PENGENALAN
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 1
Pelajar Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Ambilan Jan 2013 bagi Pendidikan
Prasekolah 2 telah berada dalam semester enam, dan untuk semester enam ini
kami perlu melaksanakan Bina Insan Guru (BIG) Fasa 6. Bina Insan Guru (BIG)
merupakan satu mata pelajaran dalam komponen Kursus Wajib yang mesti diikuti
oleh semua pelajar Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan ( PISMP ). Program ini
direalisasikan melalui satu pakej aktiviti luar dan dalam kampus sepanjang enam
semester tempoh pengajian di bawah kelolaan dan kendalian Unit Kokurikulum
IPGK. Aktiviti-aktiviti yang dirancang bertujuan memberi pendedahan kepada pelajar
tentang ciri-ciri dan kualiti insan guru yang unggul, pembina generasi, pembentuk jati
diri dan role model kepada masyarakat.
Banyak manafaat dan pengetahuan yang diperolehi oleh pelajar Program
Ijazah Sarjana Muda Perguruan ( PISMP ) semasa melaksanakan Prorgam Bina
Insan Guru (BIG) . Antaranya ialah Program Bina Insan Guru (BIG) dapat memberi
peluang kepada pelajar untuk ;
Menggunakan ilmu dan kemahiran dalam pelaksanaan sesuatu tindakan,
amalan atau aktiviti,
Memahami realiti persekitaran dan responsif secara positif kepada keadaan
dan keperluan persekitaran yang berbeza,
Menilai kesesuaian ciri persenoliti kendiri dan kerjaya keguruan serta
membina pemikiran positif terhadap kerjaya keguruan,
Menghayati ciri-ciri kerohanian, nilai, etika dan akhlak keguruan,
Berupaya mengurus diri dengan mempamerkan disiplin kendiri yang tinggi,
kebolehan berdikari dan penampilan diri yang sesuai,
Membina kemahiran berfikir aras tinggi dalam membuat keputusan dan
menyelesaikan masalah,
Mempamerkan daya ketahanan dan kekuatan jasmani, emosi, rohani
(spiritual) dan sosial,
Memupuk semangat berpasukan, kerjasama dan bertanggungjawab dalam
melaksanakan tugas secara berkumpulan,
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 2
PENGENALAN
Berupaya berfikir secara reflektif dan kritikal ke atas pengalaman, kekuatan
dan kelemahan diri serta mengambil tindakan penambahbaikan secara
berterusan.
Sistem pendidikan di negara kita terus berkembang pesat selaras dengan
perubahan yang telah berlaku dalam merentasi perubahan zaman. Resolusi
Konvensyen Pendidikan kali pertama tahun 2003 mengatakan ,”…pendidikan guru
hendaklah berterusan sifatnya dan berpaksikan hasrat dan komitmen untuk melahir,
membina, membentuk dan memupuk insan guru yang berkualiti iaitu yang memiliki
ketrampilan profesional yang tinggi dan dicirikan oleh penampilan diri terpuji selaras
dengan hasrat Negara”. Semoga dengan terlaksananya Bina Insan Guru Fasa 6 ini
akan dapat melahirkan Pelajar Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan ( PISMP )
khususnya Ambilan Januari 2013 seorang guru yang mempunyai akhlak, nilai-nilai
kerohanian dan keguruan yang mantap, memiliki personaliti yang unggul dan
berkualiti profesionalismenya, memiliki daya ketahanan diri yang tinggi serta aura
keguruan yang selaras dengan prinsip Rukun Negara, Falsafah Pendidikan
Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Guru.
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 3
KERTASKERJA
BINA INSANGURU
-BENGKEL-
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 4
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN MIZAN, 22200, BESUT, TERENGGANU DARUL IMAN.
KERTAS KERJA
PROGRAM BINA INSAN GURU (BIG)
2015 FASA 6 (BENGKEL)
ANJURAN:
PELAJAR PISMP AMBILAN JANUARI 2013 SEMESTER 6 (2015)
TARIKH:
12 JULAI 2015
TEMA:
CIRI-CIRI GURU INOVATIF
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 5
1.0 Pendahuluan
Program bengkel Bina Insan Guru (BIG) merupakan salah satu komponen dalam
pendidikan keguruan bagi memenuhi matlamat Falsafah Pendidikan Negara ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk
melahirkan insan yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani bagi
menghadapi cabaran dalam bidang profesion perguruan. Para guru yang bakal dihantar
ke sekolah-sekolah di seluruh negara bakal menempuh pelbagai cabaran seperti kejutan
budaya dan perubahan persekitaran. Justeru, mereka ini perlu dilengkapkan dengan
ilmu pengetahuan di luar bilik darjah bagi memudahkan mereka untuk menyesuaikan diri
dalam apa jua suasana persekitaran yang bakal ditempuhi.
Program Bina Insan Guru ini juga merupakan suatu program yang dirangka khas
untuk memenuhi syarat guru pelatih Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP)
bagi memperoleh Ijazah Sarjana Muda Perguruan. Program ini diletakkan di bawah
komponen Asas Dinamika Guru (ADG), pelaksanaan program Bina Insan Guru
merupakan suatu mekanisme tambahan dalam pembentukan nilai jati diri guru-guru
pelatih ke arah membentuk insan guru yang menepati keperluan negara dan juga
senada dengan Falsafah Pendidikan Negara serta mematuhi prinsip-prinsip yang
dijunjung dalam Rukun Negara.
Program BIG pada kali ini merupakan siri ke-6 berbentuk bengkel yang bertajuk ciri-
ciri guru inovatif. Seorang guru memerlukan kekuatan dan kemantapan dalam diri dari
aspek yang lengkap iaitu jasmani, emosi, rohani atau intelek. Sebagai insan yang
bergelar guru adalah menjadi suatu kewajipan untuk menampilkan peribadi dan jati diri
yang baik di samping meningkatkan kualiti dan ketrampilan diri. Oleh itu, pengisian-
pengisian positif, penerapan nilai-nilai murni dan pengamalannya juga perlu disemai
dalam diri guru agar ia menjadi contoh dan ikutan kepada anak didik khususnya dan
masyarakat amnya dalam mengharungi cabaran di era globalisasi.
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 6
2.0 Rasional
Program ini dilaksanakan dengan harapan dapat membina insan guru yang berkualiti dan efektif
bertepatan dengan tema bengkel yang ingin diadakan berorientasi kepada pembinaan guru
cemerlang. Program ini merupakan batu asas kepada penterjemahan makna tugas guru yang
lebih efisien. Menurut Stephen Covey di dalam bukunya yang berjudul “Stephen Covey's Seven
Habits of Highly Effective People” yang menekankan ke arah pembentukan manusia yang efektif
berlandaskan nilai-nilai dan prinsip-prinsip di antaranya adalah seperti proaktif, fokus kerja dan
keutamaan kepada perkara yang lebih penting. Hal ini selaras dengan Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia (PPPM) yang mana berhasrat untuk melahirkan rakyat yang menghayati
nilai sejajar dengan program pembangunan modal insan.
Justeru, bengkel ini akan memberi pendedahan kepada bakal guru tentang gerak kerja
seorang guru inovatif di sekolah dengan lebih jelas yang mana anjakan keempat dalam PPPM
menekankan transformasi profesion keguruan. Hal ini dapat memberi gambaran awal tugas guru
supaya dapat membina suatu stigma bahawa guru perlu lebih efisien di dalam pengurusan di
sekolah. Guru efektif merupakan guru yang cemerlang di dalam pengurusan di sekolah seiring
dengan pengajaran dan pembelajaran di kelas serta bertepatan dengan anjakan kelima PPPM
iaitu memastikan kepimpinan berprestasi tinggi ditempatkan di setiap sekolah.
Di samping itu, guru-guru pelatih PISMP ambilan januari 2013 juga dapat membina
keyakinan diri dalam menghadapi cabaran semasa, menimbulkan kesedaran dan keinsafan
dalam membentuk jati diri sebagai seorang guru. Ini bertujuan untuk mencapai cita-cita murni
membentuk peribadi seorang insan yang berwawasan seterusnya membantu membina realiti
wawasan negara.
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 7
3.0 Matlamat
Bengkel bagi Program Bina Insan Guru (BIG) semester 6 berfokus kepada memberi kefahaman
yang menyeluruh berkaitan dengan penerapan unsur atau sifat-sifat positif dalam diri guru bagi
melahirkan pendidik yang berinovatif. Selain itu untuk memudahkan pihak pengurusan dan
pembuat keputusan melaksanakan inovasi dan lonjakan kecemerlangan dalam bidang
pendidikan di mana kini guru-guru berada pada alaf ke-21. Dan untuk itu, guru haruslah sentiasa
bersedia menghadapi sebarang cabaran semasa dan perlu berusaha menggerakkan peranan
sebagai pencetus kreativiti dan inovasi serta penjana kecemerlangan diri.
4.0 Objektif
Pengisian kurikulum BIG semester 6 ialah berkaitan Ciri-ciri Guru Inovatif yang bertujuan
memberikan pendedahan awal kepada pelajar tentang ciri-ciri insan guru yang unggul di mana
seorang pendidik akan bersedia membantu dan mencurahkan khidmat dan
bakti kepada masyarakat . Fokus utama bengkel ini adalah untuk memberi peluang kepada guru
pelatih :
1. Mengenalpasti ciri-ciri guru yang berinovatif.
2. Menunjukkan kecaknaan terhadap kepentingan perkhidmatan kepada
komuniti. Bertindak balas secara positif kepada keadaan dan keperluan
persekitaran yang berbeza dan mengembangkan kemahiran berkomunikasi
dalam kepelbagaian budaya.
3. Menghayati dan menampilkan ciri-ciri kerohanian, nilai, etika dan akhlak
keguruan.
4. Merancang, melaksana, memimpin program, bekerjasama dan mengambil
peranan secara aktif dalam kumpulan.
5. Mempamerkan daya ketahanan dan kekuatan fizikal, mental, emosi, rohani
dan sosial.
6. Meningkatkan profesionalisme kendiri secara berterusan.
5.0 Kumpulan Sasaran
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 8
Sepuluh unit daripada PISMP Ambilan Januari 2013 Semester 6 (2015)
6 PISMP Pengajian Prasekolah 1
6 PISMP Pengajian Prasekolah 2
6 PISMP Pengajian Prasekolah 3
6 PISMP Pendidikan Jasmani 1
6 PISMP Pendidikan Jasmani 2
6 PISMP Pendidikan Seni Visual 1
6 PISMP Pendidikan Seni Visual 2
6 PISMP Pendidikan Seni Visual 3
6 PISMP Pengajian Bahasa Inggeris
6 PISMP Reka Bentuk dan Teknologi
6.0 Butiran Program
i) Tarikh/hari
12 Julai 2015 (Ahad)
ii) Masa
2.00- 4.30petang
iii) Tempat
Dewan Al- Khindi, IPG Kampus Sultan Mizan
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 9
7.0 Penceramah Jemputan
Nama Penuh Ruzinar binti Ibrahim
Gred Jawatan DG 44
Jawatan Guru cemerlang matapelajaran Sains di
Sekolah Kebangsaan Kerandang
8.0 Tentatif Program
Masa Aktiviti
2.00 pm – 4.15 pm Ceramah “Ciri-ciri Guru Inovatif”
4.15 pm – 4.30 pm Penutup, penyampaian cenderahati kepada penceramah
9.0 Anggaran Kos
Bil. PerkaraKuantiti /
HargaSeunit (RM)Pembiayaan
1. Plak 1 IPG Kampus Sultan
MIzan
2. Sijil Penyertaan 200
3. Sijil Penghargaan 25
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 10
4. Minum petang RM3 x 200
JUMLAH RM 600.00
10.0 Senarai Jawatankuasa Pelaksana Bina Insan Guru Fasa 6
Penaung : Dr. Haji Mohd Aziz bin Mohd Din
(Pengarah IPG Kampus Sultan Mizan)
Penasihat : Mohamad bin Ab. Latiff
(Ketua Unit Ko-Kurikulum)
Pengerusi : Mohamad Harman Faiz bin Hassin
Naib Pengerusi : Nor Aqila Asyikin binti Zulkifli
Setiausaha : Siti Nur Aishah binti Abdullah
Naib Setiausaha : Kanmanie a/p Sanker
Bendahari : Wan Nurzaleha binti Wan Zaidi
Jawatankuasa
Jk Perhubungan/ Sambutan : Ahmad Syadiduddin bin Zamrudin
Jk Protokol : Ahmad Fakhrurrazi bin Che Daud
: Muhammad Ariffuddin bin Sukiat
Jk Penyampaian hadiah : Pang Chui Hong
: Ong Seng Teck
Jk Dokumentasi : Nurain Basyirah bt Mohd Khalid
: Kong Lee Mei
Jk Persiapan Tempat : Muhammad Hidhir bin Abd Ghani
Jk Buku Program : Chua Su San
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 11
: Lee Joo Haa
Jk Jemputan : Nur Adilah binti Ab Hamid
: Syafiqah binti Kamarudin
Jk Makanan : Adrian Chai Pin Jian
: Yeap Qian Yu
Jk Multimedia : Mohd Ikhwan bin Mohd Sabies
: Mohamad Hanif bin Mamat
Jk Tugas-tugas Khas : Farah Wahibbah binti Hilaluddin
: Tharisshni a/p Thuraisamy
11.0 Penutup
Pihak jawatankuasa berharap agar program yang dirancang ini akan berjalan dengan lancar dan
mencapai objektif yang telah ditetapkan. Semoga program ini dapat menjadi panduan kepada
semua peserta untuk mengamalkan ciri-ciri guru inovatif ketika di sekolah nanti.
Disediakan oleh :
…….............…………...........
SITI NUR AISHAH BINTI ABDULLAH
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 12
Setiausaha,
Program Bina Insan Guru (2015)
Institut Pendidikan Guru, Kampus Sultan Mizan.
Disemak oleh,
…………………………...................
MOHD YUSOFF BIN AWANG TO
Penyelaras Program BIG,
Institut Pendidikan Guru Kampus Sultan Mizan.
Melalui,
………………………………………..
MOHAMAD BIN AB. LATIFF
Ketua Unit Kokurikulum,
Institut Pendidikan Guru Kampus Sultan Mizan.
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 13
Diluluskan oleh:
………………………………………………….
Dr. HAJI MOHD AZIZ BIN MOHD DINPengarah,
Institut Pendidikan Guru Kampus Sultan Mizan.
Dengan ini saya MELULUSKAN / TIDAK MELULUSKAN program ini
Ulasan :
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 14
KERTAS KERJA BINA INSAN
GURU –LAWATAN
PENANDA ARAS-BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 15
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN MIZAN, 22200, BESUT, TERENGGANU DARUL IMAN.
KERTAS KERJA PROGRAM BINA INSAN GURU (BIG)
PISMP SEMESTER 6 PRASEKOLAH 2
LAWATAN PENANDA ARAS
TEMPAT :
SEKOLAH KEBANGSAAN SULTAN ISMAIL (4),
JALAN GUCHIL BAYAM,
15200 KOTA BHARU,
KELANTAN DARUL NAIM.
TARIKH :
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 16
13 JULAI 2015
1.0 PENGENALAN
Program Bina Insan Guru (BIG) merupakan suatu tugasan yang melibatkan semua
pelajar Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP) bagi memperoleh Ijazah
Sarjana Muda Perguruan. Pelaksanaan program BIG adalah berasaskan kepada
kesedaran bahawa profesion keguruan adalah mulia dan insan guru adalah pembina
generasi, pembentuk jati diri dan role model kepada masyarakat. Justeru, guru harus
mampu menyesuaikan diri dalam semua keadaan dan mampu menangani cabaran
era globalisasi.
Melalui program BIG ini, guru pelatih dapat mengenal diri (real-self) dan
mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh ke arah
pembangunan diri sebagai insan guru secara berterusan. Program ini diharap dapat
melahirkan guru-guru yang memiliki kemantapan sahsiah dan kuasa profesional
yang tinggi dan akan sentiasa bersedia di samping mampu menangani pelbagai
cabaran pendidikan dalam arus globalisasi. Resolusi Konvensyen Pendidikan kali
pertama tahun 2003 mengatakan, “….pendidikan guru hendaklah berterusan
sifatnya dan berpaksikan hasrat dan komitmen untuk melahir, membina, membentuk
dan memupuk insan guru yang berkualiti iaitu yang memiliki keterampilan
profesional yang tinggi dan dicirikan oleh penampilan diri yang terpuji selaras
dengan hasrat negara”.
Pada kali ini, “Lawatan Penanda Aras” merupakan aktiviti utama yang
bertumpu kepada perbincangan bersama guru cemerlang di sekolah yang dilawati.
Program ini turut menekankan kepada inovasi pedagogi, amalan pengajaran dan
pembelajaran, ciri-ciri profesionalisme dan komitmen guru cemerlang. Penekanan
kepada aspek-aspek di atas amat penting sebagai hasil pemahaman insan
guru terhadap tanggungjawab dalam profesion perguruan.
Justeru, guru memerlukan kekuatan dan kemantapan dalam diri dari aspek
yang lengkap iaitu jasmani, emosi, rohani atau intelek. Sebagai insan yang bergelar
guru adalah menjadi suatu kewajipan untuk menampilkan peribadi dan jati diri yang
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 17
baik di samping meningkatkan kualiti dan ketrampilan diri. Oleh itu, pengisian-
pengisian positif, penerapan nilai-nilai murni dan pengamalannya juga perlu disemai
dalam diri guru agar ia menjadi contoh dan ikutan kepada anak didik khususnya dan
masyarakat amnya dalam mengharungi cabaran di era globalisasi.
2.0 RASIONAL
Program BIG ini dilaksanakan dengan harapan dapat membina insan guru yang
mempunyai ketahanan fizikal dan mental serta cemerlang dalam semua aspek yang
bersesuaian dengan cabaran profesion perguruan masa kini. Dengan adanya
program ini, diharapkan guru pelatih PISMP dapat membina semangat juang yang
tinggi dan sentiasa bersedia menyumbangkan masa dan tenaga sepenuhnya
kepada diri, keluarga, masyarakat dan bangsa.
Di samping itu, guru pelatih PISMP diharapkan dapat membina keyakinan diri
dalam menghadapi cabaran semasa, menimbulkan kesedaran dan keinsafan dalam
membentuk jati diri sebagai seorang guru. Hal ini adalah bertujuan untuk
menekankan ke arah pembentukan manusia yang efektif berlandaskan nilai-nilai dan
prinsip-prinsip di antaranya adalah seperti proaktif, fokus kerja dan keutamaan
kepada perkara yang lebih penting. Hal ini selaras dengan Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia (PPPM) yang mana berhasrat untuk melahirkan rakyat yang
menghayati nilai sejajar dengan program pembangunan modal insan.
Justeru, lawatan ini akan memberi pendedahan kepada bakal guru tentang
gerak kerja pengurusan guru cemerlang dengan lebih jelas yang mana anjakan
keempat dalam PPPM menekankan transformasi profesion keguruan. Hal ini dapat
memberi gambaran awal tugas guru supaya dapat membina suatu stigma bahawa
guru perlu lebih efisien di dalam pengurusan di sekolah. Guru efektif merupakan
guru yang cemerlang di dalam pengurusan di sekolah seiring dengan pengajaran
dan pembelajaran di kelas serta bertepatan dengan anjakan kelima PPPM iaitu
memastikan kepimpinan berprestasi tinggi ditempatkan di setiap sekolah.
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 18
3.0 MATLAMATSelepas mengikuti program Bina Insan Guru, para guru pelatih 6 PISMP Prasekolah
2 diharapkan dapat:
3.1 Memahami pembinaan insan guru yang seimbang secara menyeluruh.
3.2 Mengetahui kepentingan hubungan guru atau sekolah dengan komuniti untuk
meningkatkan kualiti pendidikan dan akauntabiliti profesional.
3.3 Didedahkan dengan keperluan pembentukan iklim dan budaya kerja serta
kepimpinan sekolah yang berkesan.
3.4 Mengamalkan nilai-nilai murni dalam kehidupan dan patuh kepada tuntutan
agama.
3.5 Memiliki semangat berpasukan, semangat juang yang tinggi serta memiliki
ketahanan fizikal dan mental yang teguh.
3.6 Mempunyai disiplin dan komitmen yang tinggi dalam apa jua keadaan.
3.7 Menyesuaikan diri dalam menghadapi pelbagai cabaran sebagai seorang
pendidik.
3.8 Memperkembangkan potensi diri sebagai pendidik dengan mengamalkan
refleksi dan penilaian kendiri dalam semua aspek kehidupan.
4.0 OBJEKTIFSasaran kepada guru pelatih PISMP Prasekolah 2 Semester 6 2015 selepas
mengikuti lawatan agar dapat:
4.1 Mendedahkan pelajar kepada maklumat-maklumat berkaitan ciri-ciri guru
yang cemerlang.
4.2 Membina kemahiran mengurus perubahan diri, organisasi dan persekitaran
pendidikan.
4.3 Membina pemikiran dan motivasi kendiri terhadap kerjaya keguruan.
4.4 Memahami realiti dan tanggungjawab seorang guru.
4.5 Memahami realiti persekitaran dan tindak balas positif kepada keadaan dan
keperluan persekitaran pendidikan.
4.6 Menghayati konsep kerja sebagai satu ibadat dan hidup berbakti.
4.7 Mendapat maklumat bagaimana mewujudkan dan meningkatkan
pembelajaran yang berkesan berdasarkan iklim sekolah yang kondusif.
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 19
4.8 Memahami dan mengenal pasti bentuk-bentuk pengurusan cemerlang.
4.9 Memahami dan menghayati budaya kerja cemerlang dan mengaplikasikan
dalam pengurusan pendidikan seharian.
5.0 TARIKHProgram Bina Insan Guru PISMP Prasekolah 2 Semester 6 2015 ini akan diadakan
pada hari Isnin, 13 Julai 2015.
6.0TEMPATProgram ini akan diadakan di Sekolah Kebangsaan Sultan Ismail (4), Jalan Guchil
Bayam, 15200 Kota Bharu, Kelantan.
7.0 PESERTA KURSUSSeramai 20 orang guru pelatih menyertai Lawatan Penanda Aras ini. Para pelatih
terdiri daripada pelajar-pelajar PISMP Prasekolah 2 Semester 6 yang terdiri daripada
4 orang guru pelatih lelaki dan 16 orang guru pelatih perempuan.
*Sila rujuk LAMPIRAN I, senarai nama peserta kursus.
8.0 PENSYARAH PENGIRINGPensyarah pengiring yang dilantik dan dipertanggungjawabkan oleh pihak
pentadbiran IPGM Kampus Sultan Mizan adalah Encik Mohd Anuar bin Husain
sebagai mentor unit Prasekolah 2.
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 20
9.0 AHLI JAWATANKUASA BINA INSAN GURU LAWATAN PENANDA ARAS PISMP PRASEKOLAH 2 SEMESTER 6 AMBILAN JANUARI 2013.
Ahli jawatankuasa Bina Insan Guru Lawatan Penanda Aras ini adalah seperti di
LAMPIRAN II.
10.0 ANGGARAN KEWANGAN
BIL
PERBELANJAAN JUMLAH
1 Guru Pelatih IPG KSM PISMP Prasekolah 2 Semester 6
i. (RM 10 x 20 orang x 1 hari)
RM 200.00
(Peruntukan IPG)
2 Cenderamata Peruntukan IPG
JUMLAH RM 200.00
11.0 PENGANGKUTAN
Pengangkutan peserta IPGM Kampus Sultan Mizan akan disediakan oleh pihak
pentadbiran institut sendiri dan maklumat pengangkutan adalah seperti berikut:
a) 1 buah koster IPG Kampus Sultan Mizan
12.0 JADUAL PROGRAMProgram Bina Insan Guru PISMP Prasekolah 2 Semester 6 2015 ini akan
mengambil masa sehari yang melibatkan aktiviti berunsurkan ilmiah, dan interaksi
sosial dan pengurusan seperti yang tertera di dalam jadual program di LAMPIRAN III.
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 21
13.0 PROFORMA KURSUSProgram ini dijalankan bagi memenuhi kandungan yang terdapat di dalam proforma
kursus seperti di LAMPIRAN IV.
14.0 PENUTUP
Secara tuntasnya, kerjasama dan komitmen yang jitu daripada semua pihak yang
terlibat dapat menjayakan program Lawatan Penanda Aras ini dengan sempurna.
Program Bina Insan Guru Fasa 6 ini diharapkan dapat memberikan pendedahan
awal kepada bakal guru tentang pengurusan sekolah secara formal. Diharapkan
aktiviti ini juga dapat meningkatkan sahsiah diri melalui protokol dan etika sosial
sebagai seorang guru selaras dengan matlamat kerajaan bagi melahirkan insan guru
yang memiliki ciri-ciri personaliti yang unggul dan kualiti profesionalisme yang tinggi
melalui pembinaan budaya IPG.
Disediakan oleh,
.............................................................
( SITI NUR AISHAH BT ABDULLAH )
Setiausaha,Program Bina Insan Guru Semester 6,PISMP Prasekolah 2,Institut Pendidikan Guru Kampus Sultan Mizan.
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 22
Disokong oleh,
……………………………
(EN. MOHD ANUAR BIN HUSAIN)
Tutor 6 PISMP Prasekolah 2 Ambilan Jan 2013,Institut Pendidikan Guru Kampus Sultan Mizan.
Disemak oleh,
……………………………....................
( EN. MOHD YUSOFF BIN AWANG TO )
Penyelaras program BIG,
Institut Pendidikan Guru Kampus Sultan Mizan.
Melalui,
........................................
(EN. MOHAMAD BIN AB. LATIFF)
Ketua Unit Kokurikulum, Institut Pendidikan Guru Kampus Sultan Mizan.
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 23
Diluluskan oleh,
............................................
(Dr. MOHD AZIZ BIN MOHD DIN)
Pengarah,
Institut Pendidikan Guru Kampus Sultan Mizan.
Ulasan:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 24
LAMPIRAN I
SENARAI NAMA PESERTA PROGRAM BINA INSAN GURU PISMP PRASEKOLAH 2 SEMESTER 6 AMBILAN JANUARI 2013
TUTOR: EN. MOHD ANUAR BIN HUSAIN
BIL. NAMA PELATIH NO K.P NO.TEL1. ADRIAN CHAI PIN JIAN 930510-13-5169 016-85745382. AHMAD FAKHRURRAZI BIN
CHE DAUD920309-03-5773 019-2556484
3. AZREEN FAZRINA BINTI ABDULLAH@RAMLI
931012-12-5122 0112-6855177
4. BEA SHU HUI 930316-07-5190 012-43607885. CHAN ZHI YUN 931105-07-5304 016-49137206. CHIA KIAN ANN 930610-13-6185 016-89693627. HANIN HAZIRAN BINTI RUSLI 920806-11-5272 016-94062088. JAYA GANGGA A/P
SUBRAMANIAM930802-02-5658 016-5053475
9. MUHAMAD HANIF BIN MOHD ZAKI
920402-03-5815 014 -5148663
10. NIK MADIHAH BINTI NIK MOHAMAD
920822-13-5732 013-9402692
11. NOOR FARADZILLA ISWANA BINTI OMMAR
930728-12-5684 014-5956928
12. NORIZA BINTI MAT NOR 930907-11-5502 011-1931941713. NUR SYAKIRAH BINTI
MOHAMMAD ROSLAN930512-03-5372 013-6374932
14. NURUL HANANY BINTI MOHD FADZILAH
931209-03-5550 014-8083289
15. PAVITRRA A/P SUBBRAMANIYAM
930820-08-5670 019-4569693
16. SIA SOON PING 920125-13-5964 014-390902917. SITI NUR AISHAH BINTI
ABDULLAH930920-03-6032 010-5708564
18. UTHAYA SANKARI A/P BALU 911003-08-6610 014-308575119. YEAP QIAN YU 930504-66-5032 012-484032220. YIP JIA WEN 930411-07-5228 016-4214290
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 25
LAMPIRAN II
AHLI JAWATANKUASA BINA INSAN GURU LAWATAN PENANDA ARAS PISMP PRASEKOLAH 2 SEMESTER 6.
Pengerusi : Bea Shu HuiNaib Pengerusi : Jaya Gangga a/p Subramaniam
Setiausaha : Siti Nur Aishah binti Abdullah
Naib Setiausaha : Noriza binti Mat Nor
Bendahari : Sia Soon Ping
Naib Bendahari : Yip Jia Wen
Jawatankuasa 1. Makanan : (i) Chan Zhi Yun
(ii) Adrian Chai Pin Jian2. Cenderahati : (i) Yeap Qian Yu
(ii) Pavitrra a/p Subramaniyam
3. Perhubungan : (i) Nur Syakirah binti Mohammad Roslan
4. Dokumentasi : (i) Azreen Fazrina binti Abdullah @ Ramli (ii) Uthaya Sankari a/p Balu
5. Multimedia : (i) Chia Kian Ann
6. Pengangkutan : (i) Noor Faradzilla Iswana binti Ommar
(ii) Muhamad Hanif bin Mohd Zaki
7. Pengacara Majlis : (i) Ahmad Fakhrurrazi Bin Che Daud (ii) Nik Madihah binti Nik Mohamad
8. Buku Program : (i) Nurul Hanany binti Mohd Fadzilah (ii) Hanin Hazirah binti Rusli
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 26
LAMPIRAN III
TENTATIF PROGRAM
Masa Aktiviti8.00 am Bertolak dari IPGKSM
9.30 am Sampai di SK Sultan Ismail (4)
9.45 am Kudapan Pagi
10.00 am Majlis Perasmian Lawatan Penanda Aras
10.15 am Pemerolehan maklumat guru cemerlang
-Inovasi pedagogi guru cemerlang
-Amalan pengajaran dan pembelajaran guru
cemerlang
-Ciri-ciri profesionalisme dan komitmen guru
cemerlang
1.00 pm Makan Tengahari
1.30 pm Solat Zohor
2.00 pm Sesi lawatan kawasan sekolah
3.00 pm Majlis Penutup
3.30 pm Minum Petang
4.00 pm Bertolak pulang ke IPGKSM
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 27
LAMPIRAN IV
PROFORMA KURSUS
Pro Forma Kursus
Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Bina Insan Guru)
Nama Kursus BINA INSAN GURU ( BIG ) Fasa VI
(Character Building forTeachers )
Kod Kursus WAJ 3114
Kredit 3 Kredit ( Kredit Terkumpul )
Jam Kontak 10 Jam
Bahasa Pengantar
Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Keenam
Hasil Pembelajaran
1. Membina kemahiran berfikir aras tinggi dalam menganalisis masalah dan situasi komplek untuk membuat keputusan yang jitu dan menyelesaikan masalah serta berupaya berfikir secara reflektif untuk melaksanakan penambahbaikan secara berterusan
2. Menunjukkan kecaknaan terhadap kepentingan perkhidmatan kepada komuniti.
3. Bertindak balas secara positif kepada keadaan dan keperluan persekitaran yang berbeza dan mengembangkan kemahiran berkomunikasi dalam kepelbagaian budaya.
4. Menghayati dan menampilkan ciri-ciri kerohanian, nilai, etika dan akhlak keguruan.
5. Merancang, melaksana, memimpin program, berkerjasama dan mengambil peranan secara aktif dalam kumpulan.
6. Mempamerkan daya ketahanan dan kekuatan fizikal, mental, emosi, rohani dan sosial.
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 28
Sinopsis Kursus ini bertujuan meningkatkan profesionalisme kendiri secara berterusan . Tumpuan berkaitan dengan perbengkelan , tema bengkel, mentadbir ujian post inventori Self Direct Search (SDS), inventori konflik, interpretasi dapatan ujian, refleksi, lawatan ‘benchmarking’, interaksi profesional dengan guru cemerlang, inovasi guru cemerlang, ciri-ciri profesionalisme dan komitmen guru cemerlang dan laporan dan penilaian reflektif.
This course aims to upgrade continuos self professionalism. The focus of the course is related to workshops, workshops theme, administering post inventory test of self direct search, conflict inventory, interpretation of test, finding, reflection, benchmarking visit, professional, interaction with excellant teachers, innovation, professionalisme commitment reports and reflective evaluation. pedagogy, practices of teaching and learning, characteristics of.
Tajuk Kandungan Jam
1. Bengkel
Menghadiri bengkel
Tema Bengkel
Guru Inovatif- Ciri-ciri guru yang
inovatif
Bengkel – Refleksi BIG ( WAJIB ) dari Sem.1 hingga 6 Mentadbir ujian
post Inventori Self direct Seach (SDS) dan Inventori konflik
Interpritasi dapatan ujian
Refleksi BIG
Menghadiri bengkel berkaitan tema-tema berikut dan menyediakan satu catatan reflektif mengenainya. Perlu mengambil kira domain kandungan kurikulum kursus di bawah sepanjang pelaksanaan
Berjiwa merdeka dan perkasa
Membina kemahiran mengurus perubahan diri, organisasi dan persekitaran pendidikan
Kerohanian dan akhlak keguruan
Mengenali dan menilai potensi diri insan guru
- Potensi diri
- Personaliti kerjaya
- Citra diri insan guru
Membina pemikiran dan motivasi kendiri terhadap kerjaya keguruan.
3
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 29
Berilmu, beramal dan berbakti
Menghayati konsep kerja sebagai satu ibadat dan hidup berbakti
Berakauntabaliti dan amanah
Memahami realiti dan tanggungjawab seorang guru.
Memahami realiti persekitaran dan tindak balas positif kepada keadaan dan keperluan persekitaran pendidikan.
Berdaya tahan yang tinggi
Meningkatkan daya tahan dan kekuatan fizikal, mental, emosi, rohani dan sosial.
Kreatif dan inovatif
Membuat refleksi secara kritikal ke atas pengalaman, kekuatan dan kelemahan diri serta orang lain di samping mengambil tindakan penambahbaikan.
2. Lawatan Benchmarking
Interaksi Profesional Dengan Guru Cemerlang.
Inovasi pedagogi Guru Cemerlang
Amalan pengajaran dan pembelajaran Guru Cemerlang
Ciri-ciri Profesionalisme dan Komitmen Guru Cemerlang
Laporan dan Penilaian Reflektif
Merancang dan mengadakan lawatan benchmarking berdasarkan interaksi professional dengan guru cemerlang. Perlu mengambil kira domain kandungan kurikulum kursus di bawah sepanjang pelaksanaan
Berjiwa merdeka dan perkasa
Membina kemahiran pengurusan diri dan kumpulan.
Membina kemahiran membuat keputusan dan menyelesaikan masalah
Kerohanian dan akhlak keguruan
Mengenali dan menilai potensi diri insan guru
- Potensi diri
- Personaliti kerjaya
7
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 30
- Citra diri insan guru
Membina pemikiran dan motivasi kendiri terhadap kerjaya keguruan.
Berilmu, beramal dan berbakti
Menghayati konsep kerja sebagai satu ibadat dan hidup berbakti
Mengamalkan semangat kerja berpasukan, kerjasama dan bertanggungjawab.
Berakauntabiliti dan amanah
Memahami realiti dan tanggungjawab seorang guru.
Jumlah 10
Pentaksiran dan Penilaian 100% berdasarkan kerja kursus
Rujukan
Asas
Abdul Rahman Bin Ahmad (1992). Bimbingan dan Kaunseling dari perspektif Islam. Human Resource Enterprise: Sri Kembangan, Selangor.
Bahagian Pendidikan Guru (2000). Etika Pelajar Pendidikan Guru. Kementerian Pendidikan Malaysia: Kuala Lumpur.
Hisham Altalib (1994). Panduan Latihan Bagi Gerakan Islam. Media Dakwah: Jakarta.
Holland, J.L, (1973). Making vocational choices. New Jersey: Printice Hall, Inc.
West Edie (1994). 201 icebreakers: New York:McGraw Hill.
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 31
Steven, J. Stein (2001). The EQ edge. Canada: Multi-Health Systems Inc.
Rujukan
Tambahan
Mohd. Nashuha Jamidin dan rakan-rakan (1996). Kemahiran berfikir dan belajar. Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd: Shah Alam
Mohd Taib Haji Hassan, Dato Haji (1993). Panduan hidup seorang Islam. Percetakan Watan: Kuala Lumpur.
Mustapha Haji Daud (1995). Budi bahasa dalam tamadun Islam. Dewan Bahasa dan Pustaka: Kuala Lumpur.
Mustafa Haji Daud (1994). Pengurusan Islam. Utusan Publications: Kuala Lumpur.
Rashid Haji Mohamad (2000). Bimbingan dan Kaunseling. Pearson Education Malaysia Sdn.Bhd: Petaling jaya.
Spart-Langer, Simmon dan Pasch (1992). Reflective Pedagogical Thinking : How can we promote and measure it? Journal of Teacher Education.
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 32
LAPORAN BINA INSAN
GURU-BENGKEL-
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 33
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN MIZANBESUT, TERENGGANU
PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN AMBILAN JANUARI 2013
LAPORANPROGRAM BINA INSAN GURU FASA 6
(BENGKEL)
TEMA : GURU INOVATIF
TAJUK : CIRI-CIRI GURU INOVATIF
TARIKH : 12 JULAI 2015 (AHAD)
MASA : 2.00 – 4.30 PETANG
TEMPAT : BILIK BESTARI, IPGKSM
PENCERAMAH : PN. RUZINAR BINTI IBRAHIM
ANJURAN : PELAJAR PISMP AMBILAN JANUARI 2013
SEMESTER 6
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 34
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 35
Bagi memenuhi syarat-syarat kursus Program Ijazah Sarjana Muda
Perguruan (PISMP), Program Bina Insan Guru ini secara rasionalnya telah diadakan
untuk semua guru pelatih semester enam ambilan Januari 2013 baru- baru ini. Pada
kali ini, program BIG ini berbentuk bengkel yang bertajuk “Ciri-ciri Guru Inovatif”.
Objektif program ini adalah guru pelatih dapat memahami dan mengenalpasti
ciri-ciri guru yang berinovatif, menghayati dan menampilkan ciri-ciri kerohanian, nilai,
etika dan akhlak keguruan, mempamerkan daya ketahanan dan kekuatan fizikal,
mental, emosi, rohani dan sosial serta meningkatkan profesionalisme kendiri secara
berterusan.
Semua guru pelatih semester enam telah diberikan taklimat tentang kursus
Bina Insan Guru Fasa Enam oleh pensyarah di Dewan Al-Khindi. Guru pelatih
dikehendaki untuk membentuk satu jawatankuasa dan merancang serta
mengadakan bengkel yang berkaitan dengan ciri-ciri guru yang inovatif. Selepas
taklimat tersebut, pemilihan pihak jawatankuasa telah dilakukan. Pihak
jawatankuasa program itu telah bermesyuarat sebanyak 2 kali untuk memastikan
program itu dijayakan dengan sempurna tanpa sebarang masalah. Semua pihak
telah melaksanakan tugas masing-masing dengan baik.
Pada 12 Julai 2015, satu Program Bina Insan Guru (BIG) Fasa 6, iaitu
Bengkel “Ciri-ciri Guru Inovatif” telah berjaya diadakan dengan kerjasama daripada
semua pihak yang terlibat. Bengkel itu diadakan dari pukul 2.00 petang hingga 4.30
petang di Bilik Bestari, IPG Kampus Sultan Mizan. Semua pelajar semester 6
diwajibkan untuk menghadiri bengkel itu.
Pada hari itu, peserta mendaftarkan diri pada pukul 1.50 petang. Semua
peserta mengambil tempat duduk masing-masing semasa menyambut ketibaan
penceramah. Selepas ketibaan penceramah, maka bermulalah Bengkel “Ciri-ciri
Guru Inovatif”. Bengkel itu telah dikendalikan oleh seorang penceramah jemputan,
iaitu Puan Ruzinar binti Ibrahim yang merupakan seorang Guru Cemerlang di
Sekolah Kebangsaan Kerandang. Beliau mengajar mata pelajaran Sains di sekolah
tersebut dan telah menimba pengalaman yang luas dalam pengajaran dan
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 36
LAPORAN PROGRAM BINA INSAN GURU FASA 6,
BENGKEL “CIRI-CIRI GURU INOVATIF”
pembelajaran. Dengan adanya pencapaian cemerlang dalam bidang pendidikan dan
gelaran beliau sebagai “Guru Cemerlang”, beliau telah menjadi pilihan utama
penceramah kepada kami untuk program Bina Insan Guru itu.
Pada permulaannya, Puan Ruzinar memperkenalkan diri dan menjelaskan
tentang latar belakang beliau. Beliau menceritakan pengalaman beliau sebelum dan
selepas mengajar di sekolah serta berkongsi pengalaman dalam bidang pendidikan.
Beliau juga berkongsi pengalaman beliau dalam permohonan untuk menjadi guru
cemerlang dan memberikan maklumat kepada kami dengan menunjukkan slaid.
Beliau telah menerangkan cara membuat permohonan untuk menjadi guru
cemerlang. Beliau telah menunjukkan kriteria-kriteria dan langkah-langkah bagi
memohon guru cemerlang melalui slaid yang disediakan. Beliau telah menunjukkan
gambar dan sijil yang dikumpulkan sepanjang perkhidmatan di sekolah. Sijil-sijil
penting itu diletakkan dalam fail dengan kemas dan sistematik serta dilabelkan
dengan jelas. Beliau menjelaskan bahawa dokumen-dokumen tersebut amat penting
sebagai bukti sumbangan kami terhadap bidang pendidikan dan membuktikan kami
berlayak untuk menjadi guru cemerlang.
Kemudian, Puan Ruzinar menerangkan proses-proses semasa dinilai oleh
pihak tertentu. Beliau menjelaskan bahawa beliau menghadiri beberapa kursus dan
juga membuat penyediaan yang lengkap untuk menjalankan pengajaran dan
pembelajaran di dalam kelas. Beliau telah berusaha untuk menunjukkan kebolehan
dan bakat diri sendiri serta menjawab sebarang soalan yang dikemukakan dengan
baik.
Semasa sesi soal jawab, komunikasi dua hala telah berlaku. Peserta program
telah bertanya beberapa soalan kepada penceramah. Penceramah tidak jemu untuk
menjawab soalan yang dikemukakan dan telah memberikan jawapan yang bererti
kepada peserta program.
Penceramah juga memberikan nasihat kepada para peserta program pada
akhir bengkel itu. Beliau mengatakan bahawa guru haruslah mempunyai aspek
mental dan fizikal yang kuat dalam perjalanan ke arah gelaran sebagai guru
cemerlang. Beliau juga menasihati kami supaya beryakin diri dalam menunjukkan
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 37
penampilan diri dan berkongsi ilmu antara satu sama lain agar menjadi panduan
untuk kejayaan kami.
Setelah itu, program diteruskan ke majlis penutupan. Sesi penyampaian
cenderahati kepada penceramah jemputan diadakan sebagai tanda penghargaan
atas khidmat yang diberikan sepanjang bengkel itu berlangsung. Selepas
penyampaian cenderahati, para peserta dan penceramah jemputan menikmati
makanan yang disediakan.
Akhir kata, kami amat bersyukur kerana program yang dirancang ini berjalan
dengan lancar dan mencapai objektif yang telah ditetapkan. Penceramah telah
banyak memberikan input kepada kami tentang peranan dan tanggungjawab
sebagai guru yang cemerlang. Semoga program ini dapat menjadi panduan kepada
semua guru pelatih dalam permohonan sebagai guru cemerlang dan menjadi
seorang guru yang inovatif di sekolah kelak. Program ini telah banyak
mendatangkan manfaat dan faedah kepada kami dalam bidang pendidikan supaya
kami akan memberikan khidmat dan sumbangan yang tidak terhingga di dalam
dunia pendidikan.
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 38
GAMBAR-GAMBAR BENGKEL “CIRI-CIRI GURU INOVATIF”
Gambar 1: Peserta program mengambil tempat duduk di Bilik Bestari.
Gambar 2: Pengerusi majlis memberi ucapan aluan.
Gambar 3: Penceramah jemputan program, Puan Ruzinar binti Ibrahim.
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 39
Gambar 4: Puan Ruzinar memberi ceramah dan berkongsi pengalaman.
Gambar 5: Para peserta mendengar ceramah yang diberikan.
Gambar 6: Puan Ruzinar menunjukkan fail-fail yang penting.
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 40
Gambar 7: Peserta mengemukakan soalan kepada Puan Ruzinar.
Gambar 8: Puan Ruzinar menjawab soalan peserta dan berkongsi pengalaman.
Gambar 9: Para peserta menumpukan perhatian semasa sesi soal jawab.
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 41
Gambar 10: Pengerusi menyampaikan cenderahati kepada Puan Ruzinar.
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 42
LAPORANPENANDA ARAS
SK SULTAN ISMAIL 4
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 43
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN MIZAN
BESUT, TERENGGANU
PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN AMBILAN JANUARI 2013
SEMESTER ENAM
LAPORAN
PROGRAM BINA INSAN GURU FASA ENAM
TEMA : LAWATAN PENANDA ARAS
TAJUK :INTERAKSI PROFESIONAL DENGAN GURU
CEMERLANG
TARIKH : 13 JULAI 2015
MASA : 7:30 PAGI - 2:30 PETANG
TEMPAT : SEKOLAH KEBANGSAAN SULTAN ISMAIL (4),
16200 KOTA BHARU, KELANTAN
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 44
Dalam proses pembinaan seorang guru yang cemerlang dan seimbang,
memerlukan beberapa perkara yang penting. Guru merupakan satu pekerjaan yang
mulia. Bukan semua orang boleh menjadi seorang guru yang baik dan cemerlang.
Bagi mendapat seorang guru yang berkualiti pada masa akan datang terdapat
beberapa proses yang harus dilalui dan ditempuhinya seperti seperti menghadiri
program Bina Insan Guru.Pada 13 Julai 2015,unit Pendidikan Prasekolah 2 ambilan
Jan 2013 telah menjalankan program Bina Insan Guru Fasa Keenam iaitu lawatan
penanda aras yang berfokuskan kepada interaksi professional bersama guru
cemerlang di SK Sultan Ismail (4), Kota Bharu,Kelantan.
Matlamat program ini adalah untuk menjalankan satu bentuk interaksi
profesional antara guru pelatih dan Guru Cemerlang di sekolah. Manakala objektif
bagi program ini antaranya adalah untuk mengembangkan kemahiran komunikasi
secara profesional guru pelatih apabila membuat temubual bersama individu yang
memiliki kredibiliti profesional dalam profesion perguruan bagi mendapatkan
maklumat daripada beliau. Selain itu, program ini juga bertujuan untuk mendapatkan
maklumat berkaitan dengan amalan pedagogi, inovasi sumber pdp, nilai-nilai yang
diamalkan serta ciri-ciri profesionalisme dan komitmen sebagai Guru Cemerlang.
Penekanan kepada aspek-aspek di atas amat penting sebagai hasil pemahaman
insan guru terhadap tanggungjawab dalam profesion perguruan.
Berdasarkan kepada matlamat dan objektif yang digariskan,kami telah
mendapatkan seorang Guru Cemerlang untuk ditemubual.Beliau merupakan
seorang guru prasekolah.Beliau telah mengajar di prasekolah bermula pada Jun
2001 sehinggalah ke hari ini. Beliau telah berkongsi sedikit pengalaman dalam
aspek kawalan kelas.Pada pendapat beliau,guru tidak seharusnya garang terhadap
anak murid.Ini kerana prasekolah merupakan alam pendidikan yang pertama kali
dijejaki oleh murid dalam kehidupan mereka,amat penting untuk menimbulkan
suasana yang mesra dan gembira supaya murid-murid dapat datang ke sekolah
dengan gembira dan tidak berasa beban.Beliau juga mementingkan tabiat menjaga
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 45
LAPORAN BINA INSAN GURU FASA 6
LAWATAN PENANDA ARAS INTERAKSI PROFESSIONAL DENGAN
GURU CEMERLANG
kebersihan diri dan sekelilingnya.Sebagai contoh,beliau telah memenghasilkan satu
jadual tugas untuk murid kelasnya.Guru telah melatih murid yang bertugas pada hari
berkenaan untuk membersihkan meja selepas makan pagi di prasekolah,kemudian
murid bertugas akan memastikan rakannya beratur untuk membasuh tangan dan
memberus gigi manakala guru akan memantau sepanjang masa murid melakukan
perkara tersebut .
Beliau menyatakan pendapat bahawa untuk menjadi seorang guru yang
cemerlang,guru perlu mempunyai keikhlasan serta minat dalam menjalankan tugas
sebagai seorang guru. Menurut pandangan beliau, guru yang ikhlas adalah guru
yang sentiasa bersedia untuk berkorban masa, tenaga dan juga wang ringgit demi
menyediakan perkhidmatan yang terbaik untuk murid-murid mereka. Sebagai guru
prasekolah beliau berasa sangat perlu untuk beliau benar-benar memiliki ilmu dan
pengalaman yang cukup berkaitan bidang ini.Bagi beliau bidang prasekolah
bukanlah satu subjek yang mudah kerana ia memerlukan banyak kesabaran , kasih
sayang serta pengalaman yang sesuai .
Menurut pengalaman beliau,beliau pernah mengajar murid-murid
berkeperluan khas pada tahun 2006 iaitu seorang murid yang tidak bercakap
mahupun dengan cikgu atau rakan sekelas dan murid tersebut juga menghidapi
penyakit sawan.Beliau berkongsi cara menanganinya iaitu guru harus bercakap
secara berdepan dengan murid tersebut.Guru juga perlu mengajar segala ilmu dari
tahap yang paling asas seperti cara memegang pensel dengan betul.Guru perlu
memberikan tumpuan yang lebih kepada mereka,selalu memberi arahan atau
berulang kali memberitahu mereka perkara yang perlu dibuat kerana tahap
pemahaman mereka adalah lebih rendah berbanding murid lain dalam kelas
tersebut.Beliau juga menyatakan bahawa,seorang guru prasekolah kebiasaannya
dalam tempoh sebulan itu guru sudah dapat mengenal pasti tahap serta masalah
murid-murid dalam kelas tersebut. Apabila guru menemui murid- murid bekerperluan
khas ini,semasa berjumpa dengan ibu bapanya guru haruslah berbincang dan
berganding bahu untuk mendidik dan membimbing murid tersebut dari dua pihak
iaitu di rumah dan di sekolah.Guru juga boleh memberi cadangan untuk membawa
kanak-kanak khas ini ke sekolah berpendidikan khas sekiranya keadaan tidak
mengizikan.Beliau juga memberitahu bahawa,sekiranya terdapat kanak-kanak khas
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 46
di prasekolah,guru seharusnya terlebih dahulu mendidik cara mengurus diri terlebih
dahulu dan juga cara menjaga diri .
Beliau juga menyatakan bahawa guru perlu melahirkan perasaan penuh
simpati,hormat menghormati dan bertimbang rasa terhadap ibu bapa
mengetahui dan memahami kanak-kanak di bawah jagaannya, bukan sahaja
sebagai individu dalam satu keluarga tetapi juga dalam masyarakat.Guru hendaklah
pandai menyesuaikan diri sebagai seorang ahli masyarakat di tempat bertugas serta
melahirkan sikap bertimbang rasa dan jujur terhadap orang lain.Guru prasekolah
adalah seorang pembimbing yang sama pentingnya dengan ibu bapa.
Selain itu juga,seorang guru cemerlang juga perlulah mempunyai fikiran
terbuka ini kerana seorang pendidik akan berhadapan dengan pelbagai sikap ibu
bapa kanak-kanak ini.Pendidik yang berfikiran terbuka akan mempertingkatkan
prestasi akademik pelajar kerana mereka menjdi idola pilihan pelajar.Selain itu,
pendidik yang berfikiran terbuka sentiasa bersedia menerima sebarang kelemahan
dan kekurangan yang dimiliki oleh pelajarnya.Setiap kesulitan dan kesusahan
yang dihadapi mampu ditangani dengan baik kerana sikap keterbukaan ini.
Sesi lawatan penanda aras interaksi professional bersama guru cemerlang
diakhirkan dengan upacara penyampaian cenderamata oleh pihak IPG kepada guru
cemerlang dan SK Sultan Ismail (4).Sesi penggambaran bersama turut dijalankan
atas tujuan dokumentasi dan juga kenangan.Guru pelatih kemudian bertolak balik ke
kampus pada pukul 12:30 tengah hari .
Secara ringkasnya , pelaksanaan program Bina Insan Guru Fasa Keenam ini
adalah untuk menyemai konsep Guru Cemerlang dalam diri guru pelatih yang
bertujuan untuk menjadikan guru-guru yang dilantik sebagai role model yang akan
menjadi sumber inspirasi dan motivasi kepada guru lain untuk sama-sama bersaing
meningkatkan lagi tahap pencapaian kualiti P&P di sekolah masing-masing.
Kewujudan Guru Cemerlang diharapkan dapat menjadi pemangkin bagi sesebuah
sekolah untuk meningkatkan prestasi akademik yang lebih cemerlang dan
gemilang .
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 47
Disediakan oleh , 15 Julai 2015
___________________
UTHAYA SANKARI A/P BALU
AJK Dokumentasi
Program BIG Fasa 6
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 48
RAKAMAN GAMBAR SEPANJANG AKTIVITI CERAMAH BERLANGSUNG
Pengambaran dalam coaster IPG .
Pintu depan SK Sultan Ismail (4)
Berjumpa dengan Guru Besar SK Sultan
Ismail (4)
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 49
Ucapan oleh Guru Besar
Lawatan ke Prasekolah untuk
berjumpa dengan guru cemerlang
Guru pelatih Pra 2 berpeluang untuk
mempelajari teknik mengjar oleh guru
cemerlang .
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 50
Sesi temu bual dengan guru cemerlang
Ucapan oleh mentor
Sesi penyampaian cenderahati
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 51
Sesi pengambaran bersama
( BIG Fasa 6 ( 2015 ) : Interaksi Profesional Dengan Guru Cemerlang )
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 52
PENUTUP
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 53
Pelajar Ijazah Sarjana Muda Perguruan Ambilan Jan 2013 bagi Kelas Pendidikan
Prasekolah 2 telah berada dalam semester enam, dan untuk semester enam ini
kami perlu melaksanakan Bina Insan Guru (BIG) Fasa 6. Bina Insan Guru (BIG)
merupakan satu mata pelajaran dalam komponen Kursus Wajib yang mesti diikuti
oleh semua pelajar Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan ( PISMP ). Program ini
direalisasikan melalui satu pakej aktiviti luar dan dalam kampus sepanjang enam
semester tempoh pengajian di bawah kelolaan dan kendalian Unit Kokurikulum
IPGK. Aktiviti-aktiviti yang dirancang bertujuan memberi pendedahan kepada pelajar
tentang ciri-ciri dan kualiti insan guru yang unggul, pembina generasi, pembentuk jati
diri dan role model kepada masyarakat.
Kursus Bina Insan Guru ( BIG ) disediakan bagi memenuhi keperluan latihan
Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan ( PISMP ) di Institut Pendidikan Guru (IPG)
seluruh Negara. Justeru bertepatan dengan aspirasi Kementerian Pelajaran
Malaysia untuk menghasilkan guru yang bersifat holistik dan bagi memenuhi
keperluan Kursus Bina Insan Guru Fasa 6 , pelajar PISMP Ambilan Jan 2013 telah
merancang satu bengkel “Ciri-ciri Guru Inovatif” dan sebuah lawatan Penanda Aras ( BenchMarking ) ke Sekolah Kebangsaan Sultan Sulaiman 4 di Kota Bharu,
Kelantan.
Banyak pengalaman dan pengetahuan yang kami perolehi semasa
melaksanakan Program Bina Insan Guru ( BIG ) Fasa 6 iaitu bengkel dan juga
Lawatan Penanda Aras ( BeancMarking ) Sistem Pentadbiran Dan Pengurusan
Sekolah ini. Banyak yang telah kami pelajari dan ilmu pengetahuan ini amat berguna
untuk diri kami dan juga untuk kerjaya kami sebagai seorang pendidik. Kami sangat
menghargai jasa baik dan sikap ramah mesra Guru Besar Sekolah Sultan Sulaiman
4 dan juga Guru Prasekolah Cemerlang sekolah tersebut. Di kesempatan ini, kami
ingin mengucapkan jutaan terima kasih kepada Warga Sekolah Kebangsaan Sultan
Sulaiman 4, Pensyarah pembimbing iaitu Encik Mohd Anuar Bin Hussain , rakan
kumpulan dan pihak-pihak yang terlibat secara langsung mahupun secara tidak
langsung.
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 54
PENUTUP
REFLEKSIKENDIRI
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 55
REFLEKSI KENDIRI
Bersyukur kepada Allah S.W.T yang Maha Berkuasa atas setiap sesuatu,
kerana dengan izin-Nya saya dan rakan-rakan seperjuangan dari 6 PISMP
Prasekolah 2 telah berjaya menyempurnakan salah satu komponen wajib yang
mesti dilalui semasa Kursus Pendidikan Guru bagi semester 6 iaitu menjalani
program Bina Insan Guru (BIG) bagi menganjurkan dan menghadiri bengkel “Ciri –
Ciri Guru Inovatif” pada 12 Julai 2015 dan Lawatan Penanda Aras Guru Cemerlang
yang diadakan pada 13 Julai 2015 bertempat di Sekolah Kebangsaan Sultan
Sulaiman 4, Kota Bharu, Kelantan.
Program bengkel ini adalah bertujuan untuk memberi pengetahuan kepada
guru pelatih supaya dapat memahami dan mengenalpasti ciri-ciri guru yang
berinovatif, menghayati dan menampilkan ciri-ciri kerohanian, nilai, etika dan akhlak
keguruan, mempamerkan daya ketahanan dan kekuatan fizikal, mental, emosi,
rohani dan sosial serta meningkatkan profesionalisme kendiri secara berterusan.
Sebelum ini saya berpendapat guru cemerlang dan guru – guru biasa adalah sama
sahaja, namun begitu melalui program ini saya sedari guru cemerlang mempunyai
aura yang berbeza dan keistimewaan yang tersendri. Namun begitu, yag bulat tidak
akan datang bergolek, dan yang pipih tidak akan datang melayang, untuk
mendapatkan gelaran “Guru Cemerlang” bukanlah sesuatu yang mudah namun
memerlukan usaha yang lebih dari guru biasa.
Puan Ruzinar merupakan penceramah jemputan dimana merupakan
seorang guru cemerlang di Sekolah Kebangsaan Kerandang, beliau merupakan
insan yang luar biasa, walaupun sudah berusia namun tenaganya kelihatan seperti
berumur 20-an. Melalui program ini beliau telah menerangkan dan berkongsi
pengalaman beliau sebagai insan guru serta cara membuat permohonan untuk
menjadi guru cemerlang dengan jelas dan telus.
Selain daripada menghadiri program bengkel “CIRI – CIRI GURU
INOVATIF” bersama guru cemerlang , kami juga telah mengadakan Lawatan
Penanda Aras “INTERAKSI PROFESIONAL DENGAN GURU CEMERLANG” pada
13 Julai 2015 yang bertempat di Sekolah Kebangsaan Sultan Sulaiman 4. Program
Lawatan Penanda Aras ini merupakan suatu pengenalan tentang Pengurusan Guru
Cemerlang serta bertujuan mendedahkan para guru pelatih kepada alam perkerjaan
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 56
yang sebenar dimana pembentukkan iklim dan budaya kerja cemerlang oleh guru
serta kepimpinan pentadbiran sekolah yang berkesan akan menjamin produktiviti
sesebuah sekolah sebagai institusi pendidikan. Selain itu, objektif bagi program ini
antaranya adalah untuk mengembangkan kemahiran komunikasi secara profesional
guru pelatih apabila membuat temubual bersama individu yang memiliki kredibiliti
profesional dalam profesion perguruan bagi mendapatkan maklumat daripada
beliau. Selain itu, program ini juga bertujuan untuk mendapatkan maklumat berkaitan
dengan amalan pedagogi, inovasi sumber pdp, nilai-nilai yang diamalkan serta ciri-
ciri profesionalisme dan komitmen sebagai Guru Cemerlang . Penekanan kepada
aspek-aspek di atas amat penting sebagai hasil pemahaman insan guru terhadap
tanggungjawab dalam profesion perguruan.
Memandangkan dunia sekarang sudah canggih, kami telah mencari
maklumat tentang guru cemerlang prasekolah ini dengan menggunakan sumber
internet di mana merupakan media komunikasi utama abad ini. Guru cemerlang
tersebut telah berkecimpung dalam bidang pendidikan prasekolah selama 14 tahun.
Kami amat mengkagumi beliau dengan cara layanan dan teknik pengajaran yang
digunakan bagi menghasilkan murid yang cemerlang akademik serta baik
akhlaknya.
Melalui lawatan ini saya mendapati menjadi seorang guru prasekolah
cemerlang bukanlah suatu perkara yang mudah untuk dicapai. Hal ini demilkian
untuk menjadi guru prasekolah kita tidak boleh garang seperti mengajar murid arus
perdana. Melalui tugasan ini , kami telah berjaya membongkar rahsia guru
cemerlang ini, menurut beliau untuk menjadi seorang guru prasekolah khususnya
keikhlasan itu penting. Dimana seorang guru prasekolah perlu ikhlas dalam mendidik
dan membimbing anak – anak prasekolah. Disamping itu, melalui program ini saya
telah mula memahami bahawa tugas guru prasekolah bukanlah hanya mengajar,
namun tugas sebenar guru prasekolah ialah mendidik, membimbing serta mengajar
anak – anak prasekolah. Dimana guru perlu mendidik dan membimbing mereka
adab di meja makan, cara membersihkan diri, selain daripada mengajar mereka
memegang pensil, menulis, membaca, mengira dan menaakul.
Selain daripada tugasan mendidik, membimbing dan mengajar murid
prasekolah. guru prasekolah juga perlu berkorban masa, tenaga dan juga wang
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 57
ringgit demi menyediakan perkhidmatan yang terbaik untuk murid – murid
prasekolah contohnya dalam menyediakan persekitaran yang kondusif dan cantik.
Selain itu, guru prasekolah juga perlu menguruskan semua urusan surat menyurat di
prasekolah serta urusan kewangan prasekolah. Disamping itu sebagai, guru
prasekolah, kita juga perlulah bersikap terbuka dalam menjalinkan hubungan mesra
dengan pihak pentadbir sekolah, ibubapa anak – anak prasekolah serta yang paling
penting iaitu Pembantu Pengurusan Murid (PPM) dimana merupakan insan yang
paling dekat dan rapat dengan guru prasekolah.
Tamsilan itu, tugasan ini juga turut mengajar serta memberi pengalaman
kepada kami mengenai cara – cara dan prosedur dalam mengadakan sesuatu
lawatan mahupun program, dimana perlunya penghasilan kertas kerja, surat
menyurat dan menguruskan pengakutan serta makanan. Saya percaya dan yakin
bahawa pengetahuan – pengetahuan ini amat penting dan berharga buat bakal –
bakal guru terutamanya guru prasekolah dimana tanggungjawab ini diberikan
sepunuhnya kepada guru prasekolah.
Kesimpulannya, saya ingin mengucapkan jutaan terima kasih kepada
mentor kami En. Mohd Anuar Bin Hussain yang sentiasa memberi kepercayaan
serta sokongan dan dokongan penuh kepada kami sehingga kami mampu untuk
mengadakan program sebegini. Kami tidak mampu membalas jasa mentor kami
yang telah membimbing serta mengiringi kami untuk menjalani Program Bina Insan
Guru sepanjang 6 semester ini. Selain itu, saya juga ingin mengambil peluang ini
bagi melahirkan penghargaan kepada kedua ibubapa saya yang sentiasa memberi
sokongan , serta kepada rakan – rakan unit prasekolah 2 yang sentiasa memberi
kerjasama dalam setiap perkara dan tidak lupa kepada pihak Sekolah Kebangsaan
Belimbing dan pihak Jabatan Gerko IPGKSM diatas tugasan yang diberi.
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 58
ANALISIS SWOT
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 59
ANALISIS SWOT
ANALISIS SWOT
Antara analisis SWOT yang saya dapati pada Program Bina Insan Guru fasa enam
ini adalah seperti berikut :
Kekuatan (Strength) i. Memberi sumbangan kepada rakyat dan masyarakat
setempat
ii. Memupuk semangat berpasukan dalam melaksanakan
kerja secara berkumpulan
iii. Penerapan budaya – budaya cemerlang ke dalam diri
guru – guru pelath.
iv. Menunjukkan kemahiran seseorang guru dalam
pelbagai aspek.
v. Guru pelatih dapat melihat perbezaan guru biasa
prasekolah dengan guru cemerlang prasekolah.
vi. Memberi pendedahan kepada guru pelatih tentang
dengan amalan pedagogi, inovasi sumber pdp, nilai-
nilai yang diamalkan serta ciri-ciri profesionalisme dan
komitmen sebagai Guru Cemerlang
vii. Dapat memberi semangat kepada guru pelatih untuk
berusaha lebih keras sepaya dapat menjadi guru
cemerlang.
viii. Komitmen yang ditunjukkan oleh guru – guru SK.
Belimbing dapat dicontohi oleh guru pelatih.
ix. Sifat kesabaran, bertolak ansur, tolong menolong
dalam melakukan setiap aktiviti boleh melahirkan guru
yang berwibawa.
x. Dapat memberi pengalaman kepad guru pelatih untuk
berhubung dan menganjurkan program serta aktiviti
dengan sekolah – sekolah.
xi. Keselesaan guru pelatih seperti makanan dan
minuman sentiasa di utamakan.
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 60
Kelemahan
(weakness)
i. Kekangan masa tidak mencukupi
ii. Bajet untuk makan guru pelatih muslim tidak
mencukupi.
Peluang
(oppurtunity)
i. Bakal guru pendidikan prasekolah di dedahkan tentang ciri
– ciri profesionalisme dan komitmen sebagai Guru
Cemerlang.
ii. Guru pelatih berpeluang untuk melihat teknik – teknik
pengajaran yang digunakan oleh Guru Cemerlang.
iii. Guru pelatih diberi penerangan tentang cara – cara untuk
menjadi Guru Cemerlang.
iv. Guru pelatih berpeluang melawat kawasan prasakolah
yang dibimbing oleh Guru Cemerlang
v. Guru pelatih dapat melihat inovasi bahan BBM yang
digunakan oleh Guru Cemerlang Prasekolah.
Ancaman (threat) i. Ahli jawatankuasa pengakutan perlu di tambah, supaya di
masa akan datang tidak akan lagi ada masalah pengakutan
seperti pemandu bas maktab tidak dapat dihubungi dan
sebagainya sehingga dapat menganggu perancangan
lawatan .
Cadangan Penambahbaikan
Di program BIG yang akan datang adalah di cadangkan supaya
i. Ahli jawatankuasa menyediakan cederahati kepada pihak sekolah, pembantu
penngurusan murid, serta guru – guru yang terlibat dan bukan hanya kepada
Guru Cemerlang Prasekolah.
ii. Pengurusan dan pengelolaan lebih kemas dan teratur
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 61
iii. AJK pelaksana dilantik dan menjalankan tugas dengan bai
RUJUKAN
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 62
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 63
RUJUKAN
Abdullah Sani Yahaya, (2005).Mengurus Sekolah, Kuala Lumpur: PTS
Professional Publishing Sdn. Bhd.
Abdul Shukur Abdullah,(1998).Fokus Pengurusan Pendidikan, Kuala
Lumpur :Dewan Bahasa Dan Pustaka.
Ahmad Fadzli Yusuf (2007). Panduan Dan Asas Mesyuarat Berkesan,
Kuala Lumpur:PTS Professional Publising Sdn. Bhd.
Hamdan Ab. Kadir.Madon Mawel.Syed Hussin Jaafar (2006).Panduan
Menjadi Fasilitator Efektif .Kuala Lumpur : PTS Professional
Publishing Sdn Bhd.
Sonia Blandford (2010).Mengurus Sumber Sekolah .Kuala Lumpur :
Institut Aminudin Baki
http://cikgucikdi.blogspot.com/2012/04/kertas-kerja-seminarhtml.
Dicapai pada 04 Julai 2015.
http://aiesha-azalea.blogspot.com/2012/07/makalah-unsur-unsur-seminar.
Dicapai pada 07 Julai 2015.
LAMPIRAN
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 64
BINA INSAN GURU ( BIG ) FASA 6 Page 65