Download - Kolej Vokasional & Mengarusperdanakan PTV

Perlaksanaan Perubahan Kurikulum KV kearah Mengarusperdanakan

Program PTVKumpulan 5 (SMV Kuala Kangsar)

Salmi Binti Rafie - GB 120071Ardani Bin Abdul Fatah - GB 120282

Oh Phaik Leng - GB 120113 Badariskon Bin Sarone - GB 120284

Ahmad Bin Dollah - GB 120285Mohd Shukri Bin Suib - GB 120283

• Pengenalan• Kolej Vokasional• Perspektif transformasi dalam KV• Mengarusperdanakan KV• Penutup

Subtopik

Ishak Ramly (2003)Kurikulum merangkumi semua pengalaman yang didapati di dalam dan di luar sekolah dan perkara yang diajar di sekolah dan bilik darjah.Nicholls, S.H dan Nicholls, A (1981)Semua peluang pembelajaran yang dirancang oleh guru untuk murid di sekolah.David Warwick (1991)Kurikulum sebagai struktur terancang ideal-ideal sesebuah sekolah yang bersesuaian dengan keperluan psikologi murid-murid, kemudahan-kemudahan yang sedia ada serta keperluan budaya semasa.Curtis R. Finch dan John R. Crunkilton (1992)Kurikulum dalam PTV adalah berdasarkan data-based, dynamic, fully articulated, realistic, student-oriented, evaluation-conscious & future-oriented.

•

Pengenalan : Kurikulum

Kurikulum sebagai rancangan yang dirancang rapi dan merangkumi aktiviti akademik serta kegiatan ko-akademik. Aktiviti-aktiviti ini dapat membantu murid-murid mencapai perkembangan dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Sebaliknya aktiviti yang dirancang itu hendaklah bersesuaian dengan umur, kebolehan, minat dan kematangan.

Kurikulum

Rekabentuk kurikulumi. Ia hendaklah berpusatkan kepada muridii.Ia hendaklah bersifat dinamikiii. Ia hendaklah menyediakan pengalaman pembelajaran yang relevaniv. Ia sepatutnya mempunyai pertalian rapat dengan kehidupan seharianv. Ia harus mempertimbangkan aspek ekonomivi. Ia seharusnya membekalkan pengetahuan yang menyeluruhvii. Ia hendaklah menitikberatkan sains dan teknologiviii. Ia harus condong ke arah pemupukan pemikiran kreatif dan inovatifix. Ia hendaklah mengandungi komponen pemupukan nilai-nilai murni dan sikap positifx. Ia arus menekankan kesepaduanxi. Ia harus mempunyai kesinambungan daripada satu peringkat kepada satu peringkat yang lainxii.Perbezaan individu ditekankan

Rekabentuk Kurikulum

Objektif KV• melahirkan pelajar berkompetensi pekerjaan aras

tinggi dan menepati kehendak industri,• memupuk watak professional, • melahirkan pelajar berkompetensi usahawan dalam

bidang vokasional pilihannya,• membekalkan ilmu untuk melanjutkan pengajian ke

peringkat yang lebih tinggi dan memupuk kecintaan kepada pembelajaran sepanjang hayat.

Kolej Vokasional

Sistem semester• Keseluruhan program pembelajaran mengambil masa 4 tahun

iaitu sebanyak 8 semester. • On the job traning (OJT) untuk tempoh masa selama 3 bulan. • 2 tahun pembelajaran iaitu Tahun 1 dan tahun 2 merupakan Pra-

Diploma. • Perlu mencapai CGPA sekurang-kurangnya 2.5 bagi melayakkan

mereka untuk menaiki Tahun 3 dan 4 iaitu program diploma. • Pelajar yang lulus pra-Diploma ini akan ditawarkan Diploma

Vokasional Malaysia (DVM), Sijil Kemahiran Malaysia (SKM) tahap 3 dan mana-mana sijil industri yang terlibat.

• Gagal mencapai CGPA 2.5, mereka dianugerahkan SKM tahap 2 dibawah JKM. Seterusnya boleh melanjutkan SKM tahap 3 dilatihan kemahiran.

KV : Ciri-ciri utama

Sistem semester• Satu tahun pengajian dibahagikan kepada 2 Semester. Satu

semester mengandungi 16 minggu dan 4 minggu dikhaskan untuk Semester Pendek. Sesi Pembelajaran akan mengikut Jam Pertemuan, antara 27 jam dan maksimum 31 jam seminggu.

• Semester pendek untuk kompetensi yang belum kompeten, Entrepreneurship atau school enterprise, pendidikan berasaskan produ, traineeship, aktiviti pembentukan sahsiah dll.

• Setiap hari persekolahan di KV bermula pada jam 8.00 pagi dan berakhir pada jam 5.00 petang. Satu waktu pembelajaran adalah satu jam bukannya 30-40 minit sepertimana yang diamalkan di sistem sekolah harian.

KV : Ciri-ciri utama

Jenis program dijalankan• Diploma Vokasional Malaysia (DVM),

Diploma Vokasional Malaysia (DVM) ialah program utamanya yang merupakan program sepenuh masa selama 4 tahun dan menjalani 3 bulan on job training di industri

• Program Apprenticeship atau Mode SLDNProgram Apprenticeship atau Mode SLDN yang memerlukan masa 2 tahun di mana murid akan belajar 30% teori di KV manakala 70% amali dilaksanakan di Industri

• Program SKM.Program SKM pula murid melaksanakan Program Sijil Kemahiran Malaysia sepenuhnya di KV dan menjalani on job training di industri selama 3 bulan.

Kolej Vokasional

Bidang Pengkhususan Vokasional• Terdapat 12 Bidang Vokasional di tawarkan di Kolej Vokasional

iaitu 5 bidang yang sedia ada dan tambahan 7 Bidang baru:• 5 Bidang sedia ada ialah: Teknologi Kejuruteraan Awam,

Teknologi Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik, Teknologi Kejuruteraan Mekanikal dan Pembuatan, Pertanian dan Hospitaliti.

• 7 bidang baharu ialah: Industri Sukan, Pengangkutan, Teknologi Kejuruteraan Marin, Teknologi Maklumat dan Komunikasi, Perniagaan, Sains Kesihatan dan Sistem Sokongan Seni dan Budaya.

• Kesemuanya berjumlah 52 kursus atau program. Kesemua 12 bidang ini direka untuk memenuhi kehendak industri yang ada di Malaysia.

Kolej Vokasional

Orientasi pembelajaran berasaskan kerja

Kandungan pembelajaran berasaskan kompetensi bekerja, kompetensi Keusahawananinsaniah dengan nisbah dimensi teori-amali ialah 30:70

Nisbah komponen akademikkepada vokasional ialah 30:70

CIRI UTAMA

KURIKULUM

Ciri Utama Kurikulum Standard KV

Terbina daripada empat elemen – ilmu, aplikasi, kreativiti dan inovasi

Merentasi tiga domain – Jati diri (hearts-on), Ketajaman minda (Minds-on) Kecekapan (hands-on)

Program pengajian bermodular mengikut kluster yang memenuhi keperluan NKEA dan bernilai kelarisan tinggi (high exchange value)

CIRI UTAMA

KURIKULUM

Ciri Utama Kurikulum Standard KV

PROGRAM KOLEJ VOKASIONAL (KV)

PERATUS JAM KREDIT SIJIL TAHAP 1 – 3

PERATUS BAGI MODUL AKADEMIK 30%

PERATUS BAGI MODUL VOKASIONAL 70%

PERATUS JAM KREDIT DIPLOMA TAHAP 4

PERATUS BAGI MODUL AKADEMIK 20%

PERATUS BAGI MODUL VOKASIONAL 80%

KURIKULUM KOLEJ VOKASIONAL

GENERAL MATHEMATICS

BAHASA MELAYU

BAHASA PERNIAGAANMANDARIN/ARAB/DLL

KEUSAHAWANAN, KEMAHIRAN KEBOLEHKERJAAN,

ON-THE-JOB TRAINING, PENILAIAN OTENTIK

KV

KLUSTER PROGRAM KV

HOSPITALITI

TEK. KEJ. AWAM

TEK. KEJ. MEKANIKAL & PEMBUATAN

PERNIAGAAN

SISTEM SOKONGAN SENI & BUDAYA

TEK. KEJ. ELEKTRIK & ELEKTRONIK

TEK. MAKLUMAT & KOMUNIKASI

TEK. KEJ. MARIN

PENGANGKUTAN

SAINS KESIHATAN

PERTANIAN

PRODUCTION BASED EDUCATION (PBE), CENTRE OF EXCELLENCE (COE)

TEK. ELEKTRIK

TEK. MEKATRONIK

TEK. TELEKOMUNIKASI

TEK. ELEKTRONIK

CONTOH-CONTOH KURSUS KV

PELANCONGAN

SENI KULINARI

PERKHIDMATAN ASUHAN KANAK-KANAK

FESYEN & PEMBUATAN PAKAIAN

BAKERI & KONFEKSIONERI

KOSMETOLOGI

PEND. ISLAM/MORAL

BAHASA INGGERIS

SEJARAH

SCIENCES

MODUL AKADEMIK

30% 70%INDUSTRI SUKAN

SKM 100%

C & G, Edexcel, LCCI, CIDB dlln. (Industri)

MODUL GENERIK (AKADEMIK)

MODUL SKM

MODUL TAMBAHAN seperti C&G dll.

AKADEMIK

KURIKULUM STANDARD KOLEJ

VOKASIONAL (KSKV)

(SVM / DVM )

Nisbah Komponen

70%

30%

KOMPONEN DALAM KURIKULUM STANDARD KOLEJ VOKASIONAL (KSKV)

1. Struktur Program2. Standard Kurikulum 3. Rancangan Sesi Latihan (RSL)4. Rancangan Harian (RP)

Dokumen Standard Kurikulum KV

2. Standard Kurikulum

Dokumen Standard Kurikulum KV

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Kriteria Pencapaian

Standard Kandungan mengandungi penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.

Standard Pembelajaran merupakan satu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard.

Kriteria pencapaian adalah kenyataan yang mengkhususkan kepada apa yang perlu ditaksir dan tahap pencapaian yang diperlukan.

Pentaksiran

4.1 Profesionalisme Perguruan4.2 Bahan Pengajaran4.3 Pola Pengajaran Berkesan4.4 Rekabentuk Pengajaran4.5 Sistem Pentauliahan

Prespektif Transformasi Dalam KV

4.1 Profesionalisme Perguruan• membina modal insan yang trampil • pengetahuan dan kemahiran • Ciri-Ciri Pembangunan Profesionalisme Guru

4.2 Bahan Pengajaran• Persediaan peralatan, mesin, bahan• proses penilaian dan penambahbaikkan• Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025• Inovasi


4.3 Pola Pengajaran Berkesan• Model Felder-Silverman • Dimensi Gaya Pembelajaran kepada lima jenis iaitu:i. Sensing and Intuitive Learners (Pelajar Deria dan Intuitif)ii. Visual and Auditory Learners (Pelajar Visual dan Audio)iii. Inductive and Deductive Learners (Pelajar Induktif dan Deduktif)iv. Active and Reflective Learners (Pelajar Aktif dan Reflektif)v. Sequential and Global Learners (Pelajar Turutan dan Global)


4.4 Rekabentuk Pengajaran• merancang dan merekabentuk • merekabentuk pengajaran iaitu: (ASSURE) i. Analyze Learners (Analisa Pelajar) ii. State Objectives (Nyatakan Objektif) iii. Select Methods, Media and Materials (Memilih Kaedah, Media & Bahan) iv. Utilize media and Materials (Menggunakan Media) v. Require Learner Participation (Penglibatan Pelajar) vi. Evaluate and Revise (Menilai dan Menyemak Semula Bahan)


4.5 Sistem Pentauliahan• SKM (Sijil Kemahiran Malaysia)• Tahap 1, Tahap 2, Tahap 3• Diploma Vokasional Malaysia (DVM)


a) Keperluan Negara Untuk Tenaga Pekerja Mahirb) Pembangunan Sumber Manusiac) Memantapkan Sistem pengurusan Pendidikan Teknik dan Vokasionald) Perkukuhkan Kurikulum PTVe) Hubungan Kerjasama Antarabangsaf) Pendidikan Teknik dari Tingkatan satu

Mengarusperdanakan KV

Sekian Terima Kasih

Semoga Kolej Vokasional Akan Berjaya Dalam Proses Transformasi PTV

Penutup

LampiranSemester Minggu Catatan

1

1 Minggu Serasi

2 - 8 Hari persekolahan

Cuti pertengahan semester 1


16 - 18 Minggu Pentaksiran dan Peperiksaan

Cuti semester I

19 - 21 Semester pendek

Cuti semester I

2


Cuti pertengahan semester II


15 – 17 Minggu Pentaksiran dan Peperiksaan

Cuti Semester II

18 - 20 Semester pendek

Cuti semester II ( 5 minggu )

LALUAN PENDIDIKAN / KERJAYA

TAHUN 2

TAHUN 1

TAHUN 3

TAHUN 4KEPERLUAN MQA• Syarat Kemasukan Am : SPM 3 kredit

• Untuk KV Guna CGPA (pada Semester 4)

• Insaniah (20%), Vokasional (80%)

LP iktiraf setara dengan SPM• Bahasa Melayu • 5 M/Pelajaran Akademik lain• Modul-Modul Vokasional Vokasional

PROGRAM DIPLOMA

PROGRAM PERSEDIAANPRA-DIPLOMA

OJT – 3 Bulan

PBE

PBE

Alam Perkerjaan70%

Usahawan10%

Melanjut Pelajaran20%

HAL-HAL LAIN

KEPERLUAN MALAYSIAN QUALIFICATIONS AGENCY (MQA)

MINIMUM 90 KREDIT MINIMUM 2 TAHUN

KURIKULUMKAEDAH P&PPENTAKSIRAN

PBESE

KAUNSELING________________________

KUALITI 5S, ISOKO-KURIKULUMCOLLEGIALITY

CAPACITY BUILDING

KERANGKA KONSEP KV

INDUSTRI

INPUT

KOMUNITI

USAHAWAN 10%

BEKERJA 70%

MELANJUTKANPELAJARAN

20%

PROGRAM PENDIDIKANVOKASIONAL

PELAKSANAAN PROGRAM KOLEJ VOKASIONAL

INDUSTRI

KURIKULUM STANDARD KOLEJ

VOKASIONAL (KSKV)

KOMUNITI

PENTAKSIRAN

LATIHAN GURU

PERALATAN DAN INFRASTRUKTUR

PBE, SE, OJT