1
PELAN STRATEGIK
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERLIS
2
ISI KANDUNGAN
BIL PERKARA MUKA SURAT
1 PERUTUSAN PENGARAH PENDIDIKAN NEGERI PERLIS 3
2 RINGKASAN EKSEKUTIF 6
3 LATAR BELAKANG 6
4 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN, VISI DAN MISI 8
5 PIAGAM PELANGGAN 9
6 MATLAMAT 11
7 MOTO 12
8 OBJEKTIF 12
9 CARTA ORGANISASI 15
10 JAWATANKUASA PELAN STRATEGIK 16
11 ASPIRASI SISTEM PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA 18
12 ANJAKAN PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA 19
13 PELAN STRATEGIK 2017 - 2019 20
14 PENUTUP 68
3
PERUTUSAN PENGARAH PENDIDIKAN NEGERI PERLIS
Bismillahirrahmanirrahim
Assalammualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Salam Sejahtera.
“Raja Berdaulat, Rakyat Berilmu, Negeri Sejahtera, Perlis Maju”
Alhamdulillah, bersyukur kita kepada Allah s.w.t kerana dengan limpah
kurniaNya Pelan Strategik Jabatan Pendidikan Perlis 2017 - 2019
yang telah dirancang ini berjaya dilengkapkan dalam tempoh yang
ditetapkan.
Bagi pihak Jabatan Pendidikan Perlis, saya merakamkan sekalung ucapan syabas dan tahniah kepada
seluruh jawatankuasa yang bertungkus-lumus untuk menjayakan visi dan misi jabatan. Saya amat
berbangga atas komitmen semua pihak berganding bahu untuk menjayakan matlamat pendidikan di
negeri Perlis seiring dengan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM 2013–2025).
Seperti yang telah kita sedia maklum, pelan strategik ini dirangka dengan mengambil kira lima aspirasi
sistem, 11 anjakan dan enam aspirasi murid dalam PPPM 2013–2025 disokong dengan elemen
kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT), Program Transformasi Daerah (DTP) dan Pembelajaran Abad Ke-
4
21 bagi memastikan impak maksimun kepada seluruh warga negeri Perlis khususnya dan Kementerian
Pendidikan Malaysia amnya.
Pelan Strategik Jabatan Pendidikan Perlis 2017-2019 ini akan menjadi sumber rujukan kepada warga
Jabatan Pendidikan Perlis terutama kepada pegawai Jabatan Pendidikan Perlis, para pengetua dan
guru besar seterusnya kepada guru-guru untuk memastikan pelan yang dirangka bersesuaian, fleksibel,
tekal dan berkualiti tinggi.
Selain itu, saya berharap pelan strategik ini dapat memberikan cetusan idea baru kepada semua pihak
untuk membuat transformasi budaya kerja, aspirasi ilmu, pembinaan personaliti, perubahan pemikiran
dan aplikasi teknologi maklumat yang akan melonjakkan pendidikan di Perlis.
Oleh hal yang demikian, saya juga berharap semua pihak yang berada di bawah payung Jabatan
Pendidikan Perlis perlu memanfaatkan secara maksimum Pelan Strategik Jabatan Pendidikan Perlis
2017-2019 ini serta berusaha untuk meningkatkan iltizam dengan sehati sejiwa bagi memastikan
pendidikan di Malaysia berada di mercu kegemilangan.
5
Akhir kata, semoga Pelan Strategik Jabatan Pendidikan Perlis 2017-2019 yang telah direncanakan ini
akan berupaya menyahut cabaran dan kehendak abad ke-21 dan direalisasikan pelaksanaannya dalam
tempoh tiga tahun mulai sekarang. Semua perancangan ini akan dapat menjadi kenyataan sekiranya
semua pihak di Jabatan Pendidikan Perlis dan pihak sekolah memberi fokus pada hala tuju yang satu,
menguatkan tekad sebulat mungkin, berjalan seiring, melangkah sederap dan melaksanakan amanah
serta tanggungjawab dengan penuh istiqamah. Insya Allah cita-cita dan impian yang diharapkan akan
membuahkan hasil yang cukup bermakna untuk kita semua.
Sekian, terima kasih.
Wabillahi Taufik Walhidayah Wassalammualaikum WBT.
(HJ IZMI BIN HJ ISMAIL)
6
RINGKASAN EKSEKUTIF
Pelan Strategik Jabatan Pendidikan Negeri Perlis (JPNPs) bagi Tahun 2017 hingga Tahun
2019bertujuan untuk kecemerlanganpendidikan di Negeri Perlis dalam tempoh tiga tahun. Pelan
Strategik ini mengambil kira lima aspirasi sistem, 11 anjakan dan enam aspirasi murid dalam PPPM
2013–2025 serta telah menggariskan matlamat, objektif dan strategik yang berkaitan. Pelan Strategik ini
disediakan dalam bentuk Petunjuk Prestasi Utama (KPI) untuk membolehkan tahap pelaksanaannya
dapat diukur dan ditentukan sektor pelaksana bagi memikul tanggungjawab tersebut.
LATAR BELAKANG JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERLIS
Jabatan Pendidikan Negeri Perlis (JPNPs) telah ditubuhkan di bawah Education Ordinance 1950. Ia
mewakili Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) untuk menyelaraskan semua perkara yang berkaitan
dengan pengurusan dan pentadbiran sekolah-sekolah menengah dan rendah di Negeri Perlis.
Pengurusan dan pentadbiran JPNPs diketuai oleh Pengarah Pendidikan dan dibantu oleh seorang
Timbalan Pengarah Pendidikan.
7
Terdapat 10 sektor utama di JPNPs. Sektor-sektor berkenaan diketuai oleh seorang Ketua Sektor yang
berperanan untuk menyelaraskan program-program dan aktiviti sektor masing-masing. Sektor-sektor
tersebut ialah :
1. Sektor Jaminan Kualiti
2. Sektor Pengurusan Sekolah
3. Sektor Penilaian dan Peperiksaan
4. Sektor Pendidikan Islam
5. Sektor Pengurusan Akademik
6. Sektor Pendidikan Swasta dan Pendidikan Khas
7. Sektor Pembangunan Kemanusiaan
8. Sektor Pengurusan Maklumat dan ICT
9. Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan
10. Sektor Psikologi dan Kaunseling
8
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi
individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari
segi jasmani, emosi, rohani, intelek,dan sosial berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.
Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu, bertanggungjawab dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
masyarakat dan Negara.”
VISI
Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera
MISI
Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi Individu
Bagi Memenuhi Aspirasi Negara
9
PIAGAM PELANGGAN
Kami warga Jabatan Pendidikan Negeri Perlis dengan penuh iltizam berikrar dan berjanji akan
menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk memastikan :
1. Urusan permohonan belajar semula atau pertukaran murid bagi Sekolah Harian, Sekolah
Berasrama Penuh, Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA) dan Sekolah Agama Bantuan
Kerajaan (SABK) diproses dalam tempoh lima hari bekerja setelah permohonan lengkap diterima.
2. Murid mengikut kohot umur yang ditetapkan mendapat tempat belajar sekolah kerajaan dan bantuan
kerajaan pada hari pertama sesi persekolahan.
3. Semua sekolah mempunyai bekalan kerusi, meja dan buku teks yang mencukupi pada hari pertama
sesi persekolahan.
4. Urusan mengurus dan memproses hal-hal berkaitan dengan perkhidmatan personel dalam tempoh
dua minggu dari tarikh penerimaan.
5. Proses pengisian kekosongan perjawatan Pengetua, Guru Besar dan Guru Penolong Kanan dapat
diuruskan dalam tempoh 30 hari bekerjaselepas menerima senarai calon perakuandaripada
Kementerian Pendidikan Malaysia.
6. Keputusan penempatan dan pertukaran guru diproses tidak lebih daripada 14 hari bekerja setelah menerima senarai guru daripada Kementerian Pendidikan Malaysia.
7. Proses penempatan bukan guru dikeluarkan dalam tempoh 14 hari bekerja selepas arahan
penempatan diterima daripada Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM).
8. Segala urusan dan penyelesaian masalah berkaitan perjawatan dan perkhidmatan personel dari segi
pemangkuanataukenaikan pangkat, pelantikan, pengesahan, kemasukan ke jawatan berpencen dan
lain-lain dalam tempoh 30 hari dari tarikh borang yang lengkap diterima.
10
9. Semua tuntutan bayaran yang lengkap diproses dalam tempoh 14 hari setelah dokumen lengkap
diterima.
10. Pegawai dan kakitangan dalam perkhidmatan menghadiri latihan atau kursus sekurang-kurangnya
tujuh hari dalam setahun.
11. Sebarang aduan awam diuruskan dalam tempoh 15 hari bekerja dari tarikh aduan diterima.
12. Proses pendaftaran calon untuk menduduki peperiksaan yang dikendalikan oleh Lembaga
Peperiksaan dan Majlis Peperiksaan Malaysia dalam tempoh 30 hari mengikut prosedur yang telah
ditetapkan.
13. Maklumat di laman web Jabatan (http://jpnperlis.moe.gov.my) dikemaskini dalam tiga hari bekerja
selepas maklumat diterima.
14. Sistem Pengurusan Kualiti (SPK MS ISO 9001:2008) sertadasar-dasar KPM dilaksanakan dan
dipatuhioleh semua sektor.
11
MATLAMAT JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERLIS
Jabatan Pendidikan Perlis sentiasa berusaha melaksanakan tugas dan tanggungjawab untuk mencapai
matlamat berikut :
1. Pengurusan
Meningkatkan kualiti pengurusan pelbagai peringkat supaya sentiasa cekap dan berkesan.
2. Perkhidmatan Cemerlang
Memperkasakan profesionalisme semua pegawai perkhidmatan pendidikan agar dapat memberikan
perkhidmatan cemerlang sepanjang masa.
3. Pembinaan Modal Insan Kelas Pertama
Melahirkan modal insan yang cemerlang dalam akademik, mampan sahsiah, jitu patriotisme, hebat
kokurikulum dan kepimpinan, menguasai ICT serta mampu bersaing dan mengharungi cabaran di
peringkat global.
4. Sekolah Terbilang
Memastikan sekolah mencapai Taraf Cemerlang dalam Standard Kualiti Pendidikan Malaysia
Gelombang 2 (SKPMg2).
5. Tanggungjawab Kepada Pihak Berkepentingan
Memastikan segala usaha yang dijalankan mencapai matlamat dan memenuhi harapan semua pihak
termasuklah Kementerian Pendidikan Malaysia, Kerajaan Negeri Perlis, masyarakat dan ibu bapa.
12
MOTO
Pendidikan Cemerlang, Akhlak Dijulang, Warisan Gemilang
OBJEKTIF JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERLIS
Jabatan Pendidikan Negeri Perlis sentiasa berusaha untuk melaksanakan tugas dan tanggungjawab
selaras dengan aspirasi dan Falsafah Pendidikan Negara. Untuk mencapai matlamat Falsafah
Pendidikan Negara, Jabatan Pendidikan Negeri Perlis menggariskan objektif-objektif seperti berikut :
1. Mempertingkatkan kualiti dan prestasi pendidikan dalam bidang kurikulum, kokurikulum, keperluan
insfrastruktur asas dan pembentukan serta perkembangan sahsiah yang murni;
2. Mempertingkatkan mutu pengurusan supaya cekap serta berkesan melalui pelbagai pendekatan
prinsip pengurusan dan sesuai dengan iklim pendidikan di Negeri Perlis;
3. Membentuk sikap kecintaan kepada ilmu dan membaca sehingga menjadi budaya kepada guru dan
murid;
13
4. Mempertingkatkan profesionalisme semua pegawai, pengetua, guru besar, guru penolong kanan,
guru kanan mata pelajaran, guru-guru dan anggota kumpulan pelaksana dalam bidang pengurusan,
ilmu, kemahiran dan amalan;
5. Mempertingkatkan pemahaman dan penghayatan Islam dalam kalangan murid Islam dan
mempertingkatkan perlakuan bermoral murid bukan Islam;
6. Menjalinkan perpaduan serta ikatan kasih mesra demi mempertingkatkan kerjasama antara jabatan,
sekolah, murid-murid dan masyarakat seluruhnya.
14
PENGURUSAN TERTINGGI
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERLIS
15
16
JAWATANKUASA PELAN STRATEGIK JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERLIS
PENGERUSI :
PENGARAH PENDIDIKAN PERLIS
TIMBALAN PENGERUSI :
TIMBALAN PENGARAH PENDIDIKAN PERLIS
SETIAUSAHA :
KETUA SEKTOR JAMINAN KUALITI
PENOLONG SETIAUSAHA :
KETUA UNIT JAMINAN KUALITI
BENDAHARI :
KETUA UNIT KEWANGAN
AHLI JAWATANKUASA :
KETUA SEKTOR PENGURUSAN SEKOLAH
KETUA SEKTOR PENGURUSAN AKADEMIK
KETUA SEKTOR PEMBANGUNAN KEMANUSIAAN
KETUA SEKTOR KHIDMAT PENGURUSAN &
PEMBANGUNAN
KETUA SEKTOR PENILAIAN & PEPERIKSAAN
KETUA SEKTOR PENDIDIKAN ISLAM
KETUA SEKTOR PENDIDIKAN SWASTA & PENDIDIKAN
KHAS
KETUA SEKTOR PSIKOLOGI & KAUNSELING
KETUA SEKTOR PENGURUSAN MAKLUMAT & ICT
KETUA UNIT PENGURUSAN SEKOLAH MENENGAH
KETUA UNIT PENGURUSAN SEKOLAH RENDAH
KETUA UNIT PERHUBUNGAN DAN PENDAFTARAN
KETUA UNIT PENGURUSAN PRASEKOLAH /
PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
KETUA UNIT TEKNIK DAN VOKASIONAL
KETUA UNIT BAHASA
KETUA UNIT KAJIAN KEMASYARAKATAN
KETUA UNIT SAINS
KETUA UNIT MATEMATIK
KETUA UNIT HAL EHWAL MURID
KETUA UNIT PENDIDIKAN PENCEGAHAN DADAH
KETUA UNITKOKURIKULUM
17
KETUA UNIT PUSAT KOKURIKULUM
KETUA UNIT SUKAN
KETUA UNIT PENGURUSAN PENGENDALIAN
PEPERIKSAAN
KETUA UNIT PERJAWATAN & PERKHIDMATAN
KETUA UNIT PENTADBIRAN AM
KETUA UNIT NAIK PANGKAT
KETUA UNIT TATATERTIB & KEUTUHAN
KETUA UNIT PENILAIAN DAN KOMPENTENSI
KETUA UNIT AKAUN
KETUA UNIT LATIHAN & KEMAJUAN STAF
KETUA UNIT PEMBANGUNAN
KETUA UNIT HRMIS
KETUA UNIT PEROLEHAN & PENGURUSAN ASET
KETUA UNIT PENGURUSAN PENDIDIKAN ISLAM
KETUA UNIT PENGURUSAN INSTITUSI PENDIDIKAN
AGAMA
KETUA UNIT PENGURUSAN DAKWAH & SYIAR ISLAM
KETUA UNIT PENGURUSAN MAKLUMAT
KETUA UNIT PENGURUSAN TEKNIKAL ICT
KETUA UNIT PENGURUSAN PENDIDIKAN SWASTA
KETUA UNITPENGURUSAN PENDIDIKAN KHAS
PENYELIA SEKTOR JAMINAN KUALITI
KAUNSELOR ORGANISASI
PEGAWAI SIP+
PEGAWAI SISC+
PEGAWAI FASILINUS
18
ASPIRASI SISTEM PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA
AKSES 100 peratus enrolmen merentas semua peringkat pendidikan daripada prasekolah hingga menengah atas menjelang tahun 2020
KUALITI Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS dan PISA dalam tempoh 15 tahun
EKUITI 50 peratus pengurangan dalam jurang pencapaian (bandar-luar bandar,sosioekonomi,gender) menjelang tahun 2020
PERPADUAN Sistem pendidikan yang menawarkan perkongsian pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak dengan menghargai kepelbagaian
KECEKAPAN Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada.
19
11 ANJAKAN PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA
1 MENYEDIAKAN KESAMARATAAN AKSES KEPADA PENDIDIKAN BERKUALITI BERTARAF ANTARABANGSA
2 MEMASTIKAN SETIAP MURID MENGUASAI KEMAHIRAN DALAM BAHASA MALAYSIA DAN BAHASA INGGERIS DAN DIGALAKKAN MEMPELAJARI BAHASA TAMBAHAN
3 MELAHIRKAN RAKYAT YANG MENGHAYATI NILAI
4 MENTRANSFORMASI PROFESION KEGURUAN MENJADI PROFESION PILIHAN
5 MEMASTIKAN KEPIMPINAN BERPRESTASI TINGGI DITEMPATKAN DI SETIAP SEKOLAH
6 MENGUPAYA JPN, PPD DAN SEKOLAH UNTUK MENYEDIAKAN PENYELESAIAN KHUSUS BERASASKAN KEPERLUAN
7 MEMANFAATKAN ICT BAGI MENINGKATKAN KUALITI PEMBELAJARAN DI MALAYSIA
8 MENTRANSFORMASI KEBOLEHAN DAN KEUPAYAAN PENYAMPAIAN KEMENTERIAN
9 BEKERJASAMA DENGAN IBU BAPA, KOMUNITI, DAN SEKTOR SWASTA SECARA MELUAS
10 MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID BAGI SETIAP RINGGIT
11 MENINGKATKAN KETELUSAN UNTUK KEBERTANGGUNGJAWABAN AWAM SECARA LANGSUNG
20
SEKTOR PENGURUSAN AKADEMIK
21
ANJAKAN 2 MEMASTIKAN SETIAP MURID MENGUASAI KEMAHIRAN DALAM BAHASA MALAYSIA DAN BAHASA INGGERIS DAN DIGALAKKAN MEMPELAJARI BAHASA TAMBAHAN
ASPIRASI KECEKAPAN MENGUPAYA JPN, PPD DAN SEKOLAH UNTUK MENYEDIAKAN PENYELESAIAN KHUSUS BERASASKAN KEPERLUAN
BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF/ STRATEGI PELAKSANA
TOV 2017 2018 2019
1 Profisiensi
guru Bahasa
Inggeris
masih pada
Tahap
Sederhana
Meningkatkan
profisiensi guru
Bahasa Inggeris
Peningkatan
profisiensi guru
dalam berbahasa
Inggeris ke tahap
baik (C1 & C2)
Bilangan guru Bahasa
Inggeris tahap
sederhana (A2, B1 & B2)
28
(PraSek)
20
15 10 1. Meningkatkan profisiensi dan pedagogi guru
2. Mewujudkan budaya PLC dalam kalangan guru
3. Melaksanakan coaching and mentoring
Sektor Pengurusan Akademik
131 (SR)
100 75 50
25 (SM)
20 15 10
22
ANJAKAN 10 MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID BAGI SETIAP RINGGIT
ASPIRASI KECEKAPAN SISTEM YANG MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID MENGIKUT PERUNTUKAN SEDIA ADA
BIL
ISU
MATLAMAT
OBJEKTIF
KPI
SASARAN
INISIATIF/ STRATEGI
PELAKSANA
TOV
2017
2018
2019
1 Prestasi pencapaian peperiksaan awam masih rendah
Meningkatkan prestasi pencapaian
Peningkatan prestasi UPSR dan SPM
Gred Purata Negeri
UPSR 3.09 2.90 2.86 2.82 1. Membudayakan PA Ke-21
2. Mewujudkan budaya PLC
3. Melaksanakan pemantauan berterusan
4. Melibatkan agensi luar
Sektor Pengurusan Akademik
SPM 2015 5.41
ETR 2016 5.36
N/A* 5.23 5.14 5.05
Peratus Menguasai
tahap minimum/ Layak Sijil
UPSR 62.87 63.50 64.14 64.78
SPM 2015 84.84%
ETR 85.68%
N/A* 86.53 87.39 88.26
Peratus Semua A
UPSR 1.21
1.71 2.21 2.71
SPM 2015 1.19% ETR
1.69%
N/A* 2.19 2.69 3.19
23
ANJAKAN 1 MENYEDIAKAN KESAMARATAAN AKSES KEPADA PENDIDIKAN BERKUALITI BERTARAF ANTARABANGSA
ASPIRASI Ekuiti 50% PENGURANGAN DALAM JURANG PENCAPAIAN ( BANDAR-LUAR BANDAR,SOSIOEKONOMI,GENDER) MENJELANG TAHUN 2020.
BIL
ISU
MATLAMAT
OBJEKTIF
KPI
SASARAN
INISIATIF/ STRATEGI
PELAKSANA
TOV
2017
2018
2019
1 Jurang pencapaian akademik antara sekolah luar bandar dan bandar masih besar
Merapatkan jurang pencapaian akademik antara bandar dan luar bandar
Peningkatan kualiti prestasi akademik sekolah-sekolah luar bandar dalam peperiksaan awam UPSR & SPM
Jurang GP Bandar - Luar Bandar
SR 0.30 0.17 0.14 0.11 1. Membudayakan Dialog Prestasi
2. Melaksanakan pemantauan dan bimbingan berterusan
3. Mengakses pendidikan yang sama bagi murid tanpa mengira lokasi
Sektor Pengurusan Akademik
SM SPM 2015
(1.13) ETR 2016
(1.06)
N/A* 0.99 0.92 0.85
Pengurangan bilangan sekolah berprestasi rendah
Bilangan
sekolah
berprestasi
rendah
GP UPSR =
3.50
GP SPM =
5.90
SR 14 12 10 8
SM SPM 2015
(15) ETR 2016
(13)
N/A* 12 9 7
24
2 PdP masih
didominasi oleh guru
Memantapkan pembudayaan PdP abad 21
Pengupayaan guru dengan amalan pembelajaran berkualiti, berinovasi dan berkreativiti
Bilangan sekolah yang mengamal kan PdP abad ke 21
4 (SR)
23 24 23 1. Memantapkan pedagogi guru
2. Membudayaan PdP PA ke-21
3. Menyokong pembelajaran murid
Sektor Pengurusan Akademik
dan SISC+
4 (SM)
10 8 6
3 Pelaksanaan pentaksiran sekolah (PS) kurang mantap
Memastikan pentaksiran dilaksanakan secara cekap, adil dan lancar.
Pemantapan pentaksiran sekolah melalui Penjaminan Kualiti
Bilangan sekolah yang melaksanakan penjaminan kualiti dengan sepenuhnya
1 (SR)
35 30 13 1. Memantapkan pelaksanaan PS
2. Membudayakan Dialog Prestasi diperingkat prasekolah dan Tahap 1
3. Memantapkan pencapaian murid diperingkat prasekolah dan Tahap 1
Sektor Pengurusan Akademik
1 (SM)
15 13 0
Pemantapan PS diperingkat Prasekolah
Peratus pencapaian tunjang BM, BI dan MATH prasekolah yang melaksanakan pentaksiran menggunakan IPPK
76.5 (BM)
53.2 (BI)
69.9 (MT)
83
60
75
90
70
83
95
80
90
25
ANJAKAN 10 MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID BAGI SETIAP RINGGIT
ASPIRASI KECEKAPAN SISTEM YANG MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID MENGIKUT PERUNTUKAN SEDIA ADA
BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF PELAKSANA
TOV 2017 2018 2019
1
74 guru tidak mempunyai pengalaman mengajar Tahap 1 dilantik sebagai guru Program LINUS2.0
Melahirkan guru Program LINUS2.0 yang kompeten.
Peningkatan penguasaan pengurusan Program LINUS2.0
Bilangan guru yang diberi latihan berkaitan Program LINUS2.0
0
74 40 25 MeningkatkanPembangunan Profesionalisme Berterusan (CPD)
Sektor Pengurusan Akademik
(FasiLINUS)
26
ANJAKAN 3 MELAHIRKAN RAKYAT YANG MENGHAYATI NILAI
ASPIRASI PERPADUAN SISTEM PENDIDIKAN YANG MENAWARKAN PERKONGSIAN DAN NILAI KEPADA KANAK-KANAK DENGAN MENGHARGAI KEPELBAGAIAN
BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF / STRATEGI
PELAKSANA
TOV 2017 2018 2019
1
KPI Program LINUS2.0 tidak mencapai sasaran
Menggalakkan guru melaksanakan PdP mengikut kepelbagaian aras murid
Pelaksanaan PdP mengikut kepelbagaian aras murid
Peratus murid menguasai
LBM TH1 80.55 90.00 95.00 100 Meningkatkan Pembangunan Profesionalisme Berterusan (CPD)
Sektor Pengurusan Akademik
(FasiLINUS) LBM TH2 90.04 95 100
LBM TH3 98.73 100
NUM TH1 88.41 90.00 95.00 100
NUM TH2 95.13 95 100
NUM TH3 99.30 100
LBI TH1 71.72 75.00 88.00 100
LBI TH2 83.35 88.00 100
LBI TH3 93.63 100
27
ANJAKAN 6 MENGUPAYAKAN JPN, PPD DAN SEKOLAH UNTUK MENYEDIAKAN PENYELESAIAN KHUSUS BERASASKAN KEPERLUAN
ASPIRASI KECEKAPAN SISTEM YANG MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID MENGIKUT PERUNTUKAN SEDIA ADA
BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF PELAKSANA
TOV 2017 2018 2019
1 Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) guru di dalam bilik darjah kurang berkualti.
Meningkatkan kualiti PdP guru.
Guru DiBimbing (GDB) mencapai tahap kualiti yang ditetapkan.
Bilangan GDB berkualiti bagi sekolah rendah
48 64
80
96
Meningkatkan
keberkesanan PdP
guru
Sektor Pengurusan Akademik (SISC+)
Bilangan GDB berkualiti bagi sekolah menengah
5 7 9 11
28
SEKTOR PENDIDIKAN ISLAM
29
ANJAKAN 3 MELAHIRKAN RAKYAT YANG MENGHAYATI NILAI
ASPIRASI
PERPADUAN
SISTEM PENDIDIKAN YANG MENAWARKAN PERKONGSIAN PENGALAMAN DAN NILAI KEPADA KANAK-KANAK DENGAN MENGHARGAI KEPELBAGAIAN
BIL
ISU
MATLAMAT
OBJEKTIF
KPI
SASARAN INISIATIF/ STRATEGI
PELAKSANA TOV 2017 2018 2019
1
Prestasi pencapaian Mata Pelajaran Pendidikan Islam Teras SPMbelum mencapai tahap kebangsaan
Meningkatkan pencapaian peratus Cemerlang ‘A’ dan peratus lulus Pendidikan Islam Teras SPM
Peningkatkan pencapaian peratus Cemerlang ‘A’ Pendidikan Islam Teras SPM
Peratus Cemerlang
23.4 31.9 32.8 33.3 1. Memantapkan
Profesionalisme
Keguruan GPI
dalam penguasaan
Head Count dan
Post Mortem.
2. Meningkatkan
Pedagogi Guru
3. Meningkatkan
Pengurusan Panitia
yang berkualiti
Sektor Pendidikan Islam
(Unit PPI)
Peningkan pencapaian peratus lulus Pendidikan Islam Teras SPM
Peratus Lulus 85.9 89.8 91.4 92.0
Meningkatkan Gred Purata Mata Pelajaran Pend. Islam Teras SPM
GPMP 4.53 4.15 4.03 3.95
30
2 Prestasi Pendidikan Islam Elektif belum mencapai sasaran dari segi Cemerlang A, peratus lulus dan GPMP
Meningkatkan peratus Cemerlang A, peratus lulus dan pencapaian GPMP Pendidikan Islam Elektif
Peningkatkan peratus cemerlang A, peratus lulus dan GPMP Pendidikan Islam Elektif SPM
Syariah Islamiah
1. Meningkatkan
Profesionalisme Keguruan GPI dalam penguasaan Headcount dan Post Mortem
2. Meningkatkan Pedagogi Guru
3. Memantapkan Pengurusan Panitia
Sektor Pendidikan
Islam (Unit PPI)
Peratus Cemerlang A
45.8 47.0 48.5 50.0
Peratus Lulus 98.3 98.5 99.3 100
GPMP 3.14 3.0 2.8 2.6
Al-Quran dan As-sunnah
Peratus Cemerlang A
38.7 42.0 46.0 50.0
Peratus Lulus 98.5 99.0 99.5 100
GPMP 3.35 3.15 3.15 3.0
Tasawur Islamiah
Peratus Cemerlang A
46.3 47.3 48.5 50.0
Peratus Lulus 97.1 98.1 99.1 100
GPMP 3.13 3.0 2.8 2.6
31
3 Prestasi
peperiksaan
bagi Mata
Pelajaran
Bahasa Arab
SPM belum
mencapai
sasaran dari
segi
Cemerlang A,
Peratus Lulus
dan GPMP
Meningkatkan
pencapaian
Cemerlang A
dan lulus Bahasa
Arab SPM
Peningkatkan peratus pencapaian Cemerlang A Bahasa Arab SPM
Peratus
Cemerlang A
23.11 24.0 24.5 25.0 1. Memantapkan
penguasaan
Headcount dan
Post Mortem
semua tingkatan
2. Meningkatkan
Pedagogi Guru
3. Memperkasa
Pelaksanaan
Peningkatan
Prestasi Akademik
Bahasa Arab SPM
Sektor Pendidikan
Islam (Unit PPI)
Peningkatan peratus lulus Bahasa Arab SPM
Peratus Lulus 98.27 98.75 99.25 100
Peningkatan GPMP Bahasa Arab SPM
GPMP 4.44 4.41 4.38 4.35
32
4 Prestasi Program j-QAF belum mencapai taraf nasional dari segi peratus lulus dan peratus cemerlang
Meningkatkan peratus lulus dan cemerlang model-model program j-QAF.
Peningkatkan peratus lulus dan cemerlang dalam model-model program j-QAF
Peratus Lulus Jawi
1. Meningkatkan
Pedagogi Guru
2. Meningkatkan pengurusan yang efisien dan berkesan
Sektor Pendidikan
Islam (Unit PPI)
Tahun 1 94.65 95.0 96.0 97.0
Tahun 2 95.67 96.0 97.0 98.0
Tahun 3 95.58 96.0 97.0 98.0
Tahun 4 89.94 92.0 94.0 96.0
Tahun 5 91.07 93.0 95.0 97.0
Tahun 6 93.52 95.0 97.0 99.0
Peratus Cemerlang Jawi
Tahun 1 54.61 56.0 58.0 60.0
Tahun 2 59.41 62.0 64.0 66.0
Tahun 3 46.30 48.0 50.0 52.0
Tahun 4 46.52 48.0 50.0 52.0
Tahun 5 48.07 60.0 62.0 64.0
Tahun 6 45.16 48.0 50.0 52.0
Peratus Lulus Khatam al-Quran
Tahun 1
Tahun 2 38.21 40.0 42.0 44.0
Tahun 3 53.46 55.0 57.0 59.0
Tahun 4 70.32 72.0 74.0 76.0
Tahun 5 77.78 82.0 84.0 86.0
Tahun 6 88.21 91.0 93.0 95.0
Peratus Cemerlang Khatam al-Quran
Tahun 1 48.80 50.0 52.0 54.0
Tahun 2 49.18 50.0 52.0 54.0
Tahun 3 49.06 50.0 52.0 54.0
Tahun 4 21.60 24.0 26.0 28.0
Tahun 5 28.62 31.0 33.0 35.0
Tahun 6 26.84 28.0 30.0 32.0
33
Peratus Lulus Bahasa Arab
Sektor Pendidikan
Islam (Unit PPI)
Tahun 1 94.39 97.0 98.0 99.0
Tahun 2 95.63 96.0 97.0 98.0
Tahun 3 94.30 96.0 97.0 98.0
Tahun 4 85.98 87.0 88.0 89.0
Tahun 5 90.27 91.0 92.0 93.0
Tahun 6 92.43 94.0 95.0 96.0
Peratus Cemerlang Bahasa Arab
Tahun 1 48.80 50.0 52.0 54.0
Tahun 2 49.18 50.0 52.0 54.0
Tahun 3 49.06 50.0 52.0 54.0
Tahun 4 21.60 24.0 26.0 28.0
Tahun 5 28.62 31.0 33.0 35.0
Tahun 6 26.84 28.0 30.0 32.0
Peratus Lulus Bestari Solat (Amali Wuduk)
Tahun 1 98.39 99.0 100.0 100.0
Tahun 2 99.46 99.8 100.0 100.0
Tahun 3 99.79 100.0 100.0 100.0
Tahun 4 100.0 100.0 100.0 100.0
Tahun 5 100.0 100.0 100.0 100.0
Tahun 6 100.0 100.0 100.0 100.0
Peratus Cemerlang Bestari Solat (Perlakuan)
Tahun 1 98.37 99.0 100.0 100.0
Tahun 2 99.43 99.7 100.0 100.0
Tahun 3 99.55 99.8 100.0 100.0
Tahun 4 100.0 100.0 100.0 100.0
34
Tahun 5 100.0 100.0 100.0 100.0
Tahun 6 100.0 100.0 100.0 100.0
Peratus Lulus Bestari Solat (Bacaan)
Sektor Pendidikan
Islam (Unit PPI) Tahun 1 56.48 57.0 59.0 61.0
Tahun 2 83.30 85.0 87.0 89.0
Tahun 3 93.94 95.0 97.0 99.0
Tahun 4 97.57 98.0 99.0 100.0
Tahun 5 98.59 99.0 99.5 100.0
Tahun 6 99.47 99.7 100.0 100.0
35
ANJAKAN
3 MELAHIRKAN RAKYAT YANG MENGHAYATI NILAI
ASPIRASI PERPADUAN
SISTEM PENDIDIKAN YANG MENAWARKAN PERKONGSIAN PENGALAMAN DAN NILAI KEPADA KANAK-KANAK DENGAN MENGHARGAI KEPELBAGAIAN
BIL
ISU
MATLAMAT
OBJEKTIF
KPI
SASARAN
INISIATIF
PELAKSANA
TOV
2017
2018
2019
1
Kurang
pelaksanaan
aktiviti
pembudayaan
Iklim Dinie di
sekolah
menengah dan
sekolah rendah
Meningkatkan
Pelaksanaan
aktiviti
pembudayaan
Iklim Dinie di
sekolah
menengah,
sekolah rendah
Pembudayaan
Iklim Dinie di
100 sekolah
menengah dan
rendah
Bilangan sekolah
dalam pembudayaan
iklim dinie
40 60 80 100 1. Memperkasa
Iklm Dinie di
sekolah
2. Memberi
pengiktirafan
kepada sekolah
Sektor Pendidikan Islam
(Unit PDSI)
2 Pengimarahan
surau di sekolah-
sekolah masih
belum mencapai
Tahap Cemerlang
Meningkatkan
pengimarahan
surau sehingga
mencapai Tahap
Cemerlang
Peningkatan
bilangan surau
pada Tahap
Cemerlang
Bilangan sekolah
yang mencapai
Tahap Cemerlang
dalam pelaksanaan
surau imarah
16 26 48 90 1. Memantapkan
pelaksanaan
Program Surau
Imarah
2. Memberi
pengiktirafan
kepada sekolah
Sektor Pendidikan Islam
(Unit PDSI)
36
SEKTOR PEMBANGUNAN KEMANUSIAAN
37
ANJAKAN 10 MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID BAGI SETIAP RINGGIT
ASPIRASI KECEKAPAN SISTEM YANG MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID MENGIKUT PERUNTUKKAN YANG SEDIA ADA.
BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF PELAKSANA
TOV 2017 2018 2019
1
Pengetahuan
mendalam
tentang teori dan
teknik kaunseling
serta kemahiran
Bimbingan di
sekolah masih
belum mantap.
Memantapkan
keberkesananpe
rkhidmatan
bimbingan dan
kaunseling di
sekolah
Peneguhan kemahiran teknik dan bimbingan untuk guru kaunseling lantikan sekolah.
Bilangan GBK Lantikan Sekolah yang mempunyai kemahiran asas.
42
42
42
42
1. Melaksanakan Kursus Asas kepada semua GBK Lantikan Sekolah secaraberperingkat.
2. Melaksanakan Kursus Merekayasa mengikut keperluan semasa GBK.
3. Melaksanakan sesi perkongsian ilmu bersama agensi lain.
Sektor Pembangunan Kemanusiaan
Peningkatan
keberkesanan
kendiri Guru
Bimbingan dan
Kaunseling
sepenuh masa
agar lebih cekap
dan berkesan.
Bilangan GBK
sepenuh masa
sekurang-
kurangnya sekali
menghadiri
program/kursus
peningkatan
profesionalisme
guru kaunseling.
32
(SR)
63
(SM)
32
(SR)
63
(SM)
32
(SR)
63
(SM)
32
(SR)
63
(SM)
2 Penempatan GBK Sepenuh masa di sekolah rendah yang layak tidak mencukupi.
Menempatkan sekurang-kurangnya 1 orang GBK di SR.
Murid dapat menerima perkhidmatan bimbingan dan kaunseling.
Bilangan GBK Sepenuh masa di sekolah rendah.
32 34 0 0 Melaksanakan Kursus Asas kepada semua GBK Sekolah Rendah.
Sektor Pembangunan Kemanusiaan
38
ANJAKAN 10 MENINGKATKAN PENCAPAIAN KOKURIKULUM DAN SUKAN
ASPIRASI KECEKAPAN MEMANTAPKAN KECEKAPAN GURU SEBAGAI PEGAWAI TEKNIKAL DAN KEJURULATIHAN
BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF PELAKSANA
TOV 2017 2018 2019
1
Guru kurang mendapat pendedahan kejurulatihan dan kepegawaian dalam bidang sukan.
Semua sekolah rendah dan menengah mendapat bimbingan daripada jurulatih negeri.
Pendedahan kejurulatihan dan pengalaman serta pengetahuan dalam bidang sukan kepada 74 buah sekolah rendah dan 30 sekolah menengah.
Bilangan PKP bagi sekolah rendah yang dapat mengurus kelab sukan mengikut perancangan.
2
2
2
2
Meningkatkan pengalaman dan pengetahuan kejurulatihan dalam bidang sukan.
Sektor Pembangunan Kemanusiaan (Unit Sukan)
Bilangan sekolah menengah yang dapat menguruskan kelas sukan mengikut perancangan.
5
5
10
10
39
ANJAKAN 10 MENINGKATKAN PENCAPAIAN KOKURIKULUM DAN SUKAN
ASPIRASI KECEKAPAN MEMANTAPKAN KECEKAPAN GURU SEBAGAI PEGAWAI TEKNIKAL DAN KEJURULATIHAN
BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF PELAKSANA
TOV 2017 2018 2019
1 Pencapaian di peringkat kebangsaan dan antarabangsa kurang memuaskan
Meningkatkan pencapaian di peringkat kebangsaan dan antarabangsa
Pendedahan dan pengalaman kepada Pegawai Teknikal dan Guru Pembimbing
Pencapaian SR dan SM di peringkat kebangsaan dan antarabangsa
3 Keb 7 Ant (SR)
4 Keb 8 Ant
5 Keb 9 Ant
6 Keb 10 Ant
1. Meningkatkan kemahiran kokurikulum kepada Pegawai Teknikal dan Guru Pembimbing
2. Meningkatkan pencapaian kokurikulum di peringkat yang tinggi
Sektor Pembangunan Kemanusiaan (Unit Sukan)
4 Keb 6 Ant (SM)
5 Keb 7 Ant
6 Keb 8 Ant
7 Keb 9 Ant
40
ANJAKAN
3
MELAHIRKAN RAKYAT MALAYSIA YANG MENGHAYATI NILAI
ASPIRASI ETIKA DAN KEROHANIAN SISTEM PENDIDIKAN AKAN MEMPERSIAPKAN SETIAP MURID SUPAYA BERANI MENGHADAPI CABARAN MASA DEPAN
BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF PELAKSANA
TOV 2017 2018 2019
1
Peratusan ponteng dalam kalangan murid masih membimbangkan kerana melebihi peratusan KPM (0.01%)
Mengurangkan peratusan ponteng dalam kalangan murid di Negeri Perlis.
Penurunan sebanyak 0.02 peratus ponteng setahun.
Peratus murid ponteng.
0.26 0.24 0.22 0.20 1. Meningkatkan kualiti perkhidmatan bimbingan & kaunseling dan disiplin.
2. Meningkatkan pemuafakatan dengan agensi luar.
3. Meningkatkan kesedaran murid tentang kepentingan kehadiran ke sekolah.
4. Meningkatkan jatidiri murid tentang kepentingan pelajaran dan pendidikan.
Sektor Pembangunan Kemanusiaan
(Unit HEM)
41
2
Keterlibatan murid dalam gejala salahlaku disiplin masih membimbangkan.
Mengurangkan salahlaku disiplin di kalangan murid.
Penurunan kadar salahlaku disiplin murid secara keseluruhan sebanyak 0.01 peratus.
Peratus pengurangan kadar salahlaku disiplin murid.
0.72 0.70 0.69 0.68 1. Membina akhlak dan sahsiah murid yang mampan.
2. Melahirkan murid yang berketrampilan dan sahsiah yang tinggi serta bebas daripada gejala salahlaku disiplin.
Sektor Pembangunan Kemanusiaan
(Unit HEM)
42
SEKTOR PENGURUSAN SEKOLAH
43
ANJAKAN 1 MENYEDIAKAN KESAMARATAAN AKSES KEPADA PENDIDIKAN BERKUALITI BERTARAF ANTARABANGSA
ASPIRASI KECEKAPAN SISTEM YANG MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID MENGIKUT PERUNTUKAN SEDIA ADA
BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF/ STRATEGI
PELAKSANA
TOV 2017 2018 2019
1
Bilangan
sekolah SBT
dan SKK masih
rendah
Meningkatkan
bilangan sekolah
SBT dan SKK
SBT dan SKK
memenuhi
kriteria annex
SBT dan SKK
Sekolah SBT
dan SKK
berada di
Band 1
Bilangan SKK dan
SBT
SBT-2
SK-1
SMK-1
SBT 3
SK 2
SMK 1
SBT 4
SK 2
SMK 2
SBT 5
SK 3
SMK 2
1.Menonjolkan Etos
dan Kebitaraan SBT
dan SKK
2.Melonjakkan
kecemerlangan
Akademik
Sektor
Pengurusan
Sekolah
(Unit SR &
Unit SM)
SKK-6
SK- 3
SMK- 3
SKK 6
SK 3
SMK 3
SKK 7
SK 4
SMK 3
SKK 8
SK 4
SMK 4
44
ANJAKAN 1 MENYEDIAKAN KESAMARATAAN AKSES KEPADA PENDIDIKAN BERKUALITI BERTARAF ANTARABANGSA
ASPIRASI AKSES 100% ENROLMEN MERENTAS SEMUA TAHAP DARIPADA PRASEKOLAH AKSES HINGGA KE MENENGAH ATAS
MENJELANG 2020.
BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF PELAKSANA
TOV 2017 2018 2019
1 Bilangan murid yang mendaftar di kelas prasekolah KPM semakin menurun
Meningkatkan kadar penyertaan murid prasekolah dalam prasekolah KPM
Pemastian
purata
murid
prasekolah
seramai 25
orang bagi
satu kelas
prasekolah
normal
(116 buah kelas normal X 25 orang murid)
Peratus daftar
murid
prasekolah
KPM yang
berumur 4+
dan 5+ di
kelas
prasekolah
normal
84.80 90.00 95.00
100
1.Mempergiat dan
mempelbagaikan
hebahan dan
promosi
2.Meningkatkan
kualiti pengurusan
prasekolah
3.Menonjolkan
kemenjadian murid
prasekolah
Sektor
Pengurusan
Sekolah
(Unit PAKK
Dan
Prasekolah)
45
ANJAKAN 5 MEMASTIKAN KEPIMPINAN BERPRESTASI TINGGI DITEMPATKAN DI SETIAP SEKOLAH
ASPIRASI KECEKAPAN SISTEM YANG MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID MELALUI BAJET KECEKAPAN SEMASA
BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF PELAKSANA
TOV 2017 2018 2019
1
Calon pemimpin sekolah tidak mempunyai Sijil Program Kelayakan Profesional Pemimpin Pendidikan Kebangsaan (NPQEL)
Meningkatkan bilangan GPK untuk mengikuti NPQEL
Kekosongan jawatanPGB dapat diisi secara berterusan
Bilangan GPK yang mengikuti NPQEL
8
10 12
14
Memperkasakan Pemimpin Pelapis
Sektor Pengurusan
Sekolah
46
ANJAKAN 9 BEKERJASAMA DENGAN IBU BAPA, KOMUNITI DAN SECTOR SWASTA SECARA MELUAS
ASPIRASI PERPADUAN SISTEM PENDIDIKAN YANG MEMBERI NILAI DAN PENGALAMAN PERPADUAN BERSAMA DALAM KEPELBAGAIAN.
BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF PELAKSANA
TOV 2017 2018 2019
1
Penglibatan
Ibubapa dan
penjaga dalam
Kumpulan
Sokongan Ibubapa
(KSIB)kurang
memuaskan
Meningkatkan
penglibatan ibu
bapa dan penjaga
dalam KSIB di
sekolah
Peningkatan
kesedaran dalam
kalangan ibu bapa
dan penjaga
tentang
kepentingan
melibatkan diri
dalam KSIB
Peratus
penglibatan ibu
bapa dan penjaga
37.00 40.00 50.00 60.00 1. Meningkatkan
kesedaran ibu bapa
dan penjaga
2. Meningkatkan
sumbangan ibu bapa
dan penjaga kepada
pihak sekolah
Sektor
Pengurusan
Sekolah
(Unit PRO)
47
SEKTOR JAMINAN KUALITI
48
ANJAKAN
4 TRANSFORMASI KEGURUAN SEBAGAI PROFESION PILIHAN
5 MEMASTIKAN KEPIMPINAN BERPRESTASI TINGGI DITEMPATKAN DI SETIAP SEKOLAH
ASPIRASI KECEKAPAN SISTEM YANG MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID MENGIKUT PERUNTUKAN YANG SEDIA ADA
BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF PELAKSANA
TOV 2017 2018 2019
1
Bilangan sekolah rendah di Band 1 dan Band 2 masih rendah
Meningkatkan bilangan sekolah rendah di Band 1 dan Band 2
Peningkatan kualiti pengurusan kepimpinan sekolah
Bilangan sekolah rendah yang mencapai Band 1 dan Band 2
32 (Band 1 & Band 2)
33
37
41
1. Meningkatkan kompetensi dan membuat keputusan dengan tepat
2. Meningkatkan amalan kepimpinan instruksional
3. Membina upaya kepimpinan sekolah
4. Melaksanakan bimbingan dan lawatan ikhtisas
Sektor Jaminan Kualiti
2 Bilangan sekolah menengah di Band 1 dan Band 2 masih rendah
Meningkatkan bilangan sekolah menengah di Band 1 dan Band 2
Peningkatan kualiti pengurusan dan kepimpinan sekolah
Bilangan sekolah menengah yang mencapai Band 1 dan Band 2
3 (Band 2)
4 5
6
3 Bilangan sekolah menengah di Band 5 masih tinggi
Mengurangkan bilangan sekolah menengah di band 5
Peningkatan kualiti pengurusan dan kepimpinan sekolah
Bilangan sekolah menengah yang mencapai band 5
17 (Band 5)
16 15 14
49
4 Masih terdapat sekolah menengah di Band 6 dan Band 7
Sifar sekolah menengah di Band 6 dan Band 7
Pembangunan profesionalisme kepimpinan berterusan
Bilangan sekolah yang mencapai Band 6 dan Band 7
3 (Band 6 & 7)
2 0 0 1. Meningkatkan kompetensi dan membuat keputusan dengan tepat
2. Meningkatkan amalan kepimpinan instruksional
3. Melaksanakan bimbingan
Sektor Jaminan Kualiti
50
ANJAKAN 6 MENGUPAYA JPN, PPD DAN SEKOLAH UNTUK MENYEDIAKAN PENYELESAIAN KHUSUS BERASASKAN KEPERLUAN.
ASPIRASI KECEKAPAN SISTEM YANG MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID MENGIKUT PERUNTUKAN SEDIA ADA
BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF PELAKSANA
TOV 2017 2018 2019
1
Kepimpinan sekolah kurang menguasai headcount (data driven)
Meningkatkan penguasaan headcount dalam kalangan PGB
Penguasaan headcount dalam kalangan PGB
Bilangan PGB menguasai headcount
15 ( SM)
18
20
25
Meningkatkan penguasaan headcount dalam kalangan kepimpinan sekolah
SIP+ 20
( SR)
60 66 70
2
Wujudnya konflik dalam kalangan pengurusan sekolah
Mengurangkan konflik dalam kalangan pengurusan sekolah
Komunikasi berkesan dalam kalangan pengurusan sekolah
Bilangan sekolah yang mempunyai konflik dan masalah
15 10 6 0 Mengurangkan bilangan sekolah yang mempunyai konflik kerana masalah komunikasi
SIP+
3
Terdapat PGB yang masih berada di Tahap Memuaskan
Meningkatkan bilangan PGB untuk berada pada Tahap Baik dan Cemerlang
Peningkatan bilangan PGB yang berada pada Tahap Baik dan Cemerlang
Bilangan PGB yang berada pada Tahap Baik dan Cemerlang
10 (SM)
17
24
28
Meningkatkan keupayaan PGB kepada Tahap Baik dan Cemerlang
SIP+
25
(SR)
45
67
74
51
SEKTOR PENDIDIKAN SWASTA DAN
PENDIDIKAN KHAS
52
ANJAKAN 1 MENYEDIAKAN KESAMARATAAN AKSES KEPADA PENDIDIKAN BERKUALITI BERTARAF ANTARABANGSA
ASPIRASI AKSES 100% ENROLMEN MURID PRASEKOLAH SWASTA MENGISI DATA DALAM SISTEM MAKLUMAT PRASEKOLAH KEBANGSAAN
BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF PELAKSANA
TOV 2017 2018 2019
1
Pengisian data dalam Sistem Maklumat Prasekolah Kebangsaan (SMPK) prasekolah swasta tidak mencapai 100 peratus
Meningkatkan pengisian data SMPK bagi prasekolah swasta
Peningkatan murid prasekolah swasta
Peratus tadika swasta mengisi data dalam SMPK
70.00
80.00 90.00 100.00 1. Mewajibkan pengisian data prasekolah swasta
2. Mengemaskini data prasekolah swasta
3. Melaksanakan pemantauan data SMPK
Sektor Pendidikan Swasta dan
Pendidikan Khas (Unit Pendidikan Swasta)
53
BIL
ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGI PELAKSANA
TOV 2017 2018 2019
1
Terdapat murid di Tahap 1 yang tidak menguasai konstruk 1 dan konstruk 2 semasa Saringan LINUS2.0
Murid dapat menguasai konstruk 1 dan konstruk 2 pada Saringan LINUS2.0 Tahun 3.
Pengurangan bilangan murid yang tidak menguasai Konstruk 1 dan konstruk 2 pada Saringan 2 LINUS2.0 Tahun 3
Bilangan murid tidak menguasai konstruk 1 dan konstruk 2 Literasi Bahasa Malaysia (LBM) dan Numerasi Saringan LINUS2.0
10 (LBM)
7 (LBM)
4 (LBM)
0 (LBM)
1. Mengurangkan bilangan murid yang tidak menguasai konstruk 1 dan konstruk 2
2. Meningkatkan penguasaan murid konstruk 1 dan konstruk 2
Sektor Pendidikan Swasta dan Pendidikan
Khas (Unit Pendidikan
Khas)
9 (Num)
6 (Num)
3 (Num)
0 (Num)
ANJAKAN
2
MEMASTIKAN SETIAP MURID MENGUASAI KEMAHIRAN DALAM BAHASA MALAYSIA DAN BAHASA INGGERIS DAN DIGALAKKAN MEMPELAJARI BAHASA TAMBAHAN
ASPIRASI KECEKAPAN SISTEM YANG MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID MENGIKUT PERUNTUKAN SEMDIA ADA
54
SEKTOR PENILAIAN DAN
PEPERIKSAAN
55
ANJAKAN 6 MENGUPAYA JPN, PPD DAN SEKOLAH UNTUK MENYEDIAKAN PENYELESAIAN KHUSUS BERASASKAN KEPERLUAN.
ASPIRASI KUALITI DALAM KALANGAN SATU PERTIGA NEGARA TERATAS DALAM PENTAKSIRAN KUALITI ANTARABANGSA SEPERTI PISA, TIMSS DALAM 15 TAHUN.
BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF PELAKSANA
TOV 2017 2018 2019
1 Pengurusan dan pengendalian peperiksaan awam masih belum mantap dalam kalangan petugas peperiksaan
Memantapkan pengurusan dan pengendalian peperiksaan awam ke arah ‘’sifar ketidakakuran’’ atau ‘’zero defect’’
Pengendalian pengurusan peperiksaan awam dengan berkesan tanpa pelanggaran sebarang prosedur
Bilangan kes ketidakakuran
3 0 0 0 Memantap dan meningkatkan aspek keselamatan pengendalian peperiksaan awam
Sektor Penilaian dan Peperiksaan ( Pegawai Meja)
56
SEKTOR PENGURUSAN
MAKLUMAT DAN ICT
57
ANJAKAN 6 MENGUPAYAKAN JPN, PPD DAN SEKOLAH UNTUK MENYEDIAKAN PENYELESAIAN KHUSUS BERASASKAN KEPERLUAN.
ASPIRASI KECEKAPAN SISTEM YANG MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID MENGIKUT PERUNTUKAN SEDIA ADA.
BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF PELAKSANA
TOV 2017 2018 2019
1
Pelaporan data modul Pengurusan Sekolah,Sistem Pengurusan Sekolah(SPS) didapati kurang tepat, kurang berkualiti dan tidak terkini
Meningkatkan kebolehpercayaan dan keesahan data
Pematuhan kepada SOP Pelaksanaan SPS dan pengurangan bilangan ralat
Pengurangan peratus ralat pengisian data
N/A* 20.00 15.00 5.00 Meningkatkan komitmen pengurusan sekolah
Sektor Pengurusan
Maklumat dan ICT (Unit
Pengurusan Maklumat)
58
ANJAKAN 7 MEMANFAATKAN ICT BAGI MENINGKATKAN KUALITI PEMBELAJARAN DI MALAYSIA.
ASPIRASI KECEKAPAN SISTEM YANG MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID MENGIKUT PERUNTUKAN SEDIA ADA.
BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF PELAKSANA
TOV 2017 2018 2019
1
Pentadbir sekolah dan pegawai Jabatan Pendidikan kurang mahir menggunakan ICT dalam pengurusan kerja
Meningkatkan kemahiran penggunaan ICT dalam kalangan pentadbir sekolah dan pegawai JPN
Pemantapan kemahiran ICT kepada pentadbir sekolah dan pegawai JPN
Bilangan kursus yang dianjurkan oleh SPMICT
N/A* 2 3 4 Membudayakan kemahiran ICT dalam kalangan pegawai JPN dan pentadbir sekolah
Sektor Pengurusan
Maklumat dan ICT (Unit
Pengurusan Teknikal)
2 Penggunaan emel rasmi 1GovUC yang rendah dalam kalangan pegawai JPN dan pentadbir sekolah
Meningkatkan penggunaan emel rasmi KPM dalam kalangan pegawai JPN dan pentadbir sekolah
Pemantapan penggunaan emel rasmi 1GovUC dalam kalangan pegawai JPN dan pentadbir sekolah
Peratus penggunaan emel 1GovUC dalam kalangan pegawai JPN dan pentadbir sekolah
N/A* 75.00 85.00 95.00 Membudayakan penggunaan emel 1GovUC dalam kalangan pegawai JPN dan pentadbir sekolah
Sektor Pengurusan
Maklumat dan ICT (Unit
Pengurusan Teknikal)
3 Penggunaan talian 1BestariNet yang rendah dalam kalangan guru dan murid
Meningkatkan penggunaan talian 1BestariNet dalam kalangan guru dan murid
Pemantapan penggunaan talian 1BestariNet untuk melayari pelantar VLE
Peratus penggunaan talian 1BestariNet dalam kalangan guru dan murid.
N/A* 80.00 85.00 95.00 Membudayakan penggunaan talian 1BestariNet secara optimum untuk proses pengajaran dan pembelajaran
Sektor Pengurusan
Maklumat dan ICT (Unit
Pengurusan Teknikal)
59
SEKTOR PSIKOLOGI DAN
KAUNSELING
60
ANJAKAN 8 MENTRANSFORMASI KEBOLEHAN DAN KEUPAYAAN PENYAMPAIAN KEMENTERIAN
ASPIRASI KECEKAPAN SISTEM YANG MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID MELALUI PERUNTUKAN KECEKAPAN SEMASA.
BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF PELAKSANA
TOV 2017 2018 2019
1
Kurang
pendedahan
dalam kalangan
kaunselor
tentang aplikasi
psikologi dan
kaunseling dalam
pengurusan
perkhidmatan
Memantapkan
latihan
kompetensi
kaunselor
Pendedahan
Perkhidmatan
Psikologi dan
Kaunseling
berteraskan etika
dan menepati
peruntukan
perundangan
Bilangan
kaunselor
yang
mendapat
latihan
kompetensi
15 25 35 45 Meningkatkan
penyertaan kaunselor
dalam latihan
kompetensi
Sektor
Psikologi dan
Kaunseling
61
ANJAKAN 3 MELAHIRKAN RAKYAT YANG MENGHAYATI NILAI
ASPIRASI PERPADUAN SISTEM PENDIDIKAN YANG MEMBERI MURID NILAI DAN PENGALAMAN PERPADUAN BERSAMA DALAM KEPELBAGAIAN.
BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF PELAKSANA
TOV 2017 2018 2019
1
Program Pembangunan Modal Insan berdasarkan pendekatan psikologi dan kaunseling kurang dilaksanakan
Memantapkan aktiviti
kaunseling yang
merangkumi aspek
pertumbuhan dan
perkembangan,
intervensi, pencegahan
dan pemulihan
Peningkatan pelaksanaan program pembangunan, pencegahan dan pemulihan
Bilangan
program
pembangunan,
pencegahan
dan pemulihan
3 5 7 9 Pendedahan pelaksanaan program psikologi dan kaunseling
Sektor Psikologi dan Kaunseling
62
SEKTOR KHIDMAT PENGURUSAN DAN
PEMBANGUNAN
63
ANJAKAN 6 MENGUPAYA JPN, PPD DAN SEKOLAH UNTUK MENYEDIAKAN PENYELESAIAN KHUSUS BERASASKAN KEPERLUAN
ASPIRASI KECEKAPAN SISTEM YANG MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID MELALUI BAJET KECEKAPAN SEMASA
BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF PELAKSANA
TOV 2017 2018 2019
1
Kurang kefahaman dalam kalangan PGB dan ketua jabatan terhadap prosedur tindakan tatatertib
Meningkatkan kefahaman prosedur tatatertib kepada ketua jabatan dan PGB
Semua kes tatatertib dapat dijalankan mengikut prosedur dan maklumat yang lengkap
Peratus kes tatatertib yang diselesaikan di peringkat sekolah dan jabatan
20.00 40.00 50.00 60.00 Menyebarluaskan maklumat terkini Panduan Pengurusan Tatatertib kepada pihak pengurusan dan PGB
Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan (Unit Tatatertib dan Keutuhan)
64
ANJAKAN 10 MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID BAGI SETIAP RINGGIT
ASPIRASI KECEKAPAN SISTEM YANG MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID MELALUI BAJET KECEKAPAN SEMASA
BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF PELAKSANA
TOV 2017 2018 2019
1.
Kefahaman tentang Tatacara Pengurusan Kewangan dalam kalangan pentadbir sekolah dan pembantu tadbir masih rendah
Meningkatkan kefahaman dalam kalangan pentadbir sekolah dan pembantu tadbir berkaitan kewangan sekolah
Bilangan sekolah yang memperoleh Sijil Audit Tahap Baik bertambah
Bilangan sekolah yang memperoleh Sijil Audit Tahap Baik
69
74 79 84 1.Meningkatkan kefahaman dalam kalangan pentadbir sekolah dan pembantu tadbir berkaitan pengurusan kewangan 2. Mengurangkan salah laku dan penyelewengan dalam perolehan
Sektor Khidmat Pengurusan
dan Pembangunan (Unit Akaun)
Sifar bilangan sekolah yang menerima sijil audit pada tahap berteguran
Bilangan Sekolah yang memperoleh sijil audit pada tahap berteguran
3 3 0 0
65
ANJAKAN 10 MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID BAGI SETIAP RINGGIT
ASPIRASI KECEKAPAN SISTEM YANG MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID MELALUI BAJET KECEKAPAN SEMASA.
BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF PELAKSANA
TOV 2017 2018 2019
1
Ketidakcukupan kerusi dan meja murid tahun 1 dan tingkatan 1 pada hari pertama persekolahan
Bilangan kerusi dan meja murid mencukupi pada hari pertama persekolahan
Pemastian sekolah mempunyai kerusi dan meja yang mencukupi
Bilangan sekolah rendah yang tidak mendapat bekalan kerusi dan meja yang mencukupi
11 0 0 0 Memantapkan pengagihan perabot mengikut keperluan kritikal sekolah
Sektor Khidmat
Pengurusan dan
Pembangunan (UPPA)
Bilangan sekolah menengah yang tidak mendapat bekalan kerusi dan meja yang mencukupi
4 0 0 0
66
PENGARAH DAN
TIMBALAN PENGARAH
67
ANJAKAN 4 TRANSFORMASI KEGURUAN SEBAGAI PROFESION PILIHAN
5 MEMASTIKAN KEPIMPINAN BERPRESTASI TINGGI DITEMPATKAN DI SETIAP SEKOLAH
ASPIRASI KECEKAPAN SISTEM YANG MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID MENGIKUT PERUNTUKAN YANG SEDIA ADA
BIL ISU STRATEGIK MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF PELAKSANA
TOV 2017 2018 2019
1
Terdapat sekolah
yang masih belum
mengamalkan
Kepimpinan
Instruksional
Mengamalkan
Kepimpinan
Instruksional
Peningkatan
pengurusan
kepimpinan
sekolah
berdasarkan
Standard 1
SKPMg2
Jumlah
sekolah
rendah yang
dilawati
secara
berkala
10
9 8 7 Meningkatkan amalan
kepimpinan
instruksional melalui
lawatan bimbingan
Pengarah /
Timbalan
Pengarah
Jumlah
sekolah
menengah
yang dilawati
secara
berkala
20 19 18 17
68
PENUTUP
Penggubalan pelan strategik ini dapat memberikan hala tuju, dasar dan strategi
pengurusan pendidikan Jabatan Pendidikan Negeri Perlis bagi memastikan kecemerlangan
pendidikan yang berterusan di negeri Perlis. Pelan ini diharap akan dapat meningkatkan
profesionalisme, integriti, moral dan semangat kerja sepasukan yang cemerlang dalam
kalangan pegawai dan sekolah. Nilai sebenar pelan ini terletak kepada pelaksanaan
strategi dan tindakan yang disarankan. Oleh hal itu, amatlah penting Pelan Strategik 2017-
2019 Jabatan Pendidikan Negeri Perlis ini diambil sebagai dokumen utama yang menjadi
garis panduan semua pihak ke arah kecemerlangan pendidikan di negeri Perlis.
Top Related