Pusat PerbukuanKementerian Pendidikan Nasional
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANUntuk SD/MI kelas I
Penulis : Dyah Ruci Bramadya Rasha Murti Lukman Zen Ilustrator : Rico Gangga
Ukuran buku: 17,6 x 25 cm
Hak Cipta buku ini pada Kementerian Pendidikan Nasional.Dilindungi Undang-undang.
Diterbitkan oleh Pusat PerbukuanKementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010.
Diperbanyak oleh . . .
372.5DYA DYAH Ruci Bramadya Rasha Murti s Seni Budaya dan Keterampilan /Dyah Ruci Bramadya Rasha Murti, Lukman Zein; ilustrator, Rico Gangga.—Jakarta: Pusat Perbukuan, Kementerian Pendidikan Nasional, 2010. viii, 106 hlm.: ilus.; 25 cm
Bibliografi : hlm. 104 Indeks Untuk SD/MI kelas I ISBN 978-979-068-939-8 (no. jilid lengkap) ISBN 978-979-068-940-4 (jil.1a)
1. Kesenian dan Kebudayaan - Studi dan Pengajaran (Pendidikan Dasar) I. Judul II. Lukman Zein III. Rico Gangga
iii
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2009, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional.
Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 49 Tahun 2009 tanggal 12 Agustus 2009.
Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Kementerian Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia.
Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses oleh siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri sehingga dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar.
Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.
Jakarta, April 2010 Kepala Pusat Perbukuan
kata sambutan
iv seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
Puji dan syukur yang sebesar-besarnya kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Berkat rahmat-Nya kami berhasil menyelesaikan pembuatan buku pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan untuk tingkat SD/MI ini.
Seni budaya dan keterampilan merupakan mata pelajaran yang unik. Pengajarannya menekankan kepada aspek afektif melalui praktik berkarya dan berapresiasi seni. Untuk itu, dibutuhkan pula buku pelajaran yang berbeda ketimbang mata pelajaran lainnya. Jika mata pelajaran lain banyak menekankan segi kognitif, dalam seni budaya dan keterampilan justru banyak menekankan aspek psikomotorik dan afektif. Karenanya, kami berusaha membentuk sebuah buku yang mencerminkan hal ini, dengan banyak praktik dan aspek kognitif yang terintegrasi di dalamnya.
Materi pelajaran kami sajikan secara sederhana dan tidak berbelit-belit. Bahan-bahan berkarya dan berapresiasi juga dicari yang dekat dengan keseharian siswa. Tampilannya pun disajikan berwarna. Ini semua dimaksudkan agar siswa tertarik dan mudah mengerti materi pelajaran.
Diharapkan dengan siswa yang menyenangi dan menguasai bidang ke-senian, kesenian dan kebudayaan Indonesia yang kaya dan menakjubkan dapat tetap terpelihara dan membawa kemajuan bangsa. Kesenian dan kebudayaan Indonesia ini telah lama menjadi salah satu kekuatan bangsa yang sering mengharumkan nama Indonesia di tingkat internasional. Kesenian dan kebudayaan juga menjadi daya pikat bagi datangnya orang asing, sehingga menggerakkan perekonomian Indonesia. Generasi muda yang mencintai dan terampil di bidang seni merupakan aset tak ternilai bagi bangsa Indonesia.
Akhirnya, sebagai sebuah karya manusia, buku ini tentu tidak luput dari kesalahan. Karena itu, saran dan masukan yang membangun dan akan membuat buku ini menjadi lebih baik dan bermakna selalu kami terima dengan tangan terbuka. Tidak lupa kami ucapkan banyak terima kasih kepada segenap pihak yang telah membantu terwujudnya buku ini. Semoga buku ini dapat berguna dalam kegiatan belajar mengajar, baik bagi siswa maupun guru, dan bagi kemajuan bangsa Indonesia.
Penulis
kata pengantar
kata pengantar
v
pendahuluan
setiap bab memiliki bagian-bagiansetiap bagian membantumu untuk belajarinilah contoh bagian-bagian ituperhatikan agar kamu dapat belajar dengan baik
gambar langkah berkarya pun adaperhatikan langkahnya dengan cermatgurumu juga akan membantu menjelaskannya
di akhir bab ada evaluasikemampuanmu akan diuji
tulisan seperti ini adalah materiyang akan kamu pelajarikamu bisa membacanya bisa juga belajar dari gambarnya
setelah belajar satu bagian kamu akan berlatih seperti inigunanya agar kamu lebih mengerti
dalam kotak iniada bahan dan peralatan yang dibutuhkanpersiapkan baik-baik
vi seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
Catatan untuk Guru
Latihan di akhir subbab (“Latihan”) mengasah kompentensi siswa dalam suatu bagian materi. Aspek afektif (siswa mengamati dan menanggapi nilai seni hal di sekitarnya) serta aspek psikomotorik (siswa berkarya) muncul bergantian atau sekaligus. Penilaian kompetensi di akhir bab (“Evaluasi”) memadukan kompetensi-kompetensi yang dipelajari dalam bab tersebut dalam kegiatan yang utuh. Ketiga aspek pembelajaran juga menyatu dalam kegiatan ini. Sehingga, suatu kegiatan dapat mencakup beberapa KD sekaligus. Selain itu, juga terdapat kegiatan yang menyatukan beberapa bidang seni.
Seluruh materi ajar sebaiknya disesuaikan dengan kondisi para siswa dan sekolah. Tambahkan atau kurangi bobot materi sesuai kebutuhkan. Ingatlah bahwa Kompetensi Dasar dalam kurikulum merupakan standar minimal.
Sumber belajar siswa sangat beragam. Gunakan beraneka sumber dalam mengajar. Ajak siswa mengamati benda dan karya seni di sekitar, baik di sekolah, rumah, atau lingkungan lain (misalnya, dari selebaran, papan iklan, televisi, dan lain-lain). Putarkanlah aneka lagu atau rekaman bunyi-bunyian saat mengajar seni musik. Jika memungkinkan, putarkan rekaman pertunjukan tari atau tugaskan menonton acara pertunjukan tari di televisi atau ajaklah mereka menonton saat ada perayaan. Karyawisata ke pengrajin setempat juga merupakan alternatif belajar yang menyenangkan.
Untuk kelas 1,2, dan 3, perhatikan gambar kode petunjuk tema di Daftar Isi. Dalam setiap bab terdapat kegiatan-kegiatan yang dapat digunakan dalam sejumlah tema.
Keindahan merupakan suatu hal yang dapat sangat subjektif. Rujuklah ke unsur-unsur atau elemen serta kaidah tiap bidang seni dalam menilai (misalnya, komposisi bentuk, jenis paduan warna, ketepatan nada, ketepatan ketukan, kebersamaan gerak, dan sebagainya). Perhatikan komentar dan alasan siswa dalam menanggapi dan membuat sebuah karya seni. Dalam berapresiasi, alasan jawaban siswa yang kreatif juga bisa beragam. Yang paling penting, jawabannya dapat masuk akal.
Ingatlah bahwa belajar merupakan suatu proses. Pusatkan kepada peningkatan perkem-bangan kemampuan siswa dan bukan kepada hasil jadi karyanya itu sendiri. Siswa yang baik adalah yang perkembangannya paling pesat.
ada pula rangkumanrangkuman berisi ringkasan materi yang sudah dipelajari
di akhir buku ada glosarium dan indeksglosarium bentuknya seperti ini glosarium berisi kata-kata pentingcarilah istilah sulit di sini
indeks menunjukkan letak kata di dalam buku
pendahuluan
vii
Daftar Gambar
(Keterangan: a-atas, t-tengah, b-bawah, kr-kiri, kn-kanan)
Semua gambar dan foto merupakan koleksi penulis, kecuali untuk gambar-gambar berikut ini:
Encarta Encyclopedia 2009. Hlm.: 59a.Hemera Photo Stocks. Hlm.: 1, 2, 5, 6, 8, 11, 15, 19, 21t, 21b,
22a, 22t1, 22b, 23, 24t, 25-28, 29a, 31, 38t, 40b, 43, 44a, 45a, 45t, 47a, 48-50, 65-72, 75-80, 92akn.
www.eric-carle.com. Hlm.: 55.
viii seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
daftar isi
kata sambutan iiikata pengantar ivpendahuluan vdaftar gambar viidaftar isi viii
bab 1 rupa di sekitar kita M r , ] 1 bab 2 gambar ekspresi , r S 12 bab 3 bunyi % r 19 bab 4 irama r % M 28
bab 5 gerak % ] r 34 bab 6 bentuk dan warna r ] 43
bab 7 gambar kertas ] M 55
bab 8 bunyi alam M ] % 65
bab 9 irama dan melodi M ] % r 75
bab 10 gerak berpindah % S ] 83
soal akhir semester 1 92soal akhir semester 2 97glosarium 102indeks 103daftar pustaka 104
M = alam sekitar r = benda sekitar , = tumbuhan ] = hewan% = tubuh kita S = rekreasi/pengalaman sosial
daftar isi
Diunduh dari BSE.Mahoni.com
bab 1 rupa di sekitar kita 1
lihatlah benda-benda di sekitarmuadakah yang memiliki titiklihatlah benda-benda inibenda-benda ini memiliki titik
bab
coba lihat di sekitarmusemuanya berwarna-warnibentuknya pun beraneka ragamapa lagi yang dapat terlihat
ada banyak rupa di sekeliling kitakita bisa melihat aneka titikkita melihat garis dan bidangsemuanya membuat dunia tampak indah
a titik
rupa di sekeliling kita
telur daun anjing
� seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
tiap hari kita bisa melihat titiktitik bisa ditemukan di mana-manamisalnya titik bekas gigitan nyamukatau titik pasir di pantaibisa juga embun di daun
air hujan juga berupa titiktitik air ada banyak sekalititik air jatuh dari langitair menimpa tanah dan atapayo kita nyanyikan lagu tentang hujan
hujan ibu sud
5 5 5 . 4 3 2 3 4 5 4 3 2 4 3 . tik tik tik bu- nyi hu- jan di a- tas genting
6 6 6 7 1 . 7 6 5 4 5 3 .air- nya turun ti- dak terki- ra
2 2 2 3 4 . 3 2 3 4 5 .cobalah tengok dahan dan ranting
6 1 7 6 5 2 4 3 2 1 .pohon di kebun basah se- mu- a
dari titik-titik bisa dibuat aneka hallihatlah contoh di halaman sebelahtitik-titik membentuk gambarbentuk apa yang terjadibisakah kamu melihatnya
.
.
bab 1 rupa di sekitar kita �
contoh titik membentuk gambar
latihan
1titikmenarik
ambil krayon atau spidolmubuatlah titik-titik berwarna-warnibuatlah titik yang banyaktitiknya boleh berhimpitantitiknya tidak harus membentuk suatu gambartitik-titik itu boleh dari aneka warna
� seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
2titiksembunyi
kamuperlukertas gambar lilin cat air kuas palet
buatlah titik-titik dengan lilin di kertas gambar ketukkan lilin atau buat bulatan kecil buatlah yang banyak
siapkan cat air di palet buatlah berwarna-warni sapukan cat air ke permukaan kertas
bagaimana hasilnyaapakah titik-titikmu sekarang terlihatbandingkan dengan karya temanmubagaimana titik miliknyaapakah ada titik yang lebih terlihat
1
2
bab 1 rupa di sekitar kita �
titik-titik yang berderet dan berhimpitanakan membentuk garisgaris dapat dijumpai sehari-hariada pula benda yang berkesan bergarislihatlah benda-benda di bawah inibenda apa lagi yang bergaris
b garis
permen
garis ada bermacam-macamada yang lurus dan melengkungada garis patah-patah dan melingkarada pula garis tipis dan tebalgaris menambah keindahan alam
harimau
pohon berderet baju
� seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
coba buat sendiri aneka garis ini
pendek panjang
tipis tebal
lengkung patah-patah
sejajar berpotongan
1temukanmanakah dari benda ini yang bergaris-garisapa lagi hal yang bergaris-garistemukan di sekitarmubuatlah daftarnya bersama teman kelompok
latihan
a
bc
d
bab 1 rupa di sekitar kita �
2mahkotakamuperlu kertas gambar pelubang kertas krayon tali gunting payet atau hiasan lain
buatlah garis dari krayonmubuatlah berwarna-warni
gambarkan bentuk mahkota di baliknya
guntinglah gambar mahkota itu
berilah hiasan kelap-kelip agar tampak meriah
lubangi kedua ujung kertaspasanglah tali di lubang itu
mahkota siap dipakai di kepalamu
1 2
3 4
5 6
� seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
garis-garis yang ujungnya bertemu akan membentuk bidangada macam-macam bidang
c bidang
bidang juga kita temui sehari-harilihatlah gambar-gambar di bawah inidi mana lagi kamu dapat menemukan bidang
persegi segitiga lingkaran segi lima
belah ketupat persegi panjang bintang oval
rambu lalu lintas ubin
bingkai keping cd
bab 1 rupa di sekitar kita �
1 kelinci
latihan
kamuperlu kertas lipat kertas gambar pensil gunting spidol
buatlah dua buah lingkaran ukurannya sama besar
potong satu lingkaran menjadi dua
tempelkan lingkaran utuh ke kertas gambar
tempelkan setengah lingkaran di bagian atasletakkan agak miring
tambahkan gambar dengan spidol hitambuat mata hidung dan kumis
1 2
43
5
10 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
2 2kumbangkepik
buatlah dua buah lingkaranlingkaran cokelat kecillingkaran merah besar
tempelkan lingkaran cokelat ke kertas gambarmuletakkan agak ke atas
tempelkan lingkaran merah di bawahnyatimpa sedikit kertas cokelat
buatlah garis tengah dan titik-titiktambahkan kaki mata dan antenanya
titik garis dan bidang ada di sekitar kita titik yang berderet berhimpitan membentuk garis garis yang ujungnya bertemu membentuk bidang macam-macam garis lurus lengkung patah-patah tebal tipis berpotongan macam-macam bidang persegi lingkaran segitiga segi lima persegi panjang
bintang oval belah ketupat
1 2
3 4
bab 1 rupa di sekitar kita 11
1 perhatikan benda-benda ini mana benda yang memiliki titik mana benda yang memiliki garis mana benda yang memiliki bidang mana yang memiliki keduanya atau ketiganya
evaluasi
2 di mana lagi kamu bisa melihat titik garis dan bidang coba cari bendanya pilihlah salah satu benda itu lalu gambarlah di kertasmu
3 bentuklah kelompok dari tiga anak tiap anak memilih satu benda amatilah benda-benda itu diskusikan titik garis dan bidang di benda itu
12 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
menggambar sangat menyenangkanbermacam hal bisa digambarperasaanmu dapat dicurahkan lewat gambarkamu dapat menggambar saat senangkamu dapat menggambar saat sedihgambarnya disebut gambar ekspresi
ini contoh karya temanmuia menunjukkan kesukaannya terhadap buahbuah-buahan digambarnya berwarna-warni
a menggambar sederhana
menggambar perlu latihangambarmu tidak bisa langsung baguscoba perhatikan hal-hal di sekitarmuamati dan tirulah bentuknyabuat coret-coretan di buku sketsa
berlatihlah membuat garis-garis dari garis sederhana terbentuk gambar menarikbuatlah beraneka gambarmakin banyak berlatih makin bagus gambarmu
bab
gambar ekspresi
bab 2 gambar ekspresi 13
latihanperhatikan langkah menggambar inicoba cari benda serupaikutilah langkah menggambarnyatak perlu takut gambarmu jelekteruslah berlatih dengan tekun
1 rumput dan bunga
2 pohon
1 2
3 4
1 2
14 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
3 mobil
3 4
2
4
1
3
bab 2 gambar ekspresi 15
kamu pasti punya pengalaman menarikpengalaman itu bisa senang atau sedihperasaan yang kaualami bisa digambarkanitu artinya kamu menggambar ekspresi
ini beberapa gambar temanmuliburan kemarin mereka pergi tamasyamereka pergi ke berbagai tempatmereka merasa senangrasa senangnya terlihat di gambar mereka
b menggambar bebas
menonton lumba-lumba ke taman bermain
ke kolam renang ke kebun binatang
16 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
gambar ekspresi adalah gambar ungkapan perasaan pembuatnya pandai menggambar perlu banyak latihan amati benda dan buat tiruan gambarnya
evaluasi
1 ungkapkan perasaanmupernahkah kamu ke tempat wisatake mana kamu pergiapa yang kamu lakukan di sanabagaimana perasaanmubuatlah gambar pengalamanmu ke tempat wisata
2 bidang belang
kamu perlu kertas gambar pensil penggaris spidol/krayon/pensil warna
gambarlah bidang di kertasmupilihlah satu bidang sajabuat gambar yang besar
1
bab 2 gambar ekspresi 17
buatlah garis-garis menimpa bidang tadiada garis yang mendatarada juga garis tegakbuatlah yang renggang
pilihlah satu warna untuk mewarnai bidang kecilbidang sebelahnya tidak diwarnaiwarnailah mulai dari sudut
berhati-hatilah dalam memberi warnabidang berwarna hanya bertemu di sudutjadi tidak bersebelahan
teruslah mewarnai sampai penuhbidang belang jadi menarikkamu boleh membuatnya menjadi dua warna
4
5
32
18 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
pakai aneka jenis garislurus dan melengkungspiral dan zig-zag
pilih satu warna gelap cat airencerkan cat dengan sedikit airsapukan cat ke seluruh permukaan kertasgarismu jadi lebih terlihat
1
2
3 garis fantasi
kamu perlu kertas gambar krayon cat air kuas palet air
buatlah aneka garis dengan krayonpakailah warna terang yang kamu sukaboleh juga dibuat berwarna- warni
bab 3 bunyi 19
kita bisa mendengar bunyi di mana-manadi rumah di sekolah dan di jalananada bunyi air keran kamar mandibunyi lonceng tanda masuk sekolahjuga bunyi ambulans yang lewat di jalan
ada banyak bunyi di sekitar kitacoba dengarkan baik-baikapa yang bisa kamu dengarapakah kamu mendengar bunyi-bunyi ini
anjing menggonggong daun berdesir
radio berbunyi kaki melangkah
bab
bunyi
20 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
a bunyi tubuh
tubuh kita juga bisa berbunyikita bisa berbicara dan tertawaatau bersiul dan menjentikkan jarilangkah kaki kita pun berbunyitubuhmu bisa membuat bunyi apa lagicobalah melakukannya
kita juga bisa bertepukbertepuk biasa atau dengan satu jaribisa juga menepuk paha atau lenganayo coba lakukan juga
suit hahaha tak tok tak
prok prok tek tek klik
pek pek prek-prek prok prok
bab 3 bunyi 21
latihan
1 2 3 4
a b c
d e f
1 bertepuk bersamalakukan tepuk ini bersama-samasekali tepuk tangan dan tiga kali tepuk pahalakukan berulang-ulang sampai lancarperhatikan hitungannya 1 2 3 4gurumu akan mencontohkannya
2 mana yang berbunyitidak semua benda bisa berbunyimana benda di bawah ini yang bisa berbunyibenda apa lagi yang bisa berbunyicoba buat daftarnya
22 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
tidak semua bunyi sama panjangada bunyi yang panjangada bunyi yang pendekada yang kadang panjang kadang pendek
ini contoh bunyi panjang
b panjang pendek bunyi
ini contoh bunyi pendek
tawa siul tangisan
tepukan hentakan kaki langkah kaki
ketukan palu balon meletus air menetes
deru pesawat dering telepon sirene polisi
bab 3 bunyi 23
panjang atau pendek
bagaimana bunyi gendangbagaimana bunyi loncengmana yang bunyinya panjangbahas jawabanmu dengan seorang teman
c keras lembut bunyi
ada pula bunyi yang lembuthanya yang dekat yang bisa mendengarnyakadang bunyi lembut bahkan tidak terdengarini contoh bunyi lemah
balon meletus tangisan kereta api
pintu diketuk tepuk jari kipas angin
latihan
kadang kita mendengar bunyi yang kerasbunyinya memekakkan telingabunyi keras juga terdengar sampai jauhini contoh bunyi keras
ab
24 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
2 paling kerasmana yang bunyinya paling kerasmana yang bunyinya paling lembutmana yang bunyinya bisa keras dan lembut
latihan
dcba
cba
3 tirukan suaranyalakukan tepukan dan gerakan ini tirukan juga bunyi benda inilakukan dengan bunyi lembutlakukan dengan bunyi keraslalu lakukan dari lembut menjadi keras
1 urutkanbagaimana bunyi kaki anak-anak inicoba urutkan dari yang paling keras
bab 3 bunyi 25
d tinggi rendah bunyi
bunyi ada yang tinggi dan rendahbunyi yang tinggi terdengar melengkingbunyi yang rendah terdengar berderumini contoh bunyi tinggisuara anak-anak dan perempuan biasanya tinggidemikian pula denting lonceng
prok prok tap tap tap nguing nguing
jes jes jes tut tut teng teng tengkring kring
tangis bayi suara perempuan denting lonceng
cari juga bunyi lain lalu tirukanbunyikan keras lembut dan panjang pendek
26 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
bunyi dapat didengar di mana-mana tubuh manusia dapat mengeluarkan aneka bunyi ada bunyi yang panjang dan pendek ada bunyi yang keras dan lembut ada bunyi yang tinggi dan rendah
ini contoh bunyi rendahsuara ayah biasanya rendahdemikian pula deru mesin
suara laki-laki mesin menderum palu diketukkan
latihanseberapa tinggi
bunyikan kata mama atau lala suarakan secara tinggi dan rendahsuarakan juga secara makin tinggijuga yang makin rendah
lakukan dalam kelompoksatu anak bertugas membuat suaraanak yang lain menebak tinggi rendah suarabergantianlah membuat suaralalu lakukan bersama-sama sekelas
bab 3 bunyi 27
no benda/hal bunyi keterangan 1 sirene nguing nguing suara panjang keras dan tinggi
evaluasi
1 ada bunyi apa di sekitarmuperhatikan bagaimana bunyinyaapakah bunyinya panjang atau pendekbunyinya keras atau lemahbunyinya tinggi atau rendahbuat daftarnya dalam tabel seperti ini
2 kelompokkan benda-benda bersuara inimisalnya kelompok suara pendek dan suara kerasatau kelompok suara tubuh manusia atau lainnyasatu bunyi bisa masuk berbagai kelompok
3 carilah benda-benda sekitarmu yang dapat berbunyibunyikan secara keras lembut dan panjang pendekjika bisa bunyikan secara tinggi dan rendahboleh juga tambahkan suaramu sendirigabungkan kreasimu dengan kreasi temanmu
28 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
bunyi ada bermacam-macamada yang keras dan lembutada yang terdengar sebentar sajaada yang berulang-ulangbunyi yang berulang juga terdengar indahkita akan mempelajari bunyi berulang ini
tak tok tak tok prak prak prak
a irama
bunyi yang berulang sering kita jumpaibunyi berulang teratur membentuk suatu polabunyi yang berulang teratur disebut irama
irama ada di sekitar kitaperhatikan sekitarmudapatkah kamu menemukannyadi bawah ini contoh irama
bab
irama
bab 4 irama 29
tik tok tik tok dug dug dug dug
pernahkah kamu mendengar langkah kudaderap kaki kuda juga beriramaayo nyanyikan lagu inilafalkan syairnya dahulu
naikdelman pakkasur
5 1 1 1 3 5 5 5 3 6 6 6 3 5 . 5 pa-da hari minggu kuturut ayah ke kota na-
1 1 1 3 5 5 5 3 6 6 3 4 2 . 5 ik delman istimewa kududuk di muka ku-
2 2 2 3 4 4 4 2 5 5 3 4 2 . 5 duduk samping pak kusir yang sedang bekerja me-
2 2 2 3 4 4 4 2 5 4 3 2 1 . ngendali kuda supaya baik jalannya
1 3 5 3 1 3 5 3 1 3 5 3 2 .tuk tik tak tik tuk tik tak tik tuk tik tak tik tuk
2 4 5 4 2 4 5 4 2 5 6 7 1 . tuk tik tak tik tuk tik tak suara s’patu kuda
. .
.
.
. . .
. . .
30 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
latihan
1membuatiramakita dapat membuat iramalakukanlah gerakan inibuat juga irama yang lainbersama temanmu prok prek prek prek 1 2 3 4
2lakukaniramanyacoba lakukan gerakan-gerakan inilakukan bersama temanmudong = kedua tangan diayun ke kiri dan kanan sebanyak empat hitungantik tok = tepuk tanganmu setiap tik dan tok
kamu tik tok tik tok temanmu dong lalu bertukar tugaskamu dong temanmu tik tok tik tokkamu tik - tik -temanmu 1 - tok - tok temanmu 2 dong
a
b
a b
bab 4 irama 31
lagu juga memiliki iramairama lagu menarik untuk didengarkita sering ikut mengangguk-anggukatau mengetukkan jari sesuai irama
perhatikan lagu ini nyanyikanlah dan rasakan iramanyaketukkan jari tanganmu ke mejaketukkan kakimu ke lantaiirama lagu ini dihitung empat-empat
hujan a t mahmud
5 3 5 5 5 5 . 4 2 4 4 4 4 . 3hujan rintik-rintik turun rintik-rintik dihujan rintik-rintik turun tak berhenti di
1 3 3 3 2 4 . 4 3 5 5 5 5 . 5hala- man di jalan hujan rintik-rintik am-tengah rintik hujan payung warna-warni se-
6 4 3 2 . 4 5 3 2 1 . 3bilkan payung untuk berlindung hu-perti jamur yang tumbuh subur di-
2 3 4 3 2 4 3 2 1 . .jan turun hujan rintik-rintiksi- rami hujan rintik-rintik
b irama lagu
32 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
irama adalah bunyi yang berulang teratur irama bisa didapati di sekitar kita irama lagu membuat kita bergerak sesuai lagu kita dapat membuat irama lagu dengan tepukan
latihaniramauntuklagu
tirukan gerakan inilakukan berulang-ulang membentuk iramaberlatihlah sampai lancarlakukan bersama teman-temanmulalu lakukan irama itu sambil menyanyikan lagu hujan
bum prok bum prok 1 2 3 4
prok prek prek prok prok prek 1 2 3 4
bab 4 irama 33
2
3
tok tok tek tek tok 1 2 3 4
dung tek tek dung tek tek 1 2 3 4
evaluasi
lakukanlah gerakan-gerakan inigurumu akan memberi contoh terlebih dahuluperhatikan baik-baik dan ikutilahlalu lakukan berpasangan dengan temanmubuat juga irama yang lain lagigunakan untuk mengiringi lagu pilihanmu
prok prek prek prok 1 2 3
1
34 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
setiap hari kita pasti bergerakkita berjalan sambil melenggangkita dapat melompat membungkuk dan berputarjuga merentangkan tangan dan memiringkan tubuh
gerak-gerak itu dapat kita gabungkangerak disusun menjadi gerak tari indahkita akan mempelajarinya
a gerak di tempat
gerak dapat dilakukan di tempatartinya kita tidak berpindah-pindah ke tempat lainkita tidak melangkah berpindah tempat
gerak ini bisa dilakukan sambil dudukbisa juga sambil kita berdiriini contoh gerak di tempat
melenggang mengepak tangan ukel
bab
gerak
bab 5 gerak 35
gerak dapat dibagi menjadi tinggi dan rendahaneka tinggi gerak membuat tari menjadi indahgerak tinggi dilakukan sambil berdiriperhatikan contoh ini
meloncat jalan di tempat berputar
b tinggi rendah gerak
gerak rendah dilakukan sambil dudukada pula yang sambil berguling-gulinglihatlah contoh ini
mengepak berputar meloncat
menyembah melenggang menjadi bunga
36 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
a
gerak sedang dilakukan sambil berlututtidak berdiri juga tidak dudukini beberapa contohnya
melenggang mengangkat tangan
latihan1 aneka gerak
lakukanlah gerak-gerak inimana gerak yang tinggimana gerak yang rendahmana yang bukan gerak di tempatapa saja yang bergerak saat gerak di tempatcoba gabungkan gerak itu menjadi sebuah tari
c d
f
b
e g
bab 5 gerak 37
2 bagaimana geraknyabunyi sering mengiringi gerakada bunyi yang keras dan yang lembutputarkan musik atau buat bunyi bersama temanbagaimana gerak yang sesuai buatlah gerakanmu sendirisesuaikan dengan bunyi yang mengiringi
gerak merupakan bagian hidup sehari-hari gerak di tempat berarti tidak melangkah jenis gerak ada yang tinggi dan rendah gerak dapat disusun menjadi tari yang indah
3 bergeraklahlakukanlah gerakan dalam gambar di bawahperhatikan pula hitungannyalalu lakukan makin cepatlakukan di depan teman-teman sekelompoklalu lakukan berkelompok di depan kelas
1 2 3 4
1 2-3 4
38 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
evaluasi
nyanyikanlah lagu-lagu inilakukan gerakan-gerakannyaberlatihlah bersama teman-temanmubuat juga prakarya pelengkap tarinyatampilkan di depan kelas atau acara sekolahcarilah lagu lainnya jugalalu buatlah gerakannya dan pentaskan
1 kelinci lompat kelinciku
0 5 6 5 3 1 5 5 4 3 2 . . 2 2 3 melompat lompat jalan kelinci- ku telinga-
4 4 6 6 5 4 3 . . 5 6 5nya bergerak sela- lu kukejar-
3 1 1 1 6 1 5 4 . 1 7 6 kejar sampai aku lelah tak tertang-
5 1 5 4 3 2 1 . kap hap karena ce- pat
. . . .
.
melompat-lompat jalan kelinciku telinganya bergerak selalu
bab 5 gerak 39
kukejar-kejar sampai aku lelah tak tertangkap hap karena cepat
topi kelincikamu bisa membuat topi kelincitopi dipakai dalam tari lompat kelinciayo kita buat
buatlah 2 bentuk daun panjangbuat juga persegi panjang seperti pita
kamu perlu karton berwarna pensil lem gunting
berikan gambar di bentuk daunkedua daun ini menjadi telinga kelinci
1 2
40 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
2 kapal laut
.
. .
.
.
rekatkan kedua daun ke persegi panjangberi jarak yang cukup lebar
rekatkan kedua ujung karton panjangukurlah sekeliling kepalamutopi kelincimu siap dipakai
kapal api a f kaubesin
1 5 5 5 6 3 3 3 4 6 5 4 3 4 5 lihatlah sebuah titik jauh di tengah laut
1 5 5 5 6 3 3 3 4 6 5 7 1 . makin lama makin jelas bentuk rupanya
3 5 5 5 4 6 6 6 7 5 6 1 7 . itu- lah kapal api yang sedang berlayar
3 5 5 5 4 6 6 6 7 5 6 7 1 . asapnya yang putih mengepul di udara
3 4
bab 5 gerak 41
lihatlah sebuah titik jauh di tengah laut
makin lama makin jelasbentuk rupanya
itulah kapal api yang sedang berlayar
asapnya yang putih mengepul di udara
topi kelasikelasi adalah awak kapalmereka membantu kapten menjalankan kapalkelasi mempunyai topi yang khasayo kita buat
kamu perlu kertas putih kertas warna lem gunting
42 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
1 2
43
a
b
c
d
lipat kertas menjadi dua lipat kedua sisi ke tengah
lipat sudutnya berbentuk segitiga
lipat lagi sudut yang bawah
lipat ke dalam lalu buka lipat hingga bertemu lipatan sebelumnya
lipat titik a ke bjuga titik c ke dlalu lipat ke bawah menutupi lipatan sebelumnya
lakukan juga untuk sisi satunyabalik dan beri guntingan kertas
kertas biru mengelilingi topitempelkan juga kertas berbentuk pita
5 6
87
9
bab 6 bentuk dan warna 43
setiap hari kita melihat bentukbentuk dapat dilihat dari berbagai sisisedangkan bidang hanya dari satu sisiada banyak ragam bentukseperti benda-benda ini
ada beraneka bentuk di sekeliling kitawarna-warni juga amat beragamsemuanya sangat menarik hatimisalnya tempat lilin ini
bentuk dan warna menciptakan keindahansekitar kita jadi tampak lebih bagusmari kita mempelajarinya
a bentuk
topi pesta sabun globe
bab
bentuk dan warna
44 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
bentuk terjadi dari beraneka bidang sisi bidang-bidang ini bertemuterbentuklah sebuah bangun atau bentukini contoh beberapa bentuk
atap rumah pilar atap bangunan
kerucut silinder limas segi empat
prisma kubus
bola balok
bab 6 bentuk dan warna 45
2 tikus ladang
latihan
1 apa bentuknyaperhatikan benda-benda iniapa bentuk benda itudapatkah kamu cari contoh benda lainsebutkan pula bentuknya
kamu perlu kertas karton pensil gunting lem benang wol spidol piring/mangkuk
46 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
b warna
ada banyak warna di sekitar kitawarna membuat benda-benda semakin indahbayangkan jika dunia tanpa warnaatau hanya ada satu warnapasti akan tidak menarik
pernahkah kamu melihat pelangiwarna pelangi indah berwarna-warniayo kita nyanyikan lagunya
jiplak lingkaran dengan memakai piring kecilpotong selebar dua jari
pertemukan sisi lurus iturekatkan dan tunggu sampai kering agar tidak lepas lagi
buat dua telinganyatekuk sedikit bawahnya lalu rekatkan
beri gambar wajahnyarekatkan benang untuk ekornya
1 2
3 4
bab 6 bentuk dan warna 47
pelangi a t mahmud
5 3 3 3 3 3 . . 3 2 1 7 1 2 . . 5 pe-langi pelangi alangkah indahmu me-
4 4 4 3 2 . . 4 3 2 1 2 3 . . 3 rah kuning hijau di langit yang biru pe-
5 5 5 3 4 . . 4 3 3 3 1 2 . . 5 lukismu agung si- a- pa gerangan pe-
1 . 3 3 2 . 4 . 3 3 2 2 1 . . la- ngi pe- la- ngi ciptaan tu- han
.
warna dasar
warna kedua
warna kedua
warna kedua
warna dasar
warna dasar
. ..
ada warna-warna keduawarna-warna ini campuran dari warna dasarcontohnya hijau jingga dan ungu
warna ada beberapa macamada warna-warna utamaterdiri atas merah kuning dan biruwarna ini tidak bisa didapat dari warna laindisebut juga warna primer atau dasar
48 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
latihan
1 campuran warnacoba campurkan warna-warna inigunakan krayon pensil warna atau cat airwarna apa yang dihasilkan
2 warna pelangitahukah kamu apa saja warna pelangibuatlah lengkungan yang mencerminkan warna pelangi
3 warna bendaperhatikan gambar-gambar initirulah gambar dan warnanyatiap benda punya warna tertentuamati bagaimana warna benda yang aslibuatlah gambarnya juga
merah + kuning
merah + biru
biru + kuning
hijau + hitam
cokelat + putih
ungu + jingga
bab 6 bentuk dan warna 49
a b c
kamu telah belajar titik garis dan bidangjuga bentuk dan warnasemuanya membentuk rupa bendarupa benda ada yang indah dan menariktapi ada pula yang tidak bagus
beberapa benda mungkin masih baruwarnanya terang dan bendanya mengilatbenda yang lain mungkin sudah usangwarnanya kusam dan bentuknya tidak utuh
benda baru biasanya terlihat bagusbegitu juga benda yang terawatbenda usang biasanya tidak menarik lagibegitu pula benda yang kotor
c indahnya rupa
1 apa pendapatmuperhatikan benda-benda iniperhatikan wujud dan warnanyamana yang menurutmu bagusmana yang menurutmu tidak bagusmana yang paling bagus
latihan
50 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
2 bandingkan pendapatmubandingkan pendapatmu dengan pendapat temanapakah sama atau berbedapendapat orang tentang keindahan berbeda-bedaitu sebabnya ada banyak model bendaperbedaan pendapat harus dihargai
d e f
bentuk dan warna ada di sekitar kita bentuk dapat dilihat dari berbagai arah bidang hanya dapat dilihat dari satu arah contoh bentuk: kerucut silinder balok bola prisma kubus limas segi empat bentuk dihasilkah dari gabungan sejumlah bidang warna dasar tidak bisa didapat dari warna lain warna kedua didapat dari campuran warna dasar pendapat orang tentang keindahan berbeda-beda
bab 6 bentuk dan warna 51
evaluasi
1 gambar tinta
kamu perlu cat warna palet kuas kertas hvs
lipat kertas jadi dua lalu buka kembali
teteskan cat kental warna-warniteteskan ke satu sisi lipatan
lipat kembali kertasnyatekan-tekan kertas agar catnya menyebar
buka kembali kertasnyagambar apa yang terbentuk
kamu boleh tambahkan garis-garis agar lebih bagusgambar ini jadi dua liliputmereka terbang menari
1 2
3 4
5
52 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
2 lilin berbentuk
kamu perlu lilin basah/plastisin lidi/tusuk gigi
3 lukisan kotak warna-warni
kita akan melukis di karton besargunakanlah warna dasar dan warna keduawarna ini dibatasi dalam kotak-kotakkerjakan bersama seorang teman
1
3
buat berbagai bangun dari lilin mainan
4
2
kamu bisa juga membuat lempengan-lempenganatau dipilin menjadi tali
gabungkan bentuk-bentuk itubuatlah aneka benda
gunakan lidimubuat bintik dan garis di permukaan lilin
bab 6 bentuk dan warna 53
1
2
kamu perlu kertas karton selotip hitam cat air kuas palet
bentangkan kartonmutempelkan selotip hitam ke kertas selotip ini membentuk kotak-kotak besar
sapukan cat air ke dalam kotak-kotak itupakai warna yang berbeda untuk tiap kotakboleh ada kotak yang tidak diberi warna
4 gajah
kamu perlu karton warna benang wol pensil gunting selotip
lipat kertasmu menjadi duabuat gambar gajah di situbuat gambar yang sederhana
1
54 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
5
guntinglah tepi gambar gajahkertas digunting sampai sisi belakang lipatan kertas
buat sepasang telinga gajahtelinga boleh memakai warna lainbuat juga gadingnya
potong beberapa helai bena-ng wolsatukan lalu tempelkan dalam lipatan
tempelkan telinga gajahperhatikan letaknya baik-baikberikan pula gambar matanya
2 3
4
tempelkan juga gadingnyaletakkan gajahmu berdiri di kakinya
6
bab 7 gambar dari kertas 55
kertas bisa dipotong menjadi berbagai bidangbidang-bidang ini bisa disusun dan ditempel gambar dari tempelan aneka bidang disebut kolaseinilah dua contohnya
kertas mudah didapatkertas juga banyak warnanyatebal tipisnya pun beragamdemikian pula kasar dan lembutnya
kertas bisa dibuat aneka gambarkita bisa menggunting dan menyobeknyalalu ditempel menjadi gambar indahkita akan mencoba membuatnya
a kolase
bab
gambar dari kertas
56 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
latihan
sobeklahlah tiga buah lingkaran besar lingkaran berbeda-bedabuat juga bentuk air mata panjangjuga bidang panjang-panjang untuk rumput
1 siput
kamu perlukertas marmer krayon gunting lem kertas gambar
1
2
3
warnai setengah bagian bawah kertas gambarboleh dengan warna hijau atau cokelat
tempelkan lingkaran di sisi kiri kertasmulailah dari yang paling besartempel lingkaran yang lebih kecil di atasnya
bab 7 gambar dari kertas 57
tempelkan bidang air mata panjangini untuk tubuh siputberikan mata dan mulutnya
tempelkan rumput-rumputnyakolase siput sudah jadi
2 ulat
potong kertas menjadi sejumlah lingkaranbuat juga untuk matahari dan sinarnyajangan lupa rumput-rumputnya
warnai sebagian kertas dengan warna cokelatbuat juga gundukan tanahnya
2
4
5
1
58 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
potongan-potongan kecil bisa dijadikan gambargambar dari susunan potongan kecil benda yang sejenis disebut mosaikmosaik dibentuk dari potongan berwarna-warnipotongannya bisa persegi segitiga atau lingkaran
mosaik sudah dikenal sejak lama orang romawi kuno di eropa sudah membuatnyamereka membuat mosaik untuk hiasan rumah
b mosaik
tempelkan matahari di sudut atastempelkan sinar-sinarnya
tempelkan rumput untuk melengkapinyakolase ulat sudah selesai
tempelkan lingkaran tubuh ulat berderetberi mata dan mulutnya
3 4
5
bab 7 gambar dari kertas 59
ini adalah contoh mosaik romawiorang romawi kuno memasangnya di lantai rumahada pula yang memasang di dindingmosaik ini terdapat di negara italia
latihan
kamu perlukertas marmer pensil gunting lem kertas gambar
1 pelangi
buatlah gambar terlebih dahulurencanakan warna yang akan dipakaisiapkan kertas sesuai warna yang direncanakan
1
60 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
guntinglah kertas menjadi potongan-potongan keciltidak masalah jika bentuknya beragam
tempelkan potongan kertasmulai dari garis tepi gambargunanya agar jelas bentuknya dahulu
lanjutkan sampai seluruh pelangi terbentuk
2 3
4
2 ikan
buatlah rancangan gambarnyarencanakan juga warnanya
guntinglah kertas menjadi potongan-potongan kecil
1 2
bab 7 gambar dari kertas 61
tempelkan potongan kertasmulailah dari tepi badan ikan
lanjutkan dengan tepi ekornya
penuhi badan ikanperhatikan juga belangnya
penuhi ekor ikannyabuat juga sirip-siripnyatambahkan gambar di sekitar ikan
kertas bisa dibuat aneka gambar sobekan dan potongan kertas disusun menjadi gambar gambar dari tempelan aneka bidang disebut kolase gambar dari susunan potongan kecil benda disebut mosaik bentuk potongan untuk mosaik bisa beragam
65
43
62 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
evaluasi
1 kertas warna-warnisapukan pewarnamu pada kertas kosongboleh dengan cat air atau krayonbuatlah di beberapa lembar kertastiap kertas mendapat warna berbedalalu potong-potonglah kertas itu
buatlah gambar dari potongan kertas itukamu boleh membuat kolase ataupun mosaikkertasmu berbeda dari kertas marmergambar hasilnya akan berkesan berbeda pula
2 buaya lapar
kamu perlu kertas warna gunting lem krayon kertas gambar
buat bentuk badan buayabuat juga kaki dan durinya
buat kepala buayapotong juga pada giginya
1 2
bab 7 gambar dari kertas 63
1 kertas warna-warnisapukan pewarnamu pada kertas kosongboleh dengan cat air atau krayonbuatlah di beberapa lembar kertastiap kertas mendapat warna berbedalalu potong-potonglah kertas itu
buatlah gambar dari potongan kertas itukamu boleh membuat kolase ataupun mosaikkertasmu berbeda dari kertas marmergambar hasilnya akan berkesan berbeda pula
gambarkan sungai tempat tinggal buayagambarkan juga tanahnya
tempelkan badan dan kepala buayaletak potongan tidak harus berhimpitan
tempelkan kaki dan durinyapotongan juga tidak harus berhimpitan
gambarkan mata dan sisiknyaberikan tambahan tanaman dan hewan lain
3 gambar potong
kamu perlu gambar dari majalah gunting lem kertas gambar
3 4
65
64 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
gunting-gunting gambar menjadi beberapa bagianboleh berbentuk kotak-kotakboleh berbentuk bebas
susun kembali potongan gambartetapi susunannya lebih renggangtempelkan seluruh potongan di kertas gambargambar tadi menjadi mosaik
carilah gambar dari majalah lamacarilah yang cukup besarpotong gambar dari halamannya
2
3
1
bab 8 bunyi alam 65
setiap hewan memiliki bunyi yang khascoba dengarkan baik-baik bagaimana bunyi hewan di sekitarmu
ada bermacam-macam jenis bunyikita membaginya berdasarkan sumber bunyinyaada bunyi benda buatan manusiaada bunyi makhluk hidupada bunyi benda alam
hewan merupakan makhluk hidupbunyi hewan bermacam-macambunyi benda alam juga beragamkita akan mempelajarinya
a bunyi hewan
kukuruyuuk mooo
bunyi alam
bunyi buatan
babbunyi hewan
dan alam
66 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
tirukanada banyak sekali ragam hewan bunyinya bermacam-macamtirukanlah suara hewan-hewan inicari juga suara hewan lain
latihan
ssss meong
kwek kwek krik krik
auuu auuuum hieee
bab 8 bunyi alam 67
benda dan kejadian alam juga berbunyibunyi hujan dan guntur menggelegarbunyi gunung meletus memekakkan telinga
air dan angin membuat bunyi pulaair terjun dan air sungai gemericikangin menderu di sela pepohonanbunyi mana yang pernah kamu dengar
ciap ciap kung kong cit cit cit krik krik
b bunyi benda alam
air terjun guntur air mengalir
ombak berdebur gunung meletus
68 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
c panjang pendek bunyi
latihantentukan
perhatikan gambar-gambar inimana yang merupakan bunyi alammana yang bukan bunyi alambagaimana kamu menentukannya
a b cd
e f
bunyi alam dan hewan juga memiliki panjang pendekada bunyi yang panjang atau lamaini beberapa contohnya
g h
wuuuuss seeerr
bab 8 bunyi alam 69
hieeee mbeeeek
ada bunyi hewan dan alam yang pendekbunyi yang pendek sering kali putus-putusdi bawah ini contohnya
cit cit cit tes tes tes
kwek kwek kwek krik krik krik
ada pula hewan yang bisa keduanyabisa bersuara panjang dan pendekcontohnya anjing
70 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
d keras lembut bunyi
ada bunyi alam dan hewan yang terdengar kerasada bunyi alam dan hewan yang terdengar lembutada juga yang biasa dan terdengar indah
ini contoh bunyi yang keras
ini contoh bunyi yang lembut
tar duar
kukuruyuk teeeet
kricik kricikzzzzz
sssss
bab 8 bunyi alam 71
e tinggi rendah bunyi
bunyi alam dan hewan ada yang tinggibunyi ini biasanya melengkingada pula bunyi alam dan hewan yang rendahbunyi ini biasanya terdengar berderu
ini contoh suara yang tinggi
ini contoh suara yang rendah
ada bunyi yang bisa keduanyakadang tinggi dan kadang rendahsuara burung naik turun seperti lagubunyi angin mendesau kencang dan perlahan
teeeet hiiiee
moooo buurr
cuit cuit cuiiit wuuuuss
72 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
latihantirukan
tirukanlah bunyi-bunyi iniperhatikan panjang pendeknya bunyijuga keras lemahnya dan tinggi rendahnyacari juga bunyi hewan dan alam lainnyacobalah kamu kelompokkan pulakamu juga boleh meniru gerakan hewannya
bunyi alam dan hewan ada bermacam-macam bunyi alam bukan buatan manusia bunyi alam ada yang panjang dan pendek bunyi alam ada yang keras dan lemah
h ji
a b c d
ef g
bab 8 bunyi alam 73
suara hujantirukan suara hujan initiap gerakan mencerminkan besarnya hujankamu bisa sambil menyanyikan lagu hujanberlatihlah dahululalu lakukan bersama-sama
evaluasi
1
2
3
hujan rintiklangkahkan kaki perlahan satu per satukiri kanan seirama tetes hujanmakin lama makin cepat
hujanberjalanlah di tempatsemakin lama semakin cepat
hujan derasberlari di tempat
74 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
halilintarsekali-sekali bertepuklah yang keras teruslah berlari di tempat
hujanberlari semakin lambatsampai akhirnya jalan di tempat
hujan rintikmelangkah pelan kiri kanan sampai berhenti
4
5
6
bab 9 irama melodi dan dinamik 75
bernyanyi sungguh menyenangkannamun lagu perlu dinyanyikan dengan baikkita bergoyang sesuai irama lagukita bernyanyi sesuai melodi lagulagu dinyanyikan sesuai keras lembutnyasehingga lagu bisa terdengar indahayo kita pelajari
meong kwek kwek kwek 1 2 3 4
a irama
masih ingatkah kamu dengan iramabunyi yang berulang teratur disebut iramasetiap lagu memiliki iramaperhatikan saat kamu bergoyang mendengarkan laguitu artinya kamu mengikuti irama
irama terbentuk dari pola bunyibunyi disusun dalam urutan tertentubunyinya ada yang panjang dan pendekpola ini dibunyikan berulang-ulang jadilah sebuah irama contohnya seperti ini
babirama melodidan dinamik
76 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
mainkan iramanyatirukan bunyi-bunyi initiap baris bunyi hewan ini membentuk iramabunyikan iramanya dan ulangi beberapa kaliperhatikan hitungannyagurumu akan mencontohkan terlebih dahulu
latihan
mbee krik mbee krik 1 2 3 4
mbee krik krik mbee krik 1 2 3 4
moo moo ciap ciap ciap 1 2 3 4
guk guk - cit cit 1 2 3 4
-
bab 9 irama melodi dan dinamik 77
b melodi
nyanyikanlah sebuah laguterasa ada yang turun dan naik di lagu itubunyi dengan tinggi tertentu ini disebut nadarangkaian nada yang turun naik disebut melodimelodilah yang membentuk sebuah lagucoba rasakan turun naiknya nada lagu di bawahbisakah kamu menangkap melodinya ambilkan bulan bu a t mahmud
0 3 2 1 3 3 3 . 3 2 1 4 4 4 . 4 3 2 ambilkan bulan bu ambilkan bulan bu yang slalu
3 5 5 4 3 2 1 2 . . 3 2 1 . 1 1 . 7bersinar di la- ngit di langit bulan ben-
7 6 . 4 3 2 . 2 7 . 6 6 5 . 3 2 1derang cahyanya sampai ke bintang ambilkan
3 3 3 . 3 2 1 4 4 4 . 4 3 2 bulan bu untuk menerangi tidurku
3 5 5 4 3 2 1 1 . yang lelap di malam gelap
.
melodi lagu itu bisa digambarkanmisalnya seperti inibisakah kamu merasakan turun naik nadanya
am bil kan bu lan bu am bil kan bu lan bu
78 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
latihan
yang sla lu ber si nar di la ngit
bergumamnyanyikan kembali lagu ambilkan bulan butetapi nyanyikan tanpa syairbergumamlah dengan mengatakan mmmkamu juga bisa menyanyikannya dengan lalalalarasakanlah naik turun melodinya
di langit bu lan benderang
cah ya nya sampai ke bintang
ti dur ku yang le lap di ma lam ge lap
am bil kan bu lan bu un tuk me ne rangi
bab 9 irama melodi dan dinamik 79
setiap lagu ada keras lembutnyalagu yang keras terus akan berisiklagu yang lembut terus jadi tidak terdengarkeras lembutnya lagu disebut dinamikdinamik membuat lagu lebih indah
perhatikan lagu dengan dinamik di bawah initanda berarti dinyanyikan kerastanda berarti dinyanyikan lembut
c dinamik
indonesia pusaka ismail marzuki
5 1 3 . 1 5 1 3 6 5 . 3 1 1 1 . 7 1 7 1 3indo- nesia tanah air beta pusaka abadi nan ja-
2 . . 5 1 3 . 1 5 1 7 7 6 . 4 2 7 1 . 5 4 5 4 7 ya indo- nesia sejak dulu kala tetap di- puja-puja bang-
1 . . 5 5 5 . 6 5 4 2 7 5 . . 3 3 3 . 4 3 2 1 7 sa di sana tempat lahir beta dibuai dibesarkan bun-
6 . . 6 7 1 . 7 1 2 3 4 6 . 5 5 1 3 . 5 4 5 4 7 1 . .da tempat berlindung di hari tua sampai akhir menutup mata
. . . . . . .
. . . . . .
. . .
. . . .
80 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
bunyi untuk irama ada yang pendek dan panjang setiap lagu memiliki irama bunyi dengan tinggi tertentu dalam musik disebut nada rangkaian nada turun naik dalam lagu disebut melodi melodilah yang membentuk sebuah lagu setiap lagu memiliki keras lembutnya keras lembutnya lagu disebut dinamik
kini coba lagu yang lainperhatikan tanda keras lembutnyakamu boleh mengubah letak tandanyasetelah diubah cobalah menyanyikannya kembalibagaimana bedanya
dua mata saya pak kasur
5 3 3 3 4 5 . . 5 1 5 4 3du-a mata saya hidung saya sa-
2 . . 4 2 2 2 3 4 . 5 . 3 1 3 2tu duakakisayapa-kais’patuba-
1 . . 5 3 3 3 4 5 . . 5 1 5 4 3rudu-at’lingasayayangkiridanka-
2 . . 4 2 2 2 3 4 . 5 . 3 1 3 2 1 . .nansatumulutsayati-dakb’rhentimakan
.
.
bab 9 irama melodi dan dinamik 81
evaluasi
nyanyikanlah lagu-lagu iniperhatikan tanda untuk keras lembutnyaberlatihlah sampai lancarrasakan juga naik-turun melodinyalalu gambarkan naik turun nadanya
mainkan pula irama yang adaada dua macam irama yang tersediatentukan irama yang cocok untuk setiap lagu
..
. . . . . .
.
berkibarlah benderaku
ibu sud
5 5 3 1 2 3 2 . 1 1 3 4 4 6 6 6 6 5 . . 5 5berkibarlah bendera- ku lambang suci gagah perwira di se-
6 . 5 4 3 2 1 7 . 6 6 6 5 7 2 4 4 3 . . 5 5 luruh pantai indo-ne- sia kau te-tap pujaan bangsa sia-
4 4 4 4 3 2 1 1 1 1 5 5 2 2 2 2 3 4 5 . . 5pa berani menurunkan engkau serentak rakyatmu membela sang
3 . 2 1 7 1 3 6 . 5 1 2 3 3 5 4 3 2 1 . .merahputihyangperwiraberki-barlahs’lama-lamanya
.
82 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
balonku pak kasur
3 4 5 1 5 3 5 . . 2 3 4 2 5 4 3 . . 1 1balonku ada lima rupa-rupa warnanya hijau
6 6 7 1 5 . . 3 4 5 4 3 2 1 . . 3 4kuning kelabu merah muda dan biru mele-
5 1 5 3 5 1 0 2 3 4 2 5 4 3 . . 1 1tus balon hijau dor hati-ku sangat kacau balon
6 6 7 1 5 . . 3 4 5 4 3 2 1 . . ku tinggal empat kupegang erat-erat
.
.
. .
.
tok tek tok tek tok tek tek - 1 2 3 4 1 2 3 4
tok tok tek tek tok tek tek tek - 1 2 3 4 1 2 3 4
ini irama yang dapat dipakaimana yang cocokkamu boleh membuat beberapa irama lain lakukan bersama dalam kelompokirama yang baru boleh dipakai untuk lagu lain juga
92 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
I pilihlah satu jawaban yang paling benar
1 benda yang tidak memiliki titik yaitu ....a b c
2 titik yang hanya membentuk garis lengkung yaitu ....a b c
3 benda dengan garis melingkar yaitu .... a b c
4 kelinci ini dibuat dari bidang .... a segitiga b lingkaran c wajik
soal akhir semester 1
soal akhir semester 1 93
5 pigura ini menunjukkan bidang .... a lingkaran b bintang c persegi panjang
6 benda dengan garis dan bidang yaitu .... a b c
7 gambar yang dibuat sesuai perasaanmu disebut .... a gambar ekspresi b gambar perasaan c gambar bebas
8 gambar ekspresi ini tentang liburan kecuali .... a b c
9 bagian tubuh kita yang berbunyi prok prok prok .... a jari b mulut c kaki
10 benda ini berbunyi .... a tik tok tik tok b nguing nguing c prek prek prek
94 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
11 contoh bunyi yang panjang dihasilkan oleh .... a b c
12 contoh bunyi yang pendek dihasilkan oleh .... a b c
13 benda ini berbunyi .... a nguing nguing b jes jes jes tut tut c kring kring kring
14 contoh bunyi yang pendek dan keras yaitu .... a b c
15 irama benda ini adalah .... a tak tok tak tok b dug dug dug dug c tik tok tik tok
16 irama yang dihasilkan hujan rintik adalah .... a tuk tik tak tik tuk b tik tik tik tik tik c tok tak tok tak tok
soal akhir semester 1 95
17 contoh irama yaitu .... a b c
18 ini contoh gerak di tempat kecuali .... a b c
19 contoh gerak yang tinggi adalah .... a b c
20 gerak yang sesuai untuk lagu kupu-kupu adalah a b c
96 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
II berikan jawaban yang tepat
1 ini merupakan garis yang ....2 contoh benda berbentuk bintang adalah ....3 gambar ekspresi dapat mengungkapkan ....mu4 judul yang cocok untuk gambar ini adalah ...
5 sesuatu yang terdengar telinga disebut ...6 bunyi benda ini adalah...
7 bunyi yang berulang teratur disebut ....8 bunyi jam dinding yaitu ....9 mira menari sambil bersimpuh ia tidak bergerak ke kiri atau kanan mira melakukan gerak di ....10 tito bergerak sambil duduk ini contoh gerak posisi ....
III kerjakan soal ini dengan singkat dan tepat1 sebutkan empat jenis garis2 sebutkan contoh bunyi keras3 apa yang dimaksud dengan irama4 sebutkan dua contoh benda yang menghasilkan irama5 apa beda gerak tinggi dan rendah
soal akhir semester 2 97
I pilihlah satu jawaban yang paling benar
1 benda ini memiliki bentuk .... a silinder b kerucut c bola
2 benda yang memiliki bentuk prisma adalah .... a b c
3 benda ini memiliki bentuk .... a kerucut b prisma c limas segi empat
4 warna yang tidak bisa didapat dari warna lain disebut .... a warna dasar b warna kedua c warna ketiga
5 contoh warna-warna kedua adalah .... a merah kuning biru b hijau jingga ungu c coklat hitam merah
soal akhir semester 2
98 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
6 warna hijau dihasilkan dari campuran warna ...., a merah dan kuning b kuning dan biru c merah dan biru
7 gambar dari tempelan aneka bidang disebut .... a kolase b mosaik c kliping
8 contoh bentuk kolase adalah .... a b c
9 gambar ini menunjukkan mosaik kuno dari negara .... a inggris b italia c india
10 kukuruyuuk merupakan suara hewan .... a b c
11 suara hewan di samping adalah .... a auuum b auuu c hieee
soal akhir semester 2 99
12 suara yang berasal dari benda alam adalah .... a krik krik b kricik kricik c kung kong
13 contoh bunyi alam yang keras adalah .... a ssssss b teeeet c zzzzz
14 bunyi alam yang pendek dihasilkan oleh .... a b c
15
1 2 3 4 irama suara hewan ini adalah .... a mbee cit mbee cit b mbee krik mbee krik c moo krik moo krik
16
1 2 3 4 irama suara hewan ini adalah .... a guk-guk ciap guk-guk ciap b guk-guk ciap-ciap guk-guk guk c guk-guk ciap guk-guk guk
100 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
17
1 2 3 4 irama suara hewan ini adalah .... a moo moo kwek-kwek kwek b moo moo kwek kwek c moo moo-moo kwek-kwek kwek
18 berikut adalah contoh gerak berpindah tempat kecuali .... a b c
19 contoh gerak berpindah rendah adalah .... a b c
20 contoh gerak berpindah tinggi adalah .... a b c
soal akhir semester 2 101
II berilah jawaban yang tepat
1 tempat topi ini memiliki bentuk dasar ....
2 globe ini memiliki bentuk ....
3 warna dari campuran warna dasar disebut warna ....4 jingga dihasilkan dari merah dicampur ....5 gambar yang terdiri dari potongan kecil benda sejenis disebut ....6 anak ayam berbunyi ....7 bunyi dengan tinggi tertentu dalam musik disebut ....8 irama terbentuk dari ....9 keras lembutnya lagu disebut ....10 selain gerak di tempat juga terdapat gerak ....
III kerjakan dengan singkat dan tepat
1 sebutkan jenis-jenis bentuk2 apakah perbedaan kolase dan mosaik3 berikan contoh-contoh bunyi alam dari benda alam4 apakah yang dimaksud dengan melodi 5 berikan contoh-contoh gerak berpindah tempat
bab 10 gerak berpindah 83
gerak ada bermacam-macamsebelumnya kita telah belajar gerak di tempatgerakannya tanpa kaki melangkah
namun gerak tidak hanya dilakukan di tempatgerak dapat dilakukan dengan berpindah tempatseperti apa gerak berpindah tempat ituayo kita lakukan gerakannya
melangkah ke kanan melangkah ke kiri
a gerak berpindah
kita bisa berjalan dan melompatbisa juga berlari dan memanjatsemua itu gerak berpindah tempatgerak berpindah tempat ditentukan kaki kitaperhatikan gerakan-gerakan ini
bab
gerak berpindah
84 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
berpindahlakukanlah gerakan-gerakan ini dalam kelompokapa saja yang bergerak waktu berpindah tempatcoba cari gerak berpindah tempat lainnyaapakah kelompokmu setuju itu gerak yang benar
latihan
melangkah ke depan dan belakang lalu melangkah berputar
melangkah ke samping lalu merendah
berjalan lalu melompat
bab 10 gerak berpindah 85
empat langkah ke depan empat langkah ke belakang
satu langkah ke samping bertepuk tiga kali
satu langkah ke samping bertepuk tiga kali
86 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
melompat membentuk lingkaran berputar di tempat
b tinggi rendahgerak berpindah juga memiliki tinggi rendahgerak rendah dilakukan sambil jongkokbisa juga sambil bergulingmisalnya seperti ini
gerak sedang biasanya membungkukseperti contoh di bawah ini
bab 10 gerak berpindah 87
latihan
gerak tinggi dicirikan dengan badan tegakcontohnya seperti ini
tebaklahgurumu akan membuat suatu gerakanperhatikanlah tinggi rendah gerakan ituapakah tinggi sedang atau rendahjawablah dengan lantang
lalu lakukan berkelompok dengan teman-temanbergantianlah memeragakan gerakanteman-teman yang lain menebak gerakan itu
bagaimana geraknyatirukanlah bunyi-bunyian atau buat iramaboleh juga pilih sebuah lagubagaimana gerak yang cocok untuk bunyi itulakukan bersama seorang teman
cari juga gerak lain yang tinggi dan rendahcoba kamu gabungkan dan beri iringan lagulalu tampilkan di depan kelas
88 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
1 kereta api kereta apiku ibu sud 3 4 5 6 5 4 3 1 1 1 . 1 . 2 3 1 2 7 naik kereta api tut tut tut si- apa hendak tu-
1 . . 1 7 6 . . 7 1 6 5 . . 2 3rut ke bandung suraba- ya boleh-
4 4 3 2 2 4 6 5 . . 3 4 5 5 3 1 1 3 5 lah naik dengan percuma a- yo kawanku lekas na-
1 . . 1 2 3 1 2 2 6 7 1 . . 0 ik kretaku tak berhenti lama
evaluasi
nyanyikanlah lagu kereta apilakukan sambil berjalan keliling lapanganpeganglah pundak teman di depanmuberjalanlah beriringan membuat jejak jejaknya berbentuk seperti inibuat juga bentuk yang lain
gerak berpindah dicirikan kaki yang melangkah gerak berpindah juga memiliki tinggi rendah gerak tinggi dicirikan badan tegak gerak sedang dicirikan badan membungkuk gerak rendah dicirikan badan dekat lantai
. . . . . . . .
. ..
. . . . . . . .
bab 10 gerak berpindah 89
2 kupu-kupu
kupu-kupu ke mana engkau terbang ibu sud
1 . 2 1 7 6 7 6 . . . 7 . 1 7 6 5 6 5 . . . ku- pu-kupu yang lucu ke mana engkau terbang
2 . 3 4 6 5 4 3 . . . 5 . 6 7 1 2 3 2 . . . hi- lir mudik mencari bu- nga-bunga yang kembang
3 . 4 3 2 1 7 6 . . . 2 . 3 2 1 7 6 5 . . . ber- a- yun- a- yun pa- da tangkai yang lemah
5 . 6 5 3 3 4 2 . . . 5 . 6 7 2 1 . . . ti- dakkah sayap- mu me- rasa le- lah
. . . .
. . . .
. . . .. . . . .
. . . . . .
bait 2kupu-kupu yang elok bolehkah saya sertamencium bunga-bunga yang semerbak baunyasambil bersuka semua kuhampiribolehkah kuturut ke mana engkau pergi
90 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
kupu-kupu yang lucu ke mana engkau terbang
hilir mudik mencari bunga-bunga yang kembang
berayun-ayun pada tangkai yang lemah
bab 10 gerak berpindah 91
tidakkah sayapmu terasa lelah
kamu juga bisa terbang bersama-samaberdirilah berbaris bersama teman-temankepak-kepakkan tanganmu sambil berjalanberjalanlah membuat jejak seperti inibuat juga jejak bentuk lainnya
102 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
bentuk rupa benda yang dapat dilihat dari semua arahdihasilkan dari gabungan beberapa bidangbidang rupa dari garis-garis yang ujung-nya bertemubunyi sesuatu yang terdengar telingabunyi alam bunyi yang berasal dari hewan dan benda alambunyi buatanbunyi yang berasal dari benda buatan manusiadinamik keras lembutnya lagugambar ekspresi gambar ungkapan perasaan pem-buatnyagaris rupa dari titik-titik yang berde-ret berhimpitangerak berpindah gerak yang dicirikan kaki yang melangkahgerak di tempat gerakan dengan kaki tidak me-langkah
gerak rendahgerak yang dilakukan sambil dudukgerak sedanggerak yang dilakukan sambil ber-lututgerak tinggigerak yang dilakukan sambil berdiriirama bunyi yang berulang teraturkolasegambar dari tempelan aneka bidangmelodi rangkaian nada turun naik dalam lagumosaikgambar dari susunan potongan kecil bendanadabunyi dengan tinggi tertentu dalam musikwarna primer/dasar/utama warna yang tidak bisa didapat dari warna lainwarna sekunder/kedua warna yang didapat dari cam-puran warna dasar
glosarium
103
bentuk 43-46, 102bidang 8-10, 11, 43, 44,
102bunyi 19-27 alam 65-74 buatan 65 tubuh 20-21dinamik 79-80, 102ekspresi 12, 16, 102gambar 12-18, 45, 46, 51,
53-54, 102garis 5-7, 11, 12, 17-18,
102gerak 34-42, 95, 100,
102 berpindah 83-86 di tempat 34-35, 36irama 28-33, 75-76, 81-
82, 102kertas 55, 55-64kerucut 44, 97
kolase 55-58, 62, 98, 101, 102
lukisan 52-53melodi 77-78, 80, 102mosaik 58-61, 62, 102nada 77, 80perasaan 12, 15, 16prakarya 38prisma 44, 97segitiga 8, 45, 58silinder 44, 97sketsa 12tepuk 20-21, 24-25titik 1-4, 11, 92, 102 warna 7, 17, 18, 55-60,
102 dasar 47, 50, 102 kedua 47, 50, 102 primer 47, 102 utama 47, 102
indeks
indeks
104 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1
Ardley, Neil. Buku Ilmu Pengetahuanku: Bunyi. Semarang: Krisna Sakti, 2003. . Buku Ilmu Pengetahuanku: Warna. Semarang: Krisna Sakti, 2003. BSNP. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Seni Budaya
dan Keterampilan untuk SD/MI. Jakarta: 2006.Emberley, Ed. Picture Pie: A Drawing Book and Stencil. Boston: Little, Brown
& Co., 1996.Encarta Encyclopedia 2009.Gek, Tan Bee. My Big Book of 8 Smart Ways. Singapore: Ednovation, 2003.Graham, Melanie, dan Stanton Procter. Songs and Chants. Hong Kong: Longman,
2003.Kohl, MaryAnn F., dan Jean Potter. Global Art: Activities, Projects and
Inventions from Around the World. Beltsville: Gryphon House, 1998.Leong, Dawn-joy. Tune In Primary Music. Singapore: Longman, 2004.Muchlis, dan Azmy. Lagu-Lagu untuk Sekolah Dasar dan Lanjutan: Lagu Daerah.
Jakarta: Musika, 1990. . Lagu-Lagu untuk Sekolah Dasar dan Lanjutan: Lagu Wajib. Jakarta:
Musika, 1990.Oxley, Belinda. Portfolio Series: Seni Rupa. Jakarta: Erlangga, 2006.Tan, Julie. Tune in Music. Singapore: Longman, 2001.Tuck, Tim. Portfolio Series: Musik. Jakarta: Erlangga, 2006.Watt, Fiona. The Usborne Book of Art Ideas. London: Usborne, 2004.www.eric-carle.com
daftar pustaka
Diunduh dari BSE.Mahoni.com
Top Related