8/2/2019 TAJUK 3-Motivasi
1/9
TAJUK 3MOTIVASI DAN SUKAN
8/2/2019 TAJUK 3-Motivasi
2/9
Definisi dan komponen motivasi
Arah & intensiti tingkah laku seseorang(Sage, 1977)
- arah = tindakan dekati/ elak dr situasi
- intensiti = tahap usaha memenuhitingkah laku tersebut
APA yang mendesak anda bertindaksedemikian. MENGAPA (your WHY?
- keinginan (desire) anda - .
- your WHY - .
Cth dalam sukan?
8/2/2019 TAJUK 3-Motivasi
3/9
Sambungan Komponen Motivasi
Komponen
motivasi
Arah(Direction)
Usaha(Effort)
Ketabahan(Persistence)
8/2/2019 TAJUK 3-Motivasi
4/9
3 model motivasi
1. Pandangan pemusatan-tret (pemusatan-peserta) : personaliti, keperluan,matlamat atlet
2. Pandangan pemusatan-situasi3. Pandangan interaksional : interaksi
peserta-situasi
Faktor peribadi
personaliti keperluan
minat
matlamat
Interaksipeserta-situasi
Motivasipeserta
Faktor situasigaya pemimpin-
jurulatih
tarikan kemudahan
rekod menang-kalah
pasukan
8/2/2019 TAJUK 3-Motivasi
5/9
5 panduan membina motivasi
1. Ambil kira kedua-dua situasi & tret dalammemotivasikan orang
2. Fahami pelbagai motif penglibatan
3. Ubah persekitaran utk tingkatkan motivasi
4. Pengaruhi motivasi
5. Guna ubahsuaian t/l utk ubah motifpeserta yang tidak diingini
8/2/2019 TAJUK 3-Motivasi
6/9
Kepentingan motivasi pencapaian
(MP)& kegigihan bertanding (GT)
Motivasi pencapaian = penyesuaian seseorangberjuang utk kejayaan tugasan, tabah dlm mhadapikegagalan, dan mengalami kebanggaan dalampencapaian (Gill, 2000)
Kegigihan bertanding = sifat berjuang utk kepuasanapabila membuat perbandingan dgn piawaian
kecemerlangan dalam kehadiran penilaian sosial.(Martens, 1976)
MP & GT penting kerana membantu memahamimengapa ada orang yang dimotivasikan utk
mencapai, dan ada yang kelihatan sambil lewa
8/2/2019 TAJUK 3-Motivasi
7/9
4 Teori motivasi pencapaian (MP)
1.Teori pencapaian keperluan
2. Teori attribusi
3. Teori pencapaian matlamat
4. Teori motivasi kecekapan
8/2/2019 TAJUK 3-Motivasi
8/9
Pembentukan MP & GT
MP & GT dibentuk dalam 3 peringkat:
1. Peringkat kecekapan autonomi
- sebelum umur 4 tahun, perbandingankendiri
2. Peringkat perbandingan sosial
- umur 5 tahun, banding dgn orang lain
3. Peringkat berintegrasi (P1 + P2)
- peringkat yang diingini
8/2/2019 TAJUK 3-Motivasi
9/9
Penggunaan MP & GT dalam
latihan
Ibu bapa, guru dan jurulatih boleh mpengaruhi MP k2melalui :
Kenalpastian pengaruh ineraksi pada MP
Titikberatkan matlamat tugasan & kurang penekananpada matlamat hasil
Pantau & bekalkan maklumbalas yg sesuai
Ajar peserta membuat atribusi yg sesuai
Bincang dgn peserta masa sesuai utk bertanding danberbanding secara sosial, dan bila sesuai utk fokusrujukan kendiri
Mudahkan persepsi kecekapan dan kawalan
Top Related