1.4 Sorotan Literatur

Menurut Nooraziah (2012) dalam kajiannya menyatakan bahawa pemboleh ubah

merupakan asas utama kepada soalan Bahagian B. Kegagalan murid untuk

menjawab soalan Bahagian B adalah disebabkan mereka tidak dapat mengenal pasti

pemboleh ubah dengan betul berdasarkan soalan. Pendekatan baru haruslah dibuat

agar murid dapat meningkatkan kompetensi mereka dalam mata pelajaran Sains.

Azmil (2010) dalam kajiannya menyatakan kurangnya pendedahan murid tentang

ujikaji ataupun eksperimen telah menyebabkan murid menghadapi masalah untuk

mengenal pasti pemboleh ubah. Apabila murid mengalami masalah untuk mengawal

pemboleh ubah, murid juga akan bermasalah dalam kemahiran proses sains yang

lain kerana kemahiran proses sains yang lain dipengaruhi oleh pemboleh ubah.