RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIKSEKOLAH KEBANGSAAN ST. JOSEPH, MIRI
SEMESTER 2Minggu 3
TAHUN 1 KELAS 1A MASA 1.00-1.30
TARIKH/HARI 1 Julai 2015/ Rabu
BIDANG Nombor Dan Operasi
TAJUK Tambah dan Tolak (TOLAK)
STANDARD KANDUNGAN
2.3 Tolak dalam lingkungan 100.
STANDARD PEMBELAJARAN
Di akhir pelajaran murid dapat :
(ii) Tambah dan tolak dalam lingkungan 100:
(a)Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak. (tolak tanpa
mengumpul semula
EMK -
I-THINK/KBAT
BAHAN BANTU BELAJAR
Kad soalan
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
1. Guru mengemukakan beberapa soalan fakta asas tambah dan tolak sebagai ulangkaji kepada murid.
2. Murid dikehendaki menjawab secara spontan.3. Murid dikehendaki melakukan pengiraan tolak dalam lingkungan 100.
Bimbingan akan diberikan oleh guru . 4. Guru akan menunjukkan langkah pengiraan yang betul dalam bentuk
lazim dengan mengemukakan beberapa contoh soalan.5. Aktiviti berpasangan:
E Setiap kumpulan dikehendaki menjawab soalan pada kad soalan yang disediakan.
E Guru akan menyemak jawapan bersama-sama murid.6. Rumusan isi pelajaran
E Guru meminta beberapa orang murid menjawab beberapa soalan di hadapan kelas.
PENILAIAN PENGAJARAN
Murid diminta untuk menjawab soalan di dalam buku masing-
DAN PEMBELAJARAN
masing.
REFLEKSI
Disemak oleh : ……………………………………
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIKSEKOLAH KEBANGSAAN ST. JOSEPH, MIRI
SEMESTER 2Minggu 3
TAHUN 1 KELAS 1B MASA 3.20-3.50
TARIKH/HARI 1 Julai 2015/ Rabu
BIDANG Nombor Dan Operasi
TAJUK Tambah dan Tolak (TOLAK)
STANDARD KANDUNGAN
2.3 Tolak dalam lingkungan 100.
STANDARD PEMBELAJARAN
Di akhir pelajaran murid dapat :
(ii) Tambah dan tolak dalam lingkungan 100:
(a)Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak. (tolak tanpa
mengumpul semula
EMK -
I-THINK/KBAT
BAHAN BANTU BELAJAR
Kad soalan
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
7. Guru mengemukakan beberapa soalan fakta asas tambah dan tolak sebagai ulangkaji kepada murid.
8. Murid dikehendaki menjawab secara spontan.9. Murid dikehendaki melakukan pengiraan tolak dalam lingkungan 100.
Bimbingan akan diberikan oleh guru . 10.Guru akan menunjukkan langkah pengiraan yang betul dalam bentuk
lazim dengan mengemukakan beberapa contoh soalan.11.Aktiviti berpasangan:
E Setiap kumpulan dikehendaki menjawab soalan pada kad soalan yang disediakan.
E Guru akan menyemak jawapan bersama-sama murid.12.Rumusan isi pelajaran
E Guru meminta beberapa orang murid menjawab beberapa soalan di hadapan kelas.
PENILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Murid diminta untuk menjawab soalan di dalam buku masing-masing.
REFLEKSI
Disemak oleh : ……………………………………
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KSSRDUNIA SENI VISUAL
SEKOLAH KEBANGSAAN ST. JOSEPH, MIRISemester 2MINGGU 3TARIKH :1 Julai 2015 HARI :Rabu MASA :4.50-5.50 KELAS :2B
BIDANG : Menggambar TEMA : Alam Semulajadi
Aktiviti : Resis
TAJUK: Bunga Kebangsaan
STANDARD PEMBELAJARAN
Persepsi Estetik
Murid dapat membuat pemerhatian dan mengetahui bahasa seni visual yang terdapat pada karya seni. 1.1.1 Unsur seni 1.1.1.1 Garisan
Aplikasi Seni
Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan gambar dengan teknik resis.
Ekspresi Kreatif
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media, serta kenahiran proses dan teknik dalam
Apresiasi Seni
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan memberikan penekanan pada bahasa seni visual.
– kesan lilin atau oil pastel1.1.1.2 Rupa – hal benda.1.1.1.3 Warna - sekunder. 1.1.2 Prinsip rekaan 1.1.2.1 Kontra – garisan dan warna 1.1.2.2 Harmoni – rupa dan bentuk.
1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis- jenis media dalam
penghasilan karya
1.2.1.1. Alat – berus lukisan dan palet.
1.2.1. 2 Bahan – kertas lukisan, lilin, atau oil pastel dan warna
berasaskan air.
1.2.2 Mengetahui penggunaan media, teknik, dan proses dalam
penghasilan karya
1.2.2.1 Teknik – resis
penghasilan lukisan.
1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
1.3.2 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
penghasilan karya.
1.3.3 Menggunakan bahasa seni visuasl : garisan, rupa, bentuk,
warna, kontra dan harmoni dalam penghasilan karya.
1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
1.4.2 Menyatakan karya sendiri dan rakan secara lisan
1.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual seperti garisan, rupa, bentuk, warna, imbangan, dan kepelbagaian yang terdapat pada alam semula jadi,
dan karya seni dalam penghasilan gambar menggunakan teknik resis.
2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan teknik dalam aktiviti membuat resis.
3. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penghasilan resis.
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni, dan budaya.
AKTIVITI PEMBELAJARAN
1. Guru menunjukkan contoh hasil karya dan bersoal jawab dengan murid.
2. Guru menunjuk teknik membuat menghasilkan resis.
3. Murid menghasilkan karya dengan bimbingan guru
EMK Keusahawanan, kreativiti dan inovatif, dan nilai murni.
BAHAN BANTU BELAJAR
Contoh : hasil karya.
Media : berus , cat air, palet, kertas lukisan, krayon
PENILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat resis berdasarkan empat standard kandungan
REFLEKSI ....... murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ....... murid yang tidak mencapai objektif akan diberikan bimbingan khas sebelum sesi pembelajaran yang akan datang.
Disemak oleh:
………………………………………………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIKSEKOLAH KEBANGSAAN ST. JOSEPH, MIRI
SEMESTER 2Minggu 3
TAHUN 1 KELAS 1B MASA 1.00-1.30
TARIKH/HARI 2 Julai 2015/ Khamis
BIDANG Nombor Dan Operasi
TAJUK Tambah dan Tolak (TOLAK)
STANDARD KANDUNGAN
2.3 Tolak dalam lingkungan 100.
STANDARD PEMBELAJARAN
Di akhir pelajaran murid dapat :
(ii) Tambah dan tolak dalam lingkungan 100:
(a)Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak.
( mengumpul semula)
EMK -
I-THINK/KBAT
BAHAN BANTU BELAJAR
Kad soalan
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
1. Guru mengemukakan beberapa soalan fakta asas tambah dan tolak sebagai ulangkaji kepada murid.
2. Murid dikehendaki menjawab secara spontan.3. Murid dikehendaki melakukan pengiraan tolak dalam lingkungan 100.
Bimbingan akan diberikan oleh guru . 4. Guru akan menunjukkan langkah pengiraan yang betul dalam bentuk lazim
dengan mengemukakan beberapa contoh soalan.5. Aktiviti berpasangan:
E Setiap kumpulan dikehendaki menjawab soalan pada kad soalan yang disediakan.
E Guru akan menyemak jawapan bersama-sama murid.6. Rumusan isi pelajaran
E Guru meminta beberapa orang murid menjawab beberapa soalan
di hadapan kelas.PENILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Murid diminta untuk menjawab soalan di dalam buku masing-masing.
REFLEKSI
Disemak oleh : ……………………………………
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIKSEKOLAH KEBANGSAAN ST. JOSEPH, MIRI
SEMESTER 2Minggu 3
TAHUN 1 KELAS 1A MASA 2.00-3.00
TARIKH/HARI 2 Julai 2015/ Khamis
BIDANG Nombor Dan Operasi
TAJUK Tambah dan Tolak (TOLAK)
STANDARD KANDUNGAN
2.3 Tolak dalam lingkungan 100.
STANDARD PEMBELAJARAN
Di akhir pelajaran murid dapat :
(ii) Tambah dan tolak dalam lingkungan 100:
(a)Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak.
( mengumpul semula)
EMK -
I-THINK/KBAT
BAHAN BANTU BELAJAR
Kad soalan
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
1. Guru mengemukakan beberapa soalan fakta asas tambah dan tolak sebagai ulangkaji kepada murid.
2. Murid dikehendaki menjawab secara spontan.3. Murid dikehendaki melakukan pengiraan tolak dalam lingkungan 100.
Bimbingan akan diberikan oleh guru . 4. Guru akan menunjukkan langkah pengiraan yang betul dalam bentuk lazim
dengan mengemukakan beberapa contoh soalan.5. Aktiviti berpasangan:
E Setiap kumpulan dikehendaki menjawab soalan pada kad soalan yang disediakan.
E Guru akan menyemak jawapan bersama-sama murid.6. Rumusan isi pelajaran
E Guru meminta beberapa orang murid menjawab beberapa soalan di hadapan kelas.
PENILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Murid diminta untuk menjawab soalan di dalam buku masing-masing.
REFLEKSI
Disemak oleh : ……………………………………
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIKSEKOLAH KEBANGSAAN ST. JOSEPH, MIRI
SEMESTER 2Minggu 3
TAHUN 1 KELAS 1E MASA 4.50-5.50
TARIKH/HARI 2 Julai 2015/ Khamis
BIDANG Nombor Dan Operasi
TAJUK Tambah dan Tolak (TOLAK)
STANDARD KANDUNGAN
2.3 Tolak dalam lingkungan 100.
STANDARD PEMBELAJARAN
Di akhir pelajaran murid dapat :
(ii) Tambah dan tolak dalam lingkungan 100:
(a)Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak.
( tanpa mengumpul semula)
EMK -
I-THINK/KBAT
BAHAN BANTU BELAJAR
Kad soalan
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
1. Guru mengemukakan beberapa soalan fakta asas tambah dan tolak sebagai ulangkaji kepada murid.
2. Murid dikehendaki menjawab secara spontan.3. Murid dikehendaki melakukan pengiraan tolak dalam lingkungan 100.
Bimbingan akan diberikan oleh guru . 4. Guru akan menunjukkan langkah pengiraan yang betul dalam bentuk lazim
dengan mengemukakan beberapa contoh soalan.5. Aktiviti berpasangan:
E Setiap kumpulan dikehendaki menjawab soalan pada kad soalan yang disediakan.
E Guru akan menyemak jawapan bersama-sama murid.6. Rumusan isi pelajaran
E Guru meminta beberapa orang murid menjawab beberapa soalan di hadapan kelas.
PENILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Murid diminta untuk menjawab soalan di dalam buku masing-masing.
REFLEKSI
Disemak oleh : ……………………………………
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KSSRDUNIA SENI VISUAL
SEKOLAH KEBANGSAAN ST. JOSEPH, MIRISemester 2MINGGU 3TARIKH :2 Julai 2015 HARI :Khamis MASA :3.50-4.50 KELAS :2E
BIDANG : Menggambar TEMA : Alam Semulajadi
Aktiviti : Resis
TAJUK: Bunga Kebangsaan
STANDARD PEMBELAJARAN
Persepsi Estetik
Murid dapat membuat pemerhatian dan mengetahui bahasa seni visual yang terdapat pada karya seni. 1.1.1 Unsur seni 1.1.1.1 Garisan – kesan lilin atau oil pastel1.1.1.2 Rupa – hal benda.1.1.1.3 Warna - sekunder. 1.1.2 Prinsip rekaan 1.1.2.1 Kontra – garisan dan warna 1.1.2.2 Harmoni – rupa dan bentuk.
Aplikasi Seni
Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan gambar dengan teknik resis.
1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis- jenis media dalam
penghasilan karya
1.2.1.1. Alat – berus lukisan dan palet.
1.2.1. 2 Bahan – kertas lukisan, lilin, atau oil pastel dan warna
berasaskan air.
1.2.2 Mengetahui penggunaan media, teknik,
Ekspresi Kreatif
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media, serta kenahiran proses dan teknik dalam penghasilan lukisan.
1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
1.3.2 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
penghasilan karya.
1.3.3 Menggunakan bahasa seni visuasl : garisan, rupa, bentuk,
warna, kontra dan harmoni dalam penghasilan karya.
Apresiasi Seni
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan memberikan penekanan pada bahasa seni visual.
1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
1.4.2 Menyatakan karya sendiri dan rakan secara lisan
1.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan
dan proses dalam
penghasilan karya
1.2.2.1 Teknik – resis
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual seperti garisan, rupa, bentuk, warna, imbangan, dan kepelbagaian yang terdapat pada alam semula jadi, dan karya seni dalam penghasilan gambar menggunakan teknik resis.
2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan teknik dalam aktiviti membuat resis.
3. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penghasilan resis.
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni, dan budaya.
AKTIVITI PEMBELAJARAN
1. Guru menunjukkan contoh hasil karya dan bersoal jawab dengan murid.
2. Guru menunjuk teknik membuat menghasilkan resis.
3. Murid menghasilkan karya dengan bimbingan guru
EMK Keusahawanan, kreativiti dan inovatif, dan nilai murni.
BAHAN BANTU BELAJAR
Contoh : hasil karya.
Media : berus , cat air, palet, kertas lukisan, krayon
PENILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat resis berdasarkan empat standard kandungan
REFLEKSI ....... murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ....... murid yang tidak mencapai objektif akan diberikan bimbingan khas sebelum sesi pembelajaran yang akan datang.
Disemak oleh:
………………………………………………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIKSEKOLAH KEBANGSAAN ST. JOSEPH, MIRI
SEMESTER 2Minggu 3
TAHUN 1 KELAS 1A MASA 12.30-1.30
TARIKH/HARI 3 Julai 2015/ Jumaat
BIDANG Nombor Dan Operasi
TAJUK Tambah dan Tolak (TOLAK)
STANDARD KANDUNGAN
2.3 Tolak dalam lingkungan 100.
STANDARD PEMBELAJARAN
Di akhir pelajaran murid dapat :
(ii) Tambah dan tolak dalam lingkungan 100:
(a)Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak.
( mengumpul semula)
EMK -
I-THINK/KBAT
BAHAN BANTU BELAJAR
Kad soalan
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
1. Guru mengemukakan beberapa soalan fakta asas tambah dan tolak sebagai ulangkaji kepada murid.
2. Murid dikehendaki menjawab secara spontan.3. Murid dikehendaki melakukan pengiraan tolak dalam lingkungan 100.
Bimbingan akan diberikan oleh guru . 4. Guru akan menunjukkan langkah pengiraan yang betul dalam bentuk lazim
dengan mengemukakan beberapa contoh soalan.5. Kuiz antara kumpulan:
E Setiap kumpulan dikehendaki menjawab soalan pada kad soalan yang disediakan.
E Guru akan menyemak jawapan bersama-sama murid.6. Rumusan isi pelajaran
E Guru meminta beberapa orang murid menjawab beberapa soalan di hadapan kelas.
PENILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Murid diminta untuk menjawab soalan di dalam buku masing-masing.
REFLEKSI
Disemak oleh : ……………………………………
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIKSEKOLAH KEBANGSAAN ST. JOSEPH, MIRI
SEMESTER 2Minggu 3
TAHUN 1 KELAS 1E MASA 3.50-4.50
TARIKH/HARI 3 Julai 2015/ Jumaat
BIDANG Nombor Dan Operasi
TAJUK Tambah dan Tolak (TOLAK)
STANDARD KANDUNGAN
2.3 Tolak dalam lingkungan 100.
STANDARD PEMBELAJARAN
Di akhir pelajaran murid dapat :
(ii) Tambah dan tolak dalam lingkungan 100:
(a)Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak.
( mengumpul semula)
EMK -
I-THINK/KBAT
BAHAN BANTU BELAJAR
Kad soalan
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
1. Guru mengemukakan beberapa soalan fakta asas tambah dan tolak sebagai ulangkaji kepada murid.
2. Murid dikehendaki menjawab secara spontan.3. Murid dikehendaki melakukan pengiraan tolak dalam lingkungan 100.
Bimbingan akan diberikan oleh guru . 4. Guru akan menunjukkan langkah pengiraan yang betul dalam bentuk lazim
dengan mengemukakan beberapa contoh soalan.5. Kuiz antara kumpulan:
E Setiap kumpulan dikehendaki menjawab soalan pada kad soalan yang disediakan.
E Guru akan menyemak jawapan bersama-sama murid.6. Rumusan isi pelajaran
E Guru meminta beberapa orang murid menjawab beberapa soalan di hadapan kelas.
PENILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Murid diminta untuk menjawab soalan di dalam buku masing-masing.
REFLEKSI
Disemak oleh : ……………………………………
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIKSEKOLAH KEBANGSAAN ST. JOSEPH, MIRI
Minggu 3 ( Semester 2)TAHUN 2 KELAS 2B MASA 2.30-3.20
TARIKH/HARI 3 Julai 2015/Jumaat
BIDANG Nombor dan Operasi
TAJUK Bahagi
STANDARD KANDUNGAN
5.2 Melengkap ayat matematik bahagi
STANDARD PEMBELAJARAN
Di akhir pelajaran murid dapat :
i) Melengkapkan ayat matematik yang melibatkan pembahagian
dengan dua, lima, sepuluh dan empat berpandukan:
(a) Gambar konkrit(b) Gambar(c) Garis nombor
EMK Menghasilkan idea dari pemerhatian, menilai idea secara kritis, fenomena dapatan makna
I-THINK/KBAT
BAHAN BANTU BELAJAR
pembilang
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
1. Guru meminta beberapa orang murid ke hadapan untuk menjalankan beberapa situasi yang menggambarkan konsep bahagi.
2. Dalam kumpulan murid diminta untuk melakukan beberapa aktiviti melibatkan bahagi.
3. Aktiviti yang dilakukan menggunakan bahan konkrit, gambar dan kemudiannnya garis nombor.
4. Murid menjalankan aktiviti berpandukan soalan pada kad yang diberikan.
PENILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Murid diminta untuk menjawab soalan dalam buku aktiviti dan lembaran yang diberikan.
REFLEKSI
Disemak oleh : ………………………………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KSSRDUNIA SENI VISUAL
SEKOLAH KEBANGSAAN ST. JOSEPH, MIRISemester 2MINGGU 3TARIKH :3 Julai 2015 HARI :Jumaat MASA :4.50-5.50 KELAS: 1A
BIDANG : Membuat rekaan dan corak
TEMA : Alam Semulajadi
Aktiviti : Capan
TAJUK: Jambangan bunga
STANDARD PEMBELAJARAN
Persepsi Estetik
Murid dapat mengenal, menamakan, dan memahami bahasa seni visual yang ada pada karya seni.
2.1.1 Unsur seni
2.1.1.1 Rupa – organik dan geometri
2.1.1.2 Warna – primer dan sekunder
2.1.1.3 Jalinan – tampak dan sentuh
2.1.2 Prinsip rekaan
2.1.2.1 Harmoni – ulangan atau
Aplikasi Seni
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual dalam menghasilkan karya seni.
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media
2.2.1.1 Alat – berus, palet, dan daun
2.2.1.2 Bahan – kertas lukisan dan warna air atau warna poster atau tempera
2.2.2 Menyatakan
Ekspresi Kreatif
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman, dan kemahiran bahasa seni visual dalam menghasilkan karya seni. 2.3.1 Memilih dan mempelbagaikan bahan secara kreatif
2.3.2 Menggunakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan karya
Apresiasi Seni
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual.
2. 4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
2.4.2 Menceritakan karya sendiri secara lisan
2.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan
susunan yang seimbang
2.1.2.2 Kesatuan – dalam alam semula jadi
teknik penggunaan media dalam penghasilan corak teknik capan
2.2.2.1 Teknik – capan (corak terancang)
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran, murid dapat :1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual (unsur seni dan
prinsip rekaan : garisan, rupa, warna, imbangan dan kepelbagaian) yang terdapat pada objek buatan manusia dan karya seni dalam penghasilan corak .
2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan teknik dalam penghasilan corak
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan corak.
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni, dan budaya.
AKTIVITI PEMBELAJARAN
1. Guru menunjukkan contoh hasil karya dan bersoal jawab dengan murid.
2. Guru menunjuk cara penghasilan corak yang baik.
3. Murid menghasilkan karya dengan bimbingan guru
EMK Keusahawanan, kreativiti dan inovatif, dan nilai murni.
BAHAN BANTU BELAJAR
Contoh : hasil karya.
Media : kertas lukisan, cat air, berus, bawang
PENILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti menggambar berdasarkan empat standard kandungan
REFLEKSI ....... murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ....... murid yang tidak mencapai objektif akan diberikan bimbingan khas sebelum sesi pembelajaran yang akan datang.
Disemak oleh:
………………………………………………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIKSEKOLAH KEBANGSAAN ST. JOSEPH, MIRI
SEMESTER 2Minggu 3
TAHUN 1 KELAS 1B MASA 1.00-1.30
TARIKH/HARI 4 Julai 2015/ Sabtu
BIDANG Nombor Dan Operasi
TAJUK Tambah dan Tolak (TOLAK)
STANDARD KANDUNGAN
2.3 Tolak dalam lingkungan 100.
STANDARD PEMBELAJARAN
Di akhir pelajaran murid dapat :
(ii) Tambah dan tolak dalam lingkungan 100:
(a)Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak.
( tanpa dan dengan mengumpul semula)
EMK -
I-THINK/KBAT
BAHAN BANTU
Kad soalan
BELAJAR
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
1. Guru mengemukakan beberapa soalan fakta asas tambah dan tolak sebagai ulangkaji kepada murid.
2. Murid dikehendaki menjawab secara spontan.3. Murid dikehendaki melakukan pengiraan tolak dalam lingkungan 100.
Bimbingan akan diberikan oleh guru . 4. Guru akan menunjukkan langkah pengiraan yang betul dalam bentuk
lazim dengan mengemukakan beberapa contoh soalan.5. Kuiz antara kumpulan:
E Setiap kumpulan dikehendaki menjawab soalan pada kad soalan yang disediakan.
E Guru akan menyemak jawapan bersama-sama murid.6. Rumusan isi pelajaran
E Guru meminta beberapa orang murid menjawab beberapa soalan di hadapan kelas.
PENILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Murid diminta untuk menjawab soalan di dalam buku masing-masing.
REFLEKSI
Disemak oleh : ……………………………………
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIKSEKOLAH KEBANGSAAN ST. JOSEPH, MIRI
SEMESTER 2Minggu 3
TAHUN 1 KELAS 1A MASA 2.00-3.00
TARIKH/HARI 4 Julai 2015/ Sabtu
BIDANG Nombor Dan Operasi
TAJUK Tambah dan Tolak (TOLAK)
STANDARD KANDUNGAN
2.3 Tolak dalam lingkungan 100.
STANDARD PEMBELAJARA
Di akhir pelajaran murid dapat :
N (ii) Tambah dan tolak dalam lingkungan 100:
(a)Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak.
( tanpa dan dengan mengumpul semula)
EMK -
I-THINK/KBAT
BAHAN BANTU BELAJAR
Kad soalan
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
1. Guru mengemukakan beberapa soalan fakta asas tambah dan tolak sebagai ulangkaji kepada murid.
2. Murid dikehendaki menjawab secara spontan.3. Murid dikehendaki melakukan pengiraan tolak dalam lingkungan 100.
Bimbingan akan diberikan oleh guru . 4. Guru akan menunjukkan langkah pengiraan yang betul dalam bentuk
lazim dengan mengemukakan beberapa contoh soalan.5. Kuiz antara kumpulan:
E Setiap kumpulan dikehendaki menjawab soalan pada kad soalan yang disediakan.
E Guru akan menyemak jawapan bersama-sama murid.6. Rumusan isi pelajaran
E Guru meminta beberapa orang murid menjawab beberapa soalan di hadapan kelas.
PENILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Murid diminta untuk menjawab soalan di dalam buku masing-masing.
REFLEKSI
Disemak oleh : ……………………………………
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIKSEKOLAH KEBANGSAAN ST. JOSEPH, MIRI
SEMESTER 2Minggu 3
TAHUN 1 KELAS 1E MASA 4.50-5.50
TARIKH/HARI 4 Julai 2015/ Sabtu
BIDANG Nombor Dan Operasi
TAJUK Tambah dan Tolak (TOLAK)
STANDARD KANDUNGAN
2.3 Tolak dalam lingkungan 100.
STANDARD PEMBELAJARAN
Di akhir pelajaran murid dapat :
(ii) Tambah dan tolak dalam lingkungan 100:
(a)Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak.
( tanpa dan dengan mengumpul semula)
EMK -
I-THINK/KBAT
BAHAN BANTU BELAJAR
Kad soalan
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
1. Guru mengemukakan beberapa soalan fakta asas tambah dan tolak sebagai ulangkaji kepada murid.
2. Murid dikehendaki menjawab secara spontan.3. Murid dikehendaki melakukan pengiraan tolak dalam lingkungan 100.
Bimbingan akan diberikan oleh guru . 4. Guru akan menunjukkan langkah pengiraan yang betul dalam bentuk
lazim dengan mengemukakan beberapa contoh soalan.5. Kuiz antara kumpulan:
E Setiap kumpulan dikehendaki menjawab soalan pada kad soalan yang disediakan.
E Guru akan menyemak jawapan bersama-sama murid.6. Rumusan isi pelajaran
E Guru meminta beberapa orang murid menjawab beberapa soalan di hadapan kelas.
PENILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Murid diminta untuk menjawab soalan di dalam buku masing-masing.
REFLEKSI
Disemak oleh : ……………………………………
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KSSRDUNIA SENI VISUAL
SEKOLAH KEBANGSAAN ST. JOSEPH, MIRISemester 2MINGGU 3TARIKH :4 Julai 2015 HARI :Sabtu MASA :3.50-4.50 KELAS :2E
BIDANG : Menggambar TEMA : Alam Semulajadi
Aktiviti : Resis
TAJUK: Bunga Kebangsaan
STANDARD PEMBELAJARAN
Persepsi Estetik
Murid dapat membuat pemerhatian dan mengetahui bahasa seni visual yang terdapat pada karya seni. 1.1.1 Unsur seni 1.1.1.1 Garisan – kesan lilin atau oil pastel1.1.1.2 Rupa – hal benda.1.1.1.3 Warna - sekunder. 1.1.2 Prinsip rekaan 1.1.2.1 Kontra – garisan dan warna 1.1.2.2 Harmoni – rupa dan bentuk.
Aplikasi Seni
Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan gambar dengan teknik resis.
1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis- jenis media dalam
penghasilan karya
1.2.1.1. Alat – berus lukisan dan palet.
Ekspresi Kreatif
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media, serta kenahiran proses dan teknik dalam penghasilan lukisan.
1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
1.3.2 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
Apresiasi Seni
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan memberikan penekanan pada bahasa seni visual.
1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
1.4.2 Menyatakan karya sendiri dan rakan secara lisan
1.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan
1.2.1. 2 Bahan – kertas lukisan, lilin, atau oil pastel dan warna
berasaskan air.
1.2.2 Mengetahui penggunaan media, teknik, dan proses dalam
penghasilan karya
1.2.2.1 Teknik – resis
penghasilan karya.
1.3.3 Menggunakan bahasa seni visuasl : garisan, rupa, bentuk,
warna, kontra dan harmoni dalam penghasilan karya.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual seperti garisan, rupa, bentuk, warna, imbangan, dan kepelbagaian yang terdapat pada alam semula jadi, dan karya seni dalam penghasilan gambar menggunakan teknik resis.
2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan teknik dalam aktiviti membuat resis.
3. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penghasilan resis.
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni, dan budaya.
AKTIVITI PEMBELAJARAN
1. Guru menunjukkan contoh hasil karya dan bersoal jawab dengan murid.
2. Guru menunjuk teknik membuat menghasilkan resis.
3. Murid menghasilkan karya dengan bimbingan guru
EMK Keusahawanan, kreativiti dan inovatif, dan nilai murni.
BAHAN BANTU BELAJAR
Contoh : hasil karya.
Media : berus , cat air, palet, kertas lukisan, krayon
PENILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat resis berdasarkan empat standard kandungan
REFLEKSI ....... murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ....... murid yang tidak mencapai objektif akan diberikan bimbingan khas sebelum sesi pembelajaran yang akan datang.
Disemak oleh:
………………………………………………………………….