8/9/2019 RPT Matematik Tambahan Tingkatan 5 2015
http://slidepdf.com/reader/full/rpt-matematik-tambahan-tingkatan-5-2015 1/15
Rancangan Pelajaran Tahunan 2015Matematik Tambahan
MINGGU TAJUK OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Murid akan dibimbing untuk…
HASIL PEMBELAJARAN
Murid akan dapat… CATATAN
1,2
(12/1-23/1)
JANJANG 1. Memahami dan
menggunakan konsep janjang
aritmetik.
1.1 Mengenal pasti ciri-ciri janjang aritmetik.
1.2 Menentukan sama ada jujukan yang diberimerupakan janjang aritmetik.
1.3 Menentukan dengan menggunakan rumus:
a) sebutan tertentu dalam sesuatu
janjang aritmetik,
b) bilangan sebutan dalam sesuatu
janjang aritmetik
1.4 Mencari:a) hasi l tambah n sebutan pertama bagi
sesuatu janjang aritmetik,b) hasil tambah beberapa sebutan
tertentu yang berturutan bagi sesuatu
janjang aritmetik,
c) nilai n, apabila hasil tambah n
sebutan pertama bagi sesuatu
janjang aritmetik diberi.
1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan
janjang aritmetik
Mulakan dengan jujukan
nombor untuk
memperkenalkan janjangaritmetik dan janjang
geometri.
!ibatkan contoh dalam
bentuk algebra.
!ibatkan penggunaanrumus
!ibatkan masalah
berkaitan situasi
kehidupan seharian.
i-THINK:"eta pokok
So!" KBAT
3(2#/1-3$/1)
2. Memahami danmenggunakan konsep janjanggeometri.
2.1 Mengenalpasti ciri-ciri janjang geometri.
2.2 Menentukan sama ada jujukan yang diberi
merupakan janjang geometri.
2.3 Menentukan dengan menggunakan rumus:
#ermasuk contoh
berbentuk algebra.
1
8/9/2019 RPT Matematik Tambahan Tingkatan 5 2015
http://slidepdf.com/reader/full/rpt-matematik-tambahan-tingkatan-5-2015 2/15
Rancangan Pelajaran Tahunan 2015Matematik Tambahan
MINGGU TAJUK OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Murid akan dibimbing untuk…
HASIL PEMBELAJARAN
Murid akan dapat… CATATAN
a) sebutan tertentu dalam sesuatu
janjang geometri,b) bilangan sebutan dalam sesuatu janjang geometri
2.4 Mencari:
a) hasil tambah n sebutan pertama dalam
sesuatu janjang geometri,
b) hasi l tambah beberapa sebutan
tertentu yang berturutan dalam
sesuatu janjang geometri
c) nilai n, apabila hasil tambah n sebutan
pertama bagi sesuatu janjang geometridiberi.
2. Mencari :
a) hasi l tambah hingga
ketakterhinggaan bagi sesuatu
janjang geometri,
b) sebutan pertama atau nisbahsepunya apabila hasil tambah hinggaketakterhinggaan sesuatu janjanggeometri diberi.
2.$ Menyelesaikan masalah yang melibatkan
janjang geometri.
%incangkan :
S∞ dibaca sebagai
&hasil tambah hingga
ketakterhinggaan‟.
!ibatkan perpuluhan jadi
semula#erhad kepada 2 digit
jadisemula seperti '. 3,'.1 (.
#idak termasuk:a) gabungan bagi
janjang aritmetik dan janjang geometri.
b) jujukan terkumpul
2
8/9/2019 RPT Matematik Tambahan Tingkatan 5 2015
http://slidepdf.com/reader/full/rpt-matematik-tambahan-tingkatan-5-2015 3/15
Rancangan Pelajaran Tahunan 2015Matematik Tambahan
MINGGU TAJUK OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Murid akan dibimbing untuk…
HASIL PEMBELAJARAN
Murid akan dapat… CATATAN
seperti
1), 2,3), 4,,$),
*,+,,1'),( i-THINK:"eta pokok
So!" KBAT
%
(2/2-#/2)
HUKUM LINEAR 1. Memahami danmenggunakan konsep garislurus penyuaian terbaik.
1.1 Melukis garis lurus penyuaian terbaik secara
pemerinyuan bagi data yang diberi.
1.2 Mencari persamaan bagi garis lurus
penyuaian terbaik.
1.3 Menentukan nilai-nilai pembolehubahdaripada:
a) garis lurus penyuaian terbaik,
b) persamaan garis lurus penyuaian
terbaik.
adkan data kepadahubungan linear antaradua pembolehubah.
&('/2-12/2)
2. Mengaplikasikan hukumlinear kepada hubungan taklinear.
2.1 Menukarkan hubungan tak linear kepadabentuk linear.
2.2 Menentukan nilai-nilai pemalar bagi
hubungan tak linear apabila diberi:a) garis lurus penyuaian terbaik
b) data.
2.3 Memperoleh maklumat daripada: a) garis lurus penyuaian terbaik b) persamaan garis lurus penyuaian terbaik. So!" KBAT
#(1#/2-2$/2)
ULANGKAJI CUTI TAHUN BARU CINA
UJIAN BULANAN PERTAMA
3
8/9/2019 RPT Matematik Tambahan Tingkatan 5 2015
http://slidepdf.com/reader/full/rpt-matematik-tambahan-tingkatan-5-2015 4/15
Rancangan Pelajaran Tahunan 2015Matematik Tambahan
MINGGU TAJUK OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Murid akan dibimbing untuk…
HASIL PEMBELAJARAN
Murid akan dapat… CATATAN
(23/2-2/2)
*
(2/3-#/3)
PENGAMIRAN 1. Memahami dan
menggunakan konsep kamirantak tentu.
1.1 Menentukan kamiran melalui proses mencari
songsangan kepada pembe/aan.
1.2 Menentukan kamiran a xn dengan
keadaan a ialah pemalar dan n ialah integer,n 0 1.
1.3 Menentukan kamiran bagi ungkapan algebra.
1.4 Mencari pemalar bagi pengamiran, c , dalamkamiran tak tentu.
1. Menentukan persamaan lengkung daripadaungsi kecerunan.
1.$ Menentukan kamiran dengan menggunakanpenggantian bagi ungkapan berbentuk
(ax+b)n , dengan keadaan a dan b ialah
pemalar, n integer dan n 0 1.
#egaskan nilai pemalar
bagi pengamiran.
dibaca sebagai
pengamiran y terhadap x .
i-THINK:"eta %uih
'
('/3-13/3)
2. Memahami danmenggunakan konsep kamirantentu.
2.1 Mencari nilai kamiran tentu bagi ungkapan
algebra
2.2 Mencari luas di ba5ah sesuatu lengkung
sebagai had bagi hasil tambah luas.
2.3 Menentukan luas di ba5ah sesuatu
lengkung dengan menggunakan rumus.
2.4 Mencari isipadu janaan apabila sesuatu
rantau yang dibatasi oleh suatu lengkung
dikisarkan sepenuhnya pada:
a) paksi- x,
b) paksi- y sebagai had bagi hasil tambah isipadu.
!ibatkan
6umus tidak perluditerbitkan.
#erhad kepada satulengkung.
6umus tidak perluditerbitkan.
4
8/9/2019 RPT Matematik Tambahan Tingkatan 5 2015
http://slidepdf.com/reader/full/rpt-matematik-tambahan-tingkatan-5-2015 5/15
Rancangan Pelajaran Tahunan 2015Matematik Tambahan
MINGGU TAJUK OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Murid akan dibimbing untuk…
HASIL PEMBELAJARAN
Murid akan dapat… CATATAN
2. Menentukan isipadu janaan dengan
menggunakan rumus#erhad kepada isipadu
janaan daripada kisaran
pada paksi- x atau paksi-
y.
1$
(1#/3-2$/3) CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA
11
(23/3-2/3)
+EKTOR 1. Memahami danmenggunakan konsep 7ektor.
1.1 Membe/akan antara kuantiti 7ektor dan
kuantiti skalar.
1.2 Melukis dan melabel tembereng garis berarahuntuk me5akili sesuatu 7ektor.
1.3 Menentukan magnitud dan arah 7ektor yangdi5akili oleh tembereng garis berarah.
1.4 Menentukan sama ada dua 7ektor adalahsama.
1. Mendarab 7ektor dengan skalar.
1.$ Menentukan sama ada dua 7ektor adalah
selari.
8unakan tatatanda9ektor
9ektor siar:
#egaskan baha5a
7ektor siar mempunyai
magnitud siar.
#egaskan 7ektor negati:
!ibatkan skalar negati.!ibatkan
a) titik-titik segaris,
b) 7ektor-7ektor bukan
siar yang tidak selari.
i-THINK:"eta alir
12
(3$/3-3/%)
2. Memahami danmenggunakan konseppenambahan dan penolakan
2.1 Menentukan 7ektor paduan bagi dua 7ektor
selari.
#egaskan hasil paduan
dua 7ektor
5
8/9/2019 RPT Matematik Tambahan Tingkatan 5 2015
http://slidepdf.com/reader/full/rpt-matematik-tambahan-tingkatan-5-2015 6/15
Rancangan Pelajaran Tahunan 2015Matematik Tambahan
MINGGU TAJUK OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Murid akan dibimbing untuk…
HASIL PEMBELAJARAN
Murid akan dapat… CATATAN
7ektor.
2.2 Menentukan 7ektor paduan bagi dua 7ektor
yang tidak selari dengan menggunakan:
a) hukum segitiga,
b) hukum segiempat selari.
2.3 Menentukan 7ektor paduan bagi tiga atau
lebih 7ektor dengan menggunakan hukum
poligon.
2.4 Menentukan hasil penolakan dua 7ektor yang
a) selari,
b) tidak selari.
2. Me5akilkan suatu 7ektor sebagai gabungan
7ektor-7ektor yang lain.
2.$ Menyelesaikan masalah yang melibatkanpenambahan dan penolakan 7ektor.
So!" KBAT
13
(#/%-1$/%)
3. Memahami danmenggunakan 7ektor dalamsatah artesan.
3.1 Mengungkapkan 7ektor dalam bentuk:a) xi ; yj
b)
( x
y )3.2 Menentukan magnitud sesuatu 7ektor.
3.3 Menentukan 7ektor unit dalam arah7ektor yang diberikan.
3.4 Menentukan hasil tambah dua atau
lebih 7ektor.
3. Menentukan hasil penolakan antara
dua 7ektor.
Menggunakan sot5arecomputer untukmenunjukkan 7ektor
dalam satah cartesan.
6
8/9/2019 RPT Matematik Tambahan Tingkatan 5 2015
http://slidepdf.com/reader/full/rpt-matematik-tambahan-tingkatan-5-2015 7/15
Rancangan Pelajaran Tahunan 2015Matematik Tambahan
MINGGU TAJUK OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Murid akan dibimbing untuk…
HASIL PEMBELAJARAN
Murid akan dapat… CATATAN
3.$ Menentukan hasil darab sesuatu 7ektor
dengan skalar.
3.* Melaksanakan operasi gabungan ke atas
beberapa 7ektor.
3.+ Menyelesaikan masalah yang melibatkan7ektor.
1%
(13/%-1/%)
FUNGSITRIGONOMETRI
1. Memahami konsep sudutpositi dan sudut negati dalamdarjah dan radian.
Me5akilkan sudut dalam satah artesan
yang melebihi atau radian untuk:
a) sudut positi
b) sudut negati
2. Memahami dan
menggunakan enam ungsitrigonometri bagi sebarang
sudut
2.1 Mentakrikan sinus, kosinus dan tangen bagi
sebarang sudut dalam satah artesan.
2.2 Mentakrikan kotangen ,sekan dan
kosekan bagi sebarang sudut dalam
satah artesan.
2.3 Mencari nilai enam ungsi trigonometri bagisebarang sudut.
2.4 Menyelesaikan persamaan trigonometri
8unakan bulatan unit
untuk menentukantanda bagi nisbah
trigonometri.
#egaskan penggunaan
segitiga untuk mencari
nisbah trigonometri bagi
sudut-sudut khas 3'<, 4<
dan $'<.
1&
(2$/%-2%/%)
3. Memahami danmenggunakan gra ungsisinus, kosinus dan tangen.
3.1 Melukis dan melakar gra bagi ungsitrigonometri:
a) y = c + a sin bx ,b) y = c + a cos bx ,c) y = c + a tan bx
dimana a, b dan c adalah pemalar dan b > '.
3.2 Menentukan bilangan penyelesaian bagipersamaan trigonometri denganmenggunakan lakaran gra.
#egaskan ciri-ciri grasinus, kosinus dantangen. #ermasuk ungsitrigonometri yangmelibatkan modulus.
#idak termasuk gabungan
bagi ungsi trigonometri
7
8/9/2019 RPT Matematik Tambahan Tingkatan 5 2015
http://slidepdf.com/reader/full/rpt-matematik-tambahan-tingkatan-5-2015 8/15
Rancangan Pelajaran Tahunan 2015Matematik Tambahan
MINGGU TAJUK OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Murid akan dibimbing untuk…
HASIL PEMBELAJARAN
Murid akan dapat… CATATAN
3.3 Menyelesaikan persamaan trigonometri
dengan menggunakan gra-gra yang telah
dilukis.
4. Memahami danmenggunakan identiti asas
4.1 Membuktikan identiti asas:a) sin2 A ; cos2 A = 1,b) 1 ; tan2 A = sec2 A,c) 1 ; cot2 A = cosec2 A.
4.2 Membuktikan identiti trigonometri
menggunakan identiti asas.
4.3 Menyelesaikan persamaan trigonometridengan menggunakan identiti asas.
?dentiti asas juga dikenali
sebagai identiti
"ithagoras.
!ibatkan hasilpembelajaran2.1dan 2.2.
1#
(2/%-1/&)
. Memahami danmenggunakan rumuspenambahan dan rumus sudutberganda.
.1 Membuktikan identiti trigonometri denganmenggunakan rumus penambahan bagisin A @ B), cos A @ B) and tan A @ B).
.2 Menerbitkan rumus sudut berganda bagi sin2A, kos 2A dan tan2A
.3 Membuktikan identiti trigonometridengan menggunakan rumuspenambahan danAatau rumus sudutberganda.
.4 Menyelesaikan persamaan trigonometri.
6umus penambahantidak perlu diterbitkan.
%incangkanrumus sudutseparuh.
#idak termasuk akos x ;
b sin x = c dengan
keadaan .
1
(%/&-*/&) ULANGKAJI
1*1'2$
(11/&-2'/&) PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
21,22
(1/#-12/#) CUTI PERTENGAHAN TAHUN PERTENGAHAN TAHUN
23 PILIH ATUR ANGABUNGAN
1. Memahami danmenggunakan konsep pilih
1.1 Menentukan bilangan cara melakukan %agi tajuk ini:
8
8/9/2019 RPT Matematik Tambahan Tingkatan 5 2015
http://slidepdf.com/reader/full/rpt-matematik-tambahan-tingkatan-5-2015 9/15
Rancangan Pelajaran Tahunan 2015Matematik Tambahan
MINGGU TAJUK OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Murid akan dibimbing untuk…
HASIL PEMBELAJARAN
Murid akan dapat… CATATAN
(1&/#-1'/#) atur peristi5a berturut-turut dengan menggunakan
petua pendaraban.
1.2 Menentukan bilangan pilih atur bagi n objekyang berlainan.
1.3 Menentukan bilangan pilih atur bagi nobjek yang berlainan apabila r objek dipilihpada sesuatu masa.
1.4 Menentukan bilangan pilih atur n objek yangberlainan dengan syarat tertentu.
1. Menentukan bilangan pilih atur bagi n objek
yang berlainan apabila r objek dipilih padasesuatu masa dengan syarat tertentu.
a) perkenalkan
konsep dengan
menggunakancontoh berangka.
b) kalkulator hanya
digunakan
selepas murid
memahami
konsep.
#erhad kepada tigaperisti5a.
#idak termasuk
kes yang
melibatkan objek
secaman.
#erangkan konsep
pilih atur dengan
menyenaraikan
semua susunan yang
mungkin.
!ibatkan tatatanda
a) n!=n(n−1(n−2(3
(2(1
b)
dibaca sebagai n
aktorial
"
8/9/2019 RPT Matematik Tambahan Tingkatan 5 2015
http://slidepdf.com/reader/full/rpt-matematik-tambahan-tingkatan-5-2015 10/15
Rancangan Pelajaran Tahunan 2015Matematik Tambahan
MINGGU TAJUK OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Murid akan dibimbing untuk…
HASIL PEMBELAJARAN
Murid akan dapat… CATATAN
i-THINK:
"eta buih berganda
2%
(22/#-2#/#)
2. Memahami danmenggunakan konsepgabungan..
2.1 Menentukan bilangan gabungan r objek dipilih
daripada n objek yang berlainan.
2.2 Menentukan bilangan gabungan r objek
daripada n objek yang berlainan dengan
syarat tertentu.
#erangkan konsep
gabungan dengan
menyenaraikan semua
pilihan yang mungkin
Boalan KBAT
2&
(2'/#-3/)
KEBARANGKALIAN 1. Memahami dan
menggunakan konsepkebarangkalian.
1.1 Menghuraikan ruang sampel
bagi sesuatu eksperimen.
1.2 Menentukan bilangan kesudahan
bagi sesuatu peristi5a.
1.3 Menentukan kebarangkalian
bagi sesuatu peristi5a.
1.4 Menentukan kebarangkalian bagi
dua peristi5a:
a) A atau B berlaku,
b) A dan B berlaku.
8unakan tatatanda set.
%incangkan:a) kebarangkalian klasik
kebarangkalian secara
teori),
b) kebarangkalian
subjekti,c) kebarangkaliankekerapan relatikebarangkalian secaraeksperimen).
#egaskan:Cebarangkalian klasiksahaja digunakan untukmenyelesaikan masalah.
2. Memahami danmenggunakan konsepkebarangkalian bagi peristi5asaling eksklusi.
2.1 Menentukan sama ada dua
peristi5a adalah saling eksklusi.
2.2 Menentukan kebarangkalian bagi dua atau
lebih peristi5a yang saling eksklusi.
!ibatkan peristi5ayang salingeksklusi danperisti5a habisan.
#erhad kepada tigaperisti5a saling eksklusi.
10
8/9/2019 RPT Matematik Tambahan Tingkatan 5 2015
http://slidepdf.com/reader/full/rpt-matematik-tambahan-tingkatan-5-2015 11/15
Rancangan Pelajaran Tahunan 2015Matematik Tambahan
MINGGU TAJUK OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Murid akan dibimbing untuk…
HASIL PEMBELAJARAN
Murid akan dapat… CATATAN
3. Memahami dan
menggunakan konsepkebarangkalian bagi peristi5atak bersandar..
3.1 Menentukan sama ada dua peristi5a adalah
tak bersandar.
3.2 Menentukan kebarangkalian bagi dua
peristi5a tak bersandar.
3.3 Menentukan kebarangkalian bagi tiga
peristi5a tak bersandar.
!ibatkan gambar rajahpokok i-THINK:"eta "okokBoalan KBAT
2#
(#/-1$/)
TABURANKEBARANGKALIAN
1. Memahami danmenggunakan konsep taburanbinomial.
1.1 Menyenaraikan semua nilai yang mungkin
bagi suatu pembolehubah ra5ak diskret.
1.2 Menentukan kebarangkalian bagi sesuatu
peristi5a dalam suatu taburan binomial.
1.3 Memplot gra taburan binomial.
1.4 Menentukan min, 7arians dan sisihan pia5ai
bagi suatu taburan binomial.
1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan
taburan binomial.
!ibatkan ciri-ciripercubaan%ernoulli.
6umus bagi hasilpembelajaran
1.2 D 1.4 tidak perluditerbitkan.
2. Memahami danmenggunakan konsep taburannormal.
2.1 Menghuraikan pembolehubah ra5ak
selanjar dengan menggunakan tatatanda
set.
2.2 Mencari kebarangkalian bagi skor- Z untuktaburan normal pia5ai.
2.3 Menukarkan pembolehubah ra5ak bagi
taburan normal, X , kepada pembolehubah
"engamiran bagi ungsi
taburan normal untuk
menentukan
kebarangkalian tidak
diperlukan.
11
8/9/2019 RPT Matematik Tambahan Tingkatan 5 2015
http://slidepdf.com/reader/full/rpt-matematik-tambahan-tingkatan-5-2015 12/15
Rancangan Pelajaran Tahunan 2015Matematik Tambahan
MINGGU TAJUK OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Murid akan dibimbing untuk…
HASIL PEMBELAJARAN
Murid akan dapat… CATATAN
pia5ai, Z .
2.4 Me5akilkan kebarangkalian sesuatu
peristi5a dengan menggunakan tatatanda
set.
2. Menentukan kebarangkalian sesuatu
peristi5a.
2.$ Menyelesaikan masalah melibatkan taburannormal.
2
(13/-1/)
GERAKAN PAAGARIS LURUS
1. Memahami dan
menggunakan konsep sesaran
1.1 Mengenal pasti arah sesaran suatu /arah
dari satu titik tetap.
1.2 Menentukan sesaran suatu /arah darisatu titik tetap.
1.3 Menentukan jumlah jarak yang dilalui olehsuatu /arah dalam sesuatu tempoh masatertentu menggunakan kaedah gra.
%eri penekanan
penggunaan simbol-
simbol berikut :
s = sesaranv = halaju
a = pecutan
t = masa
dengan s# v dan a
adalah ungsi masa.
#egaskan perbe/aan
antara sesaran dan
jarak.
%incangkan
sesaran positi,
sesaran negati
dan sesaran siar.
!ibatkan penggunaan
garis nombor.
2. Memahami danmenggunakan konsep halaju.
2.1 Menentukan ungsi halaju suatu /arah melaluikaedah pembe/aan.
%incangkan :
a) alaju seragam
b) alaju seketika siar
12
8/9/2019 RPT Matematik Tambahan Tingkatan 5 2015
http://slidepdf.com/reader/full/rpt-matematik-tambahan-tingkatan-5-2015 13/15
Rancangan Pelajaran Tahunan 2015Matematik Tambahan
MINGGU TAJUK OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Murid akan dibimbing untuk…
HASIL PEMBELAJARAN
Murid akan dapat… CATATAN
2.2 Menentukan halaju seketika suatu
/arah.
2.3 Menentukan sesaran suatu /arah daripadaungsi halaju melalui kaedah pengamiran.
c) alaju positi
d) alaju negati
2*
(2$/-2%/)
3. Memahami danmenggunakan konseppecutan.
3.1 Menentukan ungsi pecutan suatu /arah
melalui kaedah pembe/aan.
3.2 Menentukan pecutan seketika suatu/arah.
3.3 Menentukan halaju seketika suatu /arahdaripada ungsi pecutan melalui kaedahpengamiran.
3.4 Menentukan sesaran suatu /arah daripada
ungsi pecutan melalui kaedah pengamiran.
3. Menyelesaikan masalah yang melibatkangerakan pada garis lurus.
#egaskan pecutan
sebagai kadar perubahan
halaju.
%incangkan :
a) "ecutan seragam
b) "ecutan siar c) "ecutan positid) "ecutan negati.
2'(2/-31/)
PENGATURCARAANLINEAR
1. Memahami danmenggunakan konsep graketaksamaan linear.
1.1 Mengenal pasti dan melorek rantau yang
memuaskan suatu ketaksamaan linear
pada gra.
1.2 Mencari satu ketaksamaan linearyang mentakrikan suatu rantau
berlorek.
1.3 Melorek suatu rantau yang memenuhi
beberapa ketaksamaan linear pada
gra.
1.4 Mencari beberapa ketaksamaan linear yang
mentakrikan suatu rantau berlorek.
#egaskan penggunaan
garis penuh dan garis
putus-putus.
#erhad kepada rantau
yang ditakrikan oleh tidak
lebih daripada tiga
ketaksamaan linear tidak
termasuk paksi- x dan
paksi- y)
13
8/9/2019 RPT Matematik Tambahan Tingkatan 5 2015
http://slidepdf.com/reader/full/rpt-matematik-tambahan-tingkatan-5-2015 14/15
Rancangan Pelajaran Tahunan 2015Matematik Tambahan
MINGGU TAJUK OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Murid akan dibimbing untuk…
HASIL PEMBELAJARAN
Murid akan dapat… CATATAN
3$
(3/*-/*)
2. Memahami dan
menggunakan konsep
pengaturcaraan linear.
2.1 Menyelesaikan masalah pengaturcaraan
linear dengan:
a) menulis ketaksamaan dan persamaanyang menghuraikan sesuatu situasi,b) melorek rantau untuk penyelesaian tersaur,c) menentukan dan melukis ungsi objekti
ax ; by = k dengan keadaan a,b dan k ialah
pemalar
d) menentukan nilai optimum bagi ungsiobjekti secara gra.
Eilai optimum merujuk
kepada nilai maksimum
atau minimum. !ibatkanpenggunaan bucu- bucu
untuk mencari nilai
optimum.
MEI-JUN KERJA PROJEK Melaksanakan kerja projek. 1.1 Mentakri masalahAsituasi yang dikaji.
1.2 Menyatakan konjektur yang rele7an.
1.3 Menggunakan strategi penyelesaian
masalah untuk menyelesaikan masalah.
1.4 Mentasir dan membincangkan
keputusan.
1. Membuat kesimpulan danAataupengitlakan berdasarkan penilaian kritis
terhadap keputusan dalam 1.4.
1.$ Menghasilkan laporan bertulis secarasistematik dan menyeluruh.
#egaskan
penggunaan Kaedah
Poya dalam prosespenyelesaian
masalah.
8unakan sekurang-
kurangnya dua strategi
bagi menyelesaikan
masalah.
%eri penekanan kepadapenaakulan dankeberkesanan komunikasidalam matematik.
31,32
(1$/*-21/*) ULANGKAJI
33,3%,3&3#
(2%/*-1%/*) PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM
14
8/9/2019 RPT Matematik Tambahan Tingkatan 5 2015
http://slidepdf.com/reader/full/rpt-matematik-tambahan-tingkatan-5-2015 15/15
Rancangan Pelajaran Tahunan 2015Matematik Tambahan
MINGGU TAJUK OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Murid akan dibimbing untuk…
HASIL PEMBELAJARAN
Murid akan dapat… CATATAN
3
(21/'-2&/') CUTI PERTENGAN PENGGAL 2
3*,3',%$,%1,%2
(2*/'-3$/1$)
PERBINCANGAN KERTAS PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM AN PECUTAN SPM
%3,%%,%&
(2/11-2/12) PEPERIKSAAN SPM 2$1& BERMULA
%#,%,%*,
%',&$,&1
(23/11-31/12)
CUTI AKHIR TAHUN
15
Top Related