Standar Kompetensi Guru
SI/SK Kompetensi Guru Mapel KD Indikator
Esensial
PEDAGOGIK
1. Menguasai karakteristikpeserta didik dari aspekfisik,moral, spiritual, sosial,kultural,emosional, danintelektual.
1.1 Memahami karakteristikpeserta didik yang berkaitandengan aspek fisik, intelektual,sosial-emosional, moral,spiritual, dan latar belakangsosial-budaya. 1.2Mengidentifikasi potensipeserta didik dalam matapelajaran yang diampu.
Mengidentifikasi potensi pesertadidik dalam mata pelajaran yangdiampu.
Memanfaatkan potensikognitifyang dimiliki oleh peserta didikdalam mendukungpembelajaran matematika yangmampu menjadikan pembelajaryang tangguh
PEDAGOGIK
1. Menguasai karakteristikpeserta didik dari aspekfisik,moral, spiritual, sosial,kultural,emosional, danintelektual.
1.1 Memahami karakteristikpeserta didik yang berkaitandengan aspek fisik, intelektual,sosial-emosional, moral,spiritual, dan latar belakangsosial-budaya. 1.2Mengidentifikasi potensipeserta didik dalam matapelajaran yang diampu.
Mengidentifikasi potensi pesertadidik dalam mata pelajaran yangdiampu.
Memanfaatkan potensikognitifyang dimiliki oleh peserta didikdalam mendukungpembelajaran matematika yangmampu menjadikan pembelajaryang tangguh
PEDAGOGIK
1. Menguasai karakteristikpeserta didik dari aspekfisik,moral, spiritual, sosial,kultural,emosional, danintelektual.
1.3 Mengidentifikasi bekal-ajarawal peserta didik dalam matapelajaran yang diampu.1.4 Mengidentifikasi kesulitanbelajar peserta didik dalammata pelajaran yang diampu.Mengidentifikasi potensipeserta didik dalam matapelajaran yang diampu.
Mengidentifikasi kesulitan belajarpeserta didik dalam mata pelajaranyang diampu.
Mengidentifikasi penyebabkesulitan siswa dalammenyelesaikan masalah yangberguna pada diri danbangsanya
KISI KISI UKA MATEMATIKA
Kompetensi Utama
PEDAGOGIK
1. Menguasai karakteristikpeserta didik dari aspekfisik,moral, spiritual, sosial,kultural,emosional, danintelektual.
1.3 Mengidentifikasi bekal-ajarawal peserta didik dalam matapelajaran yang diampu.1.4 Mengidentifikasi kesulitanbelajar peserta didik dalammata pelajaran yang diampu.Mengidentifikasi potensipeserta didik dalam matapelajaran yang diampu.
Mengidentifikasi kesulitan belajarpeserta didik dalam mata pelajaranyang diampu.
Mengidentifikasi penyebabkesulitan siswa dalammenyelesaikan masalah yangberguna pada diri danbangsanya
PEDAGOGIK
2. Menguasai teori belajardan prinsip-prinsippembelajaran yangmendidik.
2.1 Memahami berbagai teoribelajar dan prinsip-prinsippembelajaran yang mendidikterkait dengan mata pelajaranyang diampu.2.2 Menerapkan berbagaipendekatan,strategi, metode,dan teknik pembelajaran yangmendidik secara kreatif dalammata pelajaran yang diampu.
Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode, dan teknikpembelajaran yang mendidik secarakreatif dalam mata pelajaran yangdiampu.
Mengidentifikasi prinsippembelajaran denganpendekatan saintifix sehinggamenjadi pembelajar yangtangguh
PEDAGOGIK
2. Menguasai teori belajardan prinsip-prinsippembelajaran yangmendidik.
2.1 Memahami berbagai teoribelajar dan prinsip-prinsippembelajaran yang mendidikterkait dengan mata pelajaranyang diampu.2.2 Menerapkan berbagaipendekatan,strategi, metode,dan teknik pembelajaran yangmendidik secara kreatif dalammata pelajaran yang diampu.
Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode, dan teknikpembelajaran yang mendidik secarakreatif dalam mata pelajaran yangdiampu.
Mengidentifikasi prinsippembelajaran denganpendekatan saintifix sehinggamenjadi pembelajar yangtangguh
PEDAGOGIK
3. Mengembangkankurikulum yang terkaitdengan mata pelajaran yangdiampu.
3.1 Memahami prinsip-prinsippengembangan kurikulum.3.2 Menentukan tujuanpembelajaran yang diampu.
Memahami prinsip-prinsippengembangan kurikulum.
Menentukan langkah-langkahpenyusunan RPP sesuai materiyang diajarkan danbertanggung jawab
PEDAGOGIK
3. Mengembangkankurikulum yang terkaitdengan mata pelajaran yangdiampu.
3.1 Memahami prinsip-prinsippengembangan kurikulum.3.2 Menentukan tujuanpembelajaran yang diampu.
Memahami prinsip-prinsippengembangan kurikulum.
Menentukan langkah-langkahpenyusunan RPP sesuai materiyang diajarkan danbertanggung jawab
PEDAGOGIK
3. Mengembangkankurikulum yang terkaitdengan mata pelajaran yangdiampu.
3.3 Menentukan pengalamanbelajar yangsesuai untukmencapai tujuan pembelajaranyang diampu.3.4 Memilih materipembelajaran yang diampuyang terkait denganpengalaman belajar dantujuan pembelajaran.
Menentukan pengalaman belajaryang sesuai untuk mencapai tujuanpembelajaran yang diampu.
Merencanakan kegiatanpembelajaran yang sesuaidengan tujuan pembelajaranyang akan dicapai.
PEDAGOGIK
3. Mengembangkankurikulum yang terkaitdengan mata pelajaran yangdiampu.
3.3 Menentukan pengalamanbelajar yangsesuai untukmencapai tujuan pembelajaranyang diampu.3.4 Memilih materipembelajaran yang diampuyang terkait denganpengalaman belajar dantujuan pembelajaran.
Menentukan pengalaman belajaryang sesuai untuk mencapai tujuanpembelajaran yang diampu.
Merencanakan kegiatanpembelajaran yang sesuaidengan tujuan pembelajaranyang akan dicapai.
PEDAGOGIK
3. Mengembangkankurikulum yang terkaitdengan mata pelajaran yangdiampu.
3.5 Menata materipembelajaran secara benarsesuai dengan pendekatanyang dipilih dan karakteristikpeserta didik.3.6 Mengembangkan indikatordan instrumenpenilaian.
Menata materi pembelajaran secarabenar sesuai dengan pendekatanyang dipilih dan karakteristik pesertadidik.
Menentukan urutanpenyampaian materipembelajaran berdasarkanhirarkhi materi matematika agarmenjadi warga negara yangbaik
PEDAGOGIK
3. Mengembangkankurikulum yang terkaitdengan mata pelajaran yangdiampu.
3.5 Menata materipembelajaran secara benarsesuai dengan pendekatanyang dipilih dan karakteristikpeserta didik.3.6 Mengembangkan indikatordan instrumenpenilaian.
Menata materi pembelajaran secarabenar sesuai dengan pendekatanyang dipilih dan karakteristik pesertadidik.
Menentukan urutanpenyampaian materipembelajaran berdasarkanhirarkhi materi matematika agarmenjadi warga negara yangbaik
PEDAGOGIK
4. Menyelenggarakanpembelajaran yangmendidik.
4.1 Memahami prinsip-prinsipperancangan pembelajaranyang mendidik.4.2 Mengembangkankomponen-komponenrancangan pembelajaran4.3 Menyusun rancanganpembelajaran yang lengkap,baik untuk kegiatan di dalamkelas, laboratorium, maupunlapangan.
Menyusun rancangan pembelajaranyang lengkap, baik untuk kegiatan didalam kelas, laboratorium, maupunlapangan.
Menyusun rancanganpembelajaran yang lengkapbaik untuk kegiatan di dalamkelas, laboratorium maupunlapangan
PEDAGOGIK
4. Menyelenggarakanpembelajaran yangmendidik.
4.1 Memahami prinsip-prinsipperancangan pembelajaranyang mendidik.4.2 Mengembangkankomponen-komponenrancangan pembelajaran4.3 Menyusun rancanganpembelajaran yang lengkap,baik untuk kegiatan di dalamkelas, laboratorium, maupunlapangan.
Menyusun rancangan pembelajaranyang lengkap, baik untuk kegiatan didalam kelas, laboratorium, maupunlapangan.
Menyusun rancanganpembelajaran yang lengkapbaik untuk kegiatan di dalamkelas, laboratorium maupunlapangan
PEDAGOGIK
4. Menyelenggarakanpembelajaran yangmendidik.
4.4 Melaksanakanpembelajaran yangmendidik dikelas, di laboratorium, dandilapangan denganmemperhatikan standarkeamanan yangdipersyaratkan.4.5 Menggunakan mediapembelajaran dan sumberbelajar yang relevan dengankarakteristik peserta didik danmata pelajaran yang diampuuntuk mencapai tujuanpembelajaran secara utuh.4.6 Mengambil keputusantransaksional dalampembelajaran yang diampusesuai dengan situasi yangberkembang.
Menggunakan media pembelajarandan sumber belajar yang relevandengan karakteristik peserta didikdan mata pelajaran yang diampuuntuk mencapai tujuanpembelajaran secara utuh.
Memanfaatkan mediapembelajaran guna melatihketrampilan siswa dalampembelajaran.
PEDAGOGIK
4. Menyelenggarakanpembelajaran yangmendidik.
4.4 Melaksanakanpembelajaran yangmendidik dikelas, di laboratorium, dandilapangan denganmemperhatikan standarkeamanan yangdipersyaratkan.4.5 Menggunakan mediapembelajaran dan sumberbelajar yang relevan dengankarakteristik peserta didik danmata pelajaran yang diampuuntuk mencapai tujuanpembelajaran secara utuh.4.6 Mengambil keputusantransaksional dalampembelajaran yang diampusesuai dengan situasi yangberkembang.
Menggunakan media pembelajarandan sumber belajar yang relevandengan karakteristik peserta didikdan mata pelajaran yang diampuuntuk mencapai tujuanpembelajaran secara utuh.
Memanfaatkan mediapembelajaran guna melatihketrampilan siswa dalampembelajaran.
PEDAGOGIK
5. Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasiuntuk kepentinganpembelajaran.
5.1 Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasidalam pembelajaran yangdiampu.
Memanfaatkan teknologi informasidan komunikasi dalampembelajaran yang diampu.
Mengaplikasikan teknologiinformasi dan komunikasi untukmengoptimalkan pembelajaranmatematika
PEDAGOGIK
5. Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasiuntuk kepentinganpembelajaran.
5.1 Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasidalam pembelajaran yangdiampu.
Memanfaatkan teknologi informasidan komunikasi dalampembelajaran yang diampu.
Mengaplikasikan teknologiinformasi dan komunikasi untukmengoptimalkan pembelajaranmatematika
PEDAGOGIK
6. Memfasilitasipengembangan potensipeserta didik untukmengaktualisasikanberbagai potensi yangdimiliki.
6.1 Menyediakan berbagaikegiatan pembelajaran untukmendorong peserta didikmencapai prestasi secaraoptimal.6.2 Menyediakan berbagaikegiatan pembelajaran untukmengaktualisasikan potensipeserta didik, termasukkreativitasnya.
Menyediakan berbagai kegiatanpembelajaran untukmengaktualisasikan potensi pesertadidik, termasuk kreativitasnya.
Menganalisis kegiatan siswadengan pemberian tugas gunamengaktualisasikan potensisiswa dalam pemecahanmasalah
PEDAGOGIK
6. Memfasilitasipengembangan potensipeserta didik untukmengaktualisasikanberbagai potensi yangdimiliki.
6.1 Menyediakan berbagaikegiatan pembelajaran untukmendorong peserta didikmencapai prestasi secaraoptimal.6.2 Menyediakan berbagaikegiatan pembelajaran untukmengaktualisasikan potensipeserta didik, termasukkreativitasnya.
Menyediakan berbagai kegiatanpembelajaran untukmengaktualisasikan potensi pesertadidik, termasuk kreativitasnya.
Menganalisis kegiatan siswadengan pemberian tugas gunamengaktualisasikan potensisiswa dalam pemecahanmasalah
PEDAGOGIK
7. Berkomunikasi secaraefektif, empatik, dan santundengan peserta didik
7.1 Memahami berbagaistrategi berkomunikasi yangefektif, empatik, dansantun,secara lisan, tulisan, dan/ataubentuk lain.7.2 Berkomunikasi secaraefektif, empatik,dan santundengan peserta didik denganbahasa yang khas dalaminteraksi kegiatan/permainanyang mendidik yang terbangunsecara siklikal dari (a)penyiapan kondisi psikologispeserta didikuntuk ambilbagian dalampermainan:melalui bujukandan contoh, (b) ajakankepadapeserta didik untuk ambilbagian,(c) respons pesertadidik terhadap ajakan guru,dan (d) reaksi guru terhadaprespons peserta didik, danseterusnya.
Memahami berbagai strategiberkomunikasi yang efektif, empatik,dan santun, secara lisan, tulisan,dan/atau bentuk lain.
Memilih tehnik bertanya yangtepat dalam suasanpembelajaran yangmenyenangkan
PEDAGOGIK
7. Berkomunikasi secaraefektif, empatik, dan santundengan peserta didik
7.1 Memahami berbagaistrategi berkomunikasi yangefektif, empatik, dansantun,secara lisan, tulisan, dan/ataubentuk lain.7.2 Berkomunikasi secaraefektif, empatik,dan santundengan peserta didik denganbahasa yang khas dalaminteraksi kegiatan/permainanyang mendidik yang terbangunsecara siklikal dari (a)penyiapan kondisi psikologispeserta didikuntuk ambilbagian dalampermainan:melalui bujukandan contoh, (b) ajakankepadapeserta didik untuk ambilbagian,(c) respons pesertadidik terhadap ajakan guru,dan (d) reaksi guru terhadaprespons peserta didik, danseterusnya.
Memahami berbagai strategiberkomunikasi yang efektif, empatik,dan santun, secara lisan, tulisan,dan/atau bentuk lain.
Memilih tehnik bertanya yangtepat dalam suasanpembelajaran yangmenyenangkan
PEDAGOGIK
8. Menyelenggarakanpenilaian dan evaluasiproses dan hasil belajar.
8.1 Memahami prinsip-prinsippenilaian danevaluasi prosesdan hasil belajar sesuaidengan karakteristik matapelajaran yangdiampu.8.2 Menentukan aspek-aspekproses danhasil belajar yangpenting untuk dinilaidandievaluasi sesuai dengankarakteristik mata pelajaranyang diampu.8.3 Menentukan prosedurpenilaian danevaluasi prosesdan hasil belajar.
Memahami prinsip-prinsip penilaiandan evaluasi proses dan hasilbelajar sesuai dengan karakteristikmata pelajaran yang diampu
Menentukan prinsip penilaianyang sesuai dengan standarpenilaian
PEDAGOGIK
8. Menyelenggarakanpenilaian dan evaluasiproses dan hasil belajar.
8.1 Memahami prinsip-prinsippenilaian danevaluasi prosesdan hasil belajar sesuaidengan karakteristik matapelajaran yangdiampu.8.2 Menentukan aspek-aspekproses danhasil belajar yangpenting untuk dinilaidandievaluasi sesuai dengankarakteristik mata pelajaranyang diampu.8.3 Menentukan prosedurpenilaian danevaluasi prosesdan hasil belajar.
Memahami prinsip-prinsip penilaiandan evaluasi proses dan hasilbelajar sesuai dengan karakteristikmata pelajaran yang diampu
Menentukan prinsip penilaianyang sesuai dengan standarpenilaian
PEDAGOGIK
8. Menyelenggarakanpenilaian dan evaluasiproses dan hasil belajar.
8.4 Mengembangkaninstrumen penilaiandanevaluasi proses dan hasilbelajar.8.5 Mengadministrasikanpenilaian proses dan hasilbelajar secaraberkesinambungan denganmengunakan berbagaiinstrumen.8.6 Menganalisis hasilpenilaian proses danhasilbelajar untuk berbagai tujuan.8.7 Melakukan evaluasiproses dan hasil belajar.
Menentukan prosedur penilaian danevaluasi proses dan hasil belajar.
Menentukan tehnik penilaianproses dan hasil belajar yangberkarakter menghargai diri
PEDAGOGIK
8. Menyelenggarakanpenilaian dan evaluasiproses dan hasil belajar.
8.4 Mengembangkaninstrumen penilaiandanevaluasi proses dan hasilbelajar.8.5 Mengadministrasikanpenilaian proses dan hasilbelajar secaraberkesinambungan denganmengunakan berbagaiinstrumen.8.6 Menganalisis hasilpenilaian proses danhasilbelajar untuk berbagai tujuan.8.7 Melakukan evaluasiproses dan hasil belajar.
Menentukan prosedur penilaian danevaluasi proses dan hasil belajar.
Menentukan tehnik penilaianproses dan hasil belajar yangberkarakter menghargai diri
PEDAGOGIK
9. Memanfaatkan hasilpenilaian dan evaluasi untukkepentingan pembelajaran.
9.1 Menggunakan informasihasil penilaiandan evaluasiuntuk menentukan ketuntasanbelajar9.2 Menggunakan informasihasil penilaiandan evaluasiuntuk merancangprogramremedial danpengayaan.9.3 Mengkomunikasikan hasilpenilaian danevaluasi kepadapemangku kepentingan.9.4 Memanfaatkan informasihasil penilaiandan evaluasipembelajaran untukmeningkatkan kualitaspembelajaran.
Memanfaatkan informasi hasilpenilaian dan evaluasi pembelajaranuntuk meningkatkan kualitaspembelajaran.
Menentukan komponenkegiatan pembelajaran yangharus diperbaiki berdasarkaninformasi hasil penilaian padaproses pembelajaran
PEDAGOGIK
9. Memanfaatkan hasilpenilaian dan evaluasi untukkepentingan pembelajaran.
9.1 Menggunakan informasihasil penilaiandan evaluasiuntuk menentukan ketuntasanbelajar9.2 Menggunakan informasihasil penilaiandan evaluasiuntuk merancangprogramremedial danpengayaan.9.3 Mengkomunikasikan hasilpenilaian danevaluasi kepadapemangku kepentingan.9.4 Memanfaatkan informasihasil penilaiandan evaluasipembelajaran untukmeningkatkan kualitaspembelajaran.
Memanfaatkan informasi hasilpenilaian dan evaluasi pembelajaranuntuk meningkatkan kualitaspembelajaran.
Menentukan komponenkegiatan pembelajaran yangharus diperbaiki berdasarkaninformasi hasil penilaian padaproses pembelajaran
PEDAGOGIK
10. Melakukan tindakanreflektif untuk peningkatankualitas pembelajaran.
10.1 Melakukan refleksiterhadap pembelajaran yangtelah dilaksanakan.10.2 Memanfaatkan hasilrefleksi untuk perbaikan danpengembangan pembelajarandalam mata pelajaran yangdiampu.10.3 Melakukan penelitiantindakan kelasuntukmeningkatkan kualitaspembelajaran dalam matapelajaran yang diampu.
Memanfaatkan hasil refleksi untukperbaikan dan pengembanganpembelajaran dalam mata pelajaranyang diampu.
Menentukan komponenpembelajaran yang perludiperbaiki berdasarkan hasilrefleksi pembelajaran sehinggamampu menjadi pembelajaryang tangguh
PEDAGOGIK
10. Melakukan tindakanreflektif untuk peningkatankualitas pembelajaran.
10.1 Melakukan refleksiterhadap pembelajaran yangtelah dilaksanakan.10.2 Memanfaatkan hasilrefleksi untuk perbaikan danpengembangan pembelajarandalam mata pelajaran yangdiampu.10.3 Melakukan penelitiantindakan kelasuntukmeningkatkan kualitaspembelajaran dalam matapelajaran yang diampu.
Memanfaatkan hasil refleksi untukperbaikan dan pengembanganpembelajaran dalam mata pelajaranyang diampu.
Menentukan komponenpembelajaran yang perludiperbaiki berdasarkan hasilrefleksi pembelajaran sehinggamampu menjadi pembelajaryang tangguh
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.1 Menggunakan bilangan,hubungan di antara bilangan,berbagai sistem bilangan danteori bilangan.
Menentukan jenis bilangan padasuatu bentuk akar kuadrat
Menentukan akar nyata padasuatu bentuk akar kuadrat
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.1 Menggunakan bilangan,hubungan di antara bilangan,berbagai sistem bilangan danteori bilangan.
Menggunakan konsep barisan danderet untuk menyesaikan masalah
Menggunakan konsep deretgeometri tak hingga untukmenyelesaikan masalah
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.1 Menggunakan bilangan,hubungan di antara bilangan,berbagai sistem bilangan danteori bilangan.
Menganalisis hubungan persamaanpolinomial, pembagi, dan sisapembagiannya
Menentukan faktor-faktor linierdari suatu suku banyak.
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.1 Menggunakan bilangan,hubungan di antara bilangan,berbagai sistem bilangan danteori bilangan.
Dapat menggunakan konsepeksponensial dan logaritma untukmenyelesaikan masalah
Dapat menggunakan konsepeksponensial untukmenyelesaikan masalah
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.2 Menggunakanpengukuran dan penaksiran Menaksir (menduga) hasil operasi
beberapa bilangan
Menentukan hasil taksirandari operasi beberapabilangan
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.2 Menggunakanpengukuran dan penaksiran Membandingkan beberapa hasil
operasi dua bilangan
Mengurutkan hasil operasiyang melibatkan perkalian,pangkat, dan akar.
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.2 Menggunakanpengukuran dan penaksiran Memutuskan di antara bangun-
bangun yang mempunyailuas/keliling terbesar jika diketahuikeliling/luasnya sama
Menentukan bangun yangmempunyai keliling terbesardari bangun-bangun yangmemiliki luas sama
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.3 Menggunakan logikamatematika.
Mengidentifikasi pernyataanMenentukan kebenaransuatu pernyataan
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.3 Menggunakan logikamatematika. Menentukan ingkaran suatu
pernyataan majemukMenentukan ingkaran suatuimplikasi.
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.3 Menggunakan logikamatematika. Menentukan pernyataan yang
ekuivalen dengan pernyataan yangdiketahui
Menyatakan kembalipernyataan sehari-hari dengansuatu pernyataan lain yangekuivalen.
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.3 Menggunakan logikamatematika. Menentukan kesimpulan dari suatu
penalaran logis.Menentukan kesimpulan darisuatu penalaran logis
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.4 Menggunakan konsep-konsep geometri. Mengidentifikasi sifat-sifat atau
karakteristik bangun datarMenentukan bangun datar jikadiberikan sifat-sifatnya.
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.4 Menggunakan konsep-konsep geometri.
Menyelesaikan masalah terkait luasbangun datar
Menerapkan konsep luasbangun datar dalammenyelesaikan masalahpada kehidupan sehari-hari
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.4 Menggunakan konsep-konsep geometri. Menyelesaikan masalah terkait
volum bangun ruangMenentukan perbandinganvolume di dalam bangun kubus
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.4 Menggunakan konsep-konsep geometri. Menyelesaikan masalah terkait sifat
kesejajaran dan ketegaklurusanMenganalisis sifat kesejajarandalam persamaan garis lurus
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.4 Menggunakan konsep-konsep geometri.
Membuktikan pernyataan geometrismelalui aksioma dan teorema.
Mengidentifikasi suatupernyataan geometris sesuaidengan aksioma danteorema yang berlaku.
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.5 Menggunakan konsep-konsep statistika dan peluang. Dapat menggunakan konsep
tendensi sentral untukmenyelesaikan masalah
Menentukan nilai pada intervalkelas dari dari data yang telahdiketahui
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.5 Menggunakan konsep-konsep statistika dan peluang. Dapat menggunakan konsep
frekuensi relatif untuk memecahkanmasalah peluang
Menentukan peluangkejadian denganmenggunakan konsepfrekuensi relatif.
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.5 Menggunakan konsep-konsep statistika dan peluang. Dapat memilih representasi yang
tepat dalam menyajikan dataMemilih representasi yangtepat untuk keperluan tertentu
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.5 Menggunakan konsep-konsep statistika dan peluang. Dapat menerapkan konsep peluang
kejadian untuk menyelesaikanmasalah
Menggunakan konsep peluanguntuk memecahkan masalahsehari-hari
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.6 Menggunakan pola danfungsi. Dapat menggunakan pola bilangan
dalam barisan atau deret untukmenyelesaikan masalah
Dapat menggunakan deretgeometri untukmemecahkan masalah
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.6 Menggunakan pola danfungsi. Dapat menemukan pola untuk
menyelesaikan masalah sehari-hari.
Menentukan pola barisanaritmetika untukmenyelesaikan masalahsehari-hari.
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.6 Menggunakan pola danfungsi. Dapat menerapkan konsep fungsi
linear untuk menyelesaikan masalah
Menerapkan konsep fungsilinear dalam memahamimasalah sehari-hari
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.6 Menggunakan pola danfungsi. Dapat menerapkan konsep fungsi
dalam menyelesaikan masalahnyata.
Menentukan invers komposisidua fungsi (SMA)
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.7 Menggunakan konsep-konsep aljabar.
Memfaktorkan suku banyak Menentukan faktor-faktor suatusuku banyak.
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.7 Menggunakan konsep-konsep aljabar. Dapat menggunakan identitas
aljabar dalam memecahkanmasalah
Menggunakan identitas aljabardalam memecahkan masalahmatematika
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.7 Menggunakan konsep-konsep aljabar. Menyelesaikan sistem persamaan
linier dua variabel
Menentukan nilai perbandinganyang berasal dari nilaipenyelesaian sistempersamaan linier dua variabel
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.7 Menggunakan konsep-konsep aljabar. Menggunakan sifat akar-akar
persamaan kuadrat untukmenyelesaikan soal
Mengunakan diskriminan untukmenyelesaikan masalah
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.7 Menggunakan konsep-konsep aljabar. Dapat menggunakan sifat komposisi
fungsi dalam memecahkan masalahMenentukan invers komposisidua fungsi (SMA)
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.8 Menggunakan konsep-konsep kalkulus dan geometrianalitik. Dapat menghitung nilai limit fungsi
aljabarDapat menghitung nilai limitfungsi aljabar
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.8 Menggunakan konsep-konsep kalkulus dan geometrianalitik.
Menghitung luas daerah yangdibatasi oleh 2 grafik fungsi
Menghitung luas daerah yangdibatasi oleh 2 grafik fungsiyang diketahui beberapa titikyang dilaluinya (SMA)
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.8 Menggunakan konsep-konsep kalkulus dan geometrianalitik. Dapat menganalisis karakteristik
turunan suatu fungsi.
Menganalisis grafik fungsigradien dari suatu fungsi yangdiketahui grafiknya (SMA)
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.8 Menggunakan konsep-konsep kalkulus dan geometrianalitik.
Menghitung luas daerah yangdibatasi oleh 2 grafik fungsiyang diketahui atau beberapa titikyang dilaluinya
Menentukan luas daerahyang dibatasi oleh 2 grafikfungsi
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.8 Menggunakan konsep-konsep kalkulus dan geometrianalitik.
Dapat menggunakan sifat irisankerucut dalam memecahkanmasalah nyata
Dapat menggunakan sifatparabola untukmemecahkan masalah nyata
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.9 Menggunakan konsepdan proses matematika diskrit. Dapat menerapkan aturan
pencacahan dalam memecahkanmasalah
Menggunakan permutasidalam memecahkanmasalah
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.9 Menggunakan konsepdan proses matematika diskrit. Dapat menggunakan sifat-sifat
notasi sigma dalam memecahkanmasalah
Menggunakan pengertian atausifat notasi sigma dalammemecahkan masalahmatematika
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.9 Menggunakan konsepdan proses matematika diskrit. Dapat memilih prinsip permutasi
atau kombinasi dalammenyelesaikan masalah diskrit.
Dapat memilih prinsippermutasi atau kombinasidalam menyelesaikan masalahdiskrit.
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.9 Menggunakan konsepdan proses matematika diskrit. Menerapkan prinsip inklusi-eksklusi
untuk memecahkan masalah diskrit
Menggunakan hukum De’Morgan untuk menentukanbanyaknya anggota suatuhimpunan (SMP)
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.10 Menggunakantrigonometri. Dapat menentukan ukuran suatu
segitiga dengan menggunakanperbandingan trigonometri.
Menentukan panjang sisi suatusegitiga
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.10 Menggunakantrigonometri. Dapat menggunakan aturan sinus
atau kosinus untuk memecahkanmasalah
Menggunakan aturan kosinusuntuk memecahkan masalahjurusan tiga angka
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.10 Menggunakantrigonometri. Dapat membuktikan suatu identitas
trigonometriMembuktikan identitastrigonometri sederhana
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.10 Menggunakantrigonometri. Menggunakan nilai maksimum
fungsi trigonometri dalammenyelesaikan masalah
Menentukan nilai maksimumfungsi trigonometri
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.11 Menggunakan vektordan matriks. Dapat melakukan operasi pada
vektorMenentukan hasil kali bilangandengan vektor (SMP)
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.11 Menggunakan vektordan matriks. Dapat melakukan operasihitung
perkalian pada matriksMenghitung nilai hasil kali suatumatriks
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.11 Menggunakan vektordan matriks. Dapat menentukan determinan
suatu matriks ordo 2 x 2 atau 3 x 3Menentukan nilai determinansuatu matriks ordo 3 x 3
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.11 Menggunakan vektordan matriks.
Dapat menggunakan konsepproyeksi vektor dalam menentukansudut.
Diketahui 2 vektor tertentu danproyeksi skalar salah satuvektor terhadap vektor yanglain, guru dapat menentukannilai kosinus sudut yang diapitoleh 2 vektor tersebut. (SMA)
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.12 Menjelaskan sejarahdan filsafat matematika. Dapat menjelaskan sejarah
penemuan beberapa konsep dasardan penting dalam matematika
menjelaskan proses penemuanrumus barisan/deret (SMP)
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.12 Menjelaskan sejarahdan filsafat matematika.
Dapat menyebutkan danmenggunakan karakteristikmatematika di sekolah
Mengidentifikasikarakteristik pembelajaranmatematika di sekolahsesuai dengan aliran filsafatmatematikanya.
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.12 Menjelaskan sejarahdan filsafat matematika.
Dapat menyebutkan danmenggunakan karakteristikmatematika di sekolah
Mengidentifikasikarakteristik pembelajaranmatematika di sekolahsesuai dengan aliran filsafatmatematikanya.
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.12 Menjelaskan sejarahdan filsafat matematika. Dapat menjelaskan sistem
aksiomatis pada matematika
Menentukan aksioma diantarabeberapa pernyataanmatematika
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.13 Mampu menggunakanalat peraga, alat ukur, alathitung, piranti lunak komputer,model matematika, dan modelstatistika.
Dapat memilih alat ukur, alat hitung,atau alat lukis dengan tepat untukmembantu pembelajaranmatematika
Menggunakan alat lukis untukmembuat konstruksi sederhana
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.13 Mampu menggunakanalat peraga, alat ukur, alathitung, piranti lunak komputer,model matematika, dan modelstatistika.
Dapat menggunakan alat peragamatematika secara efektif
Menggunakan alat peragamatematika sesuai dengantujuan pembelajaran yangingin dicapai.
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.13 Mampu menggunakanalat peraga, alat ukur, alathitung, piranti lunak komputer,model matematika, dan modelstatistika.
Dapat memanfaatkan programkomputer untuk pembelajaranmatematika
Menganalisis penggunaanMsExcell untuk mengolah data(SMA)
PROFESIONAL
20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.
20.13 Mampu menggunakanalat peraga, alat ukur, alathitung, piranti lunak komputer,model matematika, dan modelstatistika.
Dapat memanfaatkan programkomputer untuk pembelajaranmatematika
Menganalisis penggunaanMsExcell untuk mengolah data(SMA)
PROFESIONAL
21. Menguasai standarkompetensi dan kompetensidasar mata pelajaran yangdiampu.
21.1 Memahami standarkompetensi mata pelajaranyang diampu.
Dapat menganalisis dan mengaitkansuatu KI dengan pelajaranmatematika
Menganalisis kompetensi dasar(KD) dari suatu KI terkait, padapelajaran matematika
PROFESIONAL
21. Menguasai standarkompetensi dan kompetensidasar mata pelajaran yangdiampu.
21.2 Memahami kompetensidasar mata pelajaran yangdiampu.
Dapat menganalisis danmenerapkan suatu KD pelajaranmatematika
Menganalisis indikator yangsesuai dengan kompetensidasar
PROFESIONAL
21. Menguasai standarkompetensi dan kompetensidasar mata pelajaran yangdiampu.
21.3 Memahami tujuanpembelajaran yang diampu. Dapat menentapkan tujuan
pembelajaran dari satu ataubeberapa kompetensi dasar
Menentukan tujuanpembelajaran yang sesuaidengan kompetensi dasar
PROFESIONAL
21. Menguasai standarkompetensi dan kompetensidasar mata pelajaran yangdiampu.
21.3 Memahami tujuanpembelajaran yang diampu. Dapat menetapkan indikator-
indikator yang tepat untuk suatukompetensi dasar.
Menentukan indikator yangtepat dari suatu kompetensidasar (KD) pada pelajaranmatematika.
PROFESIONAL
22. Mengembangkanmateri pembelajaran yangdiampusecara kreatif.
22.1 Memilih materipembelajaranyang diampu sesuai dengantingkat perkembangan pesertadidik.
Dapat menetapkan skala prioritasdan memilih materi matematikaberdasarkan kompetensi dasar dantingkat perkembangan intelektualpeserta didik.
Menentukan kegiatanbelajar yang relevan denganlevel kemampuan siswa
PROFESIONAL
22. Mengembangkanmateri pembelajaran yangdiampusecara kreatif.
22.1 Memilih materipembelajaranyang diampu sesuai dengantingkat perkembangan pesertadidik.
Dapat menetapkan skala prioritasdan memilih materi matematikaberdasarkan kompetensi dasar dantingkat perkembangan intelektualpeserta didik.
Menentukan kegiatanbelajar yang relevan denganlevel kemampuan siswa
PROFESIONAL
22. Mengembangkanmateri pembelajaran yangdiampusecara kreatif.
22.2 Mengolah materipelajaranyang diampu secara kreatifsesuai dengan tingkatperkembangan peserta didik.
Dapat memilih materi matematikadan merepresentasikan dengantepat dalam pembelajaran
Dapat memilih konteks yangsesuai untuk suatu konsep atauketerampilan matematika
PROFESIONAL
22. Mengembangkanmateri pembelajaran yangdiampusecara kreatif.
22.2 Mengolah materipelajaranyang diampu secara kreatifsesuai dengan tingkatperkembangan peserta didik.
Dapat menggunakan berbagaimodus representasi materi pelajaransecara tepat dan bervariasi.
Mengolah materipembelajaran dalam topiktertentu
PROFESIONAL
23. Mengembangkankeprofesionalan secaraberkelanjutan denganmelakukan tindakan reflektif.
23.1 Melakukan refleksiterhadapkinerja sendiri secara terusmenerus.
Melakukan refleksi terhadapkinerja sendiri secara terusmenerus.
Dapat mengidentifikasikegiatan-kegiatan refleksi ataskinerja sendiri.
PROFESIONAL
23. Mengembangkankeprofesionalan secaraberkelanjutan denganmelakukan tindakan reflektif.
23.2 Memanfaatkan hasilrefleksidalam rangka peningkatankeprofesionalan.
Memanfaatkan hasil refleksidalam rangka peningkatankeprofesionalan.
Dapat menetapkan tindak lanjuthasil refleksi kinerja.
PROFESIONAL
23. Mengembangkankeprofesionalan secaraberkelanjutan denganmelakukan tindakan reflektif.
23.3 Melakukan penelitiantindakan kelas untukpeningkatankeprofesionalan.
Melakukan penelitian tindakan kelasuntuk peningkatankeprofesionalan. Dapat memilih masalah untuk
penelitian tindakan kelas.
PROFESIONAL
23. Mengembangkankeprofesionalan secaraberkelanjutan denganmelakukan tindakan reflektif.
23.3 Melakukan penelitiantindakan kelas untukpeningkatankeprofesionalan.
Melakukan penelitian tindakan kelasuntuk peningkatankeprofesionalan. Dapat melakukan siklus dalam
PTK dengan tepat
PROFESIONAL
23. Mengembangkankeprofesionalan secaraberkelanjutan denganmelakukan tindakan reflektif.
23.4 Mengikuti kemajuanzamandengan belajar dari berbagaisumber.
Mengikuti kemajuan zamandengan belajar dari berbagaisumber.
Dapat memilih sumber belajaryang bervariasi menggunakanperkembangan IT
PROFESIONAL
23. Mengembangkankeprofesionalan secaraberkelanjutan denganmelakukan tindakan reflektif.
24.1 Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasidalam berkomunikasi
Memanfaatkan teknologi informasidan komunikasi dalamberkomunikasi
Dapat menggunakan internetuntuk berkomunikasi dalamrangka pengembangan diri viaemail, sosial media, dan bentuklainnya.
PROFESIONAL
24. Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasiuntuk mengembangkan diri.
24.2 Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasiuntuk pengembangan diri.
Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasi untukpengembangan diri.
Dapat memanfaatkan internetuntuk penelusuran sumberbelajar, baik artikel maupunbuku.
PROFESIONAL
24. Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasiuntuk mengembangkan diri.
24.2 Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasiuntuk pengembangan diri.
Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasi untukpengembangan diri.
Dapat memanfaatkan internetuntuk mengikuti pertemuanilmiah, semisal seminar danlokakarya, atau penerbitanartikel.
Top Related