POLIMAS-PK-PPP-10 Penilaian Proses Pembelajaran &
Pengajaran dan Penilaian Peralatan
Keluaran 01
Pindaan 00
Tarikh Berkuatkuasa 02/06/2014
POLITEKNIK SULTAN ABDUL HALIM MU’ADZAM SHAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
POLIMAS-PK-PPP-10
DISEDIAKAN OLEH DILULUSKAN OLEH
JAWATAN Ketua Jabatan
Kejuruteraan Awam
Wakil Pengurusan
TARIKH 26 MEI 2014 28 MEI 2014
SALINAN TERKAWAL NO:
PPEENNIILLAAIIAANN PPRROOSSEESS
PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN &&
PPEENNGGAAJJAARRAANN DDAANN
PPEENNIILLAAIIAANN PPEERRAALLAATTAANN
POLIMAS-PK-PPP-10
Penilaian Proses Pembelajaran & Pengajaran dan Penilaian Peralatan
Keluaran 01
Pindaan 02
Tarikh Berkuatkuasa 02/06/2014
2/11
1.0 OBJEKTIF Prosedur ini menggariskan tindakan untuk memastikan penilaian
proses pengajaran dapat dilaksanakan dalam tempoh masa 15 minggu
perkuliahan pada semester.
Penilaian peralatan dilaksanakan pada minggu kesepuluh dan
diselesaikan dalam masa dua minggu dan status tindakan ke atas hasil
penilaian dimaklumkan empat minggu selepas penilaian selesai
supaya proses Pemberian Perkhidmatan Pendidikan dapat
dilaksanakan secara berterusan, berkualiti dan berkesan.
2.0 SKOP Prosedur ini adalah bagi membuat penilaian ke atas proses pengajaran
pensyarah oleh pelajar dan pihak pengurusan untuk setiap kursus
kecuali kursus ko-kurikulum dalam setiap semester. Prosedur ini juga
digunakan oleh pensyarah untuk membuat penilaian ke atas peralatan
asas pada setiap semester.
3.0 RUJUKAN
3.1 Manual Kualiti : 7.5.1, 7.5.2, 8.2.1, 8.2.3, 8.2.4, 8.3, 8.4
3.2 BPP-PK-PS-04 Pengurusan Perolehan Bekalan
/ Perkhidmatan
3.3 BPP-PK-PS-12 Pengurusan Penyenggaraan Infrastruktur
dan Peralatan
3.4 Buku Inventori
POLIMAS-PK-PPP-10
Penilaian Proses Pembelajaran & Pengajaran dan Penilaian Peralatan
Keluaran 01
Pindaan 02
Tarikh Berkuatkuasa 02/06/2014
3/11
3.5 Garis Panduan Pemantauan Pembelajaran dan Pengajaran
Politeknik
4.0 DEFINISI
BMB Bengkel / Makmal / Bilik Kuliah yang digunakan untuk
proses pengajaran dan pembelajaran.
Penyelia BMB Pensyarah yang dilantik oleh Ketua Jabatan untuk
menguruskan Bengkel / Makmal / Bilik Kuliah dan
peralatan yang terdapat di dalamnya.
PBMB
Penyelaras Bengkel / Makmal / Bilik Kuliah ialah
pensyarah yang dilantik oleh Ketua Jabatan untuk
menyelaras tugas-tugas Penyelia Bengkel / Makmal /
Bilik Kuliah.
Pegawai Aset Timbalan Pengarah Sokongan Akademik
Penolong Pegawai Aset Jabatan
Pensyarah yang dilantik oleh Ketua Jabatan untuk
menguruskan Aset dan Inventori di Jabatan.
Pemantau Pemantau merupakan Timbalan Pengarah
(Akademik), Ketua Jabatan, Ketua Program dan PPPT
yang dilantik untuk melaksanakan pemantauan.
Penilaian Pensyarah
Penilaian yang dilakukan ke atas proses pengajaran
pensyarah oleh pelajar dan pemantau.
Penilaian Peralatan
Penilaian Peralatan adalah penilaian yang
dilakukan oleh pensyarah ke atas peralatan yang
digunakan dalam proses pembelajaran. Ianya
dilaksanakan bagi memastikan peralatan dalam
POLIMAS-PK-PPP-10
Penilaian Proses Pembelajaran & Pengajaran dan Penilaian Peralatan
Keluaran 01
Pindaan 02
Tarikh Berkuatkuasa 02/06/2014
4/11
keadaan baik.
Peralatan P&P Peralatan yang perlu untuk pelaksanaan pengajaran
dan pembelajaran. Contoh peralatan P&P bagi bilik
kuliah ialah meja dan kerusi pelajar/pensyarah dan
papan putih.
5.0 PROSEDUR KERJA
A. PEMANTAUAN PROSES PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN (P&P)
Tanggungjawab Tindakan
Timbalan
Pengarah
(Akademik)
1. Merancang pemantauan P&P politeknik sepanjang
semester di dalam Takwim Politeknik.
2. Menyampaikan taklimat kepada semua anggota
pemantau berdasarkan Garis Panduan Pemantauan
Politeknik sebelum minggu kuliah bermula.
Pemantau
3. Mencetak borang Instrumen Pemantauan P&P
(Lampiran 1a,1b), borang Instrumen Penilaian
Pensyarah oleh Pelajar (Lampiran 2) dan borang
Laporan Pemantauan P&P Politeknik/Jabatan (Lampiran
3).
PRA PEMANTAUAN
4. Mengadakan perbincangan dengan pensyarah yang
akan dipantau.
5. Menyemak Fail Rekod Pensyarah (FRP) dan Rancangan
Pengajaran dan Pembelajaran (RPP).
6. Merekodkan skor Domain 1 di dalam borang Instrumen
Pemantauan P&P (Lampiran 1a, 1b).
POLIMAS-PK-PPP-10
Penilaian Proses Pembelajaran & Pengajaran dan Penilaian Peralatan
Keluaran 01
Pindaan 02
Tarikh Berkuatkuasa 02/06/2014
5/11
Tanggungjawab Tindakan
Pensyarah
PEMANTAUAN
7. Mengedarkan borang Instrumen Penilaian Pensyarah
Oleh Pelajar (Lampiran 2) untuk diisi oleh 50% atau
sekurang-kurangnya 15 orang pelajar (mana yang lebih
besar) di dalam kelas yang dipantau.
8. Menjelaskan kepada pelajar tujuan penilaian.
9. Mengarahkan pelajar melengkapkan borang Instrumen
Penilaian Pensyarah oleh Pelajar (Lampiran 2).
10. Mencerap pensyarah semasa memberi kuliah/amali dan
merekodkan skor Domain 2 – 5 di dalam borang
Instrument Pemantauan P&P (Lampiran 1a,1b).
11. Mengumpul borang Instrumen Penilaian Pensyarah oleh
Pelajar (Lampiran 2) di akhir sesi pencerapan.
12. Memberi maklumbalas secara lisan dan menyerahkan
salinan borang Instrumen Pemantauan P&P (Lampiran
1a) kepada pensyarah yang dipantau selewat-lewatnya
sehari selepas pemantauan.
13. Menandatangani salinan borang Instrumen Pemantauan
P&P (Lampiran 1a) dan menyimpan salinannya di dalam
FRP
14. Bagi pensyarah yang mendapat skor kurang daripada
80% (Lampiran 1a, 1b), semua dokumen pemantauan
POLIMAS-PK-PPP-10
Penilaian Proses Pembelajaran & Pengajaran dan Penilaian Peralatan
Keluaran 01
Pindaan 02
Tarikh Berkuatkuasa 02/06/2014
6/11
Tanggungjawab Tindakan
Pemantau
hendaklah diserahkan kepada Ketua Jabatan selewat-
lewatnya pada seminggu selepas pemantauan pensyarah
berkenaan.
15. Mengemukakan Laporan Pemantauan P&P kepada
Ketua Jabatan (Lampiran 3) dan semua dokumen
berkaitan pada minggu kesebelas perkuliahan.
Ketua Jabatan 16. Menyediakan fail senarai nama pensyarah yang
mendapat skor kurang daripada 80% dan mencadangkan
langkah-langkah penambahbaikan.
17. Berbincang dan memberi nasihat / pandangan /
cadangan kepada pensyarah yang mendapat skor
kurang daripada 80% sebaik sahaja dikemukakan oleh
pemantau.
18. Mencerap pensyarah semasa memberi kuliah selewat-
lewatnya seminggu selepas dimaklumkan oleh pemantau
dan merekodkan skor di dalam borang Instrument
Pemantauan P&P (Lampiran 1a,1b).
19. Memberi maklumbalas secara lisan dan dan
menyerahkan salinan borang Instrument Pemantauan
P&P (Lampiran 1a) kepada pensyarah yang dipantau
selewat-lewatnya sehari selepas pemantauan.
20. Mengemukakan Laporan Pemantauan P&P jabatan
berdasarkan format (Rujuk Lampiran 3) selewat-lewatnya
seminggu selepas peperiksaan akhir, di setiap semester
POLIMAS-PK-PPP-10
Penilaian Proses Pembelajaran & Pengajaran dan Penilaian Peralatan
Keluaran 01
Pindaan 02
Tarikh Berkuatkuasa 02/06/2014
7/11
Tanggungjawab Tindakan
kepada Timbalan Pengarah Akademik.
21. Menyediakan perancangan dan melaksanakan Continual
Quality Improvement 9 (CQI).
Timbalan
Pengarah
(Akademik)
22. Membincangkan Laporan Pemantauan P&P Politeknik di
dalam Mesyuarat Pengurusan Akademik. Mengenalpasti
langkah penyelesaian ke atas isu-isu yang berkaitan dan
merangka pelan tindakan dan melaksanakan CQI.
POLIMAS-PK-PPP-10
Penilaian Proses Pembelajaran & Pengajaran dan Penilaian Peralatan
Keluaran 01
Pindaan 02
Tarikh Berkuatkuasa 02/06/2014
8/11
B. PENYEDIAAN SENARAI ASET ALIH KERAJAAN DAN PENILAIAN KE ATAS PERALATAN OLEH PENSYARAH
Tanggungjawab Tindakan
Penyediaan Senarai Aset Alih Kerajaan
Pegawai Aset 1. Mengarahkan PBMB/Penolong Pegawai Aset
menyelaras penyediaan Senarai Aset Alih Kerajaan
(KEW.PA-7) (lampiran 4) bagi bengkel/ makmal/ bilik
kuliah untuk dipamerkan pada lokasi berkenaan dalam
tempoh 4 minggu selepas semester bermula (jika
terdapat perubahan kuantiti, lokasi atau pegawai
bertanggungjawab).
Penolong
Pegawai
Aset/PBMB
2. Mengarah Penyelia BMB menyediakan Senarai Aset
Alih Kerajaan yang baru.
Penyelia BMB
3. Mengisi Borang Senarai Aset Alih Kerajaan bagi
bengkel/makmal/bilik kuliah (KEW.PA-7) ( lampiran 4)
yang berkenaan dan menyerahkan kepada PBMB.
Penolong
Pegawai
Aset/PBMB
4. Meneliti Senarai Aset Alih Kerajaan yang lengkap dan
menyerahkan kepada Pegawai Aset untuk semakan
dan kelulusan.
Pegawai Aset
5. Meluluskan Senarai Aset Alih Kerajaan yang baru dan
mengembalikan kepada PBMB untuk dipamerkan oleh
Penyelia BMB yang berkenaan.
POLIMAS-PK-PPP-10
Penilaian Proses Pembelajaran & Pengajaran dan Penilaian Peralatan
Keluaran 01
Pindaan 02
Tarikh Berkuatkuasa 02/06/2014
9/11
Tanggungjawab Tindakan
Penyelia BMB 6. Mempamerkan Senarai Aset Alih Kerajaan yang telah
diluluskan di bengkel / makmal / bilik kuliah untuk
makluman dan penilaian peralatan oleh pensyarah.
Penolong
Pegawai Aset
Jabatan
7. Memberi taklimat kepada PBMB dan penyelia BMB
untuk menyenaraikan aset dan peralatan untuk
dikemaskinikan dalam Sistem Pengurusan Aset (SPA)
secara atas talian.
Ketua Jabatan 8. Menyemak dan membuat pengesahan secara atas
talian terhadap peralatan dan aset yang telah
didaftarkan
Penilaian Peralatan P&P oleh Pensyarah
PBMB 9. Mengarahkan Penyelia BMB melaksanakan proses
penilaian peralatan P&P bagi bengkel/ makmal / bilik
kuliah pada minggu ke sepuluh setiap semester.
Penyelia BMB
10. Mengedarkan Borang Penilaian Peralatan P&P kepada
Pensyarah Kursus (Lampiran 5).
Pensyarah
Kursus
11. Membuat semakan dan penilaian ke atas peralatan
P&P di bengkel / makmal / bilik kuliah dengan mengisi
Borang Penilaian Peralatan P&P bagi bengkel / makmal
/ bilik kuliah (Lampiran 5) dan mengembalikan kepada
Penyelia BMB. Semakan dibuat dengan merujuk
kepada Senarai Aset Alih Kerajaan dilokasi berkenaan.
POLIMAS-PK-PPP-10
Penilaian Proses Pembelajaran & Pengajaran dan Penilaian Peralatan
Keluaran 01
Pindaan 02
Tarikh Berkuatkuasa 02/06/2014
10/11
Penyelia BMB 12. Menyemak dan mengesahkan hasil semakan peralatan
P&P oleh pensyarah kursus dan menyerahkannya
kepada PBMB.
Tanggungjawab
Tindakan
PBMB 13. Membincangkan hasil semakan peralatan P&P dengan
Ketua Jabatan.
Ketua Jabatan 14. Meneliti hasil semakan peralatan P&P yang
dilaksanakan dan mengarahkan PBMB
menyelaraskan tindakan berikut:
a. Menyelaraskan urusan perolehan dengan
Pegawai Perolehan Jabatan bagi peralatan P&P
yang diperlukan atau tidak mencukupi ( Rujuk
POLIMAS-PK-PS-04).
b. Menyelaraskan urusan penyenggaraan dengan
Penyelia Bengkel / Makmal / Bilik Kuliah bagi
peralatan yang rosak (Rujuk
POLIMAS-PK-PS-12).
c. Menyediakan senarai peralatan P&P yang
diperlukan atau tidak mencukupi menggunakan
Borang Peralatan P&P Yang Diperlukan atau
Tidak Mencukupi (Lampiran 6), sekiranya urusan
perolehan tidak dapat dijalankan pada semester
tersebut.
PBMB 13. Menyerahkan senarai peralatan yang tidak mencukupi
(langkah 12c) kepada Ketua Jabatan.
POLIMAS-PK-PPP-10
Penilaian Proses Pembelajaran & Pengajaran dan Penilaian Peralatan
Keluaran 01
Pindaan 02
Tarikh Berkuatkuasa 02/06/2014
11/11
Ketua Jabatan 14. Mengemukakan permohonan pembelian kepada
Pengarah POLIMAS untuk proses pembelian
peralatan.
Pengarah
15. Mengemukakan permohonan perolehan aset dan
harta modal kepada SPPoli.
POLIMAS-PK-PPP-10
Penilaian Proses Pembelajaran & Pengajaran dan Penilaian Peralatan
Keluaran 01
Pindaan 02
Tarikh Berkuatkuasa 02/06/2014
12/11
6.0 REKOD KUALITI
Bil. Jenis Rekod Tempoh
Simpanan Lokasi Lampiran
1. Instrument Pemantauan
P&P 3 tahun FRP semasa 1(a)
2. Instrument Pemantauan
P&P 3 tahun
Bilik Ketua
Jabatan 1(a) - 1(b)
3. Instrument Penilaian
Pensyarah oleh Pelajar 3 tahun
Bilik Ketua
Jabatan 2
4. Laporan Pemantauan
Politeknik/Jabatan 3 tahun
Bilik Ketua
Jabatan 3
5.
Senarai Aset Alih
Kerajaan Bagi Bengkel /
Makmal / Bilik Kuliah
Jika
terdapat
perubahan
Lokasi Berkaitan KEW.PA-7
6.
Borang Penilaian
Peralatan P&P Bagi
Bengkel / Makmal / Bilik
Kuliah
3 tahun Bilik Ketua
Jabatan 5
7.
Borang Peralatan P&P
Yang Diperlukan atau
Tidak Mencukupi
3 tahun Bilik Ketua
Jabatan 6
LAMPIRAN 1(a) Instrumen Pemantauan Pembelajaran & Pengajaran (P&P)
Nama Pensyarah Kursus : Kod & Nama Kursus : Sesi Pengajian : Program : Politeknik :_______________________________ Mod : Sepenuh masa/Separuh masa/WBL/ODL Sesi : Teori/Amali/Praktikal/Kerja Lapangan Hasil Pembelajaran Di Akhir Sesi P&P: (Lesson Learning Outcome, LLO) _________________________________________________________
Ulasan
DOMAIN KEKUATAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN SKOR
1 Perancangan
Pembelajaran & Pengajaran (P&P)
/15
2 Instruksional
/45
3 Kompetensi Dan
Profesionalisme Pensyarah
/15
4 Pengurusan Kelas
(Teori/Amali)
/10
5 PPSMTI
/15
JUMLAH /*85 /100
*Bagi kursus yang tidak terlibat dengan PPSMTI atau kursus yang tidak menggunakan Bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar seperti yang dinyatakan di dalam dokumen kurikulum.
Tandatangan : Tandatangan :
Nama Pensyarah : Nama Pemantau :
Tarikh : Tarikh :
LAMPIRAN 1(b)
ARAHAN
1. Sila tandakan pada kotak skor di bawah diskripsi yang paling sesuai dalam pemerhatian anda.
2. Ruang ulasan WAJIB dilengkapkan bagi tujuan mengenalpasti best practices dan membantu pensyarah meningkatkan kualiti P&P.
3. Salinan asal instrumen ini hendaklah diserahkan kepada pensyarah yang dipantau dan satu salinan helaian ulasan (m/s 1) disimpan di jabatan.
DOMAIN 1: PERANCANGAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN (P&P) (15%) Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan keberkesanan pengajaran
Bil Aspek Diskripsi Skor 5 Diskripsi Skor 4 Diskripsi Skor 3 Diskripsi Skor 2 Diskripsi Skor 1 Skor
1
Folio Pengajaran Pensyarah (FPP)/ Fail Rekod Pensyarah (FRP)
o FPP/FRP disediakan
dengan lengkap dan mengandungi semua rekod yang berkaitan mengikut keperluan institusi.
o Semua rekod
dikemaskini dengan baik.
o Semua rekod mudah dikesan.
o FPP/FRP disediakan
dengan lengkap dan mengandungi semua rekod yang berkaitan mengikut keperluan institusi.
o Semua rekod
dikemaskini dengan baik.
o FPP /FRP disediakan
dengan lengkap dan mengandungi semua rekod yang berkaitan mengikut keperluan institusi.
o Terdapat rekod yang tidak dikemaskini.
o FPP/FRP disediakan
tetapi tidak lengkap dan kebanyakan rekod tidak dikemaskini.
o FPP/FRP tidak
disediakan (Rekod tidak lengkap, tidak dikemaskini dan difailkan).
/5 5 4 3 2 1
Bil Aspek Diskripsi Skor 5 Diskripsi Skor 4 Diskripsi Skor 3 Diskripsi Skor 2 Diskripsi Skor 1 Skor
2
Rancangan Mengajar Semester
o Semua kekuatan
yang dihuraikan dalam diskripsi skor 4 dipenuhi.
o Terdapat unsur-unsur nilai tambah/Continual Quality Improvement (CQI) termasuk catatan refleksi di dalam rancangan mengajar.
o Perancangan yang
komprehensif untuk mencapai Course Learning Outcome (CLO).
o Kaedah penyampaian yang pelbagai.
o Penggunaan Bahan Bantu Mengajar (BBM) yang sesuai untuk mencapai CLO.
o Perancangan
penilaian yang memenuhi keperluan kurikulum.
o Perancangan yang
kurang komprehensif untuk mencapai CLO.
o Kurang kepelbagaian kaedah penyampaian.
o Penggunaan BBM
yang kurang sesuai untuk mencapai CLO.
o Sebahagian daripada
perancangan penilaian tidak memenuhi keperluan kurikulum.
o Aktiviti P&P tidak
dirancang untuk mencapai CLO.
o Tiada kepelbagaian
kaedah penyampaian. o Tiada penggunaan
BBM.
o Perancangan penilaian yang tidak memenuhi keperluan kurikulum.
o Perancangan yang
disediakan tidak mengikut keperluan semasa.
/10
Jumlah skor Domain
9-10 7-8 5-6 3-4 1-2
DOMAIN 2: INSTRUKSIONAL (45%) Pensyarah mempraktikkan dasar, prinsip dan amalan P&P terkini dalam menyokong pembelajaran pelajar. Pensyarah melaksanakan instruksional (penyampaian) yang mengambil kira kepelbagaian pelajar (learners’ diversity) dengan penggunaan strategi dan teknologi yang berkesan. *Lesson learning Outcome (LLO) – Hasil pembelajaran sesi adalah merujuk kepada hasil pembelajaran yang akan dicapai setelah tamat satu sesi perkuliahan.
Bil Aspek Diskripsi Skor 5 Diskripsi Skor 4 Diskripsi Skor 3 Diskripsi Skor 2 Diskripsi Skor 1 Skor
1 Set induksi
o Semua kekuatan yang
dihuraikan dalam diskripsi skor 4 dipenuhi serta dapat menarik minat dan kesediaan pelajar.
o Set induksi
bersesuaian dengan *Lesson Learning Outcome (LLO).
o *LLO dinyatakan
dengan jelas kepada pelajar.
o Pengetahuan/pengalaman / pembelajaran terdahulu /aplikasi kerjaya pelajar dirujuk.
o Set induksi dilaksanakan dalam tempoh masa yang bersesuaian.
o Set induksi
bersesuaian dengan *LLO.
o *LLO dinyatakan dengan jelas kepada pelajar.
o Set induksi tidak
bersesuaian dengan *LLO.
o *LLO tidak dinyatakan dengan jelas kepada pelajar.
o Set induksi tidak
dilaksanakan.
/5
2
Penyampaian isi pelajaran/ kemahiran dan pengurusan masa
o Semua kekuatan yang
dihuraikan dalam diskripsi skor 4 dipenuhi.
o Terdapat unsur kreativiti
dan inovasi yang dapat menambah nilai dalam penyampaian isi pelajaran/kemahiran.
o Penyampaian isi
pelajaran/kemahiran dengan teratur, jelas dan bersepadu dalam aktiviti P&P.
o *LLO tercapai.
o Pengurusan masa yang optimum.
o Penyampaian isi
pelajaran/kemahiran teratur dan jelas dalam aktiviti P&P.
o *LLO tidak tercapai sepenuhnya.
o Pengurusan masa yang memuaskan.
o Penyampaian P&P
yang kurang teratur dan jelas.
o Sebahagian *LLO tercapai.
o Pengurusan masa yang kurang memuaskan.
o Penyampaian P&P
tidak teratur dan jelas.
o *LLO tidak tercapai.
o Pengurusan masa yang lemah.
/10
5 4 3 2 1
9-10 7-8 5-6 3-4 1-2
Bil Aspek Diskripsi Skor 5 Diskripsi Skor 4 Diskripsi Skor 3 Diskripsi Skor 2 Diskripsi Skor 1 Skor
3
Penggunaan sumber pendidikan (Termasuk penggunaan teknologi/ BBM dan nota)
o Semua kekuatan yang
dihuraikan dalam diskripsi skor 4 dipenuhi.
o Terdapat unsur kreativiti dan inovasi dalam penggunaan sumber pendidikan untuk merangsang pemikiran pelajar.
o Penggunaan sumber
pendidikan yang sesuai dan berupaya menarik minat pelajar serta mengukuhkan pembelajaran (Teori).
o Penerangan dan penekanan kepada cara penggunaan yang betul dan aspek keselamatan dalam penggunaan peralatan yang berkaitan (Amali).
o Penggunaan sumber
pendidikan yang sesuai untuk mengukuhkan pembelajaran pelajar (Teori).
o Penerangan mengenai cara penggunaan yang betul dan aspek keselamatan dalam penggunaan peralatan yang berkaitan (Amali).
o Penggunaan sumber
pendidikan yang kurang sesuai untuk mengukuhkan pembelajaran pelajar (Teori).
o Penerangan yang
kurang jelas mengenai cara penggunaan peralatan (Amali).
o Kurang penekanan
mengenai aspek keselamatan (Amali).
o Tiada penggunaan
sumber pendidikan (Teori).
o Tiada penerangan mengenai cara penggunaan peralatan (Amali).
o Tiada penekanan mengenai aspek keselamatan (Amali).
/5
4
Pembelajaran Berpusatkan Pelajar (Student Centered Learning, SCL)
o Semua kekuatan yang
dihuraikan dalam diskripsi skor 4 dipenuhi.
o Terdapat unsur tambah nilai seperti aktiviti yang menggalakkan Deep Learning, kemahiran berfikir yang tinggi (Higher Order Thinking ,HOT)- problem solving/critical thinking dll.
o Majoriti pelajar terlibat
secara aktif dalam pembelajaran.
o Berlaku interaksi pelbagai hala (Interaksi antara pelajar dan pelajar, pelajar dan pensyarah, pelajar dan bahan).
o Kaedah yang
digunakan sangat sesuai ke arah pencapaian LLO.
o Majoriti pelajar
terlibat secara aktif dalam pembelajaran.
o Wujud interaksi pelbagai hala (Interaksi antara pelajar dan pelajar, pelajar dan pensyarah, pelajar dan bahan).
o Kaedah yang digunakan kurang sesuai ke arah pencapaian LLO
o Sedikit pelajar
berinteraksi dalam pelbagai hala (Interaksi antara pelajar dan pelajar, pelajar dan pensyarah, pelajar dan bahan).
o Kaedah yang
digunakan kurang sesuai ke arah pencapaian LLO.
o Pembelajaran
berpusatkan pensyarah.
/10
5
9-10
4 3 2 1
7-8 5-6 3-4 1-2
Bil Aspek Diskripsi Skor 5 Diskripsi Skor 4 Diskripsi Skor 3 Diskripsi Skor 2 Diskripsi Skor 1 Skor
5
Penilaian Formatif
o Semua kekuatan yang
dihuraikan dalam diskripsi skor 4 dipenuhi.
o Teknik penilaian meliputi pelbagai aras kognitif/psikomotor/afektif yang bersesuaian untuk mencapai LLO.
o Kaedah penilaian
sejajar dengan LLO dan strategi instruksional.
o Soalan yang dikemukakan mudah difahami dan mempunyai pelbagai bentuk -bertumpu/bercapah (open-ended question) untuk mencapai LLO.
o Disebarkan ke
seluruh kelas supaya semua pelajar berpeluang untuk menjawab soalan.
o Mengambil tindakan
susulan yang wajar atas hasil penilaian.
o Kaedah penilaian
sejajar dengan LLO dan strategi instruksional.
o Soalan yang dikemukakan mudah difahami tetapi tiada kepelbagaian bentuk.
o Disebarkan ke
seluruh kelas supaya semua pelajar berpeluang untuk menjawab soalan.
o Kaedah penilaian
tidak sejajar dengan LLO dan strategi instruksional.
o Soalan yang dikemukakan sukar difahami dan tidak sesuai untuk mengukur pencapaian LLO.
o Hanya beberapa
pelajar tertentu yang dipilih untuk menjawab soalan.
o Penilaian tidak
mengukur pencapaian LLO.
/5
6 Maklumbalas pensyarah
o Maklumbalas yang
spesifik, segera dan membina diberi kepada pelajar bagi tujuan peningkatan pembelajaran dan merangsang pemikiran kritikal.
o Maklumbalas yang
segera dan membina diberi kepada pelajar bagi tujuan peningkatan pembelajaran.
o Maklumbalas yang
diberi kepada pelajar kurang membina bagi tujuan peningkatan pembelajaran.
o Maklumbalas yang
diberi kepada pelajar tidak membina dan tidak dapat membantu peningkatan pembelajaran.
o Maklumbalas tidak
diberikan kepada pelajar.
/5
5
1 2 3 4 5
4 3 2 1
Bil Aspek Diskripsi Skor 5 Diskripsi Skor 4 Diskripsi Skor 3 Diskripsi Skor 2 Diskripsi Skor 1 Skor
7 Rumusan
o Semua kekuatan yang
dihuraikan dalam diskripsi skor 4 dipenuhi.
o Rumusan yang dibuat dapat mencetus pemikiran kritikal pelajar.
o Merumus dengan
jelas isi pelajaran melalui aktiviti penilaian ATAU pengukuhan yang menjurus kepada pencapaian LLO.
o Mencadangkan aktiviti susulan bagi meningkatkan penguasaan pembelajaran.
o Mencadangkan
persediaan bagi pembelajaran akan datang.
o Merumus isi pelajaran
tetapi kurang membantu dalam pengukuhan pembelajaran.
o Mencadangkan aktiviti susulan bagi meningkatkan penguasaan pembelajaran.
o Rumusan yang tidak
jelas dan tidak membantu dalam pengukuhan pembelajaran.
o Tiada cadangan aktiviti susulan.
o Tiada rumusan di
hujung pembelajaran dan tidak merujuk kepada pembelajaran akan datang.
/5
2 3 4 5 1
DOMAIN 3: KOMPETENSI DAN PROFESIONALISME PENSYARAH (15%) Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan keyakinan dan kepercayaan pelajar terhadap pensyarah.
Bil Aspek Diskripsi Skor 5 Diskripsi Skor 4 Diskripsi Skor 3 Diskripsi Skor 2 Diskripsi Skor 1 Skor
1 Penguasaan dalam bidang
o Semua kekuatan yang dihuraikan dalam diskripsi skor 4 dipenuhi.
o Pensyarah mempamerkan keupayaan dalam meningkatkan pencapaian pelajar melalui kemahiran menyelesaikan masalah, analitikal dan sintesis.
o Mencadangkan rujukan yang berkesan
dalam bidang.
o Penyampaian konsep
dan fakta serta pemberian jawapan dilaksanakan dengan yakin, jelas dan tepat.
o Isi pelajaran dikaitkan dengan situasi semasa/ pengalaman pelajar dengan menggunakan contoh-contoh yang relevan.
o Penyampaian konsep
dan fakta serta pemberian jawapan dilaksanakan dengan yakin, jelas dan tepat.
o Isi pelajaran tidak dikaitkan dengan situasi semasa/ pengalaman pelajar.
o Penyampaian
konsep dan fakta serta pemberian jawapan yang terhad dan tidak jelas.
o Penyampaian
konsep dan fakta serta pemberian jawapan yang salah.
/10
2
Nilai-nilai Profesionalisme
o Mengamalkan
nilai-nilai profesionalisme dengan cemerlang.
o Mengamalkan nilai-
nilai profesionalisme dengan baik.
o Mengamalkan nilai-
nilai profesionalisme dengan memuaskan.
o Mengamalkan nilai-
nilai profesionalisme dengan kurang memuaskan.
o Tidak mengamalkan
nilai-nilai profesionalisme.
/5
Nilai-nilai Profesionalisme o Kesungguhan dalam menyampaikan isi pelajaran o Prihatin terhadap pembelajaran pelajar dan bersikap adil serta bertimbangrasa terhadap setiap pelajar o Sikap mesra, sabar, mudah didekati dan sedia membantu o Ketepatan masa, sahsiah dan penampilan yang sangat baik yang boleh dicontohi pelajar o Kemahiran berkomunikasi yang tinggi
Jumlah skor Domain
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10
4 3 2 1 5
DOMAIN 4 : PENGURUSAN KELAS (TEORI/AMALI) (10%) Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang kondusif untuk keberkesanan P&P
Bil Aspek Diskripsi Skor 5 Diskripsi Skor 4 Diskripsi Skor 3 Diskripsi Skor 2 Diskripsi Skor 1 Skor
1
Pengurusan Kelas
o Pengurusan kelas
yang cemerlang.
o Pengurusan kelas
yang baik.
o Pengurusan kelas
yang memuaskan.
o Pengurusan kelas
yang kurang memuaskan.
o Pengurusan kelas
yang tidak memuaskan.
/10
Ciri-ciri pengurusan kelas o Memastikan kelas berada dalam keadaan selamat,bersih dan teratur. o Mengambil berat terhadap kehadiran dan ketepatan masa pelajar. o Arahan yang jelas dan penekanan terhadap keselamatan dan kesihatan (Jika berkaitan). o Susun atur kedudukan pelajar sesuai dengan aktiviti yang dilaksanakan dan ruang kelas digunakan secara optimum untuk tujuan
pembelajaran. o Tingkah laku pelajar berjaya dikawal serta menegaskan pematuhan pada peraturan serta memastikan pelajar memberi tumpuan
terhadap pelajaran o Menegur salah laku pelajar (jika berlaku) dengan serta-merta tanpa menjejaskan maruah mereka.
Jumlah skor Domain
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10
DOMAIN 5 : PPSMTI (15%) Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran kursus Sains, Matematik Dan Teknikal (Termasuk bidang Perkhidmatan dan Perniagaan) dalam Bahasa Inggeris (PPSMTI) di politeknik
Bil Aspek Diskripsi Skor 5 Diskripsi Skor 4 Diskripsi Skor 3 Diskripsi Skor 2 Diskripsi Skor 1 Skor
1
Pelaksanaan PPSMTI
o Pengajaran
pensyarah menggunakan Bahasa Inggeris (BI) sepenuhnya
o Penguasaan BI yang baik dan mudah difahami
o Penilaian dan nota
disediakan dalam BI.
o Pengajaran pensyarah
menggunakan BI sepenuhnya
o Penilaian dan nota disediakan dalam BI
o Sebahagian besar
pengajaran pensyarah menggunakan BI
o Penilaian dan nota disediakan dalam BI
o Sebahagian besar
pengajaran pensyarah menggunakan Bahasa Malaysia.
o Penilaian dan nota disediakan dalam BI
o Pengajaran
pensyarah sepenuhnya dalam Bahasa Malaysia
o Penilaian dan nota tidak disediakan sepenuhnya dalam BI
/15
o Dikecualikan bagi kursus yang tidak terlibat denngan PPSMTI atau kursus yang tidak menggunakan Bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar seperti yang dinyatakan di dalam dokumen kurikulum
Jumlah skor Domain
1-3 4-6 7-9 10-12 13-15
LAMPIRAN 2
INSTRUMEN PENILAIAN PENSYARAH OLEH PELAJAR
Tujuan penilaian pensyarah oleh pelajar ini adalah untuk mendapatkan meklumbalas berhubung dengan pembelajaran dan pengajaran pensyarah. Sila berikan maklumbalas dengan jujur dan berkesan untuk menunjukkan prestasi pembelajaran dan pengajaran (P&P).
Nama Pensyarah : ______________________________________________________
Program : ______________________________________________________
Kursus : ______________________________________________________
Tarikh dan Masa : ______________________________________________________
Arahan.
1. Sila jawab semua soalan, kecuali soalan 1 bagi kursus yang berkenaan.
2. Sila isikan skor pilihan anda berdasarkan skala berikut:-
4: Sangat setuju 3: Setuju 2: Tidak setuju 1: Sangat tidak setuju
ASPEK SKOR
4 3 2 1
1 Saya berpeluang menggunakan Bahasa Inggeris sepanjang sesi P&P.
2 Saya dimaklumkan mengenai hasil pembelajaran dengan jelas.
3 Pengajaran pensyarah berjaya meningkatkan pengetahuan dan kemahiran saya.
4 Saya terlibat secara aktif dalam pengajaran dan pembelajaran.
5 Saya berjaya memberi respon yang sesuai atas dorongan dan motivasi daripada pensyarah.
6 Kerja kursus dan soalan yang dikemukakan oleh pensyarah mencabar minda saya.
7 Bahan bantu mengajar yang digunakan oleh pensyarah berjaya menarik minat dan membantu meningkatkan kefahaman saya.
8 Pensyarah sentiasa menyemak dan memberi maklumbalas terhadap ujian/kuiz/tugasan/laporan/dll saya.
9 Pensyarah sentiasa menampilkan perwatakan positif yang boleh dicontohi.
10 Saya sentiasa belajar dalam suasana persekitaran kelas yang selamat, bersih dan teratur.
Jumlah Skor:
Peratus = Jumlah Skor
x 100%
Jumlah keseluruhan
REFLEKSI KENDIRI PELAJAR
Saya telah berusaha bersungguh-sungguh untuk memastikan pembelajaran yang berkesan bagi memastikan prestasi akademik yang baik bagi kursus ini.
4 3 2 1
Sekiranya anda pensyarah kursus ini, apakah perkara-perkara yang anda akan lakukan untuk meningkatkan kefahaman pelajar anda?
Ulasan
LAMPIRAN 3
Laporan Pemantauan P&P Politeknik/Jabatan
Politeknik : ............................................... Sesi Pengajian : ...............................................
Jabatan : ............................................... Program : ...............................................
BIL NAMA PENSYARAH KURSUS
DICERAP
SKOR LAMPIRAN 1 SKOR
LAMPIRAN
2
(100%)
DOMAIN
1
15%
DOMAIN
2
45%
DOMAIN
3
15%
DOMAIN
4
10%
DOMAIN
5
15%
JUMLAH
100 %
1.
2.
3.
4.
Catatan: Lampiran 1- skor markah dari pemantau, Lampiran 2- skor markah dari pelajar.
Cadangan tindakan susulan/penambahbaikan.
Sila gunakan helaian tambahan jika ruang tidak mencukupi.
Disediakan oleh, Disahkan oleh,
………………… ………………………
Nama : Nama :
Jawatan : Jawatan :
Tarikh : Tarikh :
Lampiran 4
KEW. PA-7
SENARAI ASET ALIH KERAJAAN
BAHAGIAN : _______________________________________ LOKASI : _______________________________________
BIL KETERANGAN ASET KUANTITI
(a) Disediakan oleh: (b) Disahkan oleh:
………………………………. ………………………………… Tandatangan Tandatangan Nama: ___________________ Nama: __________________ Jawatan : _________________ Jawatan : ________________ Tarikh : ___________________ Tarikh: __________________
Nota:
a) Disediakan oleh Pegawai Aset b) Pegawai yang mengesahkan ialah pegawai yang bertanggungjawab ke atas asset berkenaan
contohnya: i. Lokasi bilik Setiausaha Bahagian – disahkan oleh Setiausaha Bahagian ii. Lokasi bilik mesyuarat – disahkan oleh pegawai yang menguruskan bilik mesyuarat.
c) Dikemaskini apabila terdapat perubahan kuantiti, lokasi atau pegawai bertanggungjawab.
LAMPIRAN 5 BORANG PPP-10(5) (02-06-14)
BORANG PENILAIAN PERALATAN P&P
BAGI BENGKEL/ MAKMAL / BILIK KULIAH
Lokasi
Kod Kursus
Kursus
Bil Nama Peralatan P&P
Bilangan Peralatan Catatan Tindakan
Penyenggaraan Jumlah
Boleh Diguna
Rosak
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
A. Diisi oleh Pensyarah Kursus yang menggunakan Bengkel / Makmal / Bilik Kuliah
(* tandakan pada ruang yang berkaitan)
Meja Pelajar ‘Workbench’ * Kerusi Pelajar ‘stool’ * Meja Pensyarah Kerusi Pensyarah Papan Putih Papan Hijau * Papan Kenyataan Kipas Penghawa Dingin * Skrin Putih Komputer Meja Komputer
40 40 1 1 1 2 4 4 4 1 1
38 40 1 0 1 2 4 4 4 1 1
2 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
Pembaikan telah dibuat pd 2/1/03 oleh Ali Pembaikan telah dibuat pd 7/2/03 oleh Abu
12. 13. 14. 15. 16.
B. Diisi oleh Pensyarah Kursus yang menggunakan Bengkel / Makmal
(* tandakan pada ruang yang berkaitan) Digital Analogue Bench * Power Supply Digital Analogue * Oscilloscope Penjana Frekuensi Multimeter Digital Trainer (nyatakan: ______________________)
20 15 15 20 15
18 15 15 20 15
2 0 0 0 0
Pembaikan telah dibuat pd 6/9/03 oleh Ahmad
Adakah Proses P & P berjalan dengan lancar? Ya Tidak (Isikan borang di bawah jika tambahan
peralatan P&P diperlukan)
Bil. Nama Peralatan P&P yang diperlukan atau tidak mencukupi Bilangan yang diperlukan
1. 2. 3.
Komputer OHP Projector Kerusi Pelajar
1 1 2
Disediakan oleh: ………………………………….. ( ) T.Tangan/Nama/Tarikh Pensyarah Kursus Pengesahan Penyelia Bengkel / Makmal / Bilik Kuliah
Semakan yang dibuat di atas disahkan betul. …………………………………… ( ) T.Tangan/Nama/Tarikh
Ulasan Ketua Jabatan
Status alatan P&P berada dalam keadaan baik. Proses P&P
dapat dilaksanakan dengan baik dan memuaskan.
PBMB, sila ambil tindakan perolehan/ penyenggaraan yang
sewajarnya.
Lain-Lain
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
………………………………… ( )
T.Tangan/Cop Jawatan/Tarikh
LAMPIRAN 6
BORANG PPP-10(6) (02-06-14)
BORANG PERALATAN P&P YANG DIPERLUKAN
ATAU TIDAK MENCUKUPI
Kursus
Lokasi
Alatan Yang Diperlukan atau Tidak Mencukupi
Catatan
Nama Alatan Bilangan
Disediakan oleh: ……………………………………….. ( ) T.Tangan/Nama/Tarikh Penyelaras Bengkel/Makmal/Bilik Kuliah
Top Related