Rancangan Pelajaran Tahunan Matematik Tahun 2 / 2014StandardMingguBidangTopikkandunganStandard PembelajaranStandard Prestasi& TarikhPembelajaranMurid dibimbingMurid berupaya untuk;untuk;NOMBORNombor bulat1.1 Menama dan(i) Menamakan nilai nombor hinggaB1D1E1MenamakannomborDANhinggga 1000menentukan nilai1000bulat sehingga 1000OPERASInombora.Membaca sebarang nombor yang diberidanmembilangsecara,Minggu 1dalam perkataansatu-satu, dua-dua, lima-b.Menyebut sebarang nombor yang diberilima,sepuluh-sepuluh,c.dalam bentuk angkaseratus-seratusMemadan angka dengan namanya dalamperkataanB2D1E1Menyatakan kuantiti(ii) Menentukan nilai nombor hinggaobjek sehingga 1000dengan:1000a)Menamakan dana.Menunjukkan kuantiti bagi nombor yangmenulis nombordisebut dengan menggunakan objek,dalam perkataan ataugambar, garis nombor dan abakus 4:1angka.b.Memadankan kumpulan objek denganMinggu 2nomborb)Membilangc.Menyusun kumpulan objek, kad gambarsecara, satu-satu,dan kad angka mengikut tertib menaikdua-dua,dan tertib menurunlima-lima, sepuluh-d.Membandingkan dua nombor dansepuluh, seratus-menyebut sebarang nombor yang terletakseratusdi antaranyac)Memadand)Membanding,menyusun ataumelengkapkan1.2 Menulis(i) Menulis sebarang nombor hingga 1000 apabilarangkaian nombornombordiberi nombor itu dalam perkataansecara tertib menaikMinggu 3atau menurunStandardMingguBidangTopikkandunganStandard PembelajaranStandard Prestasi& TarikhPembelajaranMurid dibimbingMurid berupaya untuk;untuk;NOMBORNombor bulat1.2 Menulis(ii) Menulis dalam perkataan sebarang nomborB2D1E1DANhinggga 1000nomborhingga 1000Menyatakan kuantitiOPERASIobjek sehingga 10001.3 Melengkapkan(i) Membilang nombor dalam lingkungan 1000dengan:e)Menamakan dansebarangsecara :menulis nomborrangkaian nombor(a) seratus-seratusdalam perkataan atau(b) sepuluh-sepuluhMinggu 4angka(c) satu-satuf)(d) dua-duaMembilang secara,satu-satu, dua-dua,(e) lima-limalima-lima, sepuluh-tertib menaik dan menurunsepuluh, seratus-seratus1.3 Melengkapkan(ii) Melengkapkan sebarang rangkaian nomborg)Memadansebarangdalam lingkungan 1000 secara:h)Membanding,rangkaian nombor(a) seratus-seratusmenyusun atauMinggu 5(b) sepuluh-sepuluhmelengkapkan(c) satu-saturangkaian nombor(d) dua-duasecara tertib menaik(e) lima-limaatau menuruntertib menaik dan menurunMinggu 61.4 Menentukan(i) Menamakan nilai tempat bagi setiapB2D2E1nilai tempat bagidigit dalam sebarang nombor hinggaMenyatakan nilai tempatsebarang nombor1000dan nilai digit bagi(ii)Menyatakan nilai digit bagi sebarangnombor bulat sehingga1000nombor hingga 1000(iii)Menyatakan nilai tempat dan nilaidigit bagi sebarang nombor denganmenggunakan abakus 4:1StandardMingguBidangTopikkandunganStandard PembelajaranStandard Prestasi& TarikhPembelajaranMurid dibimbingMurid berupaya untuk;untuk;NOMBORNombor bulat(iv)Mencerakinkan sebarang nomborB2D2E2DANhinggga 1000dalam:Mencerakinkan sebarangOPERASIa.sebutan ratus, puluh dan sanombor dalam ratus,b. bentuk panjang yang menunjukkan nilaipuluh dan sasetiap digit1.5(i) Membundarkan sebarang nomborB3D2E1Membundarkanhingga 1000 kepada puluh dan ratusMembundarkan nomborMinggu 7sebarang nomboryang terdekatbulatsehingga1000kepada puluh dankepadapuluh danratusratus terdekatterdekatTambah Dalam2.1 Menambah(i) Menambah sebarang dua nombor hingga tigaLingkungan 1000sebarang duadigit tanpa mengumpul semulanombor(ii)Menambah sebarang dua nombor hingga tigadigit dengan mengumpul semula dari:a.sa ke puluhb.puluh ke ratusc. sa ke puluh dan puluh ke ratushasil tambahnya hingga 1000Minggu 82.1 Menambah(iii)Menambah sebarang dua nombor dengansebarang duamenggunakan abakus 4:1nombor2.2 Menambah(i) Menambah sebarang tiga nombor hingga tigaB3D1E1sebarang tigadigit tanpa mengumpul semulaMelakukan operasi asasnombortambah bagi sebarang 3(ii)Menambah sebarang tiga nombor hingga tiganombor bulat hingga 3digit dengan mengumpul semula dari:digit dan hasila.sa ke puluhtambahnya tidakb.puluh ke ratusmelebihi 1000.c. sa ke puluh dan puluh ke ratushasil tambahnya hingga 1000StandardMingguBidangTopikkandunganStandard PembelajaranStandard Prestasi& TarikhPembelajaranMurid dibimbingMurid berupaya untuk;untuk;NOMBORTambah Dalam2.2 Menambah(iii)Menambah sebarang tiga nombor denganDANLingkungan 1000sebarang tigamenggunakan abakus 4:1OPERASInombor2.3 Menyelesaikan(i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematikMinggu 9masalah tambahtambah yang diberi(ii)Menyelesaikan masalah harian yangB4D1E1Menyelesaikanmasalahmelibatkan penambahan dua nomboryangmelibatkanpenambahanduanombordanhasiltambahnyatidakmelebihi 1000Minggu 10PENTAKSIRAN SUMATIF 1Tolak Dalam3.1 Menolak(i) Menolak sebarang dua nombor hingga tigaB3D1E2Minggu 11digit tanpa mengumpul semulaMelakukan operasi asasLingkungan 1000sebarang duanombortolak bagisebarang2nombor bulat hingga3(ii) Menolak sebarang dua nombor hingga tigadigit dengan mengumpul semula dari:digit.a.puluh ke sab.ratus ke puluhc. ratus ke puluh dan puluh ke sa(iii) Menolak sebarang dua nombor denganmenggunakan abakus 4:13.2 Menolak(i) Menolak berturut-turut dua nombor daripadaMinggu 12berturut-turut duasebarang nombor hingga 1000 tanpa dan dengannombor daripadamengumpul semulasebarang nombor(ii) Menolak berturut-turut dua nombor daripadasebarang nombor hingga 1000 denganmenggunakan abakus 4:1StandardMingguBidangTopikkandunganStandard PembelajaranStandard Prestasi& TarikhPembelajaranMurid dibimbingMurid berupaya untuk;untuk;NOMBORTolak Dalam3.3 Menyelesaikan(i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematikDANLingkungan 1000masalah tolaktolak yang diberiOPERASI(ii) Menyelesaikan masalah harian yangB4D1E2melibatkan penolakan dua nomborMenyelesaikanmasalahyangmelibatkanpenolakan dua nomborMinggu 13CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1Darab4.1 Menulis ayat(i) Membina dan menyebut kumpulan samamatematik bagibanyak menggunakan :Minggu 14operasi daraba.bahan konkritb.gambarc.garis nombor(ii) Menulis ayat matematik tambah berulang:a.dua-duab.lima-limac.sepuluh-sepuluhd.empat-empat(iii)Memperkenalkan simbol darab dan samaB1D3E1dengan:Mengenal simbol (), ()a.Mengguna dan mempelbagaikandan (=)perbendaharaan kata yang relevan dalamB3D1E3Minggu 15konteks darab,Menulisayatmatematikb.Menulis simbolnya,darabdanbahagic.Menggunakan simbol bagi menulis ayatberdasarkan situasimatematik berdasarkan situasi yangdiberi(iv)Menulis ayat matematik darab apabila diberikumpulan dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluhdan empat-empat berbantukan :Minggu 16a.objekb.gambarc.garis nomboryang sama banyakStandardMingguBidangTopikkandunganStandard PembelajaranStandard Prestasi& TarikhPembelajaranMurid dibimbingMurid berupaya untuk;untuk;NOMBORDarab4.1 Menulis ayat(v)Menulis operasi darab yang sama jawapannyaB3D1E4Minggu 17DANmatematik bagidengan operasi darab yang diberi denganMelakukan operasi asasOPERASIoperasi darabmengubah susunan nombor yang didarabkandarab(sifirdua,lima,sepuluh dan empat) danbahagi(melibatkanpembahagiandengandua,lima, sepuluhdanempat)Minggu 18PENILAIAN FORMATIFMinggu 19PENTAKSIRAN SUMATIF 24.2 Melengkap(i) Membina sifir dua, lima, 10 dan empat denganMinggu 20Minggu 21ayat matematikberpandukan:daraba.objek konkritb.gambarc.garis nombor(ii)Menentukan nilai bagi sifir satu dan sifar(iii)Melengkapkan ayat matematik darab yangmelibatkan sifar, dua, lima, 10, empat, satu dansifar.4.3 Menyatakan(i)Menyatakan secara spontan sifir dua, lima, 10,secara spontanempat, satu dan sifar mengikut:sifir daraba.tertib menaikb.rawakc. salah satu daripada dua nombor yangdidarab untuk memberi hasil darabtertentu(ii)Menunjukkan hasil darab denganmenggunakan abakus 4:1StandardMingguBidangTopikkandunganStandard PembelajaranStandard Prestasi& TarikhPembelajaranMurid dibimbingMurid berupaya untuk;untuk;NOMBORDarab4.4 Menyelesaikan(i) Menggunakan sifir dua, lima, 10 dan empatB4D1E3Minggu 22DANmasalah harianbagi:OPERASIyang melibatkana.Mereka cerita berdasarkan ayatMenyelesaikan masalahsifir darabmatematik darab yang diberipendaraban dua nomborb.Menyelesaikan masalah harian yangyangmelibatkansifirmelibatkan pendaraban dua nombordua, lima, sepuluhdanempatBahagi5.1 Menulis ayat(i) Mengelaskan kepada kumpulan dua-dua, lima-matematik bagilima, sepuluh-sepuluh dan empat-empatoperasi darabdengan menyatakan kumpulan yang diperolehidengan menggunakan :a.objekb.gambarc.garis nomborMinggu 23CUTI PERTENGAHAN TAHUNMinggu 245.1 Menulis ayat(ii) Memperkenalkan simbol bahagi dan samaB1D3E1matematik bagidengan:Mengenal simbol (), ()operasi daraba.Menggunakan dan mempelbagaikanperbendaharaan kata yang relevan dalamdan (=)Minggu 25konteks bahagib.Menulis simbolnyac.Menggunakan simbol bahagi dan samadengan bagi menulis ayat matematikberdasarkan situasi yang diberi(iii) Menulis ayat matematik berdasarkan aktiviti:B3D1E4a.pengumpulanMelakukan operasi asasMinggu 26b.pengongsiandarab (sifir dua, lima,c.tolak berturut-turutsepuluh dan empat) dand.songsangan operasi darabbahagi(melibatkanpembahagian dengandua, lima, sepuluh danempat)StandardMingguBidangTopikkandunganStandard PembelajaranStandard Prestasi& TarikhPembelajaranMurid dibimbingMurid berupaya untuk;untuk;NOMBORBahagi5.2 Melengkap(i) Melengkapkan ayat matematik yangDANayat matematikmelibatkan pembahagian dengan dua, lima,OPERASIbahagisepuluh dan empat berpandukan:Minggu 27a.objek konkritb.gambarc.garis nombor(ii)Menentukan nilai bagi pembahagian dengansatu(iii) Menentukan nilai bagi pembahagianMinggu 28melibatkan nombor yang dibahagi adalah sifar(iv) Melengkapkan ayat matematik bahagi yangmelibatkan sifir dua, lima, 10, empat, satu dansifar.5.3 Menyatakan(i) Menyatakan secara spontan pembahagiansecara spontandengan dua, lima, 10, empat, satu dan sifaryang melibatkanmengikut:pembahagiana.tertib menaikb.rawakMinggu 29c. salah satu daripada dua nombor yangdibahagi untuk memberi hasil bahagitertentu dalam pembahagian apabiladisoal(ii) Membahagi dengan menggunakan abakus 4:1Minggu & TarikhBidang PembelajaranTopikStandard Kandyngan Murid dibimbingStandard Pembelajaran Murid berupaya untuk;Standard Prestasiuntuk;NOMBORBahagi5.4 Menyelesaikan(i)Menggunakan pembahagian dengan dua, lima,B4D1E4DANmasalah harian10 dan empat bagi:MenyelesaikanmasalahOPERASIyang melibatkana. Mereka cerita berdasarkan ayatbahagi yang melibatkanpembahagianmatematik bahagi yang diberipembahagiandenganMinggu 30b. Menyelesaikan masalah harian yangdua, lima,sepuluhdanmelibatkan pembahagian dengan dua,empatlima, 10, empat, satu dan sifarPecahan6.1 Menamakan(i) Mengenalpasti pecahan wajar yangpecahan wajarpengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10Minggu 31dengan menggunakan bahan konkrit, gambardan lipatan kertas(ii)Menyebut pecahan wajar satu perdua, satupertiga, satu perempat, satu perlima, satuperenam, satu pertujuh, satu perlapan, satupersembilan dan satu persepuluh.(iii)Menamakan pecahan wajar yangB2D3E1pengangkanya hingga 9 dan penyebutnya 10.Menyatakan pecahanwajar yangpengangkanya satuhingga sembilan danpenyebutnya hingga 10(iv)Melorek gambarajah mengikut pecahan diberi.B3D3E1Melorekdanmenulispecahanwajaryangpangangkanyahingga 9dan penyebutnya hingga 10StandardMingguBidangTopikkandunganStandard PembelajaranStandard Prestasi& TarikhPembelajaranMurid dibimbingMurid berupaya untuk;untuk;NOMBORPecahan6.2 Menulis(i)Menulis pecahan wajar yang pengangkanya 1Minggu 32pecahan wajardan penyebutnya hingga 10 apabila disebut danDANmengikut lorekan pada gambarajah.OPERASI6.3 Membanding(i)Membanding nilai dua pecahan wajar yangB3D3E2nilai dua pecahanpengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10,Membandingkan nilaiwajardengan berpandukan lipatan kertas, papandua pecahan wajar yangpecahan dan gambarajah.pengangkanya satu danpenyebutnya hingga 10.Perpuluhan7.1Mengenal pasti(i)Menukar pecahan persepuluh kepadakonsepperpuluhanperpuluhan(ii)Menyebut perpuluhan sifar perpuluhan satuB2D4E1hingga sifar perpuluhan sembilan dengan betulMenyatakannomborMinggu 33perpuluhan0.1hingga0.9(iii)Menunjukkan nombor perpuluhan 0.1 hingga0.9 pada garis nombor(iv)Melorek gambarajah mengikut perpuluhanB3D4E1yang diberiMelorekdanmenulispecahanpersepuluhkepada perpuluhanMinggu 34 PENTAKSIRAN SUMATIF 37.2Menulis(i)Menulis sifar perpuluhan satu hingga sifarMinggu 35perpuluhanperpuluhan sembilan apabila disebut, menikutlorekan pada gambarajah pada garis nombor7.3(i)Membandingkan nilai sifar perpuluhan satuB3D4E2Membandingkanhingga sifar perpuluhan sembilan, denganMembandingkannilainilai perpuluhanberpandukan lipatan kertas, garis nombor dannomborperpuluhan digambarajah.antara sifarperpuluhansatuhinggasifarperpuluhan sembilanStandardMingguBidangTopikkandunganStandard PembelajaranStandard Prestasi& TarikhPembelajaranMurid dibimbingMurid berupaya untuk;untuk;NOMBORWang hingga8.1 Mengenal dan(i) Mengenal pasti mata wang kertas RM50 danB1D4E1Minggu 36Minggu 37DANRM100menyebut nilaiRM100Menyatakan ciri-ciri wangOPERASImata wangkertas RM50 dan RM100Malaysia(ii)Mewakilkan nilai wang dengan menggunakanabakus 4:1(iii)Menyatakan gabungan beberapa keping wangB2D5E1yang memberikan jumlah nilai yang tertentuMenyatakangabunganhingga RM100wang yang memberi nilaiyangsamasehinggaRM1008.2 Menambah(i)Menambah dua nilai wang yang melibatkan:B3D1E5nilai wanga.ringgitMenambahnilaiwangb.senyangjumlahtidakc.ringgit dan senmelebihi RM100dan jumlahnya tidak melebihi RM100(ii)Menambah tiga nilai wang yang melibatkana.ringgitb.senc.ringgit dan sendan jumlahnya tidak melebihi RM100Minggu 38CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 28.3Menolak nilai(i)Menolak dua nilai wang yang melibatkan:B3D1E6wanga.ringgitMenolak nilai wangb.sensehingga RM100Minggu 39c.ringgit dan sendan jumlahnya tidak melebihi RM100StandardMingguBidangTopikkandunganStandard PembelajaranStandard Prestasi& TarikhPembelajaranMurid dibimbingMurid berupaya untuk;untuk;NOMBORWang hingga8.3Menolak nilai(ii) Menolak berturut-turut dua nilai wangDANRM100wangdaripada sebarang nilai wang hingga RM100OPERASIyang melibatkan:a.ringgitb.senc.ringgit dan senMinggu 408.4 Menyelesaikan(i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematikmasalah hariantambah dan tolak yang melibatkan wangyang melibatkanoperasi tambahdan operasi tolak(ii) Menyelesaikan masalah harian yangB4D1E5melibatkan operasi tambah dan tolak berkaitanMenyelesaikan masalahdengan wangtambah dan tolak yangmelibatkan wangB5D1E1Menyelesaikan masalahmatematik melibatkanoperasi asas mngikutprosedur.B5D1E2Menyelesaikan projekmatematik yang diberimengikut prosedurdengan menggunakanpelbagai strategiStandardMingguBidangTopikkandunganStandard PembelajaranStandard Prestasi& TarikhPembelajaranMurid dibimbingMurid berupaya untuk;untuk;Minggu 41PENILAIAN FORMATIF Minggu 42PENTAKSIRAN SUMATIF 4(i) Mengenal tanda senggatan minit pada mukaB2D6E1Minggu 43jamMenyatakantandasenggatanSUKATAN DAN9.1 Menyatakana)minit dan jamMasa dan waktuwaktu dalam jamb)sentimeterdanGEOMETRIdan minitmeterdanc)gramkilogramd)liter dan mililiter(ii) Mengenal tanda senggatan dan angka yangmenandakan gandaan lima minit pada muka jam(iii) Menyata dan menunjukkan waktu dalam jamdan gandaan lima minit(iv) Menukar waktu dalam jam dan gandaan limaminit daripada perkataan kepada bentukangka dan sebaliknyaSUKATAN DANMasa dan waktu9.1 Menyatakan(v) Merekod waktu dalam jam dan gandaan limaB3D5E1GEOMETRIwaktu dalam jamminit dalam bentuk angkaMerekod waktu dalamdan minitjam dan gandaan limaminit(vi) Merekodkan aktiviti harian mengikut waktuMinggu 44dalam jam dan minit9.2 Menyatakan(i) Menyatakan perkaitanB3D5E2perkaitan dalama.hari dengan jamMenghubungkait waktu :waktub.jam dengan minithari dengan jam dan jamdengan minitStandardMingguBidangTopikkandunganStandard PembelajaranStandard Prestasi& TarikhPembelajaranMurid dibimbingMurid berupaya untuk;untuk;SUKATAN DANPanjang10.1 Mengenal(i) Mengenal unit sentimeter dan meter denganB1D2E1GEOMETRIunit sentimetermemerhatikan senggatan pada pembaris danMengenaldan simbolB2D6E1Menyatakantandasenggatana)minit dan jamb)sentimeterdanmeterc)gramdankilogramd)liter dan mililiterii) Mengenal ukuran panjang dalam:a.unit cmb.unit mPanjang10.1 Mengenal(iii)Menulis ukuran panjang yang diberi dalam:unit sentimetera.sentimeter dengan menggunakan simboldan metercmb. meter dengan menggunakan simbol m10.2 Mengukur(i) Mengukur dan menandakan jarak yangMinggu 45dalam unitditentukan dalam unit:sentimeter dana.sentimetermeterb.meter(ii) Mengukur dan merekod ukuran panjang objekB3D5E3dalam unitMerekod, mengukur dana.sentimetermenganggar dalam unitb.meterpiawai:a)sentimeter dan meterb)gram dan kilogramc)liter dan mililiterMinggu& TarikhBidang PembelajaranTopikStandard KandunganMurid dibimbing untuk;Standard PembelajaranMurid berupaya untuk;Standard PrestasiSUKATAN DAN GEOMETRIPanjang10.2 Mengukurdalam unitsentimeter danmeter(iii) Melukis graf lurus mengikut ukuran yangdiberi dalam unit:a. sentimeterb. meterB3D5E3Merekod, mengukur danMenganggar dalam unitpiawai:a)sentimeterb)gram dan kilogramc)liter dan mililiter10.3Menganggardalam unitsentimeter danMeter(i) Menganggar panjang suatu objek dalam unit sentimeter dan unit meter dan bandingkan anggaran dengan ukuran sebenar.SUKATAN DAN GEOMETRIJisim11.1 Mengenal unit gram dan kilogram(i) Mengenal unit kilogram dan unit gram dengan memerhatikan senggatan pada alat penimbang(ii)Mengenal jisim dalam :unit gunit kg (iii)Menulis jisim yang diberi dalam a.gram dengan menggunakan simbol g b.kilogram dengan menggunakan simbol kgB2D6E1Menyatakan tanda senggatana.minit dan jamb.sentimeter dan meterc.gram dan kilogramd.liter dan mililiterStandardMingguBidangTopikkandunganStandard PembelajaranStandard Prestasi& TarikhPembelajaranMurid dibimbingMurid berupaya untuk;untuk;Jisim11.2 Menimbang(i) Menimbang dan merekodkan objek yangSUKATAN DANdalam unit gramjisimnya dalam:B3D5E3Minggu 46dan kilograma.gramMerekod,mengukurdanGEOMETRIb.kilogrammenganggar dalamunitpiawai:a)sentimeterdanmeter11.3 Menganggar(i) Menganggar jisim sesuatu objek dalam unitb)gram dan kilogramdalam unit gramgram dan kilogram dan membandingkanc)liter dan mililiterdan kilogramanggaran dengan timbangan sebenar.Isipadu cecair12.1 Mengenal(i) Mengenal unit mililiter dan unit liter denganB2D6E1unit milimeter danMenyatakantandamemerhatikan senggatan pada silinder penyukat.litersenggatanminit dan jamb) sentimeterdanmetergram dan kilogramliter dan milliliter(ii) Mengenal isipadu cecair dalam:a.unit mb.unit (iii) Menulis isipadu cecair yang diberi dalama. mililiter dengan menggunakan simbol m b. liter dengan menggunakan simbol StandardMingguBidangTopikkandunganStandard PembelajaranStandard Prestasi& TarikhPembelajaranMurid dibimbingMurid berupaya untuk;untuk;SUKATAN DANIsipadu cecair12.2 menyukat(i) menyukat, menanda dan merekodkan isipaduB3D5E3GEOMETRIdalam unit mililitercecair yang ditentukan dalam:Merekod, mengukur dandan litera) mililitermenganggardalamunitb) literpiawai:a)sentimeterdan12.3 Menganggar(i) Menganggar isipadu cecair dalam unit mililiterdalam unit mililiterdan liter dan bandingkan dengan sukatanmeterdan litersebenar.b)gramdankilogramc)liter dan mililiterRuang13.1 Mengenal(i) Mengenal pasti bentuk tiga dimensiB1D5E1pasti bentuk tigaberdasarkan huraian.Mengenalpasti ciri-ciridimensibentuk 3D dan 2D.Minggu 4713.1 Mengenal(ii) Mengenal pasti bentuk asas bagi bentuk tigaB2D7E1pasti bentuk tigadimensiMenyatakanciribentuk-dimensibentuk3Ddan2Dberdasarkan ciri-ciri yangdiberi.13.2 Mengenal(i) Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk tigaB3D6E1pasti bentangandimensi : kubus, kuboid, piramid tapakMengenal pasti pelbagaibentuk tigasegiempat sama, silinder dan kon.bentangan bentuk 3D :dimensikubus,kuboid,piramidtapak segi empat sama,silinder dan kon.B6D1E1Merekaciptamodeldaripadabentuk-bentuk3D secarainovatifdanmenerangkanmodelyang dibina.Minggu& TarikhBidang PembelajaranTopikStandard KandunganMurid dibimbing untuk;Standard PembelajaranMurid berupaya untuk;Standard Prestasi13.3 Mengenal pasti bentuk dus dimensi(i)Mengenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan huraian.B1D5E1Mengenal pasti ciri-ciri bentuk 3D dan 2D(ii) Melukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi :Segiempat sama, segiempat tepat, segitiga dan bulatanMinggu 48CUTI SEKOLAH AKHIR TAHUN Disahkan oleh :