Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke
MEMPERKUKUH PERANAN BAHASA MELAYU
SEBAGAI PENGHELA DAN WAHANA TEKNOLOGI
Profesor Madya Dr Hjh Zohrah Haji Sulaiman
Abstrak
Dasar pendidikan negara dan institusi pengajian tinggi a
berperanan dalam memperkukuh bahasa Melayu melalui kurikulum dan peng
gunaan peralatan teknologi.
ubahan secara berperingkat
salam 1959, falsafah negara(MIB)
Ini termasuk merancangmenyatu
aliran yang mana bahasa pengantar utamanya
1962, Dasar Pendidikan Konsep Dwibahasa pada tahun 1984 dan Sistem Pen
didikan Negara Abad ke
untuk membangun rakyat yang berpendidikan
dengan kehendak Wawasan 2035.
Institusi pengajian t
ia sejajar dengan keperluan pembelajaran abad ke
nologi Brunei (ITB)
kejuruteraan dan teknologi yang terbaik di Asi
2018. Dari itu, semakan senarai amalan terbaik institusi pengajian t
peringkat global adalah perlu bagi
nya adalah perakuan akreditasi daripada badan profesional, pengambilan sta
akademik yang berkaliber tinggi, penyelidikan bersama rakan kongsi dari uni
versiti terkemuka dan penarikan pelajar pasca ijazah. Semua ini memerlukan
bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar. Kalau di lihat
gunaan bahasa Inggeris
buhannya. Kini ia digunakan pada semua program ijazah Sarjana Muda Kejuru
teraan, Sains dan Perdagangan. Menerapkan dan memperkukuhkan kedudukan
bahasa Melayu dalam
bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar adalah terhad. Walau
bahasa Melayu masih digunakan oleh kursus tertentu seperti Melayu Islam
Beraja (MIB) dan juga digunakan sepenuhnya didalam program ijazah Sarjana
Muda aliran Melayu dan Uga
Melayu melalui alat teknologi,
boleh memperluaskan peranan bahasa Melayu
mannya seperti mewajibkan abstrak tesis di tulis dalam bah
simpan dalam bentuk media elektronik di perpustakaan
pertukaran ilmiah di antara perpustakaan di rantau ini
didalam bahasa Melayu disamping bahasa Inggeris
malah telah di amalkan oleh universiti
pula, aktiviti bersama
dayakan bahasa Melayu
pemidato sains, pertandingan reka cipta,
teknologi, dan kursus pilihan bahasa Melayu (elektif) bagi pelajar sains dan
teknologi.
Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke-54 Mabbim, Brunei
EMPERKUKUH PERANAN BAHASA MELAYU
SEBAGAI PENGHELA DAN WAHANA TEKNOLOGI
Profesor Madya Dr Hjh Zohrah Haji Sulaiman
(Brunei Darussalam)
negara dan institusi pengajian tinggi awam tempatan dilihat
berperanan dalam memperkukuh bahasa Melayu melalui kurikulum dan peng
gunaan peralatan teknologi. Dasar pendidikan telah mengalami beberapa per
peringkat berpandukan Perlembagaan Negara Brunei Darus
, falsafah negara(MIB) dan pembangunan sumber tenaga manusia
Ini termasuk merancangmenyatupadukan semua sekolah-sekolah
an yang mana bahasa pengantar utamanya adalah bahasa Melayu pada tahun
dikan Konsep Dwibahasa pada tahun 1984 dan Sistem Pen
didikan Negara Abad ke-21 (SPN-21)pada tahun 2008. Matlamat
untuk membangun rakyat yang berpendidikan dan berkemahiran
dengan kehendak Wawasan 2035.
Institusi pengajian tinggi awam tempatan juga perlu membuat perubahan agar
ia sejajar dengan keperluan pembelajaran abad ke-21, misalannya Institut Tek
(ITB) mempunyai visi untuk menjadi diantara sepuluh universiti
kejuruteraan dan teknologi yang terbaik di Asia Tenggara menjelang tahun
semakan senarai amalan terbaik institusi pengajian t
peringkat global adalah perlu bagi ITB mencapai visi tadi, yang mana diantara
nya adalah perakuan akreditasi daripada badan profesional, pengambilan sta
akademik yang berkaliber tinggi, penyelidikan bersama rakan kongsi dari uni
versiti terkemuka dan penarikan pelajar pasca ijazah. Semua ini memerlukan
bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar. Kalau di lihat dari sejarah
gunaan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar sudah bermula sejak penu
buhannya. Kini ia digunakan pada semua program ijazah Sarjana Muda Kejuru
teraan, Sains dan Perdagangan. Menerapkan dan memperkukuhkan kedudukan
bahasa Melayu dalam institusi pengajian tinggi awam yang meng
bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar adalah terhad. Walau
bahasa Melayu masih digunakan oleh kursus tertentu seperti Melayu Islam
dan juga digunakan sepenuhnya didalam program ijazah Sarjana
Muda aliran Melayu dan Ugama. Selain mengisi perisian program ijazah aliran
Melayu melalui alat teknologi, institusi pengajian tinggi awam tempatan masih
boleh memperluaskan peranan bahasa Melayu melalui dasarperaturan
mannya seperti mewajibkan abstrak tesis di tulis dalam bahasa Melayu dan di
simpan dalam bentuk media elektronik di perpustakaan atau sebahagian dari
pertukaran ilmiah di antara perpustakaan di rantau ini. Penulisan abstrak
didalam bahasa Melayu disamping bahasa Inggeris bukanlah suatu yang baru,
malkan oleh universiti-universiti di Malaysia. Di
bersama dengan Dewan Bahasa dan Pustaka(DBP)
dayakan bahasa Melayu boleh dianjurkanseperti perdebatan sains
, pertandingan reka cipta, kelab bahasa Melayu
teknologi, dan kursus pilihan bahasa Melayu (elektif) bagi pelajar sains dan
54 Mabbim, Brunei 1
SEBAGAI PENGHELA DAN WAHANA TEKNOLOGI
wam tempatan dilihat
berperanan dalam memperkukuh bahasa Melayu melalui kurikulum dan peng-
endidikan telah mengalami beberapa per-
Negara Brunei Darus-
dan pembangunan sumber tenaga manusia.
sekolah kepada satu
adalah bahasa Melayu pada tahun
dikan Konsep Dwibahasa pada tahun 1984 dan Sistem Pen-
Matlamat SPN-21 adalah
dan berkemahiran tinggi, sejajar
wam tempatan juga perlu membuat perubahan agar
21, misalannya Institut Tek-
mempunyai visi untuk menjadi diantara sepuluh universiti
enggara menjelang tahun
semakan senarai amalan terbaik institusi pengajian tinggi pada
mencapai visi tadi, yang mana diantara-
nya adalah perakuan akreditasi daripada badan profesional, pengambilan staf
akademik yang berkaliber tinggi, penyelidikan bersama rakan kongsi dari uni-
versiti terkemuka dan penarikan pelajar pasca ijazah. Semua ini memerlukan
sejarah ITB, peng-
sebagai bahasa pengantar sudah bermula sejak penu-
buhannya. Kini ia digunakan pada semua program ijazah Sarjana Muda Kejuru-
teraan, Sains dan Perdagangan. Menerapkan dan memperkukuhkan kedudukan
wam yang menggunakan
bagaimanapun,
bahasa Melayu masih digunakan oleh kursus tertentu seperti Melayu Islam
dan juga digunakan sepenuhnya didalam program ijazah Sarjana
ma. Selain mengisi perisian program ijazah aliran
wam tempatan masih
peraturan dala-
asa Melayu dan di
atau sebahagian dari
Penulisan abstrak
bukanlah suatu yang baru,
Di luar kurikulum
(DBP) untuk membu-
seperti perdebatan sains semasa, sudut
kelab bahasa Melayu, sains dan
teknologi, dan kursus pilihan bahasa Melayu (elektif) bagi pelajar sains dan
Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke
Sebenarnya bahasa Melayu berpeluang untuk di
maklumat. Ledakan teknologi maklumat sejak tahun 1990
internet sebagai satu saluran komunikasi yang pantas, merentas sempadan. Cara
penyampaian dan penangkapan maklumat telah berubah dan menjadi peranan
penting dalam pendidikan. Melalui teknologi canggih, perluasan penggunaan
bahasa Melayu boleh d
sebagainya.
Walaupun disedari bahawa memiliki kepetahan bercakap dan menulis dalam
bahasa Inggeris adalah satu kelebihan kerana ia bersifat lebih global dan ber
status sebagai bahasa perantaraan atau
Kertas ini akan menghuraikan
an negara, pendidikan sains dan teknologi, pengaruh bahasa Inggeris,
dan cabaran institusi pengajian ti
memperluas dan memperkukuh bahasa Melayu sebagai penghela dan wahana
teknologi untuk generasi yang akan datang.
Pengenalan
Bahasa Melayu/Indonesia adalah bahasa keempat di dunia yang m
lebih 300 juta penutur (
lam turutan jumlah penutur terpenting bagi bahasa
bahasa Mandarin, bahasa Inggeris dan bahasa Hindi/Urdu.
Asal usul bahasa Melayu
bawah keluarga bahasa Austronesia
Indonesia, dan persekitarannya sejak melebihi 1,000 tahun lalu. Pertumbuhan
bahasa Melayu dapatlah dikatakan berasal dari
bi dan Palembang (Dewan Bahasa dan Pustaka, 2004).
Melayu Kuno ialah sebuah
Sumatera Selatan. Manakala bukti konkrit yang pertama mengenai bentuk dan
sifat bahasa Melayu adalah setahun selepas itu (Nik Safiah dan lain lain, 2006).
Penutur bahasa Melay
lam, Indonesia, Malaysia dan Singapura. Indonesia menamakan bahasa Melayu
sebagai bahasa Indonesia, dimana ia berjaya menjadi bahasa perpaduan dan per
antaraan atau “lingua franca
“lingua franca” bermaksud
Bahasa Indonesia menjadi bahasa rasmi Republik Indonesia pada tahun 1945
selepas mendapat kemerdekaan dari pih
berubah bagi negara Malaysia, Brunei Darussalam dan Singapura. Bahasa Melayu
adalah bahasa rasmi negara Malaysia sejak tahun 1968. Manakala bahasa Melayu
di Singapura adalah bahasa kebangsaan dan salah satu bahasa rasmi di samping
bahasa Inggeris, Cina dan Hindi.
Bahasa Melayu adalah bahasa rasmi Negara Brunei Darussalam, seperti
yang termaktub dalam Perlembagaan N
bahasa rasmi negara ialah bahasa Melayu.” Ia digunakan da
Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke-54 Mabbim, Brunei
hasa Melayu berpeluang untuk diperluaskan melalui teknologi
maklumat. Ledakan teknologi maklumat sejak tahun 1990-an telah
internet sebagai satu saluran komunikasi yang pantas, merentas sempadan. Cara
penyampaian dan penangkapan maklumat telah berubah dan menjadi peranan
penting dalam pendidikan. Melalui teknologi canggih, perluasan penggunaan
bahasa Melayu boleh dikembangkan melalui media elektronik, media sosial dan
disedari bahawa memiliki kepetahan bercakap dan menulis dalam
bahasa Inggeris adalah satu kelebihan kerana ia bersifat lebih global dan ber
status sebagai bahasa perantaraan atau “lingua franca”.
Kertas ini akan menghuraikan secara terperinci mengenai kesan dasar pendidik
an negara, pendidikan sains dan teknologi, pengaruh bahasa Inggeris,
dan cabaran institusi pengajian tinggi awam tempatan serta cadangan
luas dan memperkukuh bahasa Melayu sebagai penghela dan wahana
teknologi untuk generasi yang akan datang.
Indonesia adalah bahasa keempat di dunia yang m
http://e.n.wikipedia.org/wiki/bahasa_melayu
lam turutan jumlah penutur terpenting bagi bahasa-bahasa di dunia selepas
bahasa Mandarin, bahasa Inggeris dan bahasa Hindi/Urdu.
asa Melayu adalah dari sejenis bahasa Melayu
bahasa Austronesia yang telah digunakan di wilayah
dan persekitarannya sejak melebihi 1,000 tahun lalu. Pertumbuhan
bahasa Melayu dapatlah dikatakan berasal dari Sumatera Selatan di sekitar
(Dewan Bahasa dan Pustaka, 2004). Rekod terawal
ialah sebuah batu bersurat bertarikh 682 Masihi yang dijumpai di
. Manakala bukti konkrit yang pertama mengenai bentuk dan
sifat bahasa Melayu adalah setahun selepas itu (Nik Safiah dan lain lain, 2006).
Penutur bahasa Melayu di rantau ini adalah dari negara Brunei Darussa
lam, Indonesia, Malaysia dan Singapura. Indonesia menamakan bahasa Melayu
sebagai bahasa Indonesia, dimana ia berjaya menjadi bahasa perpaduan dan per
lingua franca” untuk rakyatnya. Menurut Kamus Dewan (1992
bermaksud bahasa yang digunakan sebagai bahasa perantaraan.
a Indonesia menjadi bahasa rasmi Republik Indonesia pada tahun 1945
selepas mendapat kemerdekaan dari pihak Belanda. Nama bahasa Melayu
egara Malaysia, Brunei Darussalam dan Singapura. Bahasa Melayu
egara Malaysia sejak tahun 1968. Manakala bahasa Melayu
di Singapura adalah bahasa kebangsaan dan salah satu bahasa rasmi di samping
bahasa Inggeris, Cina dan Hindi.
a Melayu adalah bahasa rasmi Negara Brunei Darussalam, seperti
yang termaktub dalam Perlembagaan Negara Brunei 1959 Bab 82 (i) ia
egara ialah bahasa Melayu.” Ia digunakan dalam persuratan dan
54 Mabbim, Brunei 2
perluaskan melalui teknologi
an telah menjadikan
internet sebagai satu saluran komunikasi yang pantas, merentas sempadan. Cara
penyampaian dan penangkapan maklumat telah berubah dan menjadi peranan
penting dalam pendidikan. Melalui teknologi canggih, perluasan penggunaan
ikembangkan melalui media elektronik, media sosial dan
disedari bahawa memiliki kepetahan bercakap dan menulis dalam
bahasa Inggeris adalah satu kelebihan kerana ia bersifat lebih global dan ber-
kesan dasar pendidik-
an negara, pendidikan sains dan teknologi, pengaruh bahasa Inggeris, peranan
serta cadangan didalam
luas dan memperkukuh bahasa Melayu sebagai penghela dan wahana
Indonesia adalah bahasa keempat di dunia yang mempunyai
http://e.n.wikipedia.org/wiki/bahasa_melayu), iaitu da-
bahasa di dunia selepas
bahasa Melayu-Polinesia di
yang telah digunakan di wilayah Malaysia,
dan persekitarannya sejak melebihi 1,000 tahun lalu. Pertumbuhan
di sekitar Jam-
ekod terawal bahasa
yang dijumpai di
. Manakala bukti konkrit yang pertama mengenai bentuk dan
sifat bahasa Melayu adalah setahun selepas itu (Nik Safiah dan lain lain, 2006).
u di rantau ini adalah dari negara Brunei Darussa-
lam, Indonesia, Malaysia dan Singapura. Indonesia menamakan bahasa Melayu
sebagai bahasa Indonesia, dimana ia berjaya menjadi bahasa perpaduan dan per-
Kamus Dewan (1992)
bagai bahasa perantaraan.
a Indonesia menjadi bahasa rasmi Republik Indonesia pada tahun 1945
ak Belanda. Nama bahasa Melayu tidak
egara Malaysia, Brunei Darussalam dan Singapura. Bahasa Melayu
egara Malaysia sejak tahun 1968. Manakala bahasa Melayu
di Singapura adalah bahasa kebangsaan dan salah satu bahasa rasmi di samping
a Melayu adalah bahasa rasmi Negara Brunei Darussalam, seperti
egara Brunei 1959 Bab 82 (i) iaitu “
lam persuratan dan
Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke
majlis rasmi kerajaan. Rakyat dan penduduk Br
Brunei sebagai alat pertuturan dan perbualan. Bahasa Melayu adalah simbol per
paduan rakyat dan penduduk Brunei yang berbilang puak dan kaum.
bahasa Melayu diutamakan dalam da
bahasa Inggeris masih digunakan secara meluasnya.
geris sebagai bahasa pengantar di Negara Bru
keperluan untuk membangun rakyat yang berpendidikan
tinggi sejajar dengan Wawasan 2035.
Setakat ini hanya bahasa Indonesia sahaja
dipanggil dengan nama alam Melayu
dan memanfaatkan kecanggihan teknologi maklumat untuk tujuan itu. Ini terma
suk dalam pendidikan sains dan tekno
bermula dari peringkat sekolah hingga ke
penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar untuk penghela dan waha
na teknologi adalah terhad
sa Inggeris yang meluas.
Pengaruh bahasa Inggeris dan
kan kerana ia memberi kesan kepada penggunaan bahasa Melayu di
Ledakan teknologi dan kepentasan internet tidak digunakan sepenuhnya unt
memperkasa penggunaan
wahana teknologi. Fenomena seperti ini
Justeru, makalah ini akan mengupas latar belakang dasar pendidikan
Negara Brunei Darussalam, peranan
dalam memperkukuh bahasa Melayu
salam termasuk sejarah penggunaan bahasa Melayu, pendidikan sains dan
teknologi, institusi pengajian tinggi awam,
dan cabaran institusi pengajian tinggi awam
memperkukuh peranan bahasa Melayu sebagai penghela dan waha
Teknologi yang dimaksudkan disini adalah bidang sains, pengkomputeraan, per
dagangan dan kejuruteraan. Manaka
sebagai salah satu Institusi di
logi (pengkomputeraan dan perdagangan) dan kejuruteraan.
Pendidikan Negara Brunei Darussalam
Dasar Pendidikan dan Pendidikan
Halaman ini akan membincangkan mengenai dasar pe
formal Negara Brunei Darussalam
Brunei Darussalam disokong oleh dasar pendidikan yang berkuat
pendidikan dikembangmajukan
ra dalam membangun sumber tenaga manusia.
Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke-54 Mabbim, Brunei
akyat dan penduduk Brunei menggunakan loghat Melayu
Brunei sebagai alat pertuturan dan perbualan. Bahasa Melayu adalah simbol per
paduan rakyat dan penduduk Brunei yang berbilang puak dan kaum.
bahasa Melayu diutamakan dalam dasar pendidikan dan pentadbiran
hasa Inggeris masih digunakan secara meluasnya. Penggunaan bahasa Ing
geris sebagai bahasa pengantar di Negara Brunei Darussalam dilihat sebagai satu
untuk membangun rakyat yang berpendidikan dan berkemahir
Wawasan 2035.
Setakat ini hanya bahasa Indonesia sahaja di Nusantara, yang mana biasa
panggil dengan nama alam Melayuyang berjaya memperkasa bahasa Melayu
manfaatkan kecanggihan teknologi maklumat untuk tujuan itu. Ini terma
endidikan sains dan teknologi dimana penggunaan bahasa Indonesia
bermula dari peringkat sekolah hingga ke institusi pengajian tinggi.
penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar untuk penghela dan waha
na teknologi adalah terhad di Negara Brunei Darussalam kerana pe
sa Inggeris yang meluas.
engaruh bahasa Inggeris dan peranan teknologi maklumat
kan kerana ia memberi kesan kepada penggunaan bahasa Melayu di
Ledakan teknologi dan kepentasan internet tidak digunakan sepenuhnya unt
memperkasa penggunaan bahasa Melayu, apatah lagi bagi tujuan
enomena seperti ini mungkin juga berlaku di negara lain
kalah ini akan mengupas latar belakang dasar pendidikan
Negara Brunei Darussalam, peranan pendidikan teras dan pe
bahasa Melayu. Pendidikan formal Negara Brunei Darus
salam termasuk sejarah penggunaan bahasa Melayu, pendidikan sains dan
institusi pengajian tinggi awam, pengaruh bahasa Inggeris,
dan cabaran institusi pengajian tinggi awam tempatanserta cadangan
memperkukuh peranan bahasa Melayu sebagai penghela dan waha
maksudkan disini adalah bidang sains, pengkomputeraan, per
dagangan dan kejuruteraan. Manakala contoh yang akan diambil adalah
sebagai salah satu Institusi di negara ini yang menawarkan bidang sains, tekno
logi (pengkomputeraan dan perdagangan) dan kejuruteraan.
Pendidikan Negara Brunei Darussalam
Dasar Pendidikan dan Pendidikan Formal
Halaman ini akan membincangkan mengenai dasar pendidikan dan pendidikan
Brunei Darussalam. Perkembangan pendidikan for
sokong oleh dasar pendidikan yang berkuat
majukan mengikut peredaran zaman dan kehendak
ra dalam membangun sumber tenaga manusia.
54 Mabbim, Brunei 3
unei menggunakan loghat Melayu
Brunei sebagai alat pertuturan dan perbualan. Bahasa Melayu adalah simbol per-
paduan rakyat dan penduduk Brunei yang berbilang puak dan kaum. Walaupun
sar pendidikan dan pentadbiran negara,
Penggunaan bahasa Ing-
dilihat sebagai satu
dan berkemahiran
i Nusantara, yang mana biasa
yang berjaya memperkasa bahasa Melayu
manfaatkan kecanggihan teknologi maklumat untuk tujuan itu. Ini terma-
logi dimana penggunaan bahasa Indonesia
institusi pengajian tinggi. Manakala
penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar untuk penghela dan waha-
kerana pengaruh baha-
maklumat akan dibahas-
kan kerana ia memberi kesan kepada penggunaan bahasa Melayu di Negara ini.
Ledakan teknologi dan kepentasan internet tidak digunakan sepenuhnya untuk
tujuan penghela dan
di negara lain.
kalah ini akan mengupas latar belakang dasar pendidikan
pendidikan teras dan pengajian tinggi
Negara Brunei Darus-
salam termasuk sejarah penggunaan bahasa Melayu, pendidikan sains dan
pengaruh bahasa Inggeris, peranan
serta cadangan untuk
memperkukuh peranan bahasa Melayu sebagai penghela dan wahana teknologi.
maksudkan disini adalah bidang sains, pengkomputeraan, per-
adalah dari ITB
yang menawarkan bidang sains, tekno-
ndidikan dan pendidikan
. Perkembangan pendidikan formal Negara
sokong oleh dasar pendidikan yang berkuat kuasa. Dasar
daran zaman dan kehendak nega-
Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke
Pendidikan formal Negara Brunei Darussalam bermula pada zaman peme
rintahan Sultan Muhamamad Jamalul Alam (1906
tubuhkan pada tahun 1914 ada
Seawal tahun 1929, enakmen kehadiran sekolah diperkena
kanak lelaki Melayu yang berumur
ngandua batu dari Sekolah Melayu
hun selepas itu (1930), sekolah untuk pelajar
Bandar Brunei. Pendidikan ugama Islam diajarkan secara formal di Sekolah
Melayu Bandar Brunei pada tahun 1931.
Islam diajarkan melalui pendidikan formal s
Sekolah Melayu di Bandar Brunei.
swasta dibuka, yang ditubuhkan oleh British Malayan Petroleum Company di
Kuala Belait.
Pada tahun 1939, enakmen kehadiran sekolah dilaratkan ke seluruh
di mana kanak-kanak lelaki Melayu
antara 7 hingga 14 tahun dan tinggal dalam lingkungan 2 batu dari Sekolah
Melayu diwajibkan bersekolah.
persekolahan Jepun pada tah
tahun 1946, sebanyak 24 sekolah Melayu di
mula ditubuhkan di Bandar Brunei pada tahun 1951.
Rancangan Kemajuan
ma Brunei dilancarkan pada tahun 1954. Secara ringkasnya, Dasar Pendidikan
1954 menyediakan pendidikan percuma kepada semua anak
mula dari umur 6 tahun. Mereka diberi pilihan untuk belajar sama ada di sekolah
Melayu, Inggeris, Cina atau vokasional.
Tiga bahasa adalah merupakan aliran pembelajaran dan pada tahun 1956,
pelajaran Melayu dan Inggeris diajarkan pada sebelah pagi manakala pelajaran
ugama diajarkan pada sebelah petang. Sekolah Ugama bersistem menggunakan
sukatan pelajaran dan buku
negeri Johor.
Dasar Pendidikan Negara 1962 telah menengahkan bahasa Melayu sebagai
bahasa pengantarutama di sekolah
nyatukan sekolah-sekolah yang berla
dengan sekolah kebangsaan yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa
pengantar. Dasar ini juga tidak menghadkan pendidikan kepada anak
Melayu sahaja. Walau bagaimanapun, dasar ini tidak dapat di
pemberontakan pada tahun 1962 yang menyebabkan kerajaan perlu memfokus
kan perhatian kepada memuli
dikan 1972 cuba menonjolkan
untuk diajarkan di sekolah
lembagaan yangmenjadikan Ugama Islam sebagai ugama rasmi Negara Brunei
Darussalam. Pada tahun 1984
kan. Ia adalah penggunaan dua bahasa pengantar dalam pembelajaran di sekolah
Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke-54 Mabbim, Brunei
Pendidikan formal Negara Brunei Darussalam bermula pada zaman peme
rintahan Sultan Muhamamad Jamalul Alam (1906-1924) dan sekolah pertama di
tubuhkan pada tahun 1914 adalah Sekolah Melayu Pekan Brunei.
Seawal tahun 1929, enakmen kehadiran sekolah diperkena
kanak lelaki Melayu yang berumur 7 hingga 14 tahun dan tinggal dalam lingku
dua batu dari Sekolah Melayu Bandar Brunei diwajibkan bersekolah.
elepas itu (1930), sekolah untuk pelajar-pelajar perempuan dibuka di
Bandar Brunei. Pendidikan ugama Islam diajarkan secara formal di Sekolah
Melayu Bandar Brunei pada tahun 1931. Pada tahun yang sama
melalui pendidikan formal sebagai satu mata pelajaran di
Sekolah Melayu di Bandar Brunei. Pada tahun1936, sekolah Inggeris pertama
ditubuhkan oleh British Malayan Petroleum Company di
Pada tahun 1939, enakmen kehadiran sekolah dilaratkan ke seluruh
kanak lelaki Melayu termasuk puak jati Brunei yang berumur di
hingga 14 tahun dan tinggal dalam lingkungan 2 batu dari Sekolah
Melayu diwajibkan bersekolah. Semua Sekolah Melayu menggunakan si
pada tahun 1942 sehingga Perang Dunia kedua tamat
, sebanyak 24 sekolah Melayu didirikan. Sekolah Persedian Inggeris
tubuhkan di Bandar Brunei pada tahun 1951.
Rancangan Kemajuan Pelajaran yang mengandungi Dasar Pelajaran Perta
dilancarkan pada tahun 1954. Secara ringkasnya, Dasar Pendidikan
1954 menyediakan pendidikan percuma kepada semua anak-anak Melayu ber
mula dari umur 6 tahun. Mereka diberi pilihan untuk belajar sama ada di sekolah
layu, Inggeris, Cina atau vokasional.
Tiga bahasa adalah merupakan aliran pembelajaran dan pada tahun 1956,
pelajaran Melayu dan Inggeris diajarkan pada sebelah pagi manakala pelajaran
ugama diajarkan pada sebelah petang. Sekolah Ugama bersistem menggunakan
sukatan pelajaran dan buku-buku teks mengikut sistem Sekolah Ugama dari
Dasar Pendidikan Negara 1962 telah menengahkan bahasa Melayu sebagai
ma di sekolah-sekolah di Brunei. Ia bertujuan untuk me
sekolah yang berlainan aliran menjadi satu aliran
sekolah kebangsaan yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa
pengantar. Dasar ini juga tidak menghadkan pendidikan kepada anak
bagaimanapun, dasar ini tidak dapat dilaksanakan kerana
pada tahun 1962 yang menyebabkan kerajaan perlu memfokus
kan perhatian kepada memulihkan keamanan dan ketenteraman.
dikan 1972 cuba menonjolkan pendidikan Islam sebagai satu mata pelajaran
untuk diajarkan di sekolah-sekolah. Ini adalah untuk memenuhi kehendak per
lembagaan yangmenjadikan Ugama Islam sebagai ugama rasmi Negara Brunei
Darussalam. Pada tahun 1984, Dasar Pendidikan Konsep Dwibahasa
enggunaan dua bahasa pengantar dalam pembelajaran di sekolah
54 Mabbim, Brunei 4
Pendidikan formal Negara Brunei Darussalam bermula pada zaman peme-
1924) dan sekolah pertama di-
Seawal tahun 1929, enakmen kehadiran sekolah diperkenalkan, kanak-
hingga 14 tahun dan tinggal dalam lingku-
Brunei diwajibkan bersekolah. Seta-
pelajar perempuan dibuka di
Bandar Brunei. Pendidikan ugama Islam diajarkan secara formal di Sekolah
Pada tahun yang sama, pendidikan
ebagai satu mata pelajaran di
, sekolah Inggeris pertama
ditubuhkan oleh British Malayan Petroleum Company di
Pada tahun 1939, enakmen kehadiran sekolah dilaratkan ke seluruh negeri,
runei yang berumur di
hingga 14 tahun dan tinggal dalam lingkungan 2 batu dari Sekolah
ua Sekolah Melayu menggunakan sistem
sehingga Perang Dunia kedua tamat. Pada
dirikan. Sekolah Persedian Inggeris
Pelajaran yang mengandungi Dasar Pelajaran Perta-
dilancarkan pada tahun 1954. Secara ringkasnya, Dasar Pendidikan
anak Melayu ber-
mula dari umur 6 tahun. Mereka diberi pilihan untuk belajar sama ada di sekolah
Tiga bahasa adalah merupakan aliran pembelajaran dan pada tahun 1956,
pelajaran Melayu dan Inggeris diajarkan pada sebelah pagi manakala pelajaran
ugama diajarkan pada sebelah petang. Sekolah Ugama bersistem menggunakan
s mengikut sistem Sekolah Ugama dari
Dasar Pendidikan Negara 1962 telah menengahkan bahasa Melayu sebagai
sekolah di Brunei. Ia bertujuan untuk me-
aliran, iaitu diganti
sekolah kebangsaan yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa
pengantar. Dasar ini juga tidak menghadkan pendidikan kepada anak-anak
laksanakan kerana
pada tahun 1962 yang menyebabkan kerajaan perlu memfokus-
kan keamanan dan ketenteraman. Dasar Pendi-
pendidikan Islam sebagai satu mata pelajaran
memenuhi kehendak per-
lembagaan yangmenjadikan Ugama Islam sebagai ugama rasmi Negara Brunei
wibahasa dilancar-
enggunaan dua bahasa pengantar dalam pembelajaran di sekolah
Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke
iaitu bahasa Inggeris dan
pegantar kepada semua mata pelajaran kecuali bahasa Melayu,
Ugama Islam, lukisan dan pendidikan jasmani. Tujuan Dasar Pendidikan Dwi
bahasa adalah untuk memperkukuhkan kedaulatan bah
bahasa kebangsaan Negara Brunei Darussalam yang berkonsepkan
sinilah bermula pengiktirafan dan kepentingan bahasa Inggeris
luang pelajar untuk melanjutkan pelajaran di peringkat yang lebih tinggi di luar
negara kerana kebanyakan institusi pengajian tinggi menggunakan bahasa
Inggeris sebagai bahasa pengantar. Mata pelajaran dalam sains dan teknologi di
peringkat sekolah rendah atas, sekolah menengah bawah, sekolah me
atas, dan pra-universiti semuanya
Kebawah Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Baginda Sultan Haji Hassanal
BolkiahMu’izzadin Waddaulah, Sul
russalam semasa sambutan ulang t
salam yang ke-19 pada 23 Februari 2003
program-program yang di
Titah Baginda telahmenjadi
dikan Negara Abad ke-21 kerana
dapat memenuhi kehendak
Sistem Pendidikan Negara Ab
tahun 2009, matlamat utamanya
dalam perkembangan dan pembangunan e
21.SPN21 mempunyai matlamat
Pendi-dikan bagi mewujudkan pendidikan
maju, aman dan sejahtera serta mere
pendidikan yang holistik bagi mencapai potensi yang penuh bagi semua. Untuk
mencapai matlamat tersebut, Kementerian Pendidikan melakukan perubahan
kepada: (1)Penyusunan struktur sistem pendidikan; (2) kurikulum dan penilaian
dan; (3) transformasi pendidikan teknik.
pelajar (student centred)
peng-antar adalah bahasa Melayu dan Inggeris
pelajaran teras dari Tahun1
bahasa Arab, Perancis dan Mandarin.
Model kurikulum SPN21 bersikap meluas, seimbang, relev
dan berbeza dari sebelumnya ia
peluang untuk mereka terus
memberi peluang pada pelajar
vokasional melalui tiga peringkat:
• Sijil kemahiran kebangsaan termasuk 6 bulan penempatan industri
(National SkillCertificate
• Diploma termasuk 5 bulan penempatan industri dan;
• Ijazah termasuk 1 tahun penempatan industri.
Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke-54 Mabbim, Brunei
Inggeris dan Melayu. Bahasa Inggeris digunakan sebagai bahasa
pegantar kepada semua mata pelajaran kecuali bahasa Melayu,
dan pendidikan jasmani. Tujuan Dasar Pendidikan Dwi
memperkukuhkan kedaulatan bahasa Melayu sebagai
bahasa kebangsaan Negara Brunei Darussalam yang berkonsepkan
iktirafan dan kepentingan bahasa Inggeris, ia memberi pe
luang pelajar untuk melanjutkan pelajaran di peringkat yang lebih tinggi di luar
ana kebanyakan institusi pengajian tinggi menggunakan bahasa
Inggeris sebagai bahasa pengantar. Mata pelajaran dalam sains dan teknologi di
peringkat sekolah rendah atas, sekolah menengah bawah, sekolah me
semuanya menggunakan bahasa Inggeris.
Kebawah Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Baginda Sultan Haji Hassanal
BolkiahMu’izzadin Waddaulah, Sultan dan Yang Di-Pertuan Negara
semasa sambutan ulang tahun Hari Kebangsaan Negara Brunei Darus
da 23 Februari 2003 telahbertitah mengenai penye
program yang dinamik dan melihat ke hadapan (forward looking
telahmenjadi titik tolak kepada penyediaan dasar
21 kerana Dasar Pendidikan Konsep Dwibahasa
kehendak negara untuk menghadapi abad ke-21.
Sistem Pendidikan Negara Abad ke-21 (SPN 21) telah dilaksanakan sejak
atlamat utamanya adalah untuk memenuhi keperluandan cabaran
dalam perkembangan dan pembangunan ekonomi dan sosial di abad ke
1 mempunyai matlamat utama untuk mendokong visi Kementeria
dikan bagi mewujudkan pendidikan yang berkualiti ke arah
dan sejahtera serta merelisasikan misinya untuk memberikan
holistik bagi mencapai potensi yang penuh bagi semua. Untuk
mencapai matlamat tersebut, Kementerian Pendidikan melakukan perubahan
kepada: (1)Penyusunan struktur sistem pendidikan; (2) kurikulum dan penilaian
dan; (3) transformasi pendidikan teknik. SPN-21 memberi tumpuan kepada
) dan mereka menjadi sasaran utama kurikulum.
antar adalah bahasa Melayu dan Inggeris. Bahasa Melayu adalah mata
pelajaran teras dari Tahun1 - 3, dan Tahun7 - 11. Mata pelajaran elektif adalah
hasa Arab, Perancis dan Mandarin.
Model kurikulum SPN21 bersikap meluas, seimbang, relev
beza dari sebelumnya iaitu mengikut keperluan pelajar demi memberi
peluang untuk mereka terus berada dalam pembelajaran. Sebagai contoh, SPN21
mberi peluang pada pelajar-pelajar untuk mengikuti pendidikan
vokasional melalui tiga peringkat:
Sijil kemahiran kebangsaan termasuk 6 bulan penempatan industri
National SkillCertificate);
Diploma termasuk 5 bulan penempatan industri dan;
Ijazah termasuk 1 tahun penempatan industri.
54 Mabbim, Brunei 5
digunakan sebagai bahasa
pegantar kepada semua mata pelajaran kecuali bahasa Melayu, pengetahuan
dan pendidikan jasmani. Tujuan Dasar Pendidikan Dwi-
asa Melayu sebagai
bahasa kebangsaan Negara Brunei Darussalam yang berkonsepkan MIB. Di
, ia memberi pe-
luang pelajar untuk melanjutkan pelajaran di peringkat yang lebih tinggi di luar
ana kebanyakan institusi pengajian tinggi menggunakan bahasa
Inggeris sebagai bahasa pengantar. Mata pelajaran dalam sains dan teknologi di
peringkat sekolah rendah atas, sekolah menengah bawah, sekolah menengah
Kebawah Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Baginda Sultan Haji Hassanal
Pertuan Negara Brunei Da-
ahun Hari Kebangsaan Negara Brunei Darus-
mengenai penyediaan
rward looking).
dasar Sistem Pendi-
Dwibahasa tidak
dilaksanakan sejak
adalah untuk memenuhi keperluandan cabaran
osial di abad ke-
utama untuk mendokong visi Kementerian
berkualiti ke arah negara yang
lisasikan misinya untuk memberikan
holistik bagi mencapai potensi yang penuh bagi semua. Untuk
mencapai matlamat tersebut, Kementerian Pendidikan melakukan perubahan
kepada: (1)Penyusunan struktur sistem pendidikan; (2) kurikulum dan penilaian
1 memberi tumpuan kepada
menjadi sasaran utama kurikulum. Bahasa
Bahasa Melayu adalah mata
11. Mata pelajaran elektif adalah
Model kurikulum SPN21 bersikap meluas, seimbang, relevan, responsif,
u mengikut keperluan pelajar demi memberi
. Sebagai contoh, SPN21
pelajar untuk mengikuti pendidikan teknik dan
Sijil kemahiran kebangsaan termasuk 6 bulan penempatan industri
Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke
Sebelum tahun 1950, pendidikan teknik
perhatian kerana belum ramai rakyat Brunei yang pandai membaca dan
dalam huruf Rumi. Namun
bidang ini amat diperlukan.
sional sebagai salah satu
1954, pendidikan teknik dan
Dasar Pendidikan Negar
sep Dwibahasa 1984 dan
tujuan untuk melahirkan pekerja yang mahir dalam pertukangan manakala pen
didikan teknik pula menjurus kepada pekerja yang berkemahi
bidang teknik. Kelayakan untuk kedua peringkat pendidikan ini adalah berbeza.
Menurut sejarah pendidikan teknik dan vokasional, sekolah
vokasional pertama yang ditubuhkan di Negara Brunei Darussalam ialah pada
tahun 1950. Sekolah ini adalah kepunyaan Syarikat Minyak Shell Brunei dan ia
dikenali dengan nama Pusat Latihan Syarikat Minyak Shell.
pendidikan teknik dan vokasional
Saiful Rijal (MTSSR) pada tahun 1985 (sebelumnya adalah Pu
TeknikBrunei dan Sekolah Pertukangan Sultan Saiful Rijal), I
taraf kepada sebuah
Vokasional Nakhoda Ragam
Sekolah Per-dagangan, Sekolah Vokasional Wasan
(PTB). Pihak swasta juga menawarkan p
diantaranya yang telah menawarkan peringkat ijazah
Laksmana College of Business
perintah Penu-buhan Institut Pendidikan Teknik
kepada kema-juan pendidikan teknik
diperkenankan oleh Baginda Sultan pada tahu
Tahun 2014 juga
Negara Brunei Darussalam. Kebawah Duli Yang Mulia Paduka Seri Baginda
Sultan Haji Hassanal Bolkiah Mu’izzadin Waddaulah, Sultan dan Yang Di
Negara Brunei Darussalam
24 dan 100 Tahun Pendidikan Formal pada 9 Oktober 2014, yang dasar pendi
dikan selepas kemerdekaan adalah semakin mantap. Baginda bertitah bahawa
dasar pendidikan bukan sahaja dapat melahirkan modal insan
malahan juga berjaya menyatupadukan rakyat dan penduduk dalam satu kesatu
an yang kukuh berpaksikan falsafah
PendidikanSains danTeknologi
Pendidikan sains dikenal
Sains yang diajarkan ketika itu ia
untuk memberi kesedaran mengenai penyakit berjangkit seperti
kering.Sekolah Inggeris Pertama swasta telah dibuka seawal tahun 1936 dan
Sekolah Persedian Inggeris
pertama bagi sains adalah
Pendidikan Malayan (Pretty, 1949) dan tidak di
pada ketika itu. Buku teks seperti “Ilmu Kesehatan
Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke-54 Mabbim, Brunei
Sebelum tahun 1950, pendidikan teknik dan vokasional tidak
kerana belum ramai rakyat Brunei yang pandai membaca dan
umi. Namun menjelang tahun 1950an, tenaga pengajar
bidang ini amat diperlukan. Dasar Pendidikan 1954 menjadikan
satu pilihan aliran pembelajaran.Selain Dasar Pendidikan
teknik dan vokasional juga telah mendapat penekanan dalam
endidikan Negara 1962, Dasar Pendidikan 1972, Dasar Pendid
asa 1984 dan seterusnya dalam SPN21.Pendidikan vokasional ber
tujuan untuk melahirkan pekerja yang mahir dalam pertukangan manakala pen
didikan teknik pula menjurus kepada pekerja yang berkemahiran tinggi dalam
bidang teknik. Kelayakan untuk kedua peringkat pendidikan ini adalah berbeza.
Menurut sejarah pendidikan teknik dan vokasional, sekolah
pertama yang ditubuhkan di Negara Brunei Darussalam ialah pada
ah ini adalah kepunyaan Syarikat Minyak Shell Brunei dan ia
dikenali dengan nama Pusat Latihan Syarikat Minyak Shell. Setakat ini,
dan vokasionaltelah ditubuhkan iaitu Maktab Tekn
pada tahun 1985 (sebelumnya adalah Pu
Brunei dan Sekolah Pertukangan Sultan Saiful Rijal), ITB (sekarang dinaik
universiti), Pusat Latihan Mekanik (PLM)
Vokasional Nakhoda Ragam (SVNR), Sekolah Vokasional Sultan Bolkiah
dagangan, Sekolah Vokasional Wasan (SVW) dan Politeknik Brunei
Pihak swasta juga menawarkan pendidikan teknik dan vokasional
diantaranya yang telah menawarkan peringkat ijazah sarjana muda
of Business(LCB) dan International Graduate Studies
han Institut Pendidikan Teknik Brunei (IPTB) sebagai peneraju
juan pendidikan teknik dan vokasional di negara ini telah
perkenankan oleh Baginda Sultan pada tahun 2014.
juga adalah ulang tahun 100 tahun pendidikan formal di
Negara Brunei Darussalam. Kebawah Duli Yang Mulia Paduka Seri Baginda
Sultan Haji Hassanal Bolkiah Mu’izzadin Waddaulah, Sultan dan Yang Di
runei Darussalam bertitah semasa majlis sambutan Hari Guru
dan 100 Tahun Pendidikan Formal pada 9 Oktober 2014, yang dasar pendi
dikan selepas kemerdekaan adalah semakin mantap. Baginda bertitah bahawa
dasar pendidikan bukan sahaja dapat melahirkan modal insan yang diperlukan,
malahan juga berjaya menyatupadukan rakyat dan penduduk dalam satu kesatu
an yang kukuh berpaksikan falsafah negara, MIB.
Teknologi
kenalkan di Sekolah Melayu Brunei pada tahun 1918, subjek
g diajarkan ketika itu ialah kebersihan diri (Cator, 1918). Ia
beri kesedaran mengenai penyakit berjangkit seperti
Inggeris Pertama swasta telah dibuka seawal tahun 1936 dan
Persedian Inggeris pada tahun 1951.Pada tahun 1949, b
pertama bagi sains adalah “NatureStudyinthe Tropics” yang ditulis oleh Jabatan
yan (Pretty, 1949) dan tidak diketahui bahasa pengantar gu
ku teks seperti “Ilmu Kesehatan” dan “Kitab Hisab II”
54 Mabbim, Brunei 6
dan vokasional tidak diberikan
kerana belum ramai rakyat Brunei yang pandai membaca dan menulis
pengajar dalam
sekolah voka-
Selain Dasar Pendidikan
telah mendapat penekanan dalam
, Dasar Pendidikan 1972, Dasar Pendidikan Kon-
Pendidikan vokasional ber-
tujuan untuk melahirkan pekerja yang mahir dalam pertukangan manakala pen-
ran tinggi dalam
bidang teknik. Kelayakan untuk kedua peringkat pendidikan ini adalah berbeza.
Menurut sejarah pendidikan teknik dan vokasional, sekolah teknik dan
pertama yang ditubuhkan di Negara Brunei Darussalam ialah pada
ah ini adalah kepunyaan Syarikat Minyak Shell Brunei dan ia
Setakat ini, 8 institusi
itu Maktab Teknik Sultan
pada tahun 1985 (sebelumnya adalah Pusat Latihan
TB (sekarang dinaik
(PLM), Sekolah
an Bolkiah (SVSB),
dan Politeknik Brunei
teknik dan vokasional, ada
sarjana muda seperti
nternational Graduate Studies (IGS). Satu
sebagai peneraju
egara ini telah
adalah ulang tahun 100 tahun pendidikan formal di
Negara Brunei Darussalam. Kebawah Duli Yang Mulia Paduka Seri Baginda
Sultan Haji Hassanal Bolkiah Mu’izzadin Waddaulah, Sultan dan Yang Di-Pertuan
Hari Guru kali ke-
dan 100 Tahun Pendidikan Formal pada 9 Oktober 2014, yang dasar pendi-
dikan selepas kemerdekaan adalah semakin mantap. Baginda bertitah bahawa
yang diperlukan,
malahan juga berjaya menyatupadukan rakyat dan penduduk dalam satu kesatu-
Brunei pada tahun 1918, subjek
, 1918). Ia bertujuan
beri kesedaran mengenai penyakit berjangkit sepertibatuk
Inggeris Pertama swasta telah dibuka seawal tahun 1936 dan
Pada tahun 1949, buku teks
tulis oleh Jabatan
ketahui bahasa pengantar guru
” dan “Kitab Hisab II”
Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke
digunakan pada tahun 1950 (Pretty, 1950)
guru mula ber-kursus bahasa Inggeris
tahun 1956.Besar kemungkinan bahasa Inggeris diajar oleh guru
didatangkan dari Maktab Perguruan
Batu Lintang, Kuching, Sarawak, Maktab Perguruan Sultan Idris dan Maktab
Perguruan Mala-ya, Kirkby, United Kingdom bagi menampung kekurangan guru
terlatih pada ketika itu.
Singapura, Malay-sia, Filipina, Sri Lanka, India, Austra
hanya didatangkan pada tahun 1951 ketika Sekolah Persedian Inggeris
dimulakan. Pada tahun 1958, guru
ke Maktab Perguruan Kota Baharu, Kelantan untuk menjalani kursus perguruan.
Nama Maktab Perguruan Melay
Brunei pada tahun 1964.
Pada tahun 1957, pelajaran sains tulen ia
kenalkan dan dikembang
bahasa Inggeris. Sejarah pendidikan sains dan
salam menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar dari mula
pengenalannya dalam kurikulum pendidikan.
geris akan mempersiapkan pelajar tingkatan enam atau prauniversiti di Maktab
Sultan Omar ‘Ali Saifuddien untuk
Peluang untuk belajar keluar negeri agak terhad setelah U
pada tahun 1985. Sebelum itu, graduan
negara dan pemohon biasiswa Kerajaan men
lulus dalam bahasa Melayu diperingkat “O”.
Institusi Pengajian Tinggi Awam
Penubuhan Institusi Pengajian Tinggi bermula dengan
pada tahun 1986, dan di
Universiti Sultan Sharif Ali
Ugama Seri Begawan (KUPUSB)
pada tahun 2012.
Semua institusi pengajian tinggi ini adalah berbeda
dan bahasa pengantarnya
dan Inggeris. Semua bahasa pengantar
ijazah sarjana aliran Inggeris hingga perin
Inggeris sebagai bahasa pengantar
UNISSAmenggunakan bahasa Melayu,
meng-gunakan bahasa Melayu dan Arab
sahaja. Walaubagaimanapun, modul MI
universitihanya menggunakan bahasa Melayu
Pelajar-pelajar yang masuk ke institusi pengajian tinggi a
seperti UBD dan ITB mempunyai latar belakang pembelajaran mata pelajaran
Sains dan Teknologi dalam bahasa Inggeris s
Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke-54 Mabbim, Brunei
igunakan pada tahun 1950 (Pretty, 1950). Maklumat yang diketahui hanyalah
bahasa Inggeris di Pusat Latihan Perguruan Brunei pada
tahun 1956.Besar kemungkinan bahasa Inggeris diajar oleh guru
datangkan dari Maktab Perguruan yang lain seperti Maktab Latihan Perguruan
Batu Lintang, Kuching, Sarawak, Maktab Perguruan Sultan Idris dan Maktab
ya, Kirkby, United Kingdom bagi menampung kekurangan guru
pada ketika itu. Tenaga Pengajar dari luar negeri terutama
, Filipina, Sri Lanka, India, Australia dan United Kingdom
datangkan pada tahun 1951 ketika Sekolah Persedian Inggeris
dimulakan. Pada tahun 1958, guru-guru aliran Inggeris tempatan
Kota Baharu, Kelantan untuk menjalani kursus perguruan.
Nama Maktab Perguruan Melayu Brunei diubah kepada Maktab P
Brunei pada tahun 1964.
, pelajaran sains tulen iaitu kimia, fizik dan sains hayat di
kembangmajukan hingga sekarang. Bahasa pengantarnya adalah
Sejarah pendidikan sains dan teknologi di Negara Brunei Darus
salam menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar dari mula
dalam kurikulum pendidikan. Latihan penggunaan bahasa
geris akan mempersiapkan pelajar tingkatan enam atau prauniversiti di Maktab
Sultan Omar ‘Ali Saifuddien untuk melanjutkan pengajian keluar negeri
Peluang untuk belajar keluar negeri agak terhad setelah UBD di
um itu, graduan dari prauniversiti akan di hantar keluar
biasiswa Kerajaan menghendaki setaip pemohon untuk
bahasa Melayu diperingkat “O”.
Institusi Pengajian Tinggi Awam
Penubuhan Institusi Pengajian Tinggi bermula dengan UBDpada tahun 1985, IT
dan dinaik taraf kepada sebuah universiti pada tahun 2008,
Ali (UNISSA) pada tahun 2007, Kolej Universiti Pengajian
(KUPUSB) pada tahun 2008 dan Politeknik Brunei
Semua institusi pengajian tinggi ini adalah berbeda dalam pengkhususan
nya. UBD menggunakan dua aliran iaitu bahasa
dan Inggeris. Semua bahasa pengantar termasuk bidang sains dalam program
nggeris hingga peringkat pasca ijazah menggunakan bahasa
Inggeris sebagai bahasa pengantar:ITB menggunakan bahasa Inggeris
menggunakan bahasa Melayu, Inggeris dan Arab, manakala
gunakan bahasa Melayu dan Arab dan PTB menggunakan bahasa
bagaimanapun, modul MIBdiajarkan sebagai kursus wajib
anya menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar.
pelajar yang masuk ke institusi pengajian tinggi awam tempatan
mempunyai latar belakang pembelajaran mata pelajaran
dalam bahasa Inggeris sejak di sekolah rendah
54 Mabbim, Brunei 7
ketahui hanyalah
Pusat Latihan Perguruan Brunei pada
tahun 1956.Besar kemungkinan bahasa Inggeris diajar oleh guru-guru yang
yang lain seperti Maktab Latihan Perguruan
Batu Lintang, Kuching, Sarawak, Maktab Perguruan Sultan Idris dan Maktab
ya, Kirkby, United Kingdom bagi menampung kekurangan guru
Tenaga Pengajar dari luar negeri terutamanya dari
lia dan United Kingdom
datangkan pada tahun 1951 ketika Sekolah Persedian Inggeris
guru aliran Inggeris tempatan juga di hantar
Kota Baharu, Kelantan untuk menjalani kursus perguruan.
ubah kepada Maktab Perguruan
itu kimia, fizik dan sains hayat di-
hingga sekarang. Bahasa pengantarnya adalah
eknologi di Negara Brunei Darus-
salam menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar dari mula lagi
an bahasa Ing-
geris akan mempersiapkan pelajar tingkatan enam atau prauniversiti di Maktab
keluar negeri.
BD ditubuhkan
iversiti akan di hantar keluar
hendaki setaip pemohon untuk
UBDpada tahun 1985, ITB
pada tahun 2008,
Kolej Universiti Pengajian
pada tahun 2008 dan Politeknik Brunei (PTB)
dalam pengkhususan
bahasa Melayu
dalam program
kat pasca ijazah menggunakan bahasa
menggunakan bahasa Inggeris,
manakala KUPUSB
ggunakan bahasa Inggeris
sebagai kursus wajib
pengantar.
wam tempatan
mempunyai latar belakang pembelajaran mata pelajaran
ejak di sekolah rendah lagi. Ini
Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke
berbeza dengan pelajar
Jepundan Korea dimana mereka memakai bahasa mereka u
pelajaran tersebut sejak d
pelajar yang lulus peperiksaan
menyambung pengajian
muda.Mereka yang dari
Melayu di hantar ke Malaysia dan aliran Arab
bagaimanapun, biasiswa Kementerian Pendidikan
masih diteruskan sehingga sekarang tetapi kriteria pemilihan
selektif.Selain Kementerian Pendidikan
Ekonomi (JPKE) juga menawarkan biasiswa
institusi pengajian tinggi swasta tempatan.
institusi pengajian tinggi m
pelajari adalah pengkomputeran dan perdagangan. Bahasa pengantarnya adalah
bahasa Inggeris.
Institut Teknologi Brunei
ITB ditubuhkan pada 16 Januari 1986 dan
yang kedua selepas UBD
dititahkan oleh Baginda Sultan Haji Hassanal Bolkiah Mu’izzadin Waddaulah,
Sultan dan Yang Di-Pertuan Negara Brunei Darussalam
sempena Sambutan Hari Guru ke
“Sesuai dengan perkembangan, Beta telah memperkenankan bagi Institut
Teknologi Brunei dinaikkan tarafnya kepada sebuah universiti
dengan mengekalkan namanya sebagai ITB”
Pada awal penubuhannya,
Tertinggi Kebangsaan atau
pengkomputeran dan perdagangan.
ijazah sarjana muda dan pasca
gram Diploma dipindah ke P
MIB dan mata pelajaran U
Satu perkara yang berbeza dengan insti
pengeluaran graduan diploma tertinggi
kerana kurikulum “hands on
kan dalam peringkat ijazah sarjana muda.
Kedua ialah penga
Mahkota yang diadakan sejak tahun 2005. CIPTA adalah sebutan ringkas kepada
“Creative, Innovative Product and Technological
2015, Pertandingan Anugerah CIPTA Pengiran Muda Mahkota
ulang tahunnya yang ke-
abstrak adalah dalam bahasa Inggeris.
hadapan hakim dalam menggunakan bahasa Inggeris.
Anugerah CIPTA Pengiran Muda Mahkota
dingan pereka cipta tempatan tetapi
Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke-54 Mabbim, Brunei
berbeza dengan pelajar-pelajar di negara lain seperti Indonesia, Thailand
dan Korea dimana mereka memakai bahasa mereka untuk dua mata
pelajaran tersebut sejak di bangku sekolah lagi. Sebelum tahun 1985,
pelajar yang lulus peperiksaan peringkat “A” di hantar ke luar n
menyambung pengajian mereka di peringkat program ijazah sarjana
yang dari aliran Inggeris di hantar ke United Kingdom, aliran
ke Malaysia dan aliran Arab di hantar ke Mesir.
iasiswa Kementerian Pendidikan untuk belajar di luar
teruskan sehingga sekarang tetapi kriteria pemilihan
Kementerian Pendidikan, Jaba-tan Perancangan dan Kemajuan
Ekonomi (JPKE) juga menawarkan biasiswa kepada pelajar untuk belajar ke
institusi pengajian tinggi swasta tempatan. Sekarang kemasukan pelajar ke
institusi pengajian tinggi meningkat kepada 19% dan bidang yang mereka
pelajari adalah pengkomputeran dan perdagangan. Bahasa pengantarnya adalah
Institut Teknologi Brunei (ITB)
tubuhkan pada 16 Januari 1986 dan merupakan institusi pengajian tinggi
UBD. Penaikan tarafnya kepada sebuah universiti
titahkan oleh Baginda Sultan Haji Hassanal Bolkiah Mu’izzadin Waddaulah,
Pertuan Negara Brunei Darussalam pada 18 Oktober 2008,
sempena Sambutan Hari Guru ke-18:
ngan perkembangan, Beta telah memperkenankan bagi Institut
Teknologi Brunei dinaikkan tarafnya kepada sebuah universiti
dengan mengekalkan namanya sebagai ITB”
Pada awal penubuhannya, ITB menawarkan program peringkat Diploma
Tertinggi Kebangsaan atau Higher National Diploma dalam bidang kejuruteraan,
pengkomputeran dan perdagangan. Sekarang, ITB hanya menawarkan progra
ijazah sarjana muda dan pascaijazah dalam ketiga bidang tersebut
pindah ke PTB.Bahasa pengantar adalah bahasa Inggeris kecuali
Ugama Islam.
rkara yang berbeza dengan institusi pengajian tinggi yang lain ia
pengeluaran graduan diploma tertinggi kebangsaan yang berkema
hands on”yang diajarkan.Kurikulum ini akan terus dikekal
kan dalam peringkat ijazah sarjana muda.
enganjuran Pertandingan Anugerah CIPTA Pengiran Muda
Mahkota yang diadakan sejak tahun 2005. CIPTA adalah sebutan ringkas kepada
Creative, Innovative Product and Technological Advancement.”
2015, Pertandingan Anugerah CIPTA Pengiran Muda Mahkota telah
-10. Sejak penubuhannya, penerangan produk termasuk
adalah dalam bahasa Inggeris. Pereka cipta akan memberi penerangan di
n hakim dalam menggunakan bahasa Inggeris. Matlamat Pertandingan
Anugerah CIPTA Pengiran Muda Mahkota bukan sahaja dihadkan
tempatan tetapi untuk dikembangluaskan ke arena antara
54 Mabbim, Brunei 8
egara lain seperti Indonesia, Thailand,
ntuk dua mata
Sebelum tahun 1985, pelajar-
luar negara untuk
di peringkat program ijazah sarjana
ran Inggeris di hantar ke United Kingdom, aliran
ke Mesir.Walau
untuk belajar di luar negara
teruskan sehingga sekarang tetapi kriteria pemilihan semakin
tan Perancangan dan Kemajuan
untuk belajar ke
Sekarang kemasukan pelajar ke
eningkat kepada 19% dan bidang yang mereka
pelajari adalah pengkomputeran dan perdagangan. Bahasa pengantarnya adalah
institusi pengajian tinggi
kepada sebuah universiti telah
titahkan oleh Baginda Sultan Haji Hassanal Bolkiah Mu’izzadin Waddaulah,
18 Oktober 2008,
ngan perkembangan, Beta telah memperkenankan bagi Institut
Teknologi Brunei dinaikkan tarafnya kepada sebuah universiti
peringkat Diploma
dalam bidang kejuruteraan,
Sekarang, ITB hanya menawarkan program
dalam ketiga bidang tersebut.Semua pro-
Inggeris kecuali
i pengajian tinggi yang lain ialah
yang berkemahiran tinggi
akan terus dikekal-
Pengiran Muda
Mahkota yang diadakan sejak tahun 2005. CIPTA adalah sebutan ringkas kepada
.” Pada 14 Mac
telah menyambut
produk termasuk
Pereka cipta akan memberi penerangan di
Matlamat Pertandingan
dihadkan untuk pertan-
ke arena antara-
Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke
bangsa. Pada pertandingan kali ke
negara ASEAN. Ini menguatkan lagi penggunaan b
Inggeris dalam Pertandingan Anugerah CIPTA Pengiran Muda Mahkota
bahasa “lingua franca.” Walaupun, Acara Majlis dikelolakan dalam bahasa Me
layu tetapi percetakan program adalah dalam bahasa Inggeris. Abstrak yang di
hantar oleh pereka cipta tidak mudah untuk di
Hanya penulis/pereka cipta sa
terbitnyakesukaran menggu
Sains dan Teknologi. Jika tidak di
kan erti sebenar yang dihasratkan oleh
Pengaruh Bahasa Inggeris
Menurut Rymer (2012), setengah dari 7,000 bahasa yang
akan dijangka pupus pada abad yang akan datang dan kesannya akan ketara
dalam masyrakat yang kecil jumlah penduduknya.
muda akan meninggalkan bahasa mereka kepada bahasa yang bersifat global
seperti bahasa Inggeris, Mandarin dan Sepanyol. Beberapa dekad yang lalu telah
menyaksikan pertumbuhan dalam peranan bahasa Inggeris di seluruh dunia,
sebagai “lingua franca” untuk pertukaran ekonomi, saintifik dan politik (Wu and
Ben-Canaan, 2006). Peningkatan pertumbuha
Inggeris telah dikaitkan dengan pendidikan, ekonomi atau kebudayaan di pering
kat global (Wu and Ben
bahasa antarabangsa telah dibantu dengan kemunculan internet sebagai saluran
komunikasi pantas yang merentas
maklumat, terdapat perubahan dalam amalan membaca dari kertas ke skrin
(Reinking, 1998; Snyder, 1998). Peralihan ini adalah lebih cenderung untuk
berlaku terutama di kalangan
(Tapscott, 1998). Walau
bawa kepada evolusi bahasa singkatan yang muncul dalam komunikasi individu.
Dari itu, adalah perluuntuk
dari makna asal.
Bahasa Inggeris adalah “
yang mempunyai beberapa aliran bahasa yang di
antar. Bahasa Inggeris telah menyatu
lui persidangan, seminar dan bengkel. Begitu juga dengan persidang
bangsa yang dianjurkan oleh institusi pengajian tinggi tempatan, se
adalah disampaikan dalam bahasa Inggeris.
Lazimnya perkataan Inggeris dipinjam ke dalam bahasa Melayu apabila
tiada perkataan khusus untuk merujuk kepadanya. Conto
teknologi adalah inovasi
puter), mekanikal (mechanical
kan lagi bahawa kemasu
terlalu banyak sehinggakan ada yang
perti perkataan komunikasi
perhubungan.Penggunaan perkataan Ing
Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke-54 Mabbim, Brunei
Pada pertandingan kali ke-6 ini, pertandingan disasarkan ke
Ini menguatkan lagi penggunaan bahasa perantaraan ia
dalam Pertandingan Anugerah CIPTA Pengiran Muda Mahkota
Walaupun, Acara Majlis dikelolakan dalam bahasa Me
layu tetapi percetakan program adalah dalam bahasa Inggeris. Abstrak yang di
reka cipta tidak mudah untuk diterjemahkan ke bahasa Melayu
Hanya penulis/pereka cipta sahaja yang tahu disebalik produk mereka. Disinilah
enggunakan bahasa Melayu terutama di
Jika tidak diterjemahkan dengan betul, makaakan merosak
yang dihasratkan oleh penulis asal.
Pengaruh Bahasa Inggeris
Menurut Rymer (2012), setengah dari 7,000 bahasa yang terdapat di dunia ini
pada abad yang akan datang dan kesannya akan ketara
yang kecil jumlah penduduknya. Penutur asli terutama yang
akan meninggalkan bahasa mereka kepada bahasa yang bersifat global
nggeris, Mandarin dan Sepanyol. Beberapa dekad yang lalu telah
menyaksikan pertumbuhan dalam peranan bahasa Inggeris di seluruh dunia,
” untuk pertukaran ekonomi, saintifik dan politik (Wu and
Canaan, 2006). Peningkatan pertumbuhan dalam penggunaan bahasa
Inggeris telah dikaitkan dengan pendidikan, ekonomi atau kebudayaan di pering
kat global (Wu and Ben-Canaan, 2006). Penyebaran bahasa Inggeris sebagai
bahasa antarabangsa telah dibantu dengan kemunculan internet sebagai saluran
unikasi pantas yang merentas sempadan. Hasil daripada revolusi teknologi
maklumat, terdapat perubahan dalam amalan membaca dari kertas ke skrin
(Reinking, 1998; Snyder, 1998). Peralihan ini adalah lebih cenderung untuk
berlaku terutama di kalangan generasi muda yang membesar dengan komputer
bagaimanapun, teknologi global juga berperanan mem
bawa kepada evolusi bahasa singkatan yang muncul dalam komunikasi individu.
untuk memastikan bahawa penggunaan bahasa tida
ahasa Inggeris adalah “lingua franca” bagi universiti-universiti di dunia,
beberapa aliran bahasa yang digunakan untuk bahasa peng
Bahasa Inggeris telah menyatupadukan para ilmuan di merata dunia mela
persidangan, seminar dan bengkel. Begitu juga dengan persidang
anjurkan oleh institusi pengajian tinggi tempatan, se
sampaikan dalam bahasa Inggeris.
Lazimnya perkataan Inggeris dipinjam ke dalam bahasa Melayu apabila
tiada perkataan khusus untuk merujuk kepadanya. Contoh perkataan sains dan
adalah inovasi (innovation), elektronik (electronic), komp
mechanical) dan multimedia (multimedia). Tidak disangkal
kan lagi bahawa kemasukan perkataan Inggeris ke dalam bahasa Melayu adalah
terlalu banyak sehinggakan ada yang mengganti perkataan yang telah wujud
perti perkataan komunikasi (communication) yang padanan Melayunya adalah
Penggunaan perkataan Inggeris yang diMelayukan adalah berlelu
54 Mabbim, Brunei 9
tandingan disasarkan ke negara-
ahasa perantaraan iaitu bahasa
dalam Pertandingan Anugerah CIPTA Pengiran Muda Mahkota sebagai
Walaupun, Acara Majlis dikelolakan dalam bahasa Me-
layu tetapi percetakan program adalah dalam bahasa Inggeris. Abstrak yang di
terjemahkan ke bahasa Melayu.
mereka. Disinilah
terutama didalam bidang
akan merosak-
terdapat di dunia ini
pada abad yang akan datang dan kesannya akan ketara
terutama yang
akan meninggalkan bahasa mereka kepada bahasa yang bersifat global
nggeris, Mandarin dan Sepanyol. Beberapa dekad yang lalu telah
menyaksikan pertumbuhan dalam peranan bahasa Inggeris di seluruh dunia,
” untuk pertukaran ekonomi, saintifik dan politik (Wu and
n dalam penggunaan bahasa
Inggeris telah dikaitkan dengan pendidikan, ekonomi atau kebudayaan di pering-
Canaan, 2006). Penyebaran bahasa Inggeris sebagai
bahasa antarabangsa telah dibantu dengan kemunculan internet sebagai saluran
sempadan. Hasil daripada revolusi teknologi
maklumat, terdapat perubahan dalam amalan membaca dari kertas ke skrin
(Reinking, 1998; Snyder, 1998). Peralihan ini adalah lebih cenderung untuk
membesar dengan komputer
pun, teknologi global juga berperanan mem-
bawa kepada evolusi bahasa singkatan yang muncul dalam komunikasi individu.
memastikan bahawa penggunaan bahasa tidak lari
universiti di dunia,
gunakan untuk bahasa peng-
di merata dunia mela-
persidangan, seminar dan bengkel. Begitu juga dengan persidangan antara-
anjurkan oleh institusi pengajian tinggi tempatan, semuanya
Lazimnya perkataan Inggeris dipinjam ke dalam bahasa Melayu apabila
h perkataan sains dan
komputer (com-
). Tidak disangkal-
perkataan Inggeris ke dalam bahasa Melayu adalah
perkataan yang telah wujud se-
Melayunya adalah
adalah berlelu-
Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke
asa di media massa. Penyebarannya melalui media elektronik dan
rukkan lagi keadaan. Begitu juga dengan
an dari bahasa Inggeris ke bahasa Melayu
kurang tepat dan individu yang kurang fasih dalam bahasa Melayu akan meng
hadapi kesukaran.
Peranan dan Cabaran Institusi Pengajian Tinggi Awam
Wawasan 2035 dihasrat
Brunei Darussalam berpendidikan dan berkemahiran tinggi.
pendidikan negara adalah untuk menyediakan pendidikan yang berkualiti dan
membuka peluang untuk semu
perkara-perkara berikut ia itu:
• Cabaran global yang sentiasa berubah
• Saling berdaya saing
• Ekonomi yang berasaskan ilmu pengetahuan serta
• Pembelajaran sepanjang hayat.
Walaupun ledakan teknologi dan globalisasi
paian maklumat, pembelajaran
pembangunan kemahiran insaniah
Peranan institusi p
lihat sebagai gedung ilmu untuk melahirkan jumlah tenaga
malah mempunyai tanggung
mempunyai kualiti pasaran kerja tempatan dan global. Mereka juga dipastikan
akan mempunyai sifat kepimpinan dan keusahawanan, yang tidak bergantung
kepada pekerjaan dari Kerajaan semata
sebagai pencari pekerjaan malah
Tugasinstitusi pengajian tinggi
malahmenjalankan penyelidikan.
kali dibahas terutama sekali mengenai
ada pendidikan universiti akan terus dilihat sebagai
bergantung kepada nilai
membangun profil program ijazah
Ledakan teknologi maklumat
pembelajaran, kemunculan
kan pendidikan yang lebih meluas, mendalam dan menarik. Ia tidak men
bayaran dan dibuka kepada semua yang berminat untuk belajar.
bahan ini menggunakan
banyak kursus dari internet
kursus singkat ini akan memberi nilai tambah
yang sedia ada.
Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke-54 Mabbim, Brunei
Penyebarannya melalui media elektronik dan sos
Begitu juga dengan penggunaan google translate
dari bahasa Inggeris ke bahasa Melayu dan sebaliknya. Terjemahannya adalah
epat dan individu yang kurang fasih dalam bahasa Melayu akan meng
an Cabaran Institusi Pengajian Tinggi Awam
hasratkan untuk menjadikan rakyat dan penduduk Negara
Brunei Darussalam berpendidikan dan berkemahiran tinggi. Matlamat S
egara adalah untuk menyediakan pendidikan yang berkualiti dan
membuka peluang untuk semua. Sistem pendidikan telah mengambil kira
perkara berikut ia itu:
abaran global yang sentiasa berubah;
aling berdaya saing;
konomi yang berasaskan ilmu pengetahuan serta;
embelajaran sepanjang hayat.
ledakan teknologi dan globalisasi mempengaruhi cara penyam
embelajaran masih lagi mengekalkan nilai-nilai
pembangunan kemahiran insaniah.
eranan institusi pengajian tinggi semakin mencabar, ia bukan sa
lihat sebagai gedung ilmu untuk melahirkan jumlah tenaga pekerja bagi n
tanggungjawab besar dalam menentukan graduan mereka
mempunyai kualiti pasaran kerja tempatan dan global. Mereka juga dipastikan
akan mempunyai sifat kepimpinan dan keusahawanan, yang tidak bergantung
kepada pekerjaan dari Kerajaan semata-mata. Generasi ini tidak hanya
ari pekerjaan malah pembekal pekerjaan.
institusi pengajian tinggi bukan sahaja memberi pe
menjalankan penyelidikan. Masa hadapan institusi pengajian tinggi sering
terutama sekali mengenai kewujudannya dalam abad ke
ada pendidikan universiti akan terus dilihat sebagai suatu yang berfaedah
nilai-nilai tambahyang disediakan oleh univ
program ijazah sarjanamudayang ditawarkan.
Ledakan teknologi maklumat dan globalisasi memberi kesan kepada cara
pembelajaran, kemunculan Massive Open Online Courses atau MOOC
kan pendidikan yang lebih meluas, mendalam dan menarik. Ia tidak men
a kepada semua yang berminat untuk belajar.
bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar
banyak kursus dari internet yang boleh diikuti dengan percuma. Sijil dari kursus
kursus singkat ini akan memberi nilai tambah dan kelebihan kepada kelayakan
54 Mabbim, Brunei 10
sosial membu-
google translate, terjemah-
. Terjemahannya adalah
epat dan individu yang kurang fasih dalam bahasa Melayu akan meng-
menjadikan rakyat dan penduduk Negara
atlamat Sistem
egara adalah untuk menyediakan pendidikan yang berkualiti dan
mengambil kira
mempengaruhi cara penyam-
nilai murni dan
mencabar, ia bukan sahaja di-
kerja bagi negara,
jawab besar dalam menentukan graduan mereka
mempunyai kualiti pasaran kerja tempatan dan global. Mereka juga dipastikan
akan mempunyai sifat kepimpinan dan keusahawanan, yang tidak bergantung
tidak hanya dilihat
bukan sahaja memberi pendidikan
institusi pengajian tinggi sering
kewujudannya dalam abad ke-21.Sama
suatu yang berfaedah adalah
disediakan oleh universiti untuk
memberi kesan kepada cara
MOOC menyedia-
kan pendidikan yang lebih meluas, mendalam dan menarik. Ia tidak mengenakan
a kepada semua yang berminat untuk belajar. Kebanyakan
sebagai bahasa pengantar. Dewasa ini,
. Sijil dari kursus-
kepada kelayakan
Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke
Ledakan teknologi
segipedagogi pembelajaran kepada
jadi di institusi pengajian t
Melayu. Kita sudah sedia maklum bahawa kepetahan dalam bahasa lain selain
bahasa Melayu adalah satu kelebihan. Kebanyakan rakyat dan penduduk Brunei
Darussalam boleh menulis dan bercakap bahasa Inggeris dengan baik.
Kursusyang berteraskan teknologi adalah lebih mencabar kerana asas
pengetahuan, makalahilmuan
buku teks juga adalah dalam bahasa Inggeris
Perubahan lanskap institusi pengajian ti
berdaya saing antara universiti dalam tangga global akan
gunaan bahasa Melayu. Sebagai contoh, ITB yang mempunyai aspirasi dan visi
untuk menjadi diantara sepuluh universiti kejuruteraan dan teknologi yang ter
baik di Asia Tenggara menjelang tahun 2018.
ada empat cita-cita:
• Memiliki pelajar 360 darjah ia
gungjawab sosial, boleh dipasarkan dan nilai M
yang kuat;
• Cemerlang dalam pe
libatan dalam masyarakat;
• Perkongsian strategik, tidak mengira batas untuk bekerjasama;
• Kampus yang bertenaga
persekitaran yang merangsang.
Manakala bidang tumpuan strategik
jaran, kecemerlangan dalam
Semakan senarai amalan terbaik institusi pengajian tinggi pada peringkat
global adalah perlu bagi
adalah perakuan akreditasi daripada badan profesional, pengambilan staf aka
demik yang berkaliber tinggi, penyelidikan bersama rakan kongsi dari universiti
terkemuka dan penarikan pelajar pasca ijazah. Semua ini memerlukan bahasa
Inggeris sebagai bahasa pengantar. Kalau di
yang sebelumnya, penggunaan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar sudah
bermula sejak penubuhannya. Kini ia digunakan pada semua program ijazah
Sarjana Muda Kejuruteraan, Sains
kukuhkan kedudukan bahasa Melayu dalam institusi pengajian tinggi awam yang
menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar adalah terhad. Seperti
yang telah diperkatakan sebelum ini, bahasa Melayu masih
sus tertentu seperti MIB
Kejayaan UBD melangkah masuk dalam anak tangga 171
quarelli Symonds) Asia
pengajian tinggi awam
pengiktirafan kepada UBD
Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke-54 Mabbim, Brunei
edakan teknologi juga memerlukan institusi pengajian tinggi berubah
segipedagogi pembelajaran kepadalearner’s centric.Semua perubahan yang ter
i di institusi pengajian tinggi memberi tekanan kepada penggunaan bahasa
Melayu. Kita sudah sedia maklum bahawa kepetahan dalam bahasa lain selain
bahasa Melayu adalah satu kelebihan. Kebanyakan rakyat dan penduduk Brunei
Darussalam boleh menulis dan bercakap bahasa Inggeris dengan baik.
an teknologi adalah lebih mencabar kerana asas
lmuan sains dan teknologi adalah dari Barat, penulisan
buku teks juga adalah dalam bahasa Inggeris.
Perubahan lanskap institusi pengajian tinggi kearah amalan terbaik dan
berdaya saing antara universiti dalam tangga global akan menghadkan peng
bahasa Melayu. Sebagai contoh, ITB yang mempunyai aspirasi dan visi
untuk menjadi diantara sepuluh universiti kejuruteraan dan teknologi yang ter
i Asia Tenggara menjelang tahun 2018. Untuk mencapai visi tersebut,
lajar 360 darjah iaitupelajar yang holistik, mempunyai tang
jawab sosial, boleh dipasarkan dan nilai Melayu Islam Beraja (MIB)
dalam pengajaran dan pembelajaran, penyelidikan
libatan dalam masyarakat;
Perkongsian strategik, tidak mengira batas untuk bekerjasama;
Kampus yang bertenaga dimana budaya pembelajaran yang pelbagai dan
persekitaran yang merangsang.
ang tumpuan strategik ITB adalah pengajaran dan pembela
kecemerlangan dalam penyelidikan dan penglibatan dalam masyarakat.
Semakan senarai amalan terbaik institusi pengajian tinggi pada peringkat
global adalah perlu bagi ITB mencapai visi tersebut, yang mana diantaranya
adalah perakuan akreditasi daripada badan profesional, pengambilan staf aka
demik yang berkaliber tinggi, penyelidikan bersama rakan kongsi dari universiti
terkemuka dan penarikan pelajar pasca ijazah. Semua ini memerlukan bahasa
agai bahasa pengantar. Kalau dilihat sejarah ITB daripada halaman
yang sebelumnya, penggunaan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar sudah
bermula sejak penubuhannya. Kini ia digunakan pada semua program ijazah
Sarjana Muda Kejuruteraan, Sains dan Perdagangan. Menerapkan dan memper
kukuhkan kedudukan bahasa Melayu dalam institusi pengajian tinggi awam yang
menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar adalah terhad. Seperti
yang telah diperkatakan sebelum ini, bahasa Melayu masih digunakan oleh kur
dan mata pelajaran Ugama.
Kejayaan UBD melangkah masuk dalam anak tangga 171-
Asia pada tahun 2014 memberi semangat kepada
awam yang lain untuk berusaha kearah itu. Ia adalah satu
UBD dan meletakkannya bersama yang terbaik di Asia.
54 Mabbim, Brunei 11
inggi berubah dari
Semua perubahan yang ter-
penggunaan bahasa
Melayu. Kita sudah sedia maklum bahawa kepetahan dalam bahasa lain selain
bahasa Melayu adalah satu kelebihan. Kebanyakan rakyat dan penduduk Brunei
Darussalam boleh menulis dan bercakap bahasa Inggeris dengan baik.
an teknologi adalah lebih mencabar kerana asas
sains dan teknologi adalah dari Barat, penulisan
arah amalan terbaik dan
menghadkan peng-
bahasa Melayu. Sebagai contoh, ITB yang mempunyai aspirasi dan visi
untuk menjadi diantara sepuluh universiti kejuruteraan dan teknologi yang ter-
Untuk mencapai visi tersebut, ITB
holistik, mempunyai tang-
elayu Islam Beraja (MIB)
yelidikan dan peng-
Perkongsian strategik, tidak mengira batas untuk bekerjasama;
dimana budaya pembelajaran yang pelbagai dan
adalah pengajaran dan pembela-
penyelidikan dan penglibatan dalam masyarakat.
Semakan senarai amalan terbaik institusi pengajian tinggi pada peringkat
, yang mana diantaranya
adalah perakuan akreditasi daripada badan profesional, pengambilan staf aka-
demik yang berkaliber tinggi, penyelidikan bersama rakan kongsi dari universiti
terkemuka dan penarikan pelajar pasca ijazah. Semua ini memerlukan bahasa
daripada halaman
yang sebelumnya, penggunaan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar sudah
bermula sejak penubuhannya. Kini ia digunakan pada semua program ijazah
Menerapkan dan memper-
kukuhkan kedudukan bahasa Melayu dalam institusi pengajian tinggi awam yang
menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar adalah terhad. Seperti
digunakan oleh kur-
-180 QS(Quac-
memberi semangat kepada institusi
Ia adalah satu
bersama yang terbaik di Asia.
Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke
Cadangan Untuk Memperkasa Bahasa Melayu
Kalau dilihat negara-negara
Thailand, Jepun dan Republik
kebangsaan atau bahasa rasmid
bidang sains dan teknologi. Se
negara yang paling inovatif oleh Bloomberg (OECD, 2014)
intensif dalam penyelidikan dan perkembangan (Lu dan Chan, 2014). Ini menun
jukkan bahawa bahasa sebenarnya bukanlah penghalang bagi satu bangsa itu
untuk maju.
Negara Thailand tidak pernah di
mereka berjaya menggunakan b
dalam sains dan teknologi ditulis dalam bahasa mereka.
salam ada sejarah dengan pencerobohan askar Jepun dan pendidikan Jepun
dikenalkan sehingga perang tamat. Sebelum merdeka pada tahun 198
Brunei Darussalam adalah di bawah naungan Kerajaan British (
rate State). Mungkin kehadiran
bahasa Inggeris kepada pendidikannegara
Dasar Pendidikan Negara Brunei Darussalam telah me
pendidikan termasuk aliran bahasa yang di
layu masih boleh dibuat
aktiviti sekolah yang melibatkan penggunaan bahasa Melayuharus digalakkan.
Begitu juga menerapkan dan memperkukuhkan kedudukan bahasa Melayu
dalam institusi pengajian tinggi awam yang menggunakan bahasa Inggeris se
bagai bahasa pengantar adalah terhad. Walau
masih digunakan dalam
nuhnya didalam program ijazah Sarjana Muda aliran Melayu dan Ugama.
perisian program ijazah aliran Melayu melalui alat teknologi, institusi pengajian
tinggi awam tempatan masih boleh memperluaskan peranan bahasa Melayu me
lalui dasar peraturan dalamannya seperti mewajibkan abstrak tesis ditulis dalam
bahasa Melayu dan disimpan dalam bentuk media elektronik di perpustakaan
atau sebahagian dari pertukaran ilmiah di antara perpustakaan di rantau ini.
Penulisan abstrak didalam bahasa Me
suatu yang baru, malah telah di
Manakala diluar kurikulum pula, aktiviti bersama dengan D
dayakan bahasa Melayu boleh di
sudut pemidato sains, pertandingan reka cipta, kelab bahasa Melayu
Teknologi, dan kursus pilihan bahasa Melayu (elektif) bagi pelajar
Teknologi.
Akademi Pengajian Brunei di
penting dalam memperkukuh peranan bahasa Melayu kerana ia
Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke-54 Mabbim, Brunei
Cadangan Untuk Memperkasa Bahasa Melayu
negara yang bukan dalam kelopmpok alam Melayu seperti
Republik Korea, mereka berjaya memperkasa bahasa
kebangsaan atau bahasa rasmidanmereka masih dapat berdaya saing dalam
bidang sains dan teknologi. Sebagai contoh, Republik Korea diiktiraf sebagai
negara yang paling inovatif oleh Bloomberg (OECD, 2014) dan
tensif dalam penyelidikan dan perkembangan (Lu dan Chan, 2014). Ini menun
jukkan bahawa bahasa sebenarnya bukanlah penghalang bagi satu bangsa itu
Negara Thailand tidak pernah dijelajah oleh mana-mana
mereka berjaya menggunakan bahasa Thai dalam pendidikan. Semua buku teks
dalam sains dan teknologi ditulis dalam bahasa mereka. Negara Brunei Darus
salam ada sejarah dengan pencerobohan askar Jepun dan pendidikan Jepun
dikenalkan sehingga perang tamat. Sebelum merdeka pada tahun 198
Brunei Darussalam adalah di bawah naungan Kerajaan British (Bri
). Mungkin kehadiran British telah memberi kesan kepada penggunaan
asa Inggeris kepada pendidikannegara.
Dasar Pendidikan Negara Brunei Darussalam telah membentuk
termasuk aliran bahasa yang digunakan. Memperkukuh bahasa Me
masih boleh dibuat melalui mata pelajaranBahasa Melayu
sekolah yang melibatkan penggunaan bahasa Melayuharus digalakkan.
menerapkan dan memperkukuhkan kedudukan bahasa Melayu
dalam institusi pengajian tinggi awam yang menggunakan bahasa Inggeris se
bagai bahasa pengantar adalah terhad. Walau bagaimanapun, bahasa Melayu
kursus tertentu seperti MIB dan juga digunakan sepe
nuhnya didalam program ijazah Sarjana Muda aliran Melayu dan Ugama.
perisian program ijazah aliran Melayu melalui alat teknologi, institusi pengajian
tinggi awam tempatan masih boleh memperluaskan peranan bahasa Melayu me
ar peraturan dalamannya seperti mewajibkan abstrak tesis ditulis dalam
simpan dalam bentuk media elektronik di perpustakaan
atau sebahagian dari pertukaran ilmiah di antara perpustakaan di rantau ini.
Penulisan abstrak didalam bahasa Melayu disamping bahasa Inggeris bukanlah
suatu yang baru, malah telah diamalkan oleh universiti-universiti di Malaysia.
Manakala diluar kurikulum pula, aktiviti bersama dengan DBP untuk memb
dayakan bahasa Melayu boleh dianjurkan seperti perdebatan sains s
sudut pemidato sains, pertandingan reka cipta, kelab bahasa Melayu
eknologi, dan kursus pilihan bahasa Melayu (elektif) bagi pelajar
Akademi Pengajian Brunei di UBD mungkin dapat memainkan peranan
erkukuh peranan bahasa Melayu kerana ia adalah satu
54 Mabbim, Brunei 12
alam Melayu seperti
memperkasa bahasa
at berdaya saing dalam
iktiraf sebagai
dan negara paling
tensif dalam penyelidikan dan perkembangan (Lu dan Chan, 2014). Ini menun-
jukkan bahawa bahasa sebenarnya bukanlah penghalang bagi satu bangsa itu
mana kerajaan dan
ahasa Thai dalam pendidikan. Semua buku teks
Negara Brunei Darus-
salam ada sejarah dengan pencerobohan askar Jepun dan pendidikan Jepun
dikenalkan sehingga perang tamat. Sebelum merdeka pada tahun 1984, Negara
British Protecto-
memberi kesan kepada penggunaan
mbentuk hala tuju
Memperkukuh bahasa Me-
ahasa Melayu dan aktiviti-
sekolah yang melibatkan penggunaan bahasa Melayuharus digalakkan.
menerapkan dan memperkukuhkan kedudukan bahasa Melayu
dalam institusi pengajian tinggi awam yang menggunakan bahasa Inggeris se-
pun, bahasa Melayu
ga digunakan sepe-
nuhnya didalam program ijazah Sarjana Muda aliran Melayu dan Ugama. Selain
perisian program ijazah aliran Melayu melalui alat teknologi, institusi pengajian
tinggi awam tempatan masih boleh memperluaskan peranan bahasa Melayu me-
ar peraturan dalamannya seperti mewajibkan abstrak tesis ditulis dalam
simpan dalam bentuk media elektronik di perpustakaan
atau sebahagian dari pertukaran ilmiah di antara perpustakaan di rantau ini.
layu disamping bahasa Inggeris bukanlah
universiti di Malaysia.
untuk membu-
anjurkan seperti perdebatan sains semasa,
sudut pemidato sains, pertandingan reka cipta, kelab bahasa Melayu Sains dan
eknologi, dan kursus pilihan bahasa Melayu (elektif) bagi pelajar Sains dan
mungkin dapat memainkan peranan
adalah satu-satu
Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke
pusat yang menawarkan ijazah muda sarjana pengajian Brunei
Melayu. Akademi ini boleh menjadi tumpuan untuk memperkukuh peranan
bahasa Melayu sebagai penghela dan wahana teknologi.Mungkin
ketika nanti, Akademi ini akan memperkembang
muda kepada yang merangkumi sain
Penutup
Makalah ini telah membicarakan
termasuk sejarah penggunaan b
institusi pengajian tinggi awam,
cabaran institusi pengajian tinggi awam tempatan serta cadangan untuk
memperkukuh peranan bahasa Melayu sebagai penghela dan wahana teknologi.
Walaupun dasar pendidikan menempatkan bahasa Inggeris sebagai bahasa
pengantar utama dalam kurikulum pembelajaran
diperkukuhkan melalui teknologi maklumat serta
bersama DBP. Dasar peraturan dalaman institusi
menimbangkan penulisan abstra
akan menyimpan koleksi
ilmiah.Manakala, peranan Akademi P
dengan menawarkan program sar
sains, teknologi dan inovasi.
untuk memperkukuh peranan
Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke-54 Mabbim, Brunei
menawarkan ijazah muda sarjana pengajian Brunei
Melayu. Akademi ini boleh menjadi tumpuan untuk memperkukuh peranan
bahasa Melayu sebagai penghela dan wahana teknologi.Mungkin
ni akan memperkembangluaskan program ijzah sarjana
kepada yang merangkumi sains, teknologi dan inovasi.
Makalah ini telah membicarakan Pendidikan formal Negara Brunei Darussalam
termasuk sejarah penggunaan bahasa Melayu, pendidikan Sains dan
institusi pengajian tinggi awam, ITB, pengaruh bahasa Inggeris, peranan dan
cabaran institusi pengajian tinggi awam tempatan serta cadangan untuk
memperkukuh peranan bahasa Melayu sebagai penghela dan wahana teknologi.
Walaupun dasar pendidikan menempatkan bahasa Inggeris sebagai bahasa
ngantar utama dalam kurikulum pembelajaran, bahasa Melayu masih da
teknologi maklumat serta aktiviti-aktiviti
. Dasar peraturan dalaman institusi-institusi pengajian tinggi boleh
menimbangkan penulisan abstrak tesis dalam bahasa Melayu. Perpustakaan
akan menyimpan koleksi abstrak bagi tujuan penyelidikan dan
eranan Akademi Pengajian Brunei boleh dikembang
dengan menawarkan program sarjana muda dalam bidang yang merangkumi
ins, teknologi dan inovasi.Teknologi maklumat boleh digunakan
peranan bahasa Melayu.
54 Mabbim, Brunei 13
dalam bahasa
Melayu. Akademi ini boleh menjadi tumpuan untuk memperkukuh peranan
bahasa Melayu sebagai penghela dan wahana teknologi.Mungkin pada satu
luaskan program ijzah sarjana
Pendidikan formal Negara Brunei Darussalam
ains dan Teknologi,
, pengaruh bahasa Inggeris, peranan dan
cabaran institusi pengajian tinggi awam tempatan serta cadangan untuk
memperkukuh peranan bahasa Melayu sebagai penghela dan wahana teknologi.
Walaupun dasar pendidikan menempatkan bahasa Inggeris sebagai bahasa
, bahasa Melayu masih dapat
aktiviti pembudayaan
institusi pengajian tinggi boleh
k tesis dalam bahasa Melayu. Perpustakaan
bagi tujuan penyelidikan dan pertukaran
engajian Brunei boleh dikembangmajukan
jana muda dalam bidang yang merangkumi
Teknologi maklumat boleh digunakan sebagai alat
Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke
Bibliografi
Cator, G.E. 1918. Report of the State of BruneiFederated Malay States
Government Printing Office,
Dewan Bahasa dan Pustaka, 4 Disember 2004, Jilid 4, Bil.4, Halaman: 705
723.
Haji Mohamad Yusop Haji Awg Damit, Haji Awang Asbol Mail dan Ampuan
Haji Brahim Ampuan Haji tengah, 2014, Evolusi dan Transformasi, Kecemer
langan 100 Tahun Pendidik
dikan.
http://e.n.wikipedia.org/wiki/bahasa_melayu
Kamus Dewan, 1992, Dewan Bahasa dan P
Malaysia, Kuala Lumpur.
Nik Safiah Karim dan lain lain, 2006,Tatabahasa Dewan, edisi Baharu,
Dewan Bahasa dan Pustaka.
OECD Science, Technology and Industry Outlook 2014.
Pameran Raja Pengasas Pendidikan Sepanjang Hayat Menjamin Kesejah
teraan Rakyat Sempena 100 Tahub Pendidikan Form
salam anjuran Balai Kenangan Al
Sa’adul Khairi Waddien, Pejabat KDYMM Paduka Seri Baginda Sultan dan Yang
Di-Pertuan Negara Brunei Darussala pada 14 Zulhijjah 1435 bersamaan 9
Oktober 2014.
Pretty, E.E.F. 1949. Annual Report for Brunei for the year 1949.
Pretty, E.E.F.1950. Annual Report for the year 1950. Malay Union
Government Press, Singapore.
Reinking, D. (Ed,).1998. Handbook of literacy and technology: Transfor
mations in a post-typograp
Ymer, R. 2012. Vanishing voices. National Geographic, July 2012, 60
Snyder, I. (ED). 1998. From page to screen. Routledge, London.
Tapscott, D. 1998. Growing up digital: The rise if the net generation
McGraw-Hill, New York.
Wei Lu dan Marcus Chan 2014. 30 most innovative countries. Bloomberg
Business, 23 January 2014.
Wu Li dan D Ben Canaan, 2006, The impact of globalization and the internet
on English language teaching and learning. School of Western
Heilongjiang University, Harbin.
Zohrah Haji Sulaiman. 1996. The development of science education in
Negara Brunei Darussalam. Science and Mathematics Education 10, 12
Zohrah Haji Sulaiman. 2015. Advancement of higher education in Brunei
Darussalam. QS Showcase 2015: Asian Country Features, 56
Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke-54 Mabbim, Brunei
Cator, G.E. 1918. Report of the State of BruneiFederated Malay States
Government Printing Office, Kuala Lumpur.
Dewan Bahasa dan Pustaka, 4 Disember 2004, Jilid 4, Bil.4, Halaman: 705
Haji Mohamad Yusop Haji Awg Damit, Haji Awang Asbol Mail dan Ampuan
Haji Brahim Ampuan Haji tengah, 2014, Evolusi dan Transformasi, Kecemer
langan 100 Tahun Pendidikan Negara Brunei Darussalam. Kementerian Pendi
http://e.n.wikipedia.org/wiki/bahasa_melayu
Dewan, 1992, Dewan Bahasa dan Pustaka, Kementerian Pendidikan
Malaysia, Kuala Lumpur.
Safiah Karim dan lain lain, 2006,Tatabahasa Dewan, edisi Baharu,
Dewan Bahasa dan Pustaka.
OECD Science, Technology and Industry Outlook 2014.
Pameran Raja Pengasas Pendidikan Sepanjang Hayat Menjamin Kesejah
teraan Rakyat Sempena 100 Tahub Pendidikan Formal di Negara Brunei Darus
salam anjuran Balai Kenangan Al-Marhum Sultan Haji Omar ‘Ali Saifuddien
Sa’adul Khairi Waddien, Pejabat KDYMM Paduka Seri Baginda Sultan dan Yang
Pertuan Negara Brunei Darussala pada 14 Zulhijjah 1435 bersamaan 9
Pretty, E.E.F. 1949. Annual Report for Brunei for the year 1949.
Pretty, E.E.F.1950. Annual Report for the year 1950. Malay Union
Government Press, Singapore.
Reinking, D. (Ed,).1998. Handbook of literacy and technology: Transfor
typographic world. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Ymer, R. 2012. Vanishing voices. National Geographic, July 2012, 60
Snyder, I. (ED). 1998. From page to screen. Routledge, London.
Tapscott, D. 1998. Growing up digital: The rise if the net generation
Wei Lu dan Marcus Chan 2014. 30 most innovative countries. Bloomberg
Business, 23 January 2014.
Wu Li dan D Ben Canaan, 2006, The impact of globalization and the internet
on English language teaching and learning. School of Western
Heilongjiang University, Harbin.
Zohrah Haji Sulaiman. 1996. The development of science education in
Negara Brunei Darussalam. Science and Mathematics Education 10, 12
Zohrah Haji Sulaiman. 2015. Advancement of higher education in Brunei
ssalam. QS Showcase 2015: Asian Country Features, 56-66.
54 Mabbim, Brunei 14
Cator, G.E. 1918. Report of the State of BruneiFederated Malay States
Dewan Bahasa dan Pustaka, 4 Disember 2004, Jilid 4, Bil.4, Halaman: 705-
Haji Mohamad Yusop Haji Awg Damit, Haji Awang Asbol Mail dan Ampuan
Haji Brahim Ampuan Haji tengah, 2014, Evolusi dan Transformasi, Kecemer-
an Negara Brunei Darussalam. Kementerian Pendi-
ustaka, Kementerian Pendidikan
Safiah Karim dan lain lain, 2006,Tatabahasa Dewan, edisi Baharu,
Pameran Raja Pengasas Pendidikan Sepanjang Hayat Menjamin Kesejah-
al di Negara Brunei Darus-
Marhum Sultan Haji Omar ‘Ali Saifuddien
Sa’adul Khairi Waddien, Pejabat KDYMM Paduka Seri Baginda Sultan dan Yang
Pertuan Negara Brunei Darussala pada 14 Zulhijjah 1435 bersamaan 9
Pretty, E.E.F. 1949. Annual Report for Brunei for the year 1949.
Pretty, E.E.F.1950. Annual Report for the year 1950. Malay Union
Reinking, D. (Ed,).1998. Handbook of literacy and technology: Transfor-
hic world. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Ymer, R. 2012. Vanishing voices. National Geographic, July 2012, 60-93.
Snyder, I. (ED). 1998. From page to screen. Routledge, London.
Tapscott, D. 1998. Growing up digital: The rise if the net generation,
Wei Lu dan Marcus Chan 2014. 30 most innovative countries. Bloomberg
Wu Li dan D Ben Canaan, 2006, The impact of globalization and the internet
on English language teaching and learning. School of Western Studies,
Zohrah Haji Sulaiman. 1996. The development of science education in
Negara Brunei Darussalam. Science and Mathematics Education 10, 12-16.
Zohrah Haji Sulaiman. 2015. Advancement of higher education in Brunei
Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke
Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke-54 Mabbim, Brunei54 Mabbim, Brunei 15
Top Related