Bab 2 PEDAGOGY mind map

Post on 11-Apr-2017

19 views 0 download

Transcript of Bab 2 PEDAGOGY mind map

SAFINAH BINTI ABU TALIP CB160053

BAB 2: GURU

2.3 Sahsiah Guru

Sifat dan Kualiti Peribadi Menghormati tanggungjawab utama

ibu bapa terhadap anak-anak mereka. Berusaha mewujudkan hubungan

mesra dan kerjasama yang erat diantara institusi pendidikan denganrumahtangga.

Menganggap semua maklumat yangdiberikan oleh ibu bapa mengenaikeadaan rumahtangga atau mengenaianak mereka sebagai sulit dan tidakakan membocorkannya kepada sesiapakecuali kepada mereka yang berhakmengetahuinya.

Mengelakkan diri daripada membuatsebarang kenyataan atau ulasan yang bolehmencemarkan nama baik seseorang guru dihadapan pelajar atau ibu bapa, atau berbuatsesuatu yang boleh menjatuhkan maruahseseorang guru.

Tidak melibatkan diri dalam kegiatan yangboleh menjejaskan kecekapan kami sebagaiguru.

Berusaha dengan sepenuh-penuhnyamenunaikan tanggungjawab kami denganrajin dan bersungguh-sungguh danmengekalkan sejajar dengan kemajuanikhtisas dan sosial.

Tanggungjawab terhadap pelajar

Tanggungjawab terhadap Negaradan MasyarakatTanggungjawab terhadap rakan

sejawat dan profesion guru

Sifat dan Kualiti Sosial

Sifat dan Kualiti Profesional

Dedikasi Ramah Keutuhan Fleksibel Tegas Jenaka Adil Toleransi

Adaptasi Toleransi Kesedaran Alam Sekitar Moral

Kepekaan Sikap positif terhadap pelajaran Inovatif Dedikasi Kesedaran Keperluan Kebangsaan

2.5 Guru dan Masyarakat

Guru sebagai Pakar RujukSetiap guru memang mempunyai kekuatan-kekuatan dalam bidangpengkhususannya. Oleh itu guru itu hendaklah sentiasa berusaha ke arahpeningkatan ilmu pengetahuan dalam kemahiran pengajaran.

Penggerak Masyarakat (Inovator)Guru merupakan seseorang yang mendatangkan pelbagai pembaharuan dalamsesebuah masyarakat . Sesebuah masyarakat yang maju daripada masyarakattradisional yang bergantung pada pertanian berubah kepada masyarakat yangberasaskan perindustrian adalah disebabkan oleh kemajuan sains dan teknologi.Tenaga rakyat yang berketrampilan dan berilmu pengetahuan tinggi adalahmerupakan usaha guru sebenarnya.

2.4 Etika Profesion Guru

Lebih mengutamakankebajikan dan keselamatanpelajar daripada hal-hal lain.

Bersikap adil terhadap setiaporang pelajar tanpa mengirafaktor-faktor jasmani, mental,emosi, politik, ekonomi, sosial,keturunan atau agama.

Merahsiakan maklumatikhtisas atau sulit mengenaipelajar kecuali kepada merekayang berhak mengetahuinya.

Tanggungjawab terhadap Ibu Bapa

Mengelakkan diri daripada menyebarkansesuatu ajaran yang boleh merosakkankepentingan pelajar, masyarakat, negaraatau pun yang bertentangan denganRukun Negara.

Memupuk dalam diri setiap pelajar sikapdan nilai yang boleh membantu danmembimbing mereka untuk menjadiwarganegara yang taat setia,bertanggungjawab dan berguna,menghormati adanya perbezaankebudayaan, keturunan dan agama.

SAFINAH BINTI ABU TALIP CB160053 BAB 2: GURU

2.1 Siapa Guru

Kamus Dewan Bahasa Dan Pustaka (Edisi Tiga)orang yg mengajar, pendidik, pengajar, pengasuh

Tesaurus Bahasa Melayu Dewan (1998)cikgu, pensyarah, profesor, pengajar, pendidik, pembimbing,penceramah, pengasuh, pemandu, instruktur, jurulatih,pemimpin, ustaz, ustazah, ulama, kiai, mualim.

Sumber lain (www.wikipedia.org)dari bahasa Sanskrit ;pengajar, pendidik dan pengasuhmerupakan tenaga pengajar dalam institusi pendidikan sepertisekolah atau tuisyen (kelas bimbingan).

GuruOrang yg mengajar, pendidik, pengajar, pengasuh

CikguGuru, panggilan pada guru

PengajarOrang yg mengajar (berkemahiran;jurutera pengajar dsb)

2.2 Peranan Guru

Agen Perubahan

Agen Sosialisasi

Pengamal Ilmu

Penyelidik di Institusi Pengajian - Bukansekadarpenyampai ilmu tetapi turutmengamal ilmutersebut.

Pendidikan diinstitusi perlu mementingkan nilaikemasyarakatan

Guru berperanan menanamkan sikap, nilai, dansahsiah yang sempurna bagi pelajar memenuhikehendak dan peraturan masyarakat.

Kualiti Peribadi

SkillPengetahuani

1.Pendidikan adalah proses dan aktiviti yangbertujuan membawa perubahan kepadaseorang individu mengikut norma dan nilaisesuatu masyarakat.

2.Institusi pendidikan dan guru perlu bersifatdinamik:- Institusi Pendidikan Dinamik-Bersifatreformatif, sentiasa berubah, berkembangdan bergerak maju.- Guru Dinamik- Bersifat responsif danberupaya menyesuaikan diri untukmenghadapi perubahan dari semasa kesemasa

Perkembangan Peranan Guru

Penilai

Penghubung

Pengelola

Membuat penilaian berterusanterhadap pelajar samaada dari segiakademik dan bukan akademik

Membina perhubungan baikdengan masyarakat dan komuniti

Mengelola kelas, arahan masamengajar, aktiviti ko-kurikulum danperaturan kelas