EVALUASI PERKEMBANGAN BAHASA AUD

Dra. MIATIN,M.Pd

DRA. HJ. MIATIN, M.PD

PERKEMBANGAN BAHASA

• Anak memperoleh bahasa pada tingkat yang mengagumkan.

• Anak –anak berfikir,belajar dan mengingat rata –rata 9 kata perhari yang dikeluarkan melalui suara/ucapan sampai usia 6 tahun

• Sejak bayi bahasa dipelajari melalui interaksi sosial dengan orang lain , melalui kesempatan mendengarkan dan menguji coba suara dan kata

• Sebagai tambahan,tata bahasa anak berdasarkan pada pertimbangan dan anak mampu memperoleh kata – kata dari percakapan

Lanjutan………….

• Bayii memperoleh bahasa selama beberapa bulan pertama, jauh sebelum mereka dpat mengatakan kata pertama.

• Melalui percakapan , anak mendapatkan model berbahasa serta membantu mereka menyusun sistem tata bahasa, memperluas pengertian diantara mereka ,mengucapkan kosa kata dengan ekspresif dan menjadi motivasi mereka dalam berinteraksi dengan orang lain

TAHAPAN PERKEMBANGAN BAHASA TERDIRI DARI

a. Pra bicara lahir s/d 10 bulanb. Kata –kata pertama : Pemunculan Nama 10

s.d 13 bulanc. Kombinasi Kata 18 s/d 24 buland. Tata bahasa 20 s/d 30 bulan

INDIKATOR PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA ;

• 1 tahun ; reaksi tehadap suara, menangis, memperhatikan orang bicara, membuat keributan sendiri, mengucapkan/mengulang satu suku kata yang sama

• 2 tahun : berbicara sendiri, menggunakan 100 kata, bernyanyi, mengikuti satu perintah.

• 3 tahun : menikmati cerita , bernyanyi, perkataannya dimengerti, mengatakan nama benda dan usianya, menanyakan apa. Mengapa dan bagaimana

Lanjutan……..

• 4 tahun: dapat mengenaal beberapa surat, mengenal kata yang familier dalam buku sederhan atau tanda,berbicara dalam kalimat kompleks, menanyakan beberapa pertanyaan dst.

• 5 tahun: mengerti sampai 13.000 kata, menggunakan kata “karena”, mengerti ,mengingat cerita dan mengulanginya,mengerti buku dibaca dari kiri ke kanan, atas bawah ,menggambar binatang,kurang sama ,kemarin ,sekarang , besok dst

Lanjutan………….

• 6 tahun ke atas : berbicara dan mendengar kosa kata dengan beberapa orang , membaca menjadi ketertarikan.

LANGKAH – LANGKAH MENYUSUN INSTRUMEN

• Mengidentifikasi Variabel : segala sesuatu yang memiliki nilai , yang menjadi variabel adalah perkembangan bahasa

• Menganalisis Teori :mencari, mendiskripsikan teori yang berkaitan dengan perkemangan bahasa.

• Menyusun Konstruk : mendefinisikan aspek perkembangan bahasa secara konseptual , misalnya perubahan yang terjadi pada fungsi alat komunikasi dalam dir anak secar kualitatif.

Menyusun definisi operasional

• Mendefinisikan aspek perkembangan bahasa secara operasional atau dapat diukur , misalnya perubahan yang terjadi pada fungsi alat komonikasi dalam diri anak secarf kualitatif melalui teknik interviuw.

• Menentukan dimensi dan atau indikator Dimensi berdasarkan tahapan perkembagan,Indikator perkembangan ditentukan berdasarkan tahapan usia

Menyusun kisi – kisi instrumen(Blue Print)

• Menyusun kisi – kisi dalam table terdiri dari kode,aspek,indikator, sub indikator, pertanyaan/pernyataan. Jumlah item

• Menyusun butir – butir instrumen berdasarkan teknik pengumpulan data yang akan digunakan ,misalnya observasi,angket, tes tertulis, wawancara. dan teknik terviuw

• Teknik interviuw berdasarkan indikator perkembangan bahasa anak.

ANALISIS DATA INSTRUMEN PERKEMBANGAN BAHASA

• PENGUMPULAN DATA instrumen perkembangan anaklebih banyak menggunakan teknik observasi , karena berkembang sangat pesat sehingga lebih menekanan pada proses dan bersifat individual, oleh karena itu bersifat kualitatif,

• Pertanyaan dapat berbentuk pertanyaan terbuka dan tertutup

• Pertanyaan terbuka dengan menggunakan kata mengapa,bagaimana,kapan,dimana,yang mana, sehingga menghasilkan jawaban yang beragam dan banyak alternatif

• Pertanyaan Tertutup dengan menggunakan kata apakah, dapatkah, bolehkah,,sehingga menghasilkan jawaban,ya atau tidak atau benar atau salah.

CONTOH

LANGKAH –LANGKAH ANALISIS DATA DAPAT DILAKUKAN DENGAN

• Reduksi data, display data lan dan verifikasi data.

• Interviuw memiliki kelemahan dan kelebihan .• Kelebihan : Anak dapat mengungkapkan apa

yang dirasakan sebebas mungkin.• Kelemahannya membutuhkan waktu dan

tenaga yang banyak.

KESIMPULAN

• Asesmen Perkembangan bahasa dapat dilakukan sejak anak lahir terus diobservasi

• Perkembangan bahasa anak begitu cepat, sehingga perlu diobservasi secara kontinu

• Asesmen dilakukan sesuai dengan tahapan usia anak

• Pelaksanaan dapat menggunakan pertanyaan terbuka dan tertutup

Terima kasih