Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
MODUL 1: PENYIASATAN SAINTIFIK
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1.1 Menganalisis kaedah penyiasatan saintifik.1.2 Menyedari keperluan mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni semasa
menjalankan sesuatu penyiasatan saintifik.
1. Kaedah penyiasatan saintifik adalah kaedah yang dilakukan mengikut peraturan dan prinsip sains yang tepat, teratur dan sistematik untuk memperoleh pengetahuan sains.
2. Langkah-langkah yang melibatkan kaedah penyiasatan saintifik adalah: Mengenal pasti masalah
Masalah yang ditimbulkan oleh seseorang yang mempunyai sifat ingin tahuterhadap fenomena atau kejadian yang berlaku di sekelilingnya.
Mengenal pasti pemboleh ubah- pemboleh ubah yang dimalarkan (CV): faktor yang tetap/sama- pemboleh ubah yang dimanipulasikan (MV): faktor yang berubah-ubah- pemboleh ubah yang bergerak balas (RV): pemerhatian atau
pengukuran untuk mendapatkan keputusan.
Membuat hipotesisPenyataan yang boleh diuji. Menunjukkan hubungan antara MV dengan RV.
Merancang penyiasatanMenentukan pelaksanaan yang sistematik bagi sesuatu penyiasatan.
Menjalankan penyiasatanMenjalankan penyiasatan mengikut prosedur yang telah dirancang.
Mengumpul dataMengumpul dan merekodkan data/maklumat bergantung kepada pemerhatian dan pengukuran secara sistematik.
Menganalisa dan mentafsir dataLangkah mengolah maklumat daripada jadual,graf, carta atau pernyataan yang berlaku semasa penyiasatan.
Membuat kesimpulanDaripada hasil analisis dan tafsiran data, kesimpulan dibuat dalam bentuk pernyataan. Hipotesis dinyatakan diterima atau ditolak.
Membuat LaporanDibuat selepas menjalankan eksperimen dengan menggunakan format:
1. Tujuan2. Hipotesis3. Pemboleh ubah: Pemboleh ubah dimanipulasikan
Pemboleh ubah bergerak balas Pemboleh ubah dimalarkan/tetap
1
ceper antibiotik
2.4 cm
Agar nutrien
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
4. Bahan & Radas5. Prosedur6. Pengumpulan data atau pengukuran7. Analisis dan mentafsir data8. Kesimpulan
KEMAHIRAN SAINTIFIK : MENGAWAL PEMBOLEHUBAH
TIPS: Jenis Pembolehubah:
DIMALARKAN(sama / tetap)
DIMANIPULASIKAN( berbeza / berlainan )
BERGERAKBALAS (keputusan / hasil
eksperimen)
Radas tidak digunakan sebagai pembolehubah dimalarkan
Cara Menulis Pembolehubah: Mesti tulis parameter untuk setiap pembolehubah. Contoh 1:
Rajah 1.1
Contoh 2
Koloni bakteria
Rajah 1.2
2
Parameter + bahan
Panjang/ Ketebalan/ + spring Jenis
Parameter + bahan
Isipadu + agar nutrien Jenis + antibiotik
Saiz / + koloni bakteriaDiameter
Parameter + bahan
Isipadu/ + kultur bakteriaJenis
Bubur nutrient +Kultur bakteria
kapas
Air suling +Kultur bakteria
lateks
Asid etanoik
lateks
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
Contoh 3
Contoh 4
A B
Contoh-contoh penulisan pemboleh ubah bersama parameter:
PEPEJAL CECAIR GASJisim logamBerat logamKuantiti bahanSaiz bahanJenis bahanKehadiran yisKehadiran garamDiameter dawaiKetebalan dawai
Isipadu larutanIsipadu asid/ alkaliKepekatan asid/ alkaliIsipadu larutan kulturIsipadu larutan ammoniaIsipadu agar-agar nutrien
Isipadu oksigenBilangan gelembung gas
Pembolehubah boleh dikenalpasti daripada:
Gambarajah dalam soalan Jadual Graf Pernyataan Soalan
3
Parameter + bahan
Kehadiran + asid etanoik
P QPenyumbat kapas steril
Tabung uji steril
Bubur nutrien+ bakteria
Disimpan dalam peti sejuk Disimpan pada suhu bilik
Penyumbat kapas steril
Penyumbat kapas steril
Penyumbat kapas steril
Tabung uji steril
Bubur nutrien+ bakteria
Disimpan pada suhu 35ºC Disimpan pada suhu 60ºC
RS
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
Contoh 1: Daripada Gambarajah
Rajah 1.5
Contoh 2 : Daripada Jadual
(i) Jadual Jenis 1
Pembolehubah Pembolehubah Dimanipulasikan Bergerak balas
Bahan Takat didih /0C
Air suling 100
Air suling + garam biasa ......................
Jadual 1.2
4
Malar Isipadu bubur nutrien
Manipulasi SuhuGerakbalas Keadaan bubur
nutrien
PembolehubahBergerak balas
Pembolehubah dimanipulasikan
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
(ii) Jadual Jenis 2
Pemboleh ubah dimanipulasikan
Ketinggian Pelajar (cm) 146-150 151-155 156-160 161-165 166-170Bilangan Pelajar
Jadual 1.3
Pembolehubah Bergerak balas Contoh 3: Daripada Graf
5
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
Contoh 4: Daripada Pernyataan dalam soalan
1. Tujuan eksperimen untuk membandingkan kecergasan tindak balas logam L dan logam M dengan asid hidroklorik cair.
Langkah:
Isi penting daripada pernyataansama beza keputusan
Asid hidroklorik cair Logam L dan logam M Kecergasan tindak balas
Pemboleh ubahdimalarkan
Pemboleh ubahdimanipulasikan
Pemboleh ubah bergerak balas
Isipadu asid hidroklorik Kepekatan asid hidroklorik
Jenis logam Logam L dan logam M
Kecergasan tindak balas logam
Jadual 1.4
Mengkaji kesan antibiotik terhadap / ke atas pertumbuhan bakteria [manipulasi] [ gerak balas]
Mengkaji tekanan oleh bongkah P and bongkah Q yang sama jisimnya [gerak balas] [ manipulasi] [malar]
Mengkaji kekonduksian elektrik Plumbum (II) Bromida [gerak balas]
6
Koloni bakteria
Piring petriKawasan jernih
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
LATIHAN KEMAHIRAN SAINTIFIK : PEMBOLEHUBAH
BIL MAKLUMAT/ PERNYATAAN PEMBOLEH UBAH1 Empat keping kertas A,B,C dan D telah dicelup dengan
antibiotik yang berlainan kepekatan diletakkan di atas agar-agar nutrien yang mengandungi kultur bakteria.
Rajah 1.6
1. Dimalarkan :____________________________________
2. Dimanipulasikan :____________________________________
3. Bergerak balas:____________________________________
2 Masa/ Hari 0 1 2 3 4Isipadu gas/ cm3 0 10 20 25 30
Jadual 1.5
1. Dimalarkan :____________________________________
2. Dimanipulasikan :____________________________________
3. Bergerak balas:____________________________________
7
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
3
Rajah 1.7
1. Dimalarkan :____________________________________
2. Dimanipulasikan :____________________________________
3. Bergerak balas:____________________________________
4Empat tin P, Q ,R dan S digantung kepada sebatang kayu mengufuk. Tin P kosong manakala tin Q, R dan S masing-masing diisi penuh dengan pasir,habuk papan dan kapas. Jika keempat-empat tin itu diayun serentak dari ketinggian yang sama, tin yang manakah akan berhenti dahulu?
1. Dimalarkan :____________________________________
2. Dimanipulasikan :____________________________________
3. Bergerak balas:____________________________________
5
Rajah 1.8
1. Dimalarkan :____________________________________
2. Dimanipulasikan :____________________________________
3. Bergerak balas:____________________________________
8
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
6
Rajah 1.9
1. Dimalarkan :____________________________________
2. Dimanipulasikan :____________________________________
3. Bergerak balas:____________________________________
7
Rajah 1.10
1. Dimalarkan :____________________________________
2. Dimanipulasikan :____________________________________
3. Bergerak balas:____________________________________
8 Rajah 1.11 menunjukkan susunan radas bagi eksperimen untuk mengkaji kesan kekurangan nutrien ke atas tumbesaran anak benih 1. Dimalarkan :
____________________________________
9
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
Rajah 1.11
2. Dimanipulasikan :____________________________________
3. Bergerak balas:____________________________________
9 Rajah 1.12 menunjukkan eksperimen untuk mengkaji kesan penisilin ke atas pertumbuhan bakteria.
Tiga cakera penisilin P1, P2 dan P3 dengan kepekatan berlainan diletakkan di atas permukaan agar-agar nutrien. Piring petri itu dieramkan dalam keadaan terlangkup pada suhu 370C. Selepas dua hari , satu kawasan jernih terbentuk disekeliling setiap cakera. Diameter kawasan jernih diukur dan dicatat seperti dalam Jadual 1.6
Cakera penisilin P1 P2 P3
Diameter kawasanJernih /cm
1.5 2.4 2.0
Jadual 1.6
1. Dimalarkan :____________________________________
2. Dimanipulasikan :____________________________________
3. Bergerak balas:____________________________________
KEMAHIRAN SAINTIFIK: MEMBINA HIPOTESIS
TIPS: Ayat hipotesis mempunyai hubungan antara pemboleh ubah dimanipulasikan
dengan pemboleh ubah bergerak balas Tidak boleh ada perkataan seperti mengkaji / menentukan Hipotesis boleh diuji
10
SkrinKantacembung
Sinar cahaya dari objek jauh
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
Contoh Penulisan:
1. Jika pemboleh ubah manipulasi meningkat/ menurun, maka pemboleh ubah bergerak balas meningkat/ menurun
Contoh: Jika suhu meningkat, maka isipadu gas bertambah. 2. Semakin pemboleh ubah manipulasi meningkat/ menurun, semakin meningkat/
menurun pemboleh ubah bergerak balas.
Contoh: Semakin suhu meningkat, semakin bertambah isipadu gas yang
dibebaskan.
Semakin halaju air bertambah, semakin berkurang tekanan yang dihasilkan.
3. X1 ………… Y …………………. X2 Paku paku mudah berkarat berbanding paku keluli
Contoh 1:
1 Rajah 1.13 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji hubungan antara ketebalan kanta cembung dengan jarak fokus kanta.
Rajah 1.13
Keputusan yang diperoleh ditunjukkan di dalam Jadual 1.7 di bawah.
11
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
Ketebalan kanta Tebal Sederhana Nipis
Jarak fokus /cm 5.0 10.0 15.0
Jadual 1.7
(a) Nyatakan hipotesis yang boleh dibuat daripada eksperimen ini?
Contoh 2:
Rajah 1.14(a) dan Rajah 1.14(b) menunjukkan imej yang terbentuk oleh satu kanta cembung apabila objek berada pada kedudukan yang berbeza.
12
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
(a) Berdasarkan Rajah 1.14(a) dan 1.14(b) nyatakan hipotesis.
Contoh 3:
13
Rajah 1.14 (a)
Rajah 1.14 (b)
Buret
AirLarutan glukosa dan yis
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
Rajah 1.15 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji isipadu gas karbon dioksida yang dibebaskan semasa proses penapaian.
Rajah 1.15
Jadual menunjukkan keputusan eksperimen.
Masa / hari 0 1 2 3 4 5
Isipadu gas /cm3 0 10 20 25 30
Jadual 1.8
(a) Nyatakan satu hipotesis berdasarkan Jadual 1.8 di atas
Contoh 4:
14
Playar
Dawai logam pengapit G
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
Rajah 1.16 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji sifat bagi dua jenis logam.
Rajah 1.16
Hasil eksperimen dicatat dalam Jadual 1.9 di bawah.
Jenis dawai logamPanjang dawai (cm)
Pemanjangandawai (cm)Sebelum ditarik Selepas ditarik
X 12 12.6 0.6
Y 12 12.8…………..
Jadual 1.9
(a) Nyatakan hipotesis bagi eksperimen tersebut.
15
Melengkung ke bawah
Silinder penyukat
Oksigen
Cahaya Air bercampur dengan sedikit natrium bikarbonat
Rumpai air
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
KEMAHIRAN SAINTIFIK : MENGUKUR MENGGUNAKAN NOMBOR
TIPS:
Pelajar semesti mempunyai kemahiran membaca data daripada Rajah yang diberi Bacaan untuk permukaan cecair :
Melengkung ke atas
Rajah 1.17
Bacaan dibaca daripada turutan nombor kecil ke nombor besar Berlatih menulis unit bagi setiap ukuran
LATIHAN :
1
Rajah 1
Berapakah isi padu oksigen yang telah dibebaskan oleh rumpai air?
cm3
16
Bacaan di ambil pada meniskus (permukaan melengkung ke atas
Bacaan di ambil pada meniskus (permukaan melengkung ke bawah)
3
4
5
6
7
Pemberat
Span
Jisim batu = g
Neraca spring
Batu
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
2.
Rajah 2
3.
Rajah 3
Rajah 3
4.
17
Bacaan voltmeter = V
Ketinggian span = cm
Isipadu air = ____
Isipadu air + blok besi
=
Air
Silinder penyukat
Benang
Air
Blok besiSilinder penyukat
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
Rajah 45
Rajah 5
6.
Rajah 6
18
Isipadu air = cm3
Lekukan P Lekukan Q
Plastisin
Panaskan
Elektrod karbon Elektrod karbon
Leburan plumbum (II) bromida
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
7. Ukur panjang keratan 2 pita detik itu dan catat dalam Jadual 7 di bawah.
Rajah 7
Jadual menunjukkan maklumat tentang keratan pita detik di atas.
Keratan pita detik 1 2 3 4
Panjang /cm 1.9…………
3.9 4.8
Jadual 7
8. Berdasarkan Rajah 8 di bawah, ukur dan catatkan kedalaman lekukan P.
Rajah 8
Kedalaman lekuk: ________ cm.
9.
Rajah 9
19
Agar-agar nutrien
Ceper antibiotik
BA
Koloni bakteria
Objek imej
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
Apakah bacaan ammeter pada Rajah 9 _________________A10.
Rajah 10
Berdasarkan Rajah 10, ukur diameter koloni bakteria antara A dan B.
___________ cm
11.
Rajah 11
Ukur ketinggian imej pada Rajah 11 di atas.
_______________ cm
20
Berdasarkan Rajah 12, lengkapkan Jadual 12 di bawah
Jadual 12
cm
Jalurgetahtervulkan
Jalurgetahasli
PemberatPemberat
Lekukan QLekukan P
Plastisin
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
12.
Rajah 12
TIPS:
Perhati rajah yang diberi. Cari keputusan/hasil daripada rajah Buat perbandingan jika ada dua rajah Catat apa yang dilihat sahaja
LATIHAN
1 Rajah 1 menunjukkan kesan ke atas plastisin apabila bongkah logam P dan bongkah logam Q dijatuhkan.
[dilukis mengikut skala sebenar]
Tuliskan satu pemerhatian bagi hasil eksperimen ini.
21
Rajah 2(a)
Rajah 2(b)
Gas Buret
Air
Asid hidroklorik cair
5g logam L
Gas
Air
Buret X
Asid hidroklorik cair
5 g logam M
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
_____________________________________________________________________
2.
Tuliskan satu pemerhatian bagi eksperimen di atas.___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
22
selepas 5 hari
ceper antibiotik
2.5 cm
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
3. Rajah 3(a) dan Rajah 3(b) menunjukkan satu eksperimen mengkaji kesan antibiotik terhadap pertumbuhan bakteria.
agar-agar nutrien
koloni bakteria
Rajah 3(a) Rajah 3(b)
Berdasarkan Rajah 3(b), apakah yang diperhatikan?
__________________________________________________________________
4.
Rajah 4
Tuliskan satu pemerhatian bagi eksperimen ini.
23
BA
Rajah 5(a)
Rajah 5(b)
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
_________________________________________________________________
5. Rajah 5(a) dan Rajah 5(b) menunjukkan eksperimen untuk mengkaji kekonduksidan elektrik plumbum(II) bromida.
(a) (i) Berdasarkan Rajah 5(a) apakah pemerhatian anda pada jarumammeter?
__________________________________________________________
(ii) Berdasarkan Rajah 5(b), apakah pemerhatian anda pada jarum ammeter?
24
Gerak balas
Gerak balas
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
___________________________________________________________
KEMAHIRAN SAINTIFIK: PERHUBUNGAN RUANG DENGAN MASA
TIPS Melibatkan graf yang berkaitan dengan masa (contoh: saat /minit/ jam/ tahun/
hari dan sebagainyha.)
Masa
o
LATIHAN KEMAHIRAN SAINTIFIK :
MENGELASKAN PERHUBUNGAN RUANG DAN MASA
1 Sekumpulan pelajar telah mengumpul sejumlah daun daripada sepohon pokok. Data panjang daun yang diperoleh dicatat seperti berikut:
Jadual 1.1
25
Jika masa bertambah, maka gerak balas bertambah
Semakin masa bertambah, semakin gerak balas bertambah Gerak balas berkadar terus dengan masa (untuk
garis lurus sahaja.
Masa
Jika masa bertambah, maka gerak balas bertambah
Semakin masa bertambah, semakin gerak balas bertambah
16 13 14 20 10 16 14 17 21 19
8 20 15 18 11 15 7 18 14 15
16 12 13 15 4 8 10 20 14
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
(a) Gunakan data di atas untuk melengkapkan Jadual 1.2 di bawahPanjang daun(cm) 4-6 7-9 10-12 13-15 16-18 19-21
Bilangan daun
Jadual 1.2(b) Gunakan keputusan dalam Jadual 1.2 untuk melukis graf palang yang
menunjukkan bilangan daun melawan panjang daun.
26
12
panjang daun (cm)
Isipadu gas cm3
masa(minit)
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
2 Jadual 2 menunjukkan keputusan eksperimen hasil tindak balas antara 3.0g logam zink dengan 100cm3 asid hidroklorik cair.
Masa /minit 0 1 2 3 4 5 6
Isipadu gas/ cm3 0 26 46 56 64 68 68
Jadual 2
(a) Lukiskan graf isipadu gas melawan masa berdasarkan Jadual 2
27
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
3 Seorang murid telah menjalankan suatu eksperimen makmal untuk menentukantakat didih satu larutan . Suhu larutan itu dicatatkan setiap 2 minit sehingga ia mendidihJadual 3 di bawah menunjukkan keputusan eksperimen itu.
Masa/ minit 0 2 4 6 8 10
Suhu /0C 28 48 68 88 102 102
Jadual 3
(a) Berdasarkan Jadual 3, lukiskan graf suhu melawan masa.
28
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
(b) Apakah hubungan antara suhu larutan itu dengan masa dalam 6 minit pertama?
____________________________________________________________
4 Jadual 4 di bawah menunjukkan keputusan eksperimen kajian kesan suhu terhadap pertumbuhan bakteria.
29
Suhu/0C Saiz koloni bakteria selepas 24 jam
0 1
15 4
25 8
35 11
60 3
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
Jadual 4
(a) Berdasarkan jadual 4, lukiskan graf menunjukkan hubungan antara saiz koloni bakteria dengan suhu.
(b) Apakah hubungan antara saiz koloni bakteria dengan suhu?
____________________________________________________________5 Isipadu gas yang tekumpul bagi setiap dua minit dicatatkan dalam jadual di
bawah.
Masa (min) 2 4 6 8 10 12
Isipadu gas (cm3) 9 16 22 24 25 25
Jadual 5
30
Suhu / ºC
0 2 4 6 8 10 12 Masa /min
25
20
15
10
5
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
(a) Dengan menggunakan data daripada Jadual di atas, lukiskan graf isipadu gas melawan masa.
(b) Apakah hubungan antara isipadu gas yang terkumpul dengan masa?
____________________________________________________________
6 Rajah 6 menunjukkan eksperimen untuk mengkaji tindak balas di antara logamkalsium dengan air.
31
Isipadu gas/cm3
Gas
Silinder penyukat
Air Granul kalsium
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
Rajah 6
Isipadu gas yang tekumpul bagi setiap dua minit dicatatkan dalam Jadual 6 di bawah.
Masa (min) 2 4 6 8 10 12
Isipadu gas (cm3) 9 ______ 22 24 25 25
Jadual 6
(a) Berdasarkan eksperimen di atas, lengkapkan Jadual 6.
(b) (i) Dengan menggunakan data daripada Jadual 6, lukiskan graf isipadu
gas melawan masa.
32
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
(b) (ii) Ramalkan isipadu gas yang terkumpul pada minit ke 14.
____________________________________________________________
(c) Apakah hubungan antara isipadu gas yang dikumpulkan dengan masa?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
33
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
KEMAHIRAN SAINTIFIK: MEMBUAT INFERENS
TIPS: Menyatakan kesimpulan awal pada pemerhatian. Gunakan perkataan kerana adalah lebih baik.
KEMAHIRAN SAINTIFIK : MENDEFINISI SECARA OPERASI
TIPS:
Teknik menjawab: Mesti dijawab berdasarkan pemerhatian dalam eksperimen
Ayat Umum
Contoh:
Berikan definisi secara operasi bagi:
1 Antibiotik : Antibiotik adalah bahan yang boleh membuat kawasan jernih di atas permukaan agar-agar nutrien
: Antibiotik adalah bahan yang boleh mengurangkan saiz koloni bakteria
2 Air suling : Air suling adalah cecair yang mempunyai takat didih 100 0 C
3 Logam : Logam adalah bahan yang boleh mengalirkan haba
: Logam adalah bahan yang boleh menjadi panjang apabila ditarik
4 Aloi : Aloi adalah bahan yang tahan kakisan
: Aloi adalah bahan yang membuat lekukan yang kurang dalam apabila pemberat dijatuhkan ke atasnya
34
……………………..adalah bahan / cecair / logam / mikroorganisma / dan lain-lain
yang …………(pemerhatian eksperimen / pemboleh ubah bergerak balas) …………
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
1. Rajah 1.1 menunjukkan susunan radas untuk membandingkan sifat kekerasan logam kuprum dengan aloi loyang.
Rajah 1.1
Rajah 1.2(a) dan Rajah 1.2(b)menunjukkan kesan ke atas bongkah loyang atau bongkah kuprum apabila pemberat 1kg dijatuhkan.
(a)(a)
(a) Tuliskan satu pemerhatian bagi hasil eksperimen ini.
____________________________________________________________
(b) Nyatakan satu inferens yang boleh dibuat berdasarkan pemerhatian pada Rajah 1.2(b).
____________________________________________________________
(c) Apakah hubungan antara kekerasan bongkah dengan kedalaman lekuk?
35
lekuk
Rajah 1.2(a)
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
____________________________________________________________
(d) Apakah definisi secara operasi bagi aloi?
___________________________________________________________
2. Rajah 2.1(a) dan Rajah 2.1(b) menunjukkan eksperimen untuk mengkaji kekonduksian elektrik oleh plumbum (II) bromida.
(a) (i) Berdasarkan Rajah 2.1(b) apakah pemerhatian anda pada jarum ammeter?____________________________________________________________
(ii) Apakah bacaan ammeter pada Rajah 2.1(b)?_______________A
(b) Nyatakan pembolehubah dalam eksperimen ini.
(i) Pemboleh ubah dimanipulasikan: ____________________________
(ii) pemboleh ubah bergerakbalas : _____________________________
(c) Nyatakan satu inferens bagi eksperimen ini.
36
Rajah 2.1(a)
Rajah 2.1(b)
Etanol tulen
Air suling
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
___________________________________________________________
(d) Plumbum(II) bromida adalah sebatian ion.Nyatakan definisi secara operasi bagi sebatian ion.
____________________________________________________________
3. Rajah 3 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji kesan bendasing terhadap takat didih etanol tulen.
Rajah 3
Keputusan eksperimen direkodkan.
Bahan Takat didih / oC
Etanol tulen 78
Etanol tulen + air suling _________
Jadual 3
(a) Berdasarkan eksperimen di atas lengkapkan jadual 3.
(b) Tuliskan satu inferens berdasarkan pemerhatian dalam eksperimen.
____________________________________________________________
(c) Nyatakan satu pemboleh ubah bagi eksperimen ini..
(i) DImanipulasikan: __________________________________________
37
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
(ii) Bergerakbalas: _______________________________________
4. Rajah 4(a) dan Rajah 4(a) menunjukkan eksperimen mengkaji perubahan haba terhadap tindak balas kimia.
Rajah 4(a) Rajah 4(b)
Eksperimen ini diulang menggunakan Natrium hidroksida
Bacaan termometer direkod dalam Jadual 4.
Bahan Suhu sebelum tindak balas
Suhu selepas tindak balas
Air + hablur ammonium nitrat 29oC 25 oC
Air + natrium hidroksida 29 oC 36oC
Jadual 4
a) Nyatakan pemboleh ubah dalam eksperimen ini.
i) Pemboleh ubah dimanipulasikan : _____________________
ii) Pemboleh ubah bergerak balas : _____________________
b) Nyatakan satu hipotesis bagi eksperimen
______________________________________________________________
38
Modul 1 Sains Tingkatan Empat
GCBP
39
Top Related