Download - Kawalan motor dan pembelajaran motor

Transcript
Page 1: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Kawalan Motor dan

Pembelajaran Motor

Ahli kumpulan:

Shafini bt Mohd Norashid

D20082033927

Siti Jamaiyah Noorazwa bt Ahmad Muhid

D20082033930

Syazwani bt Husin

D20082033939

Norhafizah bt Ernan

D20082033952

Siti Nurhayati bt Che Nasir

D20082033960

Shabariah bt Safie

D20082034006

Page 2: Kawalan motor dan pembelajaran motor

OTAK DAN KAWALAN PERGERAKAN

TEORI-TEORI KAWALAN MOTOR

TEORI SISTEM KAWALAN MOTOR

KAWALAN MOTOR DAN KEMAHIRAN MOTOR

PERKEMBANGAN MOTOR

PERBEZAAN KAWALAN MOTOR,PERKEMBANGAN MOTOR DAN

PEMBELAJARAN MOTOR

ANTARA SUBTOPIK YANG DIBINCANGKAN

Page 3: Kawalan motor dan pembelajaran motor

3

Bahagian otak yang kawal pergerakan

CerebellumBrain stem

Basal ganglia(dalam)

Page 4: Kawalan motor dan pembelajaran motor

4

Korteks motor terletak di kedua-dua hemisfera korteks cerebral pusat kawalan dan hasilan pergerakan voluntari Terdiri kepada 3 kawasan:

Primary motor cortex Kawasan pre-motor Supplementary motor

2/3 kawasan – kawal otot tangan dan mulutPrimary motor(M1) – Hubungkan otak ke neuron motor

melalui spinal cord untuk beri maklumat kepada otot tertentu.

Pre-Motor – Beri panduan kepada pergerakan dan mengawal otot proksimal dalam badan.

Supplementary – Rancang dan koordinasi pergerakan kompleks.

Contralateral – otot tangan dan kaki kanan dikawal oleh hemisfera kiri dan sebaliknya

Kecederaan – korteks motor - hilang kemahiran motor halus- Pre motor - hilang kemahiran kasar- Supplementary motor area - hilang koordinasi

Korteks cerebral

Page 5: Kawalan motor dan pembelajaran motor

5

Skema pemetaan anggota badan yang dikawal dalam motor cortex (Penfield dan Rasmussen)

Page 6: Kawalan motor dan pembelajaran motor

6

Lokasi – bawah dan belakang korteks cerebral Otak kecil ( 1/8 saiz serebrum) Dikenali sebagai – Pusat koordinasi pergerakan motor

Terima input dari :- Korteks cerebral Brain stem (cabang otak) Alat vestibular Reseptor kinestetik (dari saraf tunjang)

Fungsi :-+ Kawal keseimbangan ,pergerakan dan koordinasi

pergerakan otot.– Regulasi tone otot - Hasil pergerakan yang licin - 'timing of movement'.- Pembelajaran

Kecederaan – hilang koordinasi, tidak upaya belajar pergerakan baru yang pantas

Cerebellum

Page 7: Kawalan motor dan pembelajaran motor

7

Cabang otak ( Brain Stem)

3 kawasan untuk kawalan motor:-

•Pons•Medulla•Reticular formation

Terima input dari korteks cerebral, cerebellum, basal ganglia dan semua reseptor sensori

Fungsi •Pencawang (relay) maklumat dari dan ke korteks cerebral•Kawal pergerakan involuntary dan refleks•Kawal sistem fisiologi dalam badan

Page 8: Kawalan motor dan pembelajaran motor

PonsSebahagian dari

MetencephalonFungsi:Pengawalan motor

dan analisis sensoriStruktur-struktur

antara pon berhubung dengan serebelum terlibat dalam pergerakan dan postur badan

MedullaMengekalkan fungsi

utama badan iaitu dalam pernafasan dan kadar denyutan jantung.

Reticular FormationTerlibat dalam

pergerakan tersedar dan kitaran tidur manusia.

Tahap kesedaran

Page 9: Kawalan motor dan pembelajaran motor

9

Lokasi – dalam bahagian tengah otakTerima input dari:-Korteks motor dan cabang otakMerancang dan mengawal otot antagonis ketika bergerak serta mengawal tekanan. ( Pope,Wing,Praamstie & Miall,2005)Membantu korteks motor melancarkan perlakuan motor

Kecederaan Parkinson's (hilang neurotranmitter dopamine)Huntington's (rosak dendrit) – rapid flicking of limbs

Basal ganglia

Page 10: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Aliran perjalanan motor

Page 11: Kawalan motor dan pembelajaran motor

11

Carta Alir Maklumat

Rancang Program Spesifik

Arahkan pergerakan

Alir pergerakan

Pergerakan

Struktur Terlibat

Pre frontal cortex + occipitalassociation cortex

Basal ganglia + cerebellum

Korteks motor

Saraf tunjang Otot

Page 12: Kawalan motor dan pembelajaran motor

12

Kefahaman tentang kawalan motor boleh dilihat dari perspekstif neuro fisiologi

Semua pergerakan manusia dikawal oleh rangkaian sistem saraf.

Sistem saraf yang terlibat dalam kawalan motor dibahagi kepada sistem sensori dan sistem motor

Sistem sensori bertanggungjawab memberi maklumbalas tentang pergerakan motor.

Organ dan sistem sensori utama yang mengawal pergerakan ialah sistem visual (mata), sistem kinestetik (gelendung otot, Alat Golgi, sendi) dan sistem vestibular (alat vestibular).

Sistem motor bertanggungjawab merancang dan menghasilkan pergerakan.

Organ dan sistem motor utama yang mengawal pergerakan ialah otak dan saraf tunjang.

Kefahaman tentang mekanisme kawalan motor dari perspektif neurofisiologi dapat membantu dalam proses pengajaran-pembelajaran sesuatu kemahiran motor.

Rumusan

Page 13: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Teori Kawalan Motor?Teori kawalan motor adalah sejumlah kualiti atau idea abstrak tentang sifat pergerakkan dan sebab pergerakkan tersebut.

Teori kawalan motor berusaha untuk menyediakan diri dalam menghadapi ‘apa’ dan ‘bagaimana’ manusia mengawalnya (tindakbalas manusia).

Page 14: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Teori Tindak Balas (Reflex Theory)

Sherrington (1906); Thorndike (1927); Skinner (1938):

Pergerakan pada asasnya dikawal oleh tindak Balas:

Pergerakan adalah kemuncak kepada urutan tindak balas yang berkait rapat dalam menghasilkan reaksi.

Perangai melalui syarat berkait rapat dengan kawalan motor

Tujuan untuk menjelaskan tingkah laku motor adalah dapat dilihat.

Page 15: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Ciri-ciri Teori Refleks dan Teori Kawalan Motor

Tidak ada penjelasan kepada keunikan pergerakan dan pengulangan tingkah laku tersebut.

Tidak boleh menjelaskan pelarasan-pelarasan dalam pelaksanaan lakuan motor

Boleh digunakan untuk menjelaskan konsisten diantara setiap ciri-ciri pergerakan ruang dan masa.

Page 16: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Sheridan (1984) mencadangkan ciri-ciri itu perlu ditunjukkan dalam sebarang teori kawalan motor: kelenturan pergerakan, keunikan pergerakan, ketekalan pergerakan, modifiabiliti pergerakan

Page 17: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Berdasarkan satu hierarki, permulaan daripada otak dan neokorteks, otak memberi arahan kepada semua perbuatan keputusan dan prestasi

otak = “komander tertinggi”

otak berhubung dengan peringkat bawah sistem pusat saraf semasa pelbagai bentuk lakuan motor

TEORI BERHIERARKI (Hierarchical Theory)(Hughlings Jackson,1850:Keela.1968,Schmidt,1991)

Page 18: Kawalan motor dan pembelajaran motor

model konsep, program motor, menyediakan satu cara untuk pemahaman bagaimana pergerakan boleh dirancang terlebih dahulu

Melalui Kemahiran Terbuka dengan 2 peringkat:

i. Pusat kawalan eksekutif ii.Sistem efektor

Page 19: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Ciri-ciri Teori Berhierarki Melalui pengertian umum tentang pergerakkan

motor , kelenturan pergerakan adalah melalui matlamat kepada sesuatu pergerakkan.

Keunikan dan ketekalan tingkah laku motor boleh juga dijelaskan melalui program motor paradigma

pergerakan boleh mirip satu sama lain; iaitu melalui menggabungkan keunikan pergerakan tersebut dengan keupayaan untuk melakukan pergerakan serupa pada tahap kepakaran tertentu

Page 20: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Teori Sistem Dinamik (Bernstein, 1967)

Dikenali juga sebagai Teori Ekologi atau Teori Sistem Tindakan

Persekitaran adalah sumber yang penting dalam memberi maklumat untuk sesuatu tindakan atau tingkahlaku.

Tingkahlaku motor adalah self organized. Ia adalah tindakbalas daripada perhubungan atau cetusan daripada subsistem (neurological, biological, musculature)

Page 21: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Ciri-ciri Teori Sistem Dinamik

Kerana terdapat interaksi dinamik antara individu dan persekitaran, kelenturan pergerakan dan pengubahan pergerakan adalah terperinci

Pelakuan yang unik dan kesinambungan pergerakan juga termasuk dalam– fungsi otot-otot

Page 22: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Teori Sistem Kawalan Motor

Teori sistem kawalan motor Berdasarkan model kejuruteraan

mekanikal.Memberi gambaran / penjelasan yg lebih mudah tentang sistem kawalan motor yg kompleks (CNS, sistem saraf periferi, sistem maklumbalas sensori, sistem otot)

Dibahagi kpda :-Kemahiran TertutupKemahiran Terbuka

Page 23: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Pusat Kawalan Eksekutif

KemahiranTertutup

Sistem efektor

Maklumbalas

Arahan Pergerakan

Pusat Kawalan Eksekutif – Otak Sistem Efektor – Saraf tunjang, otot

Page 24: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Kemahiran TertutupCiri utama – maklumbalasMaklumbalas – reseptor sensori. Laluan aferen.Tujuan - beri maklumat tentang pergerakan yang

sedang dilakukan.Pusat kawalan eksekutif – beri arahan mulakan pergerakan(rancang)

Maklumbalas – 3 tugas :-i. benarkan pergerakan dilakukan seperti yang

dirancang. ii. beri maklumat tambahan untuk pergerakan yang

sedang berlaku.iii.buat pembetulan kepada pergerakan yang sedang

berlaku.

Page 25: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Input

Kenalpasti RangsanganPilih Respon

Program Respon

Output / Gerak

Program Motor

Saraf Tunjang

Otot

Comparator

Kesilapan / Error

Yang Diingini (Feedforward)

Maklumbalas Dalaman

Maklumbalas Luaran

Proprioceptors

Visual , Audio

1

2

3

4

Model Konsepsual KemahiranTertutup

(Feedback)

Page 26: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Penjelasan Kemahiran Tertutup Dalam mengesan kesilapan :- Memori Jangka Pendek -ada dua

maklumat:-1. Maklumat sensori tentang perlakuan

yang diingini (feedforward).2. Maklumat sensori perlakuan yg

sedang berlaku (feedback).

Sekiranya terdapat perbezaan maklumat – kesilapan

boleh dikesan dalam pergerakan.

Page 27: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Kemahiran TertutupPerlakuan / kemahiran – yang perlahan dan berterusan

Contoh pergerakan / kemahiran yang tergolong dalam kemahiran tertutup:-

-naik tangga-memanah

Page 28: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Pusat Kawalan Eksekutif

Kemahiran Terbuka

Sistem efektor

Arahan Pergerakan

Page 29: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Kemahiran TerbukaPusat kawalan eksekutif (otak)-Rancang dan beri semua arahan untuk mulakan pergerakan.-Sebaik sahaja perlakuan dimulakan, ia akan mengikut

arahan asal, tiadaperubahan.

Maklumbalas - Ada tetapi tidak perlu guna / tidak sempat digunakan.

Memori – Jangka Panjang Jangka Pendek (working memory)

Expert – tidak perlu beri tumpuan pada perlakuan.

Page 30: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Kemahiran TerbukaPerlakuan / kemahiran – laju dan diskrit

Contoh pergerakan / kemahiran yang tergolong dalam kemahiran terbuka:-

-belajar kayuh basikal -main badminton -menembak sasaran yang bergerak

Page 31: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Thelen (2000) dalam Gallahue dan Ozmum (2006) menyatakan kawalan motor muncul daripada interaksi yang berterusan dan rapat antara sistem saraf dan penglihatan,anggota badan dan bahagian badan.

Ini menerangkan bahawa pergerakan antara badan berkait rapat dengan sistem saraf yang membawa maklumat

Kawalan motor oleh saraf akan mengawal pergerakan otot-otot bagi menghasilkan suatu pergerakan.

Kawalan pergerakan yang mencapai menerusi interaksi semua jenis lakuan motor yang mampu dihasilkan oleh sistem biologi

KAWALAN MOTOR

Page 32: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Lakuan motor adalah penting dalam setiap permainan yang ingin diceburi oleh kanak-kanak supaya setiap apa aktiviti yang dilakukan tidak mendatangkan masalah kepada pergerakan dan kecederaan.

Kemampuan atau kebolehana biomotor melibatkan kekuatan,kelajuan,daya tahan dan koordinasi (Grantin,1940)

Kemampuan motor dapat membantu keseluruhan (total fitness).Latihan yang mengandungi aktiviti untuk memperkayakan perlakuan motor seperti berlari,lompat selang,senaman yang dikerjakan secara berterusan dapat melahirkan tubuh badan yang kuat dan sihat.

LAKUAN MOTOR

Page 33: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Tingkah laku kanak-kanak merupakan unsur yang penting bagi pergerakan

Pergerakan ini berkait rapat dengan kemahiran motor

Pergerakan amat penting untuk memenuhi keperluan hidup yang sempurna

Pergerakan melibatkan pelbagai jenis otot badan dan menghasilkan lakuan motor

TERJADINYA LAKUAN MOTOR

Page 34: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Menurut Maeir (1980), dalam Arasoo (1989),kemahiran motor ialah kebolehan mengeluarkan suatu corak unsur perlakuan yang berhubung dengan persekitaran tertentu.

Komponen-komponen yang terdiri dalam aspek perlakuan motor dan kemahiran motor adalah koordinasi,imbangan,ketangkasan,kuasa,masa tindak balas dan kepantasan

Aspek perlakuan motor dapat membantu dalam hal-hal yang bersabit dengan gerakerja yang spesifik.

ASPEK PERLAKUAN MOTOR DAN KEMAHIRAN MOTOR

Page 35: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Koordinasi Ialah keberkesan dan keseragaman yang

cekap dalam pergerakan tubuh badan seseorang kanak-kanak

Ianya melibatkan penyelarasan kesemua anggota.

• Imbangan Kebolehan untuk mengekalkan keseimbangan

apabila pusat graviti seseorang kanak-kanak dan dasar(tapak) menyokongnya diubahkan.

Kebolehan mengekalkan kedudukan badan dalam keadaan teguh semasa melakukan pergerakan atau dalam keadaan diam.

Page 36: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Kuasa Adalah kombinasi kekuatan otot dan kelajuan Ianya adalah kebolehan kanak-kanak dalam

melakukan sesuatu pergerakan pantas (mengejutkan/explosive) yang kuat dalam jangka masa yang singkat dengan kekuatan yang tinggi.

Ini adalah hasil kuncupan otot yang kuat dalam jangka masa yang singkat ianya gabungan antara kekuatan otot dan kepantasan kuncupan otot.

• Ketangkasan Kebolehan seseorang kanak-kanak melakukan

pergerakan berurutan ke sesuatu arah yang berbeza seberapa cekap dan pantas yang boleh.

Kebolehan menukar kedudukan di ruang tamu tertentu secara kemas dan mudah.

Page 37: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Masa tindak balas Sesuatu jangka masa yang diambil untuk bergerak

selepas menerima ransangan untuk berbuat demikian.

• Kelajuan Berkait rapat dengan masa. Kelajuan ditentukan hasil jarak langkah dan

kekerapan melangkah

• Kecergasan• Mempunyai keupayaan untuk melakukan kerja

sehariannya tanpa kelesuan dengan penggunaan tenaga yang minimum serta mempunyai tenaga lebihan untuk digunakan dimasa kesengganan dan ketika dalam kecemasan.

Page 38: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Kemahiran motor merupakan pergerakan yang melibatkan otot-otot pada badan

Menurut Singer (1972),beliau telah menghuraikan domain psikomotor mengikut kemampuan motor (motor abilities),ciri-ciri afektif dan kemampuan kognitif

Fartel (1960),kemahiran motor terbahagi kepada 3 bahagian iaitu cyclic,acylic dan gabungan acylic

Cyclic -seperti jalan kaki,berlari,berenang,lumba

basikalMelibatkan pergerakan yang berulang

KEMAHIRAN MOTOR

Page 39: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Acylic Kemahiran ini gabungan dari kesempurnaan

yang dilakukan melalui satu aksi Sebagai contoh kemahiran bagi permainan

badminton adalah hasil gabungan pergerakan hayunan,transisi,pusingan,pukul dan langkah yang semuanya dilakukan melalui satu aksi sahaja.

• Gabungan acylic Gabungan cyclic dan diikuti oleh pergerakan

acylic Kemahiran ini melibatkan semua jenis

lompatan,bagi acara padang dan balapan.

Page 40: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Terdapat dua faktor yang mengawal kemahiran motor

Ianya bolehlah dikatakan sebagai sikap atau persekitaran dan faktor genetik,termasuklah perkembangan sistem saraf dan fungsi neurologikal.

Menurut Vasuderan (1989) dan tambahnya lagi kemahiran motor yang rendah pada sesetengah kanak-kanak adalah disebabkan oleh kombinasi faktor yang disebutkan.

Page 41: Kawalan motor dan pembelajaran motor

PERKEMBANGAN MOTOR

Page 42: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Perubahan dalam keupayaan sistem saraf-otot dalam penguasaan kemahiran motor sepanjang hayat hasil daripada interaksi antara tugasan, individu dan persekitaran.

DEFINISI

Page 43: Kawalan motor dan pembelajaran motor

INDIVIDUFaktor

keturunan, biologi

PERSEKITARAN

Faktor pengalaman,

pembelajaran,didikan.

TUGASANFaktor fizikal,

mekanikal

Page 44: Kawalan motor dan pembelajaran motor

PERTUMBUHAN Pertambahan saiz dari segi fizikal (tisu, organ

tulang, otot)PERKEMBANGAN

Adaptasi ke arah bertambah baik. contoh; membaca,mengira

KEMATANGAN Urutan tetap ikut umur.

PENGALAMAN Faktor persekitaran yang boleh mengubah

tingkah laku seseorang.

ISTILAH DALAM PERKEMBANGAN MOTOR

Page 45: Kawalan motor dan pembelajaran motor

ARAH PERKEMBANGAN MOTOR

Proximodistal

Cephalo

caudal

Page 46: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Kategori pergerakan:1. Stabilizing

Kawalan pergerakan badan melawan graviti.

2. Lokomotor Perubahan lokasi badan dari satu titik.

3. Manipulatif Penggunaan kemahiran motor kasar dan

motor halus.

FASA PERKEMBANGAN MOTOR

Page 47: Kawalan motor dan pembelajaran motor

FASA PERKEMBANGAN PERGERAKAN MOTOR

Pergerakan refleks

Pergerakan asas

Page 48: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Perbezaan Kawalan Motor, Perkembangan Motor & Pembelajaran Motor

Kawalan motor-Mekanisme sistem biologi yang menghasilkan lakuan motor

Perkembangan motor-Perubahan dari segi keupayaan kawalan pergerakan dan prestasi motor yang berlaku sepanjang hayat.

Perubahan = hasil daripada proses semulajadi spt tumbesaran, kematangan dan penuaan

Pembelajaran Motor-Kajian mengenai pergerakan manusia yg berfokus kepada perubahan dari segi keupayaan kawalan dan prestasi motor (kekal) yang berlaku hasil daripada latihan

Page 49: Kawalan motor dan pembelajaran motor

SEKIAN TERIMA KASIH

Page 50: Kawalan motor dan pembelajaran motor

Jan P.Piek (2006), Infant Motor Development, US,Human Kinetics

Fiona White, Brett Hayes & David Livesey (2005)

Developmental Psychology From Infancy to Adulthood, Pearson Prentice Hall, Australia. Ramlah Jantan,Mahani Razali (2004)

Psikologi Pendidikan-Pendekatan Kontemporari Edisi Revisi, McGraw-Hill (Malaysia) Sdn.Bhd, Malaysia.

Richard A.masill (2006) Motor Learning and Control , Concepts and applications ( 8th ed.) , McGraw Hill, New York.

BIBLIORGAFI