Rujukan

Abdul Ghani Abdullah, Ph.D., Abd. Rahman Abd. Aziz. (2009). Mengurus Tingkah Laku Pelajar. Kuala Lumpur: PTS Profesional.

Amir Awang. (1986). Teori-teori dan Pembelajaran. Selangor: Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd.

Analisis Komunikasi Dua Hala Guru dengan Pelajar. (t.t). (t.p). Dicapai pada 21 Ogos 2014, daripada http://eprints.uthm.edu.my/2023/1/ANALISIS_KOMUNIKASI_DUA_HALA_MOHD_YUSOP_AB_HADI.pdf

Cheong Lean Keow. (2009). Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku. Subang Jaya: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.

Haliza Hamzah & Samuel, J.N. (2009). Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn. Bhd.

Ida Hartina. (2006). Memimpin Kaunseling Kelompok. Shah Alam: PTS PROFESSIONAL Publishing Sdn. Bhd.

IR Admin. (2011). Guru sebagai pembimbing, pembentuk sahsiah pelajar. Dicapai pada 22 Ogos 2014, daripada http://eprints.ums.edu.my/2910/

Kemahiran berfikir tingkat pencapaian pelajar. (2014). Dicapai pada 16 Ogos 2014, daripada http://www.utusan.com.my/utusan/Pendidikan/20140809/pe_02/Kemahiran- berfikir-tingkat-pencapaian-pelajar

Khairul Anuar. (2012). Disposisi Guru Berkesan: Personaliti dan Kemahiran Komunikasi. Dicapai pada 23 Ogos 2014, daripada http://www.ukm.my/penerbit/akademika/ACROBATAKADEMIKA82-2/Akademika%2082(2)Chap%204-locked.pdf

Mok, Soon Sang. (2009). Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku. Puchong: Multimedia Sdn.Bhd.

Omardin Ashaari. (1999). Pembelajaran Kreatif untuk Pembelajaran Aktif. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.