Post on 04-Apr-2018
7/29/2019 102615140 Ketaksamaan Peluang Pendidikan Dr Maheran Edu
1/18
1 WAN ZURAIDA BT. WAN KASIM (700416095064)
2 JAHANI BT. MAMAT YUSOF (670514115140)
3 SADZNA BT SARIP (710223025376)
4 SHARIPAH ZAWIAH BT. SYED KASIM(701004095054)
7/29/2019 102615140 Ketaksamaan Peluang Pendidikan Dr Maheran Edu
2/18
Bincangkan faktor-faktor yang
menyebabkan ketaksamaan peluang
pendidikan dari segi jantina dan implikasinyaterhadap individu , keluarga , masyarakat dan
negara.
7/29/2019 102615140 Ketaksamaan Peluang Pendidikan Dr Maheran Edu
3/18
Kelassosial
Jantina
Isu-isuketaksamaan
peluangpendidikan
Kumpulanminoriti
7/29/2019 102615140 Ketaksamaan Peluang Pendidikan Dr Maheran Edu
4/18
Menurut Kamus Dewan Edisi Ke-3
Ketaksamaan perihal (sifat, keadaan) tidak
sama antara gambaran dan hakikat
7/29/2019 102615140 Ketaksamaan Peluang Pendidikan Dr Maheran Edu
5/18
Menurut Noran Fauziah Yaakob
Keadaan di mana manusia tidakmemperoleh ganjaran sosial yang sama
Perbezaan semulajadi seperti sahsiah,kecondongan yang berlainan.
Perbezaan darjat atau taraf sepertikeupayaan mental, bakat dan kekuatan
7/29/2019 102615140 Ketaksamaan Peluang Pendidikan Dr Maheran Edu
6/18
Menurut Noriati A.Rashid dan rakan-rakandalam Budaya dan Pembelajaran
- Konsep ketidaksamaan boleh ditakrifkansebagai pandangan pemikiran dankepercayaan bahawa terdapatnya perbezaanantara anggota atau kelompok etnik lain
dengan kumpulan atau etnik lain daripadapelbagai aspek seperti kemudahan,peralatan,peluang kerjaya dan sebagainya.
7/29/2019 102615140 Ketaksamaan Peluang Pendidikan Dr Maheran Edu
7/18
1 Amalan patriarki- Menerima budaya lelaki sebagai ketua
yang mempunyai kuasa dan dominasi
ke atas wanita dan kanak-kanak- Zaman tradisional fungsi wanita terhad
sebagai pembantu suami
- Zaman penjajahan peluang melanjutkanpengajian diutamakan untuk golonganlelaki
7/29/2019 102615140 Ketaksamaan Peluang Pendidikan Dr Maheran Edu
8/18
2. Keselamatan- Ketiadaan keselamatan dalam kalanganperempuan. Cthnya semasa berulang alikke sekolah.
3. Persepsi masyarakat- Perempuan digambarkan dalam persekitarandomestik dan terbatas dalam kemahiran.
- Persepsi yang berbaur diskriminasi terhadap
kebolehan lelaki dan perempuan dalam bidangyang ingin diceburi contohnya golongan lelakisesuai dalam bidang teknologi, pembuatan,pemasangan yang tidak memerlukanpencapaian
7/29/2019 102615140 Ketaksamaan Peluang Pendidikan Dr Maheran Edu
9/18
4. Matlamat kurikulum- Bias jantina dalam buku teks dan bahanpengajaran.
- Contohnya pelajar perempuan tidakdibenarkan mengambil mata pelajaran senipertukangan, teknikal atau matematiklanjutan yang boleh menambahkan peluang
kerjaya. Jika mengikuti kursus, merekamendapati buku teks dan pengajaranmenjurus untuk kumpulan lelaki.
7/29/2019 102615140 Ketaksamaan Peluang Pendidikan Dr Maheran Edu
10/18
5. Perbezaan dalam gaya pembelajaranantara lelaki dan perempuan
- Terbukti bahawa mereka berbeza dari
segi gaya pembelajaran contohnyaperempuan cenderung untuk memberikan
respons yang lebih baik dalam situasi
kolaboratif berbanding dengan secara
individu
7/29/2019 102615140 Ketaksamaan Peluang Pendidikan Dr Maheran Edu
11/18
6. Persepsi guru terhadap murid perempuan
- Guru tidak sedar dan tidak menghargai hakikatbahawa murid perempuan boleh memberi
respons terhadap pembelajaran sama seperti
murid lelaki dalam bilik darjah.
7. Kemiskinan
- kos tuisyen, buku teks, baju seragam,
pengangkutan dan perbelanjaan lain telah
mengakibatkan keluarga miskin membuatkeputusan untuk menghantar anak lelaki
sahaja ke sekolah.
7/29/2019 102615140 Ketaksamaan Peluang Pendidikan Dr Maheran Edu
12/18
1 Isu kuota di IPT tempatan dilihat seolah-olahtidak mengiktiraf pencapaian wanita.
- Wanita yang mempunyai pencapaian
akademik yang tinggi tetapi dinafikanhaknya.
2 Tidak berpeluang menceburi bidang pekerjaanyang dimonopoli oleh kaum lelaki sepertipertukangan, pembuatan, teknikal dansebagainya.
7/29/2019 102615140 Ketaksamaan Peluang Pendidikan Dr Maheran Edu
13/18
3 Bagi lelaki mereka seolah-olah tidak
diberi peluang oleh pihak majikan untuk
membuktikan keupayaan diri dalam
bidang pekerjaan dengan alasan tiadapencapaian akademik yang tinggi.
4 Bidang perguruan mempunyai bilanganwanita lebih ramai berbanding kumpulan
lelaki
7/29/2019 102615140 Ketaksamaan Peluang Pendidikan Dr Maheran Edu
14/18
1 Bidang perguruan mempunyai bilanganwanita lebih ramai berbanding kumpulanlelaki.
2 Di sekolah guru lelaki dan wanita kerapmenghadapi perbezaan dari segimembuat keputusan pengurusan bilik
darjah serta suasana bekerja, status,latihan dan sumber-sumber yangdisediakan untuk mereka.
7/29/2019 102615140 Ketaksamaan Peluang Pendidikan Dr Maheran Edu
15/18
3 Kekurangan peluang pendidikan untuk
kaum wanita bukan sahaja menjejaskan
keupayaan seseorang untuk menjadi
seorang ibu, pekerja dan warga negara
yang baik tetapi juga kebajikan
keluarganya, serta ekonomi tempatan
dan kebangsaan.
7/29/2019 102615140 Ketaksamaan Peluang Pendidikan Dr Maheran Edu
16/18
1 Bertambahnya bilangan wanita di IPT tempatanmenyebabkan pertambahan bilangan wanita
cerdik pandai di negara ini. Seterusnya berlaku
ketidakseimbangan ekonomi antara lelaki dan
wanita.
2 Tenaga kerja wanita turut meningkat di negara ini.
Secara tidak langsung memberi kesan terhadap
sistem dan perkembangan ekonomi negara.
3 Ekonomi negara akan terjejas kerana kurangnya
tenaga guna manusia daripada pihak lelaki .
7/29/2019 102615140 Ketaksamaan Peluang Pendidikan Dr Maheran Edu
17/18
Di Malaysia masalah ketidaksamaan
peluang pendidikan untuk kumpulan kaum
wanita adalah kurang ketara berbanding
dengan negara lain di Asia Tenggara. Ini
adalah kerana kerajaan Malaysia dan
pihak badan bukan kerajaan telah banyak
berusaha untuk mengurangkan jurangperbezaan ini.
7/29/2019 102615140 Ketaksamaan Peluang Pendidikan Dr Maheran Edu
18/18