7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
1/40
(2 JAM)
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
2/40
KONSEP & LATARBELAKANG SDP
PADA AKHIR TOPIK INI ANDA AKAN DAPAT:
1. MENJELASKAN KONSEP ASAS YANG MEMBAWA
KEPADA PENGENALAN SENI DALAM PENDIDIKAN
2. MENYATAKAN MATLAMAT DAN OBJEKTIF MP SENI DLM
PENDIDIKAN
3. MENJELASKAN FAEDAH SENI DALAM PENDIDIKAN DLM
PROSES P&P.
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
3/40
PENGENALAN KONSEP
SDP memainkan peranan penting kearahperkembangan kanak-kanak melalui peningkatandaya persepsi, estetika dan kreativitinya,bermatlamat melahirkan individu berbudaya dgn
mengamalkan pertimbangan kesenian, berjiwakreatif, inovatif,inventif dan berjati diritinggi.Penggabungan seni muzik, seni visual danseni pergerakan akan membantu pembentukan
insan bersifat holistik.
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
4/40
AKTIVITI SDP
Penerokaan
Manipulasi
bahan
Inkuiri
Penemuan
Penghasilan &
Ekspresi Pengamatan
PEMBINAAN KONSEP
PEMB.
Membina ilmu baru &abstrak
dari bahan konkrit.
Membuat pemerhatian.
Melibatkan deria mengikut
keperluan kanak-kanak.
Mengunakan imaginasi &
fantasi diri.Berfikir.
Menyelesai masalah.
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
5/40
MATLAMAT
ESTETIKAYANG TINGGI
IMAGINATIF
KRITIS
KREATIF
CELIKBUDAYA
INVENTIF
INOVATIF
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
6/40
Tujuan Seni Dalam Pendidikan untuk sekolah rendah MENGHARGAI KEINDAHAN CIPTAAN TUHAN MEMUPUK BUDAYA PENGAMATAN, PERSEPSI DAN EKSPRESI
MENINGKATKAN DAYA KREATIVITI,INOVASI SERTA KEMAHIRANDLM BIDANG SENI VISUAL, MUZIK DAN PERGERAKAN. MENGGUNAKAN PELBAGAI MEDIA,KEMAHIRAN, TEKNIK DAN
TEKNOLOGI UTK MENGEKSPRESI HASIL KERJA MEMBUAT DISKRIPSI, ANALISIS, INTERPRETASI DAN PENILAIAN
TERHADAP KARYA SENI YANG DIBUAT.
MENDAPAT NILAI TAMBAH DLM DISIPLIN SAINS, TEKNOLOGIDAN MP LAIN. MENGHARGAI SUMBANGAN/PENGARUH TOKOH TOKOH SENI
VISUAL, MUZIK DAN PERGERAKAN. MENJADIKAN SDP SEBAGAI TUNJANG DLM KERJAYA KEGURUAN MENGHARGAI SUASANA SENI DAN KAITAN DGN KESELESAAN
HIDUP MEMBINA JATI DIRI KE ARAH PEMBENTUKAN NEGARA BANGSA MENGINTEGRASI SDP DLM MP LAIN MELALUI
AKTIVITI/ADAPTASI SELARAS DGN HASRAT KURIKULUMKEBANGSAAN
MEMBINA/MENGAMAL NILAI MURNI DARI PENGALAMAN SENI
VISUAL, MUZIK DAN PERGERAKAN.
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
7/40
1.2.1 TEORI PEMBELAJARAN:
1.TEORI KONSTRUKTIVISME
Mengikut dapatan ahli konstruktivisme, manusia belajar
secara aktif dengan membina ilmu yang didapati bermaknakepada dirinya (actively construct knowledge that they findpersonally meaningful)
DI ANTARA CIRI-CIRI KONSTRUKTIVISME:
- Menggalak murid bertanya dgn murid dan guru.
- Menganggap pemb. sebagai satu proses yg sama
penting dgn hasil pemb.
- Menyokong pemb. koperatif
- Menggalak/menerima daya usaha autonomi murid
- Memberi peluang kpd murid membina peng. baru.
- Menggalak soalan/ idea yg dimulakan oleh murid.
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
8/40
Berasaskan kepadaperubahan tingkah laku.
Berasaskan kepada prosespemikiran di sebalik suatutingkah laku.
Berasaskan kepada premis
bahawa kita semua membina
perspektif tentang dunia
melalui pengalaman individu
dan skema. Fokus kepada
menyediakan murid
menyelesai masalah dalampelbagai situasi
PEMEROLEHAN ILMU
PENGUASAAN /
KEMAHIRAN ILMU
PEMINDAHAN ILMU
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
9/40
IMPLIKASIPEMBELAJARAN
KONSTRUKTIVISME
P&P BERLAKUSECARABERPUSATKAN
MURID
MEMBINA PENG.
BARU DARI PENG.
SEDIA ADA
MENGENALPASTI
PENG. SEDIA ADA
MURID & RANCANGKAEDAH
PENGAJARANNYA
DGN SIFAT ASAS
PENGETAHUANPERANAN GURU SBG
PEREKA BENTUK
BAHAN PENGAJARAN
YG MENYEDIAKAN
PELUANG KPD MURID
UTK MEMBINA PENG.
BARU
GURU SBGFASILITATOR
MEMBANTU
MURID BINA
PENG. &
MENYELESAIKAN
NYA.
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
10/40
Latar belakang Teori Kecerdasan Pelbagai(Multiple Intelligences)- diasaskan oleh
Howard Gardner (1983) menyatakan bahawa
Manusia mempunyai sekurang-kurangnya
lapan kecerdasan (intelligences): merangkumi
pelbagai kebolehan, keupayaan, bakat ataukemahiran yang wujud secara semulajadi.
2. TEORI KECERDASAN PELBAGAI
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
11/40
2. TEORI KECERDASAN PELBAGAI
8 Kecerdasan Pelbagai :
1. Kecerdasan Verbal Linguistik
2. Kecerdasan Logik Matematik
3. Kecerdasan Visual Ruang
4. Kecerdasan Kinestetik
5. Kecerdasan Muzik
6. Kecerdasan Interpersonal
7. Kecedasan Intrapersonal
8. Kecerdasan Naturalis
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
12/40
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
13/40
KECERDASAN VISUAL RUANG
Kebolehan mengesan danmenggambarkan bentuk, ruang,warna dan garisan termasuklah
kebolehan mempersembahkan visualdan ruang secara grafik
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
14/40
KECERDASAN KINESTETIK
Kebolehan menggunakan badanuntuk menyatakan idea, perasaandan menyelesaikan masalah,
termasuklah kemahiran fizikalseperti kordinasi, keanjalan,kepantasan dan keseimbangan
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
15/40
KECERDASAN MUZIK
Kebolehan mengesan irama danlagu, termasuk kebolehan mengenallagu mudah serta membeza atau
mengubah rentak dan tempo dalammelodi yang mudah
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
16/40
TOERI KECERDASAN PELBAGAI PENTING DALAM
SENI DALAM PENDIDIKAN KERANA:
-MENYOKONG PEMBELAJARAN BERSEPADUSELARAS DGN FPK
-MENERIMA HAKIKAT INDIVIDU MEMPUNYAI
KECERDASAN PELBAGAI-MEMBENTUK KEPELBAGAIAN UTK MENILAI
-WUJUDKAN SUASANA KOLABORATIF
-TINGKATKAN KECERDASAN MELALUI KEFAHAMAN
YG PELBAGAI DAN SETERUSNYA MENINGKATKANPOTENSI DIRI.
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
17/40
dance2.wmv
NYATAKAN BEBERAPA KECERDASAN PELBAGAI YANG TERDAPAT
DALAM AKTIVITI VIDEO CLIP INI
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_4/dance2.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_4/dance2.wmv7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
18/40
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
19/40
3. TEORI PEMBELAJARAN SOSIAL(KOGNITIF)
TEORI PEMB. SOSIAL:
Pemb. Manusia berlakudgn cara memerhati orglain melakukan sesuatu.Konsep peniruan
berlaku dalam tigabentuk.
1.Peniruan secaralangsung: Cth:Menirusubjek ke satu gambar menghasilkan karya.
(fokus, amati, hasilkan)
2. Peniruan Sekatlakuan &
Taksekatlakuan:Sekatlakuan: tingkahlakuyang sesuai dalam situasitetapi tidak sesuai dlmsituasi lain.
Taksekatlakuan: Dipelajaridan boleh digunakan dlmmana-mana situasi.
3. Peniruan Elistasi:Terus menerus membuat peniruan
kerana gagal membina kewibawaan diri, tiada jati diri.
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
20/40
4. TEORI OTAK KIRI DAN OTAK KANAN
Otak Kiri Otak Kanan
RASIONAL SECARA MENYELURUH
ANALITIKAL INTUITIF DAN MENDALAM
BERURUTANNON-VERBAL
VERBAL/BAHASA MENJANA IDEA
MENGKATEGORI IMAGINATIF
MENERANGKAN SEBABPERTIMBANGAN NILAI
MEMBUAT RAMALAN PERTIMBANGAN MORAL
MEMBANDINGBEZA RITMA/RENTAK
TERSURAT TERSIRAT
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
21/40
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
22/40
1.2.4 ISU-ISU BERKAITAN SENI DALAM PENDIDIKAN
Penyerapan 3 dalam 1 Mengapa lahir integrasi tiga subjek inisedangkan mp muzik, seni & pend. jasmanitelah wujud.
Penerimaan SDP disekolah
Sukar merealisasikan penerimaannya keranahanya sebagai pelengkap/ satu pengisiantambahan.
Pelaksanaan di sekolah Agak sukar untuk mewujudkan tiga guru senidalam satu masa.
Kekaburan matlamat &objektif
Terminologi dalam SDP masih dalam kontekingat-ingat lupa.
Pertindihan subjek seniyang sedia ada.
Satu pertindihan aktiviti dan bidang yangdiajar.
Masa interaksi gurubertambah.
Guru mendapat tambahan waktu mengajar/Jumlah interaksi telah maksimum
Mata pelajaran rileks Tiada peperiksaan, tidak penting dan gurumenjadikannya sebagai waktu rehatnya.
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
23/40
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
24/40
1.3 KEPENTINGAN:
PERANAN EKSPRESI: Cara ekspresi dilahirkan.
EKSPRESILISAN
REAKSIEMOSIBUKAN LISAN
IDE
MENG
GAMBARPERASAANMENG
HASIL
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
25/40
BENTUK EKSPRESI
BENTUKEKSPRESI
PENGLIBATAN
DIRI
EMOSI
RUANG
MUZIK
KINESTETIK
BENTUKIMAGINASI
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
26/40
KECERDASAN EMOSI:
KONSEP IQ DAN EQ:
IQ dikaitkan dengan keupayaan mental melakukan proses kognitif sptmembaca, menulis ,megira.
EQ dikaikan dengan keupayaan mengawal emosi. EQ dapatmempengaruhi kecerdasan.
DI ANTARA EMOSI YANG SIHAT:
GURU PENYAYANG DAN CERIA
TAHAP EQ GURU YG MEMBINA EQ MURID
HUBUNGAN RAPAT EQ DAN TINGKAHLAKU
MURID EQ TERHINDAR DARI GEJALA SOSIAL
LEBIH FOKUS,TEKAL MENANGANI KEKECEWAAN DAN SABAR.
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
27/40
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
28/40
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
29/40
UNSUR KEBUDAYAAN DLM PENDIDIKAN
- membentuk keperibadian celik budaya
- mempunyai nilai estetik yg tinggi ,kreatif,inovatif
- rasa ksyukurn terhadap tuhan
- menghargai keindahan alam- menyumbang kearah pembangunan diri,keluarga
- selaras dgn FPN
- Menunjukkan phargan terhadap tokoh seni visual- dijadikan sbg prospek kerjaya.
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
30/40
3. IRAMA
Dalam irama terdapat elemen-elemen seperti detik, meter,
corak irama, tempo dan rentak.Sebelum memahami elemen-elemen ini, nama not dan nilainya haruslah diketahui terlebihdahulu.
Not
Not
Irama : Gabungan pelbagai jenis nilai not muzik yangberbeza akan menghasilkan irama yang berbeza.
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
31/40
IRAMA (samb.)
Corak Irama
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_4/Alex_yr7.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_4/Alex_yr7.wmv7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
32/40
IRAMA (samb.)
DetikDalam sesuatu muzik terdapat bunyi berkala
iaitu bunyi yang tetap yang boleh ditepuk
sepanjang muzik tersebut. Ada tempat yang
detiknya lebih kuat dirasai dan ada tempat yangkurang kuat . Detik yang kuat diistilahkan
sebagai tekanan (accent). Bahagian detik yangkuat ini kadang-kadang ditanda dengan simbol >
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
33/40
IRAMA (samb.)
METER Masa bagi muzik di kawal oleh meterditulis spt berikut:
2 3 4 2 6
4 4 4 2 8
TEMPO Kelajuan sesebuah lagu atau muzik.
RENTAK Corak irama tertentu utk mengiringinyanyian atau permainan alat. Cth:Rentak Zapin.
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
34/40
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
35/40
WARNAWARNA ASAS (PRIMER)
WARNA SEKUNDER:
1 WARNA ASAS + 1 WARNA ASASWARNA TERTIER:
1 WARNA ASAS + 1 WARNA SEKUNDER
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
36/40
WARNA PANAS DAN WARNA SEJUK
WARNA PENGGENAP
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
37/40
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
38/40
RUANG
KAWASAN DI ANTARA/SEKELILING OBJEK
DIKAITKAN DENGAN GARISAN,PERSPEKTIF,WARNA,BENTUK
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
39/40
7/30/2019 SDP : Pengenalan SDP
40/40
(2 jam)