Download - KBK 3053 Snoezelen & forum.

Transcript
  • 7/27/2019 KBK 3053 Snoezelen & forum.

    1/13

    KBK 3053: KO-KURIKULUM DAN REKREASI

    TAJUK TUGASAN 1 dan 2

    KUMPULAN

    _________

    DISEDIAKAN OLEH

    NAMA NO. ID NO. TELEFON

    NAMA TUTOR E-LEARNING:____________________________________

    TARIKH SERAH: ________________

    PEMARKAHAN

    2. ESEI:

    (a)

    (b)

    3. FORUM

    JUMLAH

    LAMPIRAN 1

  • 7/27/2019 KBK 3053 Snoezelen & forum.

    2/13

    ISI KANDUNGAN

    Halaman

    1.0 Pendahuluan

    2.0 Definisi terapi dalam konsep pendidikan khas

    3.0 Sejarah Terapi Snoezelen

    4.0 Jenis-jenis peralatan yang terdapat di bilik Terapi Snoezelen dan

    Fungsinya kepada kanak-kanak berkeperluan khas

    5.0 Kesan-kesan Terapi Snoezelen terhadap kognitif , tingkah laku dan

    Emosi kanak-kanak berkeperluan khas

    6.0 Aktiviti pembelajaran yang boleh dijalankan di bilik Terapi Snoezelen

    7.0 Penutup

    FORUM E-LEARNING

    1 Tajuk Forum 1

    2 Tajuk Forum 2

    3 Tajuk Forum 3

    4 Tajuk Forum 4

    LAMPIRAN 2

  • 7/27/2019 KBK 3053 Snoezelen & forum.

    3/13

    FORUM

    1

    Salam sejahtera

    Menurut Pertubuhan Kesihatan Sedunia (WHO) dan

    Pertubuhan Bangsa-bangsa Bersatu, OKU bermakna individu

    yang tidak berupaya menentukan sendiri bagi memperolehkeperluan biasa bagi dirinya sendiri dan gagal untuk hidup

    bermasyarakat disebabkan kecacatan dari segi fizikal atau

    mental semenjak kelahiran ataupun kemudiannya.

    Rekreasi pula berasal dari perkataan Inggeris

    "recreation" bermakna "aktiviti-aktiviti yang mengisi

    kesenggangan masa seseorang individu yang memberikan

    ketenangan dan kepuasan. Rekreasi ada tiga jenis - rekreasi

    darat, rekreasi udara dan rekreasi air.

    Manakala halangan persekitaran merangkumi aspek

    yang luas termasuklah dari faktor keluarga, rakan sebaya,

    status sosio ekonomi, kebudayaan , kepercayaan masyarakat

    serta kemudahan-kemudahan yang disediakan .

    Halangan persekitaran yang dihadapi oleh golongan

    OKU antaranya ialah kemudahan yang disediakan tidak

    bercirikan keselamatan, keselesaan dan kesuaian untuk

    digunakan oleh OKU disamping tidak mudah untuk sampai ke

    satu-satu destinasi dan perletakan sesuatu kemudahanrekreasi jauh untuk dikunjungi. Dalam hal ini kemudahan

    rekreasi ini dibina tanpa mengambil kira mengenai akses

    untuk golongan OKU ke kawasan rekreasi tersebut . Ini

    menyebabkan pergerakan dan aktiviti rekreasi mereka

    terbatas.

    26 Feb

    2013

    06:45:32

    PM

    SHARIAH BT

    AWALDEEN

    FORUM

    1

    Salam sejahtera

    Saya bersetuju dengan pendapat cikgu dan ingin menambah

    iaitu faktor keluarga juga merupakan antara halanganpersekitaran bagi OKU untuk berekreasi. Ini kerana ada

    diantara keluarga ini bersikap terlalu melindungi anak-anak

    OKU. Mereka tidak yakin dengan kebolehan anak mereka.

    Oleh kerana terlalu melindungi, ada anak-anak OKU ini tidak

    dibenarkan berekreasi di luar rumah bersama rakan sebaya .

    Bukan itu sahaja , mempunyai sifat malu kerana ada anak OKU

    juga menyebabkan keluarga ini tidak membenarkan anak

    mereka di bawa keluar rumah dan juga berekreasi dengan

    masyarakat sekeliling.

    01 Mar

    2013

    11:04:39

    PM

    SHARIAH BT

    AWALDEEN

  • 7/27/2019 KBK 3053 Snoezelen & forum.

    4/13

    FORUM

    1

    Salam sejahtera

    Saya bersetuju dengan pendapat cikgu , antara halangan

    persekitaran terhadap golongan OKU untuk berekreasi ialah

    sikap masyarakat. Saya ingin menambah lagi tidak semua

    komuniti dalam masyarakat yang dapat menerima golongan

    OKU ini. Ada antaranya menjauhkan diri apabila berjumpaatau didekati oleh golongan ini, ada yang mencemuh dan

    melabel dengan pelbagai gelaran terhadap golongan ini. Hal

    ini menambahkan lagi rasa rendah diri golongan ini. Ada juga

    yang menggunakan hak OKU untuk kepentingan mereka . Ini

    dapat dilihat terutamanya kawasan meletak kereta golongan

    OKU ini sewenang-wenangnya digunakan oleh mereka yang

    tidak bertanggungjawab.

    03 Mar

    2013

    09:31:56

    PM

    SHARIAH BT

    AWALDEEN

    FORUM

    1

    Salam sejahtera

    Saya menyokong pemdapat cikgu , setengah-setengah

    kemudahan yang disediakan tidak menepati kriteria bagi

    digunakan untuk rekreasi golongan OKU malah kemudahan

    yang disediakan adalah terhad. Bukan itu sahaja kadang-

    kadang kala kemudahan rekreasi yang disediakan tidak

    disediakan secara percuma malah mengenakan kos yang

    tinggi untuk digunakan oleh golongan ini. Tidak semua

    golongan OKU ini yang mampu untuk menggunakan

    kemudahan rekreasi yang mengenakan bayaran yang tinggi.

    Ini antara halangan persektiaran bagi golongan OKU untuk

    berekreasi.

    03 Mar

    2013

    09:44:44

    PM

    SHARIAH BT

    AWALDEEN

    FORUM

    1

    Salam sejahtera

    Saya ingin menambah pendapat cikgu yang ketiga

    mengenai halangan persekitaran yang dihadapi golongan

    masalah pendengaran. Dalam hal ini golongan OKU yang

    menghadapi masalah penglihatan juga terpaksa menghadapi

    rintangan untuk berekreasi.

    Bagi mereka yang menghadapi masalah penglihatan,

    perasaan kurang yakin pada diri sendiri untuk menghadapi

    persekitaran luar juga merupakan satu halangan untuk

    mereka berekreasi. Keadaan tempat rekreasi yang bertangga,

    tidak rata antara satu tempat ke satu tempat serta yang tiada

    kemudahan untuk golongan masalah penglihatan aksess

    merupakan halangan persekitaran yang terpaksa golongan ini

    hadapi.

    23 Mar

    2013

    07:27:39

    PM

    SHARIAH BT

    AWALDEEN

  • 7/27/2019 KBK 3053 Snoezelen & forum.

    5/13

    Forum

    2

    Salam sejahtera

    Rekreasi merupakan aktiviti terancang yang dilakukan

    untuk memenuhi masa lapang bagi memperolehi keseronokan

    dan ketenangan minda . Inklusif keadaan dimana kanak-kanak

    berkeperluan khas ini diberi peluang melakukan aktiviti

    bersama-sama kanak-kanak normal. Oleh itu rekreasi inklusifadalah aktiviti terancang yang dilakukan bersama antara

    kanak-kanak berkeperluan khas dengan kanak-kanak normal

    bagi memperolehi keseronokan.

    Rekreasi inklusif perlu dilaksanakan bagi memberi

    pendedahan murid-murid berkeperluan khas ini kepada dunia

    luar dengan meluaskan kemahiran sosial mereka dengan

    masyarakat luar. Keadaan ini dapat membantu bukan sahaja

    kanak-kanak berkeperluan khas ini malah masyarakat

    sekeliling untuk mengenali mereka dengan lebih dekat lagidan menggalakkan interaksi antara kanak-kanak ini dengan

    kanak-kanak normal di samping memperkui hak pendidikan

    yang sama untuk semua kanak-kanak tanpa mengira

    perbezaan individu.

    Selain itu rekreasi inklusif ini akan memberi peluang

    kepada kanak-kanak berkeperluan khas ini bersaing dengan

    kanak-kanak normal secara aktif bagi mengembangkan bakat

    mereka . Kanak-kanak normal boleh membantu kanak-kanak

    berkeperluan khas ini semasa bersama terlibat dalam rekreasiinklusif ini. Secara tidak langsung dapat menerapkan nilai

    murni bekerjasama antara satu sama lain tanpa mengira

    keadaan seseorang.

    Kelemahan yang ada dalam rekreasi inklusif ialah dari

    segi penerimaan masyarakat bukan sahaja masyarakat

    setempat malah di kalangan murid-murid sekolah. Terdapat

    unsurunsur negatif yang berlaku antaranya ialah ejekan atau

    pelabelan yang menyebabkan kanak-kanak berkeperluan khas

    ini merasa rendah diri.

    Di samping itu terdapat juga keadaan di mana kanak-

    kanak berkeperluan khas ini tidak mendapat perhatian di

    mana kehadiran mereka tidak diendahkan dan dianggap

    sebagai satu gangguan atau bebanan.

    17 Mar

    2013

    06:20:11

    PM

    SHARIAH BT

    AWALDEEN

    Forum

    2

    Salam sejahtera

    Saya bersetuju dengan pendapat cikgu berkenaan

    rekreasi inklusif ini boleh memberi motivasi kepada kanak-kanak berkeperluan. Malah rekreasi inklusif ini boleh

    17 Mar

    2013

    07:18:17

    PM

    SHARIAH BT

    AWALDEEN

  • 7/27/2019 KBK 3053 Snoezelen & forum.

    6/13

    mengurangkan masalah kesihatan mental yang dihadapi oleh

    kanak-kanak yang terlibat ini. Apabila berekreasi mereka akan

    dapat merasai suasana sosial yang menarik , dapat

    menghilangkan masalah yang dihadapi serta membantu

    meningkatkan mood positif yang berkaitan dengan harga diri

    apabila bersama-sama dengan masyarakat sekeliling. Keadaan

    ini disebabkan apabila mereka berekreasi mereka akan

    terleka dan berasa seronok dengan aktiviti yang disertai lantas

    dapat melupakan tekanan yang dihadapi.

    Namun terdapat juga kelemahan disebalik kebaikan

    rekreasi inklusif ini di mana sikap tolenrasi individu normal

    adalah sangat tipis terhadap kanak-kanak berkeperluan khas

    ini. Kepentingan diri mereka diutamakan tanpa

    mempertimbangkan orang lain terutama mereka yang

    berkeperluan khas. Tidak memberi peluang dan sukar untuk

    membantu semasa melakukan aktivti rekreasi inklusif. Hal ini

    akan menyebabkan kanak-kanak berkeperluan khas ini akan

    terus tertekan dan menghadapi kemurungan.

    Forum

    2

    Salam sejahtera

    Saya ingin menambah lagi pendapat cikgu berkenaan rekreasi

    inklusif ,sebagaimana kanak-kanak normal perlu rekreasi bagi

    memenuhi tuntutan hidup mereka, begitu juga kanak-kanak

    khas ini mereka juga perlu berekreasi bagi memenuhi tuntuan

    hidup mereka juga. Dalam hal ini rekreasi inklusif perlu

    dilaksanakan agar semua kanak-kanak dapat berekreasi

    bersama tanpa mengira masalah yang dihadapi.

    Rekreasi inkulsif membantu murid-murid berkeperluan khas

    berdikari dan membina keyakinan diri. Apabila mereka

    berekreasi bersama , memberi peluang kepada murid-murid

    berkeperluan khas ini terlibat sama dengan aktiviti-aktiviti

    yang disediakan oleh masyarakat setempat. Secara tidak

    langsung akan memberi peluang kepada murid-murid inibukan sahaja berdikari malah boleh meningkatkan prestasi

    sosial mereka.

    Manakala kelemahan rekreasi inklusif pula ialah murid-murid

    berkeperluan khas ini tidak diberi peluang menggunakan

    kemudahan yang disediakan , kadang-kala kemudahan yang

    disediakan tidak bersesuaian dengan tahap mereka dan

    aktiviti yang disediakan masyarakat setempat tidak

    bersesuaian dengan tahap keupayaan mereka.

    23 Mar

    2013

    08:37:09

    PM

    SHARIAH BT

    AWALDEEN

  • 7/27/2019 KBK 3053 Snoezelen & forum.

    7/13

    Forum

    2

    Salam sejahtera

    Kebaikan rekreasi inklusif bukan sahaja dinikmati oleh

    kanak-kanak berkeperluan khas saja malah ia juga memberi

    manfaat kepada kanak-kanak aliran perdana. Apabila

    berekreasi bersama kanak-kanak aliran perdana bukan saja

    dapat berkomunikasi dengan kanak-kanak berkeperluan khasmalah boleh menjadi platform kepada kanak-kanak aliran

    perdana untuk mencurahkan bakti kepada kanak-kanak

    berkeperluan khas dan boleh bertindak sebagai pembimbing

    rakan sebaya.

    Walau bagaimana pun terdapat kanak-kanak aliran

    perdana yang masih tidak boleh menerima kehadiran atau

    penyertaan kanak-kanak berkeperluan khas ini dalam rekreasi

    inklusif di mana kehadiran mereka ini dianggap sebagai

    gangguan dan dipandang rendah oleh golongan ini.

    23 Mar

    2013

    08:51:10

    PM

    SHARIAH BT

    AWALDEEN

    Forum

    2

    Salam sejahtera

    Semasa menjalani rekreasi inklusif , kanak-kanak berkeperluan

    khas ini akan berinteraksi dan berkomunikasi serta melakukan

    aktiviti bersama-sama dengan kanak-kanak aliran perdana.

    Interaksi dan komunikasi ini memberi ruang dan peluang

    kepada semua kanak-kanak yang terlibat sama ada kanak-

    kanak berkeperluan khas atau kanak-kanak normal . Keadaan

    ini boleh membantu peningkatan prestasi dari segi sosial,

    tingkah laku , kognitif serta fizikal yang memberangsangkan

    kanak-kanak berkeperluan khas ini. Bagi kanak-kanak aliran

    perdana pula rekreasi inklusif ini akan dapat menanam sifat

    tolong menolong disamping mengetahui peranan atau

    sumbangan mereka dalam masyarakat

    23 Mar

    2013

    09:13:05

    PM

    SHARIAH BT

    AWALDEEN

    FORUM

    3

    Salam sejahtera.

    Aktiviti kokurikulum dan rekreasi mempunyai hubungan rapat

    dimana kedua-duanya menyediakan peluang kepada pelajar

    11 Apr

    2013

    05:44:44

    SHARIAH BT

    AWALDEEN

  • 7/27/2019 KBK 3053 Snoezelen & forum.

    8/13

    untuk menambah dan mengamalkan kemahiran,

    pengetahuan, nilai-nilai murni yang telah dipelajari dan

    dipratikkan di luar bilik darjah Pengurusan yang cekap dan

    bersistematik diperlukan untuk melaksanakan rekreasi

    ini. Pengurusan aktiviti rekreasi inklusif dan rekreasi khas

    melibatkan pelbagai tatacara pengurusan, persediaan

    sebelum aktiviti , semasa aktiviti dan selepas aktiviti

    dijalankan yang mana semua undang-undang yang

    ditetapkan perlu dipatuhi bagi menjamin kelancaran aktiviti

    rekreasi tersebut.

    Hal ini dapat dilihat apabila sesebuah program hendak

    mengadakan aktiviti rekreasi inklusif atau rekreasi khas di luar

    kawasan sekolah terdapat pekeliling yang perlu dipatuhi bagi

    mengadakan aktivti di luar termasuklah lawatan iaitu SPI Bil,

    12/2000: Lawatan Pendidikan Murid di Hari Persekolahan dan

    pekeliling SPI Bil.5/2002 : Lawatan Sekolah Pada Hari

    Persekolahan . Pekeliling ini mengkehendaki perancangan

    aktiviti disediakan sebelum, semasa dan selepas lawatan dan

    hendaklah dikatikan dengan pembelajaran di dalam bilik

    darjah dan juga tempat yang dibenarkan untuk melawat.

    Selain dari pekeliling , terdapat juga prosedur lain yang perlu

    diikuti antaranya membuat kertas kerja untuk diluluskan oleh

    pihak sekolah, meminta kebenaran daripada ibu bapa,

    menghantar borang Undang-undang Pelancongan Sekolah

    1957 kepada Pejabat Pelajaran Daerah dan juga meminta

    kebenaran dari pihak yang hendak dilawati . Borang Undang-

    undang Pelancongan Sekolah 1957 hendaklah diisi sekurang-

    kurangnya empat salinan jika lawatan diadakan di dalam

    negeri sendiri dan perlu ditambah salinannya mengikut negeri

    yang dilalui.

    Undang-undang dan pekeliling ini bertujuan agar aktiviti yang

    diadakan ini benar-benar memberi manfaat kepada murid-

    murid serta menjamin keselamatan serta kelancaran aktiviti

    tersebut.

    PM

    FORUM

    3

    Salam sejahtera.

    Ya bersetuju dengan kesimpulan dari cikgu Nurulhuda

    iaitu undang-undang sangat mempengaruhi perkhidmatan

    rekreasi inklusif dan rekreasi khas agar tidak diabaikan dan

    seterusnya dapat melindungi hak orang kurang upaya.

    Adanya undang-undang dan prosedur yang perlu

    dipatuhi bagi melakukan rekreasi inklusif dan rekreasi khas ini ,

    segala aktiviti yang dijalankan akan dilakukan dengan

    13 Apr

    2013

    11:40:08

    PM

    SHARIAH BT

    AWALDEEN

  • 7/27/2019 KBK 3053 Snoezelen & forum.

    9/13

    perancangan dan persediaan yang teliti. Perancangan dan

    persediaan perlu mengambil kira pelbagai aspek termasuk

    kesesuaian sesuatu aktiviti atau perkhidmatan yang

    disediakan. Seterusnya aspek keselamatan juga merupakan

    aspek yang penting dan perlu diambil perhatian dalam

    melakukan sesuatu aktiviti. Keselamatan ini merangkumi

    keselamatan perkhidmatan dan peralatan yang disediakan

    disamping keselamatan murid-murid yang terlibat atau yang

    menggunakan perkhidmatan rekreasi tersebut.

    FORUM

    3

    Salam sejahtera

    Apa yang cikgu nyatakan merupakan asas

    kesaksamaan hak dan peluang kepada OKU bagi penyertaan

    penuh kepada masyarakat. Akta ini turut memberi

    kehormatan dan kebebasan bagi membolehkan mereka hidup

    berdikari dan melalui akta ini jugalah memastikan OKU

    menikmati hak dan peluang dan mengakses secara selesa di

    bawah undang-undang OKU.

    Akta-akta yang diwujudkan ini bertujuan untuk

    menjaga kepentingan dan hak golongan OKU ini dan meberi

    peluang kepada mereka untuk menjalani rekreasi yang

    disediakan disamping menjaga dan memelihara keperluan

    golongan ini agar mereka juga berpeluang menikmati nya

    sebagaimana golongan lain perolehi.

    Namun undang-undang dan akta yang ada masih

    belum dapat menjamin segala kemudahan rekreasi tersebut

    dapat digunakan oleh golongan OKU ini selamat dan selesa.

    Keadaan ini terjadi disebabkan sikap orang ramai yang tidak

    ambil peduli terhadap kemudahan yang disediakan untuk

    golongan OKU ini disamping sikap sambil lewa setengah-

    setengah pengurusan yang menyediakan kemudahan untuk

    golongan ini.

    21 Apr

    2013

    05:37:25

    PM

    SHARIAH BT

    AWALDEEN

    FORUM

    3Salam sejahtera

    Saya tertarik dengan pendapat cikgu iaitu dalam

    kedua-dua rekreasi terdapat undang-undang yang telah

    ditetapkan dimana undang-undang sememang mempengaruhi

    perkhidmatan ini , dimana untuk menglibatkan Orang kurang

    upaya, pihak yang berwajib sepatutnya menyediakan lathan

    dan keperluan yang sesuai agar keselamatan dan keselesaan

    OKU untuk melaksanakan rekreasi inklusif dan khas.

    21 Apr

    2013

    05:57:05

    PM

    SHARIAH BT

    AWALDEEN

  • 7/27/2019 KBK 3053 Snoezelen & forum.

    10/13

    Bukan itu sahaja dalam kita menyediakan pelbagai

    aktiviti rekreasi sama ada di dalam atau di luar sama ada

    sesama murid keperluan khas atau inklusif dengan murid

    aliran perdana , kita masih terikat dengan pelbagai peraturan

    dan pekeliling termasuklah Peraturan-peraturan Dalam Akta

    1996 , Tatacara Pengurusan Kokurikulum dan Rekreasi dan

    juga Pekeliling SPI Bil. 9/2000 : Panduan Keselamatan Diri

    Pelajar Semasa PJK, Aktiviti Kokurikulum dan Sukan di

    Dalam/Luar Kawasan Sekolah.

    Kesemua ini merupakan proses yang sistematik yang

    dapat menjamin kelancaran pelaksanaan aktiviti serta

    keselamatan golongan ini dalam menjalani rekreasi inklusif

    atau rekreasi khas.

    FORUM

    3

    Salam sejahtera

    Saya bersetuju dengan pendapat cikgu,

    penguatkuasaan undang-undang dalam rekreasi khas juga

    memberi peluang golongan kelainan upaya menjalani aktiviti

    rekreasi yang lebih mencabar. Justeru undang-undang dapat

    mengurangkan keterbatasan mereka supaya kehidupan

    mereka lebih menyeronokkan, bermakna dan merasa diri

    dihargai.

    Saya ingin menambah pendapat tersebut, semua akta

    dan peraturan yang telah dibuat oleh kerajaan bertujuan

    memberi peluang kepada golongan ini menikmati bukan

    sahaja kemudahan rekreasi malah pelbagai kemudahan yang

    disediakan. Golongan ini seberapa boleh akan diberikan hak

    kesamarataan dan diberi peluang untuk menjalani kehidupan

    seperti anggota masyarakat yang lain. Seterusnya dengan

    adanya undang-undang dan akta-akta sudah pasti pihak yang

    bertanggungjawab akan memastikan peraturan untuk tempat

    rekreasi, menyediakan kemudahan mengikut spesifikasi yang

    ditetapkan bagi OKU untuk melibatkan diri dalam akttivitirekreasi.

    21 Apr

    2013

    06:36:51

    PM

    SHARIAH BT

    AWALDEEN

    FORU

    M 4

    Salam sejahtera

    Permainan lasak atau ekstreem merupakan aktiviti di luar bilik

    darjah atau di kawasan tapak yang disediakan seperti trek, laluan

    berhalangan , sungai atau gunung sama ada dibina untuk aktiviti

    10 Apr

    2013

    06:21:

    52 PM

    SHARIAH

    BT

    AWALDEEN

  • 7/27/2019 KBK 3053 Snoezelen & forum.

    11/13

    tersebut atau kawasan semulajadi . Bersesuaian dengan namanya,

    permainan lasak atau ekstreem adalah permainan yang memberi

    cabaran kepada fizikal maupun mental seseorang yang menyertainya.

    Tiada peraturan yang ditetapkan dalam permainan ini.

    Secara umumnya kanak-kanak berkeperluan khas berbeza

    daripada kanak-kanak normal dari segi mental, keupayaan deria melihat

    atau mendengar , keupayaan berkomunikasi , tingkahlaku dan emosi

    serta berbeza dari segi fizikal.

    Bagi pendapat saya kanak-kanak yang mempunyai masalah

    pendengaran tidak mempunyai masalah untuk melakukan permainan

    lasak ini. Majoriti daripada mereka tidak menghadapi masalah dari segi

    fizikal yang mana fizikal mereka sama seperti kanak-kanak normal.

    Begitu juga dengan murid-murid yang menghadapai masalah

    pembelajaran. Tidak semua dari mereka yang menghadapi masalah

    fizikal. Mereka ini juga berupaya menyertai aktiviti sukan dan

    permaianan apatah lagi permainan lasak atau ekstreem. Bagi mereka

    yang mempunyai masalah penglihatan ada di kalangan mereka yang

    telah berjaya mendaki Gunung Kinabalu. Ini membuktikan mereka juga

    tidak menghadapi halangan untuk melakukan permainan lasak ini.

    Kesemua golongan ini boleh melakukan aktiviti lasak ini dengan teknik

    serta bimbingan dari guru mereka. Oleh itu permainan lasak ini boleh

    dilakukan oleh kanak-kanak berkeperluan khas mengikut kesesuaian

    permainan tersebut serta mengikut keadaan kanak-kanak berkeperluan

    khas itu.

    FORU

    M 4

    Salam sejahtera

    Saya kurang setuju dengan pendapat cikgu bahawa kanak-kanak

    pendidikan khas tidak sesuai dengan sukan jenis lasak mereka lebih

    sesuai menjalani terapi. Kanak-kanak keperluan khas ini termasuklah

    golongan masalah penglihatan, pendengaran serta masalah fizikal. Oleh

    itu kebanyakan daripada mempunyai keupayaan fizikal yang hampir

    sama dengan kanak-kanak normal. Oleh itu tiada masalah bagi golongan

    ini untuk melakukan serta menyertai permainan ekstreem. Ini dapatdibuktikan dengan kejayaan pelajar-pelajar spastik dari Petaling Jaya

    yang berjaya mendaki gunung

    Kinabalu. (http://pdknet.com.my/forum/index.php?topic=461.

    0)

    Selain itu permainan lasak ini membantu mereka membina keyakinan

    diri disamping memberi peluang kepada kanak-kanak berkeperluan khas

    ini merasai dan menggunakan peralatan yang digunakan oleh kanak-

    kanak normal. Mereka juga mempunyai hak yang sama dengan kanak-

    kanak normal. Kita sebagai guru yang perlu berusaha membimbing sertamemberi yang terbaik dengan melakukan pengubahsuaian terhadap

    10 Apr

    2013

    11:16:

    26 PM

    SHARIAH

    BT

    AWALDEEN

    http://pdknet.com.my/forum/index.php?topic=461.0http://pdknet.com.my/forum/index.php?topic=461.0http://pdknet.com.my/forum/index.php?topic=461.0http://pdknet.com.my/forum/index.php?topic=461.0http://pdknet.com.my/forum/index.php?topic=461.0http://pdknet.com.my/forum/index.php?topic=461.0
  • 7/27/2019 KBK 3053 Snoezelen & forum.

    12/13

    aktiviti lasak agar mereka tidak merasa tersisih dan mempunyai sifat

    berdaya saing dengan kanak-kanak normal.

    FORU

    M 4

    Salam sejahtera

    Betul pendapat cikgu kanak-kanak berkeperluan ini boleh

    menyertai permainan lasak ini sekiranya telah memenuhi kriteria

    keselamatan dan minat kanak-kanak tersebut. Mereka berupaya

    melakukan pelbagai aktiviti dengan diberi bimbingan yang betul . Ini

    jelas terbukti dengan berita kejayaan orang kurang upaya fizikal boleh

    bermain skateboard. (http://dunia-uniks.blogspot.com/2011/05/10-

    orang-cacat-kaki-terhebat.html)

    Jelaslah kepada kita bahawa kanak-kanak berkeperluan khas ini

    jika diberi perhatian dan dilatih dengan cara yang betul mampu

    melakukan kejayaan yang cemerlang dalam bidang yang diceburi serta

    mampu menyaingi kanak-kanak normal.

    10 Apr

    2013

    11:37:

    27 PM

    SHARIAH

    BT

    AWALDEEN

    FORU

    M 4

    Salam sejahtera.

    Saya kurang setuju dengan pendapat cikgu permainan lasak

    tidak sesuai dengan murid berkeperluan khas. Walaupun permainan

    lasak ini berisiko tinggi namun jika dikendalikan dengan teknik yang

    betul serta dipantau oleh professional ianya boleh disertai oleh kanak-

    kanak berkeperluan khas.

    Perkara ini telah terbukti di mana beberapa orang OKU

    termasuklah Sindrom Down, cacat penglihatan dan juga Cerebral Palsy

    telah berjaya mendaki Gunung Kinabalu. Dengan latihan yang dilalui dan

    keazaman serta semangat yang tinggi mereka berjaya membuktikan

    bahawa mereka juga boleh melakukan sebagaimana orang-orang normal

    lakukan. www.sabahparks.org/eng/events/event_details.asp?eventsid=

    96

    13 Apr

    2013

    11:54:

    53 PM

    SHARIAH

    BT

    AWALDEEN

    FORU

    M 4

    Salam sejahtera

    Saya kurang bersetuju dengan pendapat cikgu, permainan lasak

    atau ekstreem tidak sesuai bagi kanak-kanak berkeperluan khas kerana

    boleh mendatangkan risiko kecederaan kepada pelakunya dan lebih

    sesuai dilakukan oleh orang dewasa.

    Pada pendapt saya permainan ini boleh dilakukan oleh semua orang

    termasuklah kanak-kanak berkeperluan khas jika dibimbing dengan cara

    dan teknik yang betul. Terdapat banyak tempat yang menyediakan

    permainan lasak atau ekstreem ini secara di luar atau di dalam

    bangunan. Kemudahan yang disediakan boleh membantu kanak-kanak

    14 Apr

    2013

    10:28:

    52 PM

    SHARIAH

    BT

    AWALDEEN

    http://dunia-uniks.blogspot.com/2011/05/10-orang-cacat-kaki-terhebat.htmlhttp://dunia-uniks.blogspot.com/2011/05/10-orang-cacat-kaki-terhebat.htmlhttp://dunia-uniks.blogspot.com/2011/05/10-orang-cacat-kaki-terhebat.htmlhttp://dunia-uniks.blogspot.com/2011/05/10-orang-cacat-kaki-terhebat.htmlhttp://dunia-uniks.blogspot.com/2011/05/10-orang-cacat-kaki-terhebat.htmlhttp://dunia-uniks.blogspot.com/2011/05/10-orang-cacat-kaki-terhebat.html
  • 7/27/2019 KBK 3053 Snoezelen & forum.

    13/13

    berkeperluan khas ini menjalani latihan sebagai persediaan bagi aktiviti

    mendaki gunung atau aktiviti yang lain. Selalunya kemudahan tempat ini

    ada menyediakan jurulatih yang bertauliah yang boleh membantu

    kanak-kanak ini bermain permainan lasak atau ekstreem ini.

    Terdapat juga kejayaan yang dilakukan oleh kanak-kanak

    berkeperluan khas yang cikgu perlu ketahui ini termasuklah kejayaanpelajar cacat penglihatan dari SMK Pend.Khas Setapak di mana mereka

    telah menjalani acara perkhemahan di Pulau Redang.Antara aktiviti yang

    dilakukan termasuklah menjelajah hutan, aktiviti snorkelling dan juga

    berenang di kawasan pulau tersebut. Dengan bimbingan guru serta

    sukarelawan kanak-kanak berkeperluan khas ini berjaya melakukan

    aktiviti sebagaimana kanak-kanak normal

    melakukannya. http://www.smpkhasetapak.blogspot.com/search/lab

    el/Annual%20Activities

    http://www.smpkhasetapak.blogspot.com/search/label/Annual%20Activitieshttp://www.smpkhasetapak.blogspot.com/search/label/Annual%20Activitieshttp://www.smpkhasetapak.blogspot.com/search/label/Annual%20Activitieshttp://www.smpkhasetapak.blogspot.com/search/label/Annual%20Activitieshttp://www.smpkhasetapak.blogspot.com/search/label/Annual%20Activities