[Lihat Sebelah
SULIT
SULIT
1511/2
Science
Kertas 2
September
2014
2 ½ jam
PEPERIKSAAN PERCUBAAN 1
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2014
SCIENCE
Kertas 2
Dua jam tiga puluh minit
JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
1. Tulis nama, tingkatan, no kad pengenalan dan
angka giliran pada ruang yang disediakan. 2. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa.
3. Soalan dalam bahasa Inggeris mendahului soalan
yang sepadan dalam bahasa Malaysia
4. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan atau
sebahagian soalan sama ada dalam bahasa Inggeris
atau bahasa Malaysia.
INFORMATION FOR CANDIDATES
MAKLUMAT UNTUK CALON
1. Paper 2 consists of three sections: Section A,
Section B and Section C.
Kertas 2 mengandungi tiga bahagian: Bahagian A,
Bahagian B dan Bahagian C.
2. The time suggested to answer Section A is 60
minutes, Section B is 50 minutes and Section C is
40 minutes.
Masa yang dicadangkan untuk menjawab
Bahagian A ialah 60 minit, Bahagian B ialah 50
minit dan Bahagian C ialah 40 minit.
Untuk Kegunaan Pemeriksa
Bahagian Soalan Markah
Penuh
Markah
Diperoleh
A
1 5
2 5
3 5
4 5
B
5 6
6 6
7 6
8 6
9 6
C
10 10
11 10
12 10
Jumlah
Kertas soalan ini mengandungi 11 halaman bercetak
_ _
SMK SAINT COLUMBA, MIRI
1511/2 © 2014 Hak Cipta Mizkarstz SMK St Columba
NAMA:............................................................ Tingkatan :..............................
ANGKA GILIRAN:
NO KAD PENGENALAN
1
1511/2 © 2014 Hak Cipta Mizkarstz SULIT
Section A / Bahagian A
[20 marks / 20 markah]
Answer all question in this section
Jawab semua soalan dalam bahagian ini
1. Diagram 1 shows an experiment o study the relationship between the contact area and pressure.
Rajah 1 menunjukkan satu esperimen untuk mengkaji hubungan antara luas sentuhan dengan tekanan
Diagram 1 Rajah 1
The two prisms of the same mass are dropped onto the plasticine. The depths of the dents formed are
recorded in Table 1.
Dua prisma yang sama jisim dijatuhkan ke atas plastisin. Kedalaman lekukan yang terbentuk dicatatkan
dalam Jadual 1.
Prism Prisma
Depth of dent Kedalaman lekukan
A Deeper
Lebih dalam
B Shallower
Lebih cetek
Table 1 Jadual 1
a) State the variables for this experiment / Nyatakan pemboleh ubah bagi eksperimen ini
i. Manipulated / dimanipulasi: .....................................................................................................
ii. Responding / bergerakbalas :.........................................................................................................
( 2 marks / markah)
b) Compare the force exerted by prism A and prism B on the plasticine
Bandingkan daya yang dikenakan oleh prisma A dan prisma B pada plastisin.
..................................................................................................................................................................
( 1 mark / markah)
c) Give one reason for your answer in ( b)
Beri satu alasan bagi jawapan anda di (b)
.........................................................................................................................................................................
( 1 mark / markah)
d) What is the relationship between the surface/contact area and the pressure?
Apakah hubungan antara luas permukaan dengan tekanan?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
( 1 mark / markah)
2
1511/2 © 2014 Hak Cipta Mizkarstz SULIT
2. An experiment used Bacillus subtilis bacteria, cultured in two petri dishes each containing nutrient agar at
temperature 37oC and 15
oC respectively. The petri dishes are kept I an incubator for a week. The results of
the experiment are shown in Table 2.
Satu eskperimen menggunakan bakteria Bacillus subtilis yang dikulturkan di dalam dua piring petri,
setiap satu pada suhu 37oC dan 15
oC masing-masing.Piring-piring petri itu disimpan di dalam incubator
selama seminggu. Keputusan eksperimen tersebut ditunjukkan dalam Jadual 2.
Temperature (oC)
Suhu (oC)
Number of bacterial colonies
Bilangan koloni bacteria
Day 1
Hari 1
Day 2
Hari 2
Day 3
Hari 3
Day 4
Hari 4
Day 5
Hari 5
Day 6
Hari 6
15 0 3 5 6 8 10
37 7 1 18 25 29 30
Table 2 Jadual 2
a) State the variables in this experiment
Nyatakan pembolehubah dalam eksperimen ini
i) Manipulated variable
Pemboleh ubah dimanipulasi
……………………………………………………………………………………
ii) Responding variable
Pemboleh ubah bergerak balas
.…………………………………………………………………………………
[2 marks/markah]
b) Based on the data in the Table 2, draw a graph of the number of bacterial colonies against
time.Berdasarkan data dalam Jadual 2, lukis satu graf bilangan koloni bakteria melawan
masa
[2 marks/markah]
3
1511/2 © 2014 Hak Cipta Mizkarstz SULIT
c) Predict what will happen if the bacteria are cultured at 0oC. Mark (√) for your answer in
the box provided.
Ramalkan apa yang akan berlaku apabila bakteria dikultur pada suhu 0oC. Tandakan (√)
bagi jawapan anda dalam petak yang disediakan
No bacterial growth
Tiada pertumbuhan
bakteria
Number of bacterial colonies
increases
Bilangan koloni bakteria
meningkat
Colour of bacterial coonies
changes
Warna koloni bakteria
berubah
[1 mark/markah]
3. Diagram 3 shows an experiment to study the reactivity of metals with dilute hydrochloric
acid. / Rajah 3 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji kereaktfan logam dengan asid
hidroklorik cair.
Diagram 3 Rajah 3
Table 3 shows the volume of gas collected in 1 minute.
Jadual 3 menunjukkan isipadu gas yang terkumpul dalam 1 minit.
Type of metal Jenis logam
Volume of gas (cm3) Isipadu gas (cm3)
Aluminium / Aluminium X
Magnesium / Magnesium 22
Zinc / Zink 10
Table 3/ Jadual 3
a) State the possible value of X
Nyatakan satu nilai yang mungkin bagi x
………………………………………………………………………………………………
[1 mark/markah]
b) Name the gas produced.
Namakan gas yang terhasil
………………………………………………………………………………… [1 mark/markah]
c) How do you test to confirm the gas stated in (b)?
Bagaimana anda menguji untuk memastikan gas yang dinyatakan di (b)?
………………………………………………………………………………… [1 mark/markah]
d) State the constant variable in this experiment
Nyatakan pembolehubah dimalarkan dalam eksperimen ini
………………………………………………………………………………… [1 mark/markah]
4
1511/2 © 2014 Hak Cipta Mizkarstz SULIT
e) Based on this experiment, mark ( √ ) for the most reactive metal
Berdasarkan eksperimen ini, tandakan ( √ ) bagi logam yang paling reaktif
Aluminium /
Aluminium
Magnesium /
Magnesium
Zinc
Zink
[1 mark/markah]
4. Diagram 4 shows an experiment to study the relationship between the focal length of a convex
lens and its thickness
Rajah 4 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji hubungan antara jarak focus kanta
cembung dengan ketebalannya.
Diagram 4 Rajah 4
a) Draw a ray diagram of the image formed by distance object in Diagram 4.
Lukiskan rajah sinar pembentukan imej oleh objek jauh pada rajah 4
[2 marks/markah]
Table 3 shows the focal length, f (cm) formed by three types of lens thickness
Jadual 3 menunjukkan jarak focus, f (cm) yang terbentuk oleh tiga jenis ketebalan kanta.
Thickness of the lens Ketebalan kanta
Focal length,f (cm) Jarak focus, f (cm)
Thin /Nipis 20
Moderate / Sederhana 15
Thick /Tebal 10
Table 3 / Jadual 3
b) State one hypothesis for this experiment
Nyatakan satu hipotesis bagi eksperimen ini.
………………………………………………………………………………… [1 mark/markah]
c) State the variables for this experiment
Nyatakan pemboleh ubah bagi eksperimen ini.
i) Manipulated variable
Pemboleh ubah dimanipulasi
……………………………………………………………………………………
ii) Responding variable
Pemboleh ubah bergerak balas
.…………………………………………………………………………………
[2 marks/markah]
5
1511/2 © 2014 Hak Cipta Mizkarstz SULIT
Section B
Bahagian B
[30 Marks]
[30 markah]
Answer all questions in this section
Jawab semua soalan dalam bahagian ini
5. Diagram 5 shows a type of neurone.
Rajah 5 menunjukkan sejenis neuron.
Diagram 5 Rajah 5
a) Name the parts labeled R,S and T
Namakan bahagian berlabel R,S dan T
R: …………………………………….
S: …………………………………….
T: ……………………………………. [3 marks/markah]
b) Name the type of neurone shown in diagram 5
Namakan jenis neuron yang ditunjukkan dalam rajah 5
…………………………………….……………………………………. [1 mark/markah]
c) What is the function of cell body? / Apakah fungsi badan sel?
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… [1 mark/markah]
d) State the function of this neurone / Nyatakan fungsi neuron ini
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… [1 mark/markah]
6. Diagram 6 shows the Periodic Table and the position of its elements.
Rajah 6 menunjukkan Jadual Berkala dan kedudukan unsur-unsurnya
Diagram 6 Rajah 6
a) How are the elements arranged in the Periodic Table?
Bagaimakah unsur-unsur dalam Jadual Berkala disusun?
………………………………………………………………………………… [1 mark/markah]
6
1511/2 © 2014 Hak Cipta Mizkarstz SULIT
b) What is represented by the number I to VIII?
Apa yang diwakili oleh nombor I hingga VIII?
………………………………………………………………………………… [1 mark/markah]
c) Name two elements that have the same chemical properties
Namakan dua unsur yang mempunyai sifat kimia yang sama
………………………………………………………………………………… [1 mark/markah]
d) Which element belong to halogen group?
Unsur manakah yang tergolong dalam kumpulan halogen?
………………………………………………………………………………… [1 mark/markah]
e) What is the other name of
Apakah nama lain bagi
i) II? ………………………………………………………………………
ii) VIII?…………………………………………………………………… [2 marks/markah]
7. Diagram 7 shows an experiment done based on Bernoulli’s Principle.
Rajah 7 menunjukkan satu eksperimen yang dijalankan berdasarkan prinsip Bernoulli.
Diagram 7 Rajah 7
a) Mark the water level at tube B
Tandakan aras air pada tiub B [ 1 mark/markah]
b) W, X and Y are the points of the water that flows in the Venturi tube. Which area has
W, X dan Y adalah takat air yang mengalir dalam tiub Venturi. Kawasan manakah
mempunyai:
i) The highest velocity of water?
Aliran air yang paling laju?
…………………………………………………………………………………
ii) The highest pressure of water?
Tekanan air yang paling tinggi?
………………………………………………………………………… [2 marks/markah]
c) State the relationship between the velocity and pressure of water in Diagram 7
Nyatakan hubungan antara halaju air dan tekanan air dalam Rajah 7.
………………………………………………………………………………… [1 mark/markah]
d) Name one application of Bernoulli’s Principle
Namakan satu aplikasi Prinsip Bernoulli
……………………………………………………………………………….. [1 mark/markah]
7
1511/2 © 2014 Hak Cipta Mizkarstz SULIT
8. Diagram 8 shows the effect of an electrical field on radioactive radiations
Rajah 8 menunjukkan kesan medan elektrik ke atas sinaran radioaktif
Diagram 8 Rajah 8
a) Name the radioactive ray labelled X, Y and Z
Namakan sinaran radioaktif yang berlabel X, Y dan Z
X: ………………………………………………….
Y: ………………………………………………….
Z: …………………………………………………. [3 marks/markah]
b) The list below shows the important of radioisotopes for human being.
Senarai di bawah menunjukkan kepentingan radioisotope bagi manusia.
Carbon – 14 Iodine – 131 Cobalt – 60 Sodium – 24 Phosphorus – 32
Karbon – 14 Iodin – 131 Kobalt – 60 Natrium – 24 Fosforus – 32
i) Which radioisotope is used to determine the age of ancient artifact?
Radioisotope yang manakah digunakan untuk menentukan usia artifak purba?
………………………………………………………………………. [1 mark/markah]
ii) Which radioisotope is used to study the rate of absorption of fertilizer in a plant?
Radioisotope yang manakah digunakan untuk mengkaji kadar penyerapan baja
dalam tumbuhan?
………………………………………………………………………… [1 mark/markah]
c) Penetration of gamma radiation can be stopped by P. Name P.
Penembusan sinar gamma boleh dihentikan dengan P. Namakan P
………………………………………………………………………………… [1 mark/markah]
d) Mark ( √ ) for the best method to store radioactive substances
Tandakan ( √ ) bagi kaedah terbaik untuk menyimpan bahan radioaktif
Store in a plastic container
Simpan dalam bekas plastik
Store in a paper bag
Simpan dalam beg kertas
Store in a thick lead container
Simpan dalam bekas plumbum tebal
[1 mark/markah]
8
1511/2 © 2014 Hak Cipta Mizkarstz SULIT
9. Diagram 9 shows the principle of a four stroke diesel engine.
Rajah 9 menunjukkan prinsip operasi enjin diesel empat lejang.
Diagram 9 Rajah 9
a) i) Name the structure P / Namakan struktur P
…………………………………………………………………………………ii) State the function of P / Nyatakan fungsi P
…………………………………………………………………………………
[2 marks/markah]
b) Name the fuel used in this engine / Namakan bahan api yang digunakan dalam enjin ini
………………………………………………………………………………… [1 mark/markah]
c) What stroke is shown in Diagram 9? / Lejang apakah yang ditunjukkan dalam Rajah 9?
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… [1 mark/markah]
d) Mark ( √ ) for the vehicles that use this engine
Tandakan ( √ ) bagi kenderaan yang menggunakan enjin ini
[2 marks/markah]
Car / Kereta Aeroplane
Kapal terbang
Lorry /Lori Bus / Bas
9
1511/2 © 2014 Hak Cipta Mizkarstz SULIT
Section C
Bahagian C
[20 marks]
[20 markah]
Answer Question 10 and either Question 11 or Question 12
Jawab Soalan 10 dan sama ada Soalan 11 atau Soalan 12
10. Study the following statement
Kaji pernyataan berikut.
Metals and non-metals have different heat conductivities.
Logam dan bukan logam mempunyai kekonduksian haba yang berbeza
a) Suggest a hypothesis to investigate the statement above.
Cadangkan satu hipotesis untuk mengkaji pernyataan di atas. [1 mark/markah]
b) Using an iron rod, a glass rod, retort stand, wax, Bunsen burner and thumbtacks, describe
an experiment to test your hypothesis in a) based on the following criteria
Menggunakan rod besi, rod kaca, kaki retort, lilin, penunu Bunsen dan paku tekan,,
huraikan satu eksperimen untuk menguji hipotesis anda di a) berdasarkan kriteria berikut.
Aim of the experiment
Tujuan eksperimen [1 mark/markah]
Variables
Pemboleh ubah [2 marks/markah]
Apparatus and material
Radas dan bahan [1 mark/markah]
Procedure
Prosedur [3 marks/markah]
Tabulation of data
Penjadualan data [1 mark/markah]
Conclusion
Kesimpulan [1 mark/markah]
11. a)
i. What is a balanced diet? Apakah gizi seimbang? [ 2 marks/markah]
ii. Why do we need to practice healthy eating habits? Give two reasons.
Mengapakah kita perlu mengamalkan tabiat pemakanan yang sihat? Beri dua sebab.
[2 marks/markah]
b) Anand is a 12-years old child. He is given three different menus of breakfast as shown in
the Diagram 10. Anand ialah seorang kanak-kanak yang berumur 12 tahun. Dia diberi
tiga menu sarapan seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 10.
Diagram 10 Rajah 10
10
1511/2 © 2014 Hak Cipta Mizkarstz SULIT
Choose the most suitable menu for Anand. Explain your choice based on he following aspects:
Pilih menu paling sesuai untuk Anand. Terangkan pilihan anda berdasarkan aspek-aspek
berikut:
Aim of choice / Tujuan pemilihan
Explanation on advantages of each menu based on the food class and its function
Penjelasan tentrang kebaika setiap menu berdasarkan kelas makanan dan fungsinya
List the type of menu according to its priority
Senaraikan jeni menu mengikut keutamaannya
The reason for your choice
Alas an bagi pemilihan anda
[6 marks/markah]
12. a) Explain how each of the following can cause the processed food to turn bad
Terangkan cara setiap yang berikut boleh menyebabkan makanan yang diproses menjadi
rosak.
i) The food can is rusty / Tin makanan telah berkarat
ii) Pasteurized milk is left on the dining table.
Susu yang telah dipasteurkan dibiarkan di atas meja makan.
[4 marks/markah]
b) Diagram 11 shows piles of vegetables. The vegetables will become rotten after a few days
if left unsold. Explain how to overcome this problem.
Rajah 11 menunjukkan longgokkan sayur-sayuran.Sayur-sayuran ini aan rosak selepas
beberapa hari jika tidak dijual. Terangkan cara mengatasi masalah ini.
Diagram 11 Rajah 11
Your explanation should include the following aspects:
penerangan anda hendaklah mengandungi aspek-aspek berikut:
i) Identify the problem
Kenal pasti masalah
[1 mark/markah]
ii) State one reason why the problem occurs
Nyatakan satu sebab mengapa masalah itu berlaku.
[1 mark/markah]
iii) Suggest three methods to solve thhis problem
Cadangkan tiga kaedah untuk mengatasi masalah ini
[3 marks/markah]
iv) Choose the best method and explain your choice
Pilih kaedah terbaik dan jelaskan pilihan anda
[1 mark/markah]
END OF QUESTION PAPER
KERTAS SOALAN TAMAT
The will to win, the desire to succeed, the urge to reach your full potential….. These are the keys that will unlock the door to personal excellence. You are never too old to set another goal or to dream a new dream. Always do your best!
Mizkarstz 2014
Top Related