Post on 28-Dec-2019
GARIS PANDUAN PENYEDIAAN
DOKUMEN PROGRAM PENGAJIAN
UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
Pusat Jaminan Kualiti
Mei 2012
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
2
Kandungan
BAB 1 Pendahuluan 3
BAB 2 Keperluan Kerangka Kelayakan Malaysia 5
BAB 3 Penyediaan Dokumen untuk Permohonan Program Pengajian Baru:
Mod Kerja Kursus 10
A. Ringkasan Eksekutif 10
B. Kertas Cadangan Program Baru 12
C. Kriteria Tambahan untuk Akreditasi Sementara 44
BAB 4 Penyediaan Dokumen untuk Permohonan Program Pengajian Baru:
Mod Penyelidikan 51
A. Ringkasan Eksekutif 51
B. Kertas Cadangan Program Baru 53
C. Kriteria Tambahan untuk Akreditasi Sementara 70
BAB 5 Penyediaan Dokumen untuk Semakan Program 74
A. Ringkasan Eksekutif 74
B. Kertas Cadangan Semakan Program 75
BAB 6 Penyediaan Dokumen untuk Cadangan Kursus Baru 98
Rujukan 103
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
3
BAB 1 Pendahuluan
Perakuan Akreditasi merupakan satu perakuan rasmi bahawa sijil, diploma atau ijazah yang
dianugerahkan kepada graduan oleh sesebuah institusi pengajian tinggi mencapai standard kualiti
dan kriteria yang ditetapkan oleh Agensi Kelayakan Malaysia (Malaysian Qualifications Agency –
MQA) dan adalah selaras dengan Kerangka Kelayakan Malaysia (Malaysian Qualifications Framework
– MQF). Sebagai sebuah institusi yang telah dianugerahkan status Institusi Swaakreditasi pada 29
April 2010, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) boleh mengakredit program-program pengajian
sedia ada dan baru secara dalaman.
Secara amnya, UKM menjalankan tiga jenis akreditasi bagi memastikan standard kualiti sesuatu
program dapat dipantau secara berterusan iaitu Akreditasi Sementara, Akreditasi Penuh dan Audit
Pemantauan. Akreditasi Sementara adalah satu perlakuan penilaian untuk memastikan sama ada
sesuatu program itu telah menepati keperluan kualiti minimum sebelum dianugerahkan Akreditasi
Penuh. Akreditasi Sementara dilakukan di peringkat awal penawaran program sebelum kertas kerja
dipertimbangkan untuk kelulusan Senat. Untuk tujuan Akreditasi Sementara, Pusat Jaminan Kualiti
akan melantik Panel Penilai yang akan menilai kandungan dokumen permohonan program baru
sebelum program tersebut dipertimbangkan oleh Jawatankuasa Perancangan dan Perkembangan
Akademik (JPPA) dan diluluskan oleh Senat.
Manakala, Akreditasi Penuh pula adalah satu aktiviti penilaian untuk memastikan bahawa kegiatan
pengajaran, pembelajaran dan semua aktiviti lain yang berkaitan dengan sesuatu program yang
ditawarkan oleh Fakulti/Institut telah menepati piawai kualiti dan memenuhi keperluan MQF. Proses
penilaian untuk tujuan Akreditasi Penuh sesuatu program bermula apabila pelajar kohort pertama
program tersebut memasuki tahun akhir pengajian. Mengikut amalan terbaik antarabangsa, proses
akreditasi program melibatkan, antara lain, penilaian kendiri serta penilaian dan penyediaan laporan
oleh Panel Penilai. Proses ini berakhir dengan perakuan rasmi oleh Jawatankuasa Audit dan Penilaian
Program Pengajian (JKAPPP) dan kelulusan Senat bagi pengakreditan program tersebut. Untuk
tujuan Akreditasi Penuh, Fakuti dan Institut akan berpandukan Kod Amalan Akreditasi Program
(Borang MQA-02) yang dikeluarkan oleh MQA.
Apabila Akreditasi Penuh selesai dijalankan, Fakulti dan Institut akan mengambil tindakan terhadap
syor-syor dilaporkan oleh Panel Penilai. Justeru, Fakulti dan Institut perlu merangka Pelan Tindakan
Penambahbaikan Program Pengajian dan melaporkan kepada Pusat Jaminan Kualiti untuk tujuan
pemantauan secara berkala memastikan Pelan Tindakan Penambahbaikan Program Pengajian
dijalankan seperti yang dirancang. Seterusnya, berdasarkan tempoh kitaran akreditasi yang
diluluskan oleh Senat (3-5 tahun), Pusat Jaminan Kualiti dengan persetujuan Fakulti dan Institut akan
melaksanakan Audit Pemantauan dan melantik Panel Penilai untuk mengaudit program berkenaan
berdasarkan dokumen MQA-02 terkini yang disediakan oleh Fakulti atau Institut. Bagi program yang
telah diakredit, setiap proses Akreditasi Penuh dan Audit Pemantauan boleh disusuli dengan
semakan semula yang komprehensif, untuk memastikan kualiti program ini dapat dipertingkatkan.
Sekiranya perubahan terhadap program melebihi 30% program tersebut akan diaudit oleh Panel
Penilai bagi menilai perubahan yang dicadangkan.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
4
Bagi tujuan permohonan program pengajian baru, Akreditasi Sementara dan semakan program
pengajian sedia ada, Fakulti dan Institut perlu menyediakan dokumen berkaitan program yang
disokong perincian tentang program seperti reka bentuk dan penyampaian kurikulum, penilaian
pelajar, pemilihan dan khidmat sokongan pelajar, sumber pendidikan di Fakulti atau Institut yang
menawarkan program, serta pentadbiran dan pengurusan program. Sehubungan dengan itu, garis
panduan ini bertujuan untuk memberikan penjelasan tentang penulisan dokumen untuk tujuan
permohonan program baru dan Akreditasi Sementara, semakan semula program serta cadangan
kursus baru.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UKM ini dibangunkan dengan mengambil
kira dasar dan garis panduan sedia ada, iaitu Dasar Pengajaran dan Pembelajaran UKM (2008), Garis
Panduan Semakan Semula Kurikulum Akademik IPTA/Cadangan Program Akademik Baru IPTA untuk
Pertimbangan Jawatankuasa Pendidikan Tinggi (JKPT), Kementerian Pengajian Tinggi (2010),
Kerangka Kelayakan Malaysia: Titik Rujukan dan Persefahaman Bersama Tentang Kelayakan
Pengajian Tinggi di Malaysia, Kod Amalan Akreditasi Program MQA (2010), Jaminan Kualiti Proses
Pendidikan: Perspektif UKM Sebagai Institusi Swaakreditasi dan Universiti Penyelidikan (2011) dan
contoh laporan yang disediakan oleh Pusat Pembangunan Akademik, UKM sehingga tahun 2010.
Penghasilan Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian ini diharap akan dapat
menentukan dan menyelaras keperluan dokumentasinya di UKM supaya dapat menawarkan
program pengajian yang berkualiti.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
5
BAB 2 Keperluan Kerangka Kelayakan Malaysia
Kerangka Kelayakan Malaysia (MQF) merupakan instrumen yang membangun dan
mengklasifikasikan kelayakan berdasarkan satu set kriteria yang dipersetujui di peringkat
kebangsaan dan ditanda aras dengan amalan antarabangsa. Ia menjelaskan tahap pembelajaran,
hasil pembelajaran dan sistem kredit yang berasaskan beban pembelajaran pelajar. Kriteria ini
diterima dan diguna pakai bagi semua kelayakan yang dianugerahkan oleh pemberi pendidikan tinggi
seperti UKM. Prinsip-prinsip MQF umum ini perlu dipatuhi bagi menjamin kualiti pendidikan tinggi.
Hasil Pembelajaran
Di dalam MQF, teras suatu program adalah hasil pembelajarannya. Hasil pembelajaran (learning
outcome) adalah pernyataan yang menjelaskan apa yang pelajar harus tahu, faham dan boleh
lakukan setelah selesai suatu tempoh pengajian. Hasil pembelajaran merupakan rujukan bagi
standard dan kualiti serta pembangunan kurikulum dari segi pengajaran-pembelajaran, penetapan
kredit dan penilaian pelajar pencapaian pelajar yang diukur oleh hasil pembelajaran. Hasil
pembelajaran ini menetapkan kompetensi yang patut diperoleh oleh pelajar apabila selesai
mengikuti satu-satu program pengajian. MQF menekankan lapan domain hasil pembelajaran yang
signifikan seperti berikut:
1. Pengetahuan;
2. Kemahiran praktikal;
3. Kemahiran tanggungjawab sosial;
4. Nilai, sikap dan profesionalisme;
5. Kemahiran komunikasi, kepimpinan dan kerja berpasukan;
6. Kemahiran penyelesaian masalah dan kemahiran saintifik;
7. Kemahiran pengurusan maklumat dan pembelajaran sepanjang hayat; dan
8. Kemahiran pengurusan dan keusahawanan.
Pencapaian hasil pembelajaran ini pula akan diukur menggunakan pengiraan sistem kredit yang
berasaskan kepada beban sebenar jam pembelajaran pelajar (student learning time – SLT) dan tidak
lagi berasaskan jam kontak antara pensyarah dan pelajar. SLT mengambil kira beban sebenar jam
pembelajaran pelajar yang mengambil kira semua aktiviti pembelajaran termasuk persediaan bahan
di perpustakaan dan pencarian sumber maklumat di internet, dan bukannya berasaskan kepada jam
kontak antara pensyarah dan pelajar semata-mata. Nilai satu kredit disamakan dengan sejumlah 40
jam pembelajaran nosional (rujuk Lampiran 12.1: Rancangan Pengajaran, halaman 38).
Tahap Kelayakan
Terdapat lapan tahap kelayakan yang disenaraikan di dalam MQF dan antaranya yang ditawarkan
oleh program-program pengajian di UKM ialah Diploma (Tahap 4), Diploma Lanjutan (Tahap 5),
Ijazah Sarjana Muda (Tahap 6), Ijazah Sarjana (Tahap 7) dan Ijazah Kedoktoran (Tahap 8) seperti yang
ditunjukkan di dalam Rajah 2.1. Kredit minimum untuk bergraduat adalah mengikut Tahap Kelayakan
yang disenaraikan di dalam Rajah 2.2.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
6
Kelayakan Diploma
Pengajian tahap diploma menyeimbangkan teori dan amalan atau praktikal dan menekankan
pemupukan nilai, etika dan sikap supaya pelajar boleh:
Menggunakan pengetahuan, kefahaman dan kemahiran praktikal dalam kerja;
Membuat penilaian dan keputusan dengan mengambil kira isu sosial, saintifik dan etika
dengan autonomi sederhana;
Mempunyai keyakinan diri dan ciri keusahawanan untuk menjana pekerjaan sendiri;
Menjadi individu yang bertanggungjawab dalam masyarakat;
Menguasai kemahiran belajar untuk beradaptasi kepada idea, proses dan prosedur baru
untuk perkembangan kerjaya;
Menguasai kemahiran berpasukan dan interpersonal yang bersesuaian dengan
pekerjaan;
Berkomunikasi dengan berkesan dan menyampaikan maklumat, idea, masalah dan
penyelesaian secara jelas dan meyakinkan kepada pakar dan bukan pakar.
Kelayakan Diploma Lanjutan
Diploma Lanjutan merupakan kelayakan khusus yang menandakan individu mempunyai
pengetahuan teori, kemahiran praktikal, kebolehan mengurus dan tanggungjawab yang lebih
kompleks dan tinggi daripada yang diharapkan pada tahap diploma. Ini membolehkan
pelajar:
Menggunakan pengetahuan, kefahaman dan kemahiran praktikal dalam kerja;
Membuat penilaian dan keputusan dengan mengambil kira isu sosial, saintifik dan etika
dengan autonomi;
Menguasai kemahiran belajar untuk adaptasi kepada idea, proses dan prosedur baru
untuk perkembangan kerjaya;
Menguasai kemahiran berpasukan dan interpersonal yang bersesuaian dengan
pekerjaan;
Berkomunikasi dengan berkesan dan menyampaikan maklumat, idea, masalah dan
penyelesaian secara jelas dan meyakinkan kepada pakar dan bukan pakar;
Mengenal pasti masalah dalam bidang pengajian.
Kelayakan Ijazah Sarjana Muda
Ijazah Sarjana Muda menyediakan pelajar untuk kerjaya umum, memasuki program siswazah
dan penyelidikan serta kerjaya yang memerlukan kemahiran tinggi. Ia juga membolehkan
individu menggalas tanggungjawab yang memerlukan autonomi besar dalam membuat
keputusan profesional. Ijazah Sarjana Muda dianugerahkan kepada individu yang boleh:
Menunjukkan pengetahuan dan kefahaman prinsip-prinsip asas sesuatu bidang
pengajian yang diperoleh daripada buku teks lanjutan;
Menggunakan ilmu pengetahuan dan kefahaman dengan kaedah yang menunjukkan
profesionalisme dalam pekerjaan;
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
7
Berhujah dan menyelesaikan masalah dalam bidang pengajian masing-masing;
Mempunyai teknik dan kebolehan mencari dan mengguna data untuk membuat
keputusan dengan mengambil kira isu sosial, saintifik dan etika yang relevan;
berkomunikasi dengan berkesan dan menyampaikan maklumat, idea, masalah dan
penyelesaian kepada pakar dan bukan pakar;
Menguasai kemahiran berpasukan dan interpersonal yang bersesuaian dengan
pekerjaan;
Menguasai kemahiran belajar sendiri untuk meneruskan pengajian lanjutan dengan
autonomi yang tinggi.
Kelayakan Ijazah Sarjana
Ijazah Sarjana memberi lanjutan terhadap pengetahuan, kemahiran dan kebolehan yang
dicapai pada tahap sarjana muda. Kemasukan ke program sarjana biasanya berasaskan
kepada kemampuan yang terbukti untuk mengikuti pengajian siswazah dalam bidang yang
terpilih. Ijazah Sarjana dianugerahkan kepada pelajar yang boleh:
Menunjukkan pengetahuan dan kefahaman lanjutan atau tambahan daripada tahap
sarjana muda dan membangun atau mengguna idea lazimnya dalam konteks
penyelidikan;
Menggunakan pengetahuan dan kefahaman bagi menyelesaikan masalah yang
berkaitan bidang pengajian dalam situasi baru dan konteks multidisiplin;
Mengintegrasi pengetahuan dan mengurus perkara kompleks;
Membuat analisis kritikal, penilaian dan keputusan dalam keadaan tanpa atau dengan
maklumat terhad, mengambilkira tanggungjawab sosial dan etika yang berkaitan;
Menyampaikan rumusan, pengetahuan dan rasionalnya kepada pakar dan bukan pakar
dengan jelas;
Menguasai kemahiran belajar untuk terus maju dengan autonomi yang tinggi.
Kelayakan Ijazah Kedoktoran
Ijazah Kedoktoran memberikan pengukuhan terhadap pengetahuan, kemahiran dan
kebolehan yang dicapai pada tahap sarjana. Ia lazimnya memberikan graduan kebolehan
untuk menjalankan penyelidikan secara kendiri dan dianugerahkan kepada pelajar yang
boleh:
Menunjukkan kefahaman sistematik dan mendalam tentang satu disiplin pengajian
serta penguasaan kemahiran dan kaedah penyelidikan berkaitan bidang tersebut;
Menunjukkan kebolehan menjana, merekabentuk, melaksana dan mengubah suai
sebahagian besar proses penyelidikan dengan keutuhan kesarjanaan;
Menyumbang kepada penyelidikan asal yang melebarkan sempadan ilmu melalui
disertasi/tesis mendalam yang telah dibentang dan dipertahankan mengikut standard
antarabangsa termasuk penulisan dalam penerbitan berwasit peringkat kebangsaan dan
antarabangsa;
Membuat analisis kritikal, penilaian dan sintesis idea baru dan kompleks;
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
8
Berkomunikasi dengan rakan, komuniti sarjana dan masyarakat umum tentang bidang
kepakaran;
Menggalakkan kemajuan teknologi, sosial dan kebudayaan dalam masyarakat
berasaskan ilmu dalam konteks akademik dan profesional.
Rajah 2.1 Kelayakan dan Tahap mengikut Kerangka Kelayakan Malaysia
Tahap MQF
Sektor Pembelajaran
Sepanjang Hayat Kemahiran
Vokasional dan Teknikal
Pengajian Tinggi
8
Ijazah Kedoktoran
Pen
gakr
edit
an P
enga
lam
an-P
emb
elaj
aran
Te
rku
mp
ul (
AP
EL)
7
Ijazah Sarjana
Sijil dan Diploma Pascasiswazah
6
Ijazah Sarjana Muda
Sijil dan Diploma Siswazah
5 Diploma Lanjutan Diploma Lanjutan Diploma Lanjutan
4 Diploma Diploma Diploma
3 Sijil Kemahiran 3
Sijil Vokasional dan Teknikal
Sijil
2 Sijil Kemahiran 2
1 Sijil Kemahiran 1
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
9
Rajah 2.2 Kredit Minimum mengikut Kerangka Kelayakan Malaysia
Tahap MQF Kelayakan Kredit Minimum
8 Ijazah Kedoktoran Tiada kredit bergraduat
7
Ijazah Sarjana Melalui Penyelidikan Tiada kredit bergraduat
Ijazah Sarjana Yang Diajar Sepenuhnya atau Separuh
40
Diploma Pascasiswazah 30
Sijil Pascasiswazah 20
6
Ijazah Sarjana Muda 120
Diploma Siswazah 60
Sijil Siswazah 30
5 Diploma Lanjutan 40
4 Diploma 90
1-3 Sijil 60
Sijil Kemahiran Mengikut kemahiran dan tahap
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
10
BAB 3 Penyediaan Dokumen untuk Permohonan Program Pengajian Baru: Mod Kerja Kursus
Bab ini memperjelaskan garis panduan penulisan dokumen Cadangan Program Baru mengikut mod
Kerja Kursus (program sarjana muda dan program sarjana mod kerja kursus). Pada masa yang sama,
ia digunakan untuk penilaian Akreditasi Sementara oleh panel penilai yang dilantik bagi memastikan
Kertas Cadangan menepati kriteria jaminan kualiti yang ditetapkan.
Akreditasi Sementara adalah satu perlakuan penilaian untuk memastikan sama ada sesuatu program
itu telah menepati keperluan kualiti minimum sebelum dianugerahkan Akreditasi Penuh. Untuk
tujuan penyediaan dokumen bagi Akreditasi Sementara, dokumen dikelaskan kepada jenis mod
program yang ditawarkan iaitu cadangan program baru mod kerja kursus dan cadangan program
baru mod penyelidikan yang memerlukan Fakulti dan Institut untuk melengkapkan tiga bahagian
utama dokumen seperti berikut:
(a) Ringkasan Eksekutif;
(b) Kertas Cadangan Program Baru;
(c) Kriteria Tambahan untuk Akreditasi Sementara.
Penyediaan Dokumen Cadangan Program Baru mengikut Mod Penyelidikan akan diperjelaskan di
bab seterusnya.
A. Ringkasan Eksekutif
Sila sediakan Ringkasan Eksekutif seperti format berikut:
JAWATANKUASA PERANCANGAN DAN PERKEMBANGAN AKADEMIK (JPPA)
RINGKASAN EKSEKUTIF CADANGAN PROGRAM PENGAJIAN
RINGKASAN EKSEKUTIF
1. FAKULTI/INSTITUT YANG MEMOHON
2. TUJUAN
3. PROGRAM PENGAJIAN YANG
DIPOHON
4. PERINGKAT PENGAJIAN
5. TAHUN DIMULAKAN
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
11
6. JANGKAMASA PENGAJIAN DAN
KAEDAH
7. JUSTIFIKASI MENGADAKAN PROGRAM
8. MATLAMAT DAN OBJEKTIF
PENDIDIKAN PROGRAM
9. HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM
10. KAJIAN PASARAN/KEPERLUAN
11. STRUKTUR PROGRAM
12. SILIBUS
13. ETIKA DAN KEMANUSIAAN
14. UNJURAN PELAJAR
Tahun 20__ 20__ 20__ 20__ 20__
Pengam-
bilan
Enrolmen
Keluaran
15. SYARAT-SYARAT KEMASUKAN
16. IMPLIKASI KAKITANGAN, FIZIKAL DAN
KEWANGAN
(a) Implikasi Kakitangan;
(b) Implikasi Fizikal;
(c) Implikasi Kewangan.
17. PROGRAM PENGAJIAN YANG SEDANG
DITAWARKAN DI FAKULTI/INSTITUT
YANG MEMOHON
18. PERTINDIHAN PROGRAM YANG
DIPOHON DENGAN IPT LAIN
19. PERBANDINGAN DENGAN PROGRAM
PENGAJIAN DI UNIVERSITI LUAR
NEGARA
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
12
20. KEAHLIAN DAN ULASAN
JAWATANKUASA PENASIHAT FAKULTI/
INSTITUT/PROGRAM ATAU LEMBAGA
PENGAJIAN TERHADAP PROGRAM
PENGAJIAN YANG DIPOHON
(a) Keahlian Jawatankuasa Penasihat
Fakulti/Institut/ Program atau Lembaga
Pengajian;
(b) Ulasan Jawatankuasa Penasihat
Fakulti/Institut/ Program atau Lembaga
Pengajian.
21. TARIKH PROGRAM DILULUSKAN (a) Jawatankuasa Penasihat Fakulti/Institut/
Program atau Lembaga Pengajian;
(b) Mesyuarat Fakulti/Institut;
(c) Senat;
(d) Lembaga Pengarah Universiti.
22. KESIMPULAN/SYOR
B. Kertas Cadangan Program Baru
1. FAKULTI/INSTITUT YANG MEMOHON
Nyatakan Fakulti/Institut yang memohon program.
2. TUJUAN
Nyatakan tujuan Kertas Cadangan.
3. PROGRAM PENGAJIAN YANG DIPOHON
i. Nyatakan nama program dan nama ijazah yang akan dianugerahkan.
ii. Nyatakan sama ada ijazah perlu diiktiraf oleh mana-mana badan profesional.
4. PERINGKAT PENGAJIAN
Nyatakan sama ada sarjana muda, sarjana atau lain-lain.
5. TAHUN DIMULAKAN
Nyatakan tahun dan sesi program akan dimulakan.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
13
6. JANGKAMASA PENGAJIAN DAN KAEDAH
i. Nyatakan jenis pengajian sama ada sepenuh masa atau separuh masa serta
jangkamasanya dalam semester dan tahun.
ii. Nyatakan kaedah pengendalian program.
7. JUSTIFIKASI MENGADAKAN PROGRAM
i. Keperluan tenaga manusia negara. Peluang pekerjaan di sektor awam dan swasta
mengikut permintaan dalam pasaran semasa dan prospek jangka panjang.
ii. Kaitan terhadap perancangan pembangunan negara, termasuk justifikasi bagi
menyokong Bidang Keberhasilan Utama Ekonomi Negara (NKEA) seperti berikut:
(a) Hospitaliti dan Pelancongan;
(b) Perbankan dan Kewangan Islam;
(c) Teknologi Sains Makanan;
(d) Kejuruteraan Termaju, Sains dan Inovasi;
(e) Sains Kesihatan.
iii. Perkembangan dan perubahan teknologi.
iv. Justifikasi lain.
8. MATLAMAT DAN OBJEKTIF PENDIDIKAN PROGRAM
i. Nyatakan Matlamat dan Objektif Pendidikan Program.
ii. Nyatakan kesesuaian Matlamat dan Objektif Pendidikan Program di dalam (i) dengan
visi, misi dan matlamat Universiti serta aspirasi negara dan kepentingan global.
9. HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM
i. Nyatakan tahap kompetensi yang akan ditunjukkan oleh pelajar di akhir program,seperti
penguasaan pengetahuan dalam pelbagai bidang termasuk ICT, daya intelek, dari segi
menyelesaikan masalah, membuat keputusan secara kreatif, ketrampilan, praktikal,
kebolehan berkomunikasi, berfikir secara kritikal, sikap dan akhlak sebagai warganegara
yang bertanggungjawab serta berupaya meningkatkan kebolehan diri. Untuk program
profesional seperti Kejuruteraan, Perubatan, Seni Bina, Undang-undang, Perakaunan
dan sebagainya, Hasil Pembelajaran Program adalah seperti yang disyaratkan oleh
badan profesional masing-masing.
ii. Tunjukkan kaitan antara keupayaan pada akhir program (Hasil Pembelajaran Program)
dengan keupayaan yang akan diperolehi dalam alam pekerjaan (Objektif Pendidikan
Program) dan Matlamat Pendidikan UKM. Pastikan Hasil Pembelajaran Program
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
14
digubal mengikut tahap kelayakan di dalam Kerangka Kelayakan Malaysia, iaitu Aras 6
untuk Ijazah Sarjana Muda, Aras 7 untuk Ijazah Sarjana dan Aras 8 untuk Ijazah
Kedoktoran. Bagi menyokong perkara ini, sediakan Jadual Matriks seperti di lampiran
berikut:
(a) Lampiran 9.1: Contoh Pemetaan antara Hasil Pembelajaran Program dengan Hasil
Objektif Pembelajaran Program;
(b) Lampiran 9.2: Contoh Pemetaan antara Hasil Pembelajaran Program dengan
Matlamat Pendidikan UKM;
(c) Lampiran 9.3: Hasil Pembelajaran Program dengan merujuk lapan Domain Hasil
Pembelajaran MQF;
(d) Lampiran 9.4: Matriks hubungan Tahap Kelayakan MQF dan Hasil Pembelajaran
Program.
iii. Matrik Kursus melawan Hasil Pembelajaran Program, Kursus lawan Domain/Aras
Taksonomi dan Kursus lawan Domain/Aras Kemahiran Insaniah perlu seimbang dan
tidak ada Hasil Pembelajaran Program dan Domain Kemahiran Insaniah yang tertinggal
atau tidak diberi penekanan. Sebagai panduan, setiap kursus perlu menyokong
sekurang-kurangnya tiga Hasil Pembelajaran Program.
Taksonomi hendaklah merangkumi domain berikut :
(a) Domain Kognitif (6 skala);
(b) Domain Psikomotor (7 Skala);
(c) Domain Afektif (5 skala).
Untuk menyokong perkara, sila sediakan matriks dan graf seperti di lampiran berikut:
(a) Lampiran 9.5: Matriks Kursus dan Hasil Pembelajaran Program;
(b) Lampiran 9.6: Matriks Tahap Taksonomi Kursus;
(c) Lampiran 9.7: Taburan Jumlah Kursus Baharu yang ditawarkan mengikut Aras
Taksonomi (bagi Program Sarjana Muda sahaja);
(d) Lampiran 9.8: Matriks Tahap Kemahiran Insaniah (KI). Rujuk Lampiran 9.9 untuk
panduan penjajaran Hasil Pembelajaran Program dengan Domain Kemahiran
Insaniah – Contoh: Bagi program dengan sembilan Hasil Pembelajaran Program.
10. KAJIAN PASARAN/KEPERLUAN
i. Nyatakan hasil kajian pasaran guna tenaga yang dijalankan oleh Fakulti/Institut
terhadap program yang dipohon. Laporan kajian pasaran adalah seperti Lampiran 10.1
untuk sampel kajian pasaran untuk program yang akan ditawarkan.
ii. Nyatakan ulasan oleh pakar-pakar di luar universiti dan/atau pihak industri terhadap
kesesuaian program.
iii. Nyatakan bidang-bidang perkhidmatan yang memerlukan graduan-graduan program ini.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
15
iv. Nyatakan ulasan Jawatankuasa Penasihat Fakulti atau Lembaga Pengajian.
v. Nyatakan keperluan-keperluan lain yang mewajarkan penawaran program yang
dipohon, termasuk (jika ada/berkaitan):
(a) Ulasan Penilai/Pemeriksa Luar;
(b) Dapatan Kaji Selidik Tamat Pengajian (Exit Survey) bagi program yang hampir
sama dengan program yang dipohon;
(c) Dapatan Kaji Selidik Alumni bagi program yang hampir sama dengan program
yang diperlukan;
(d) Kajian hala tuju;
(e) Arahan Kementerian;
(f) Dokumen sokongan lain.
11. STRUKTUR PROGRAM
i. Lampirkan cadangan kursus yang disusun sehingga semester akhir mengikut
klasifikasi/peratusan/julat yang dibenarkan (kecuali keperluan Badan Profesional) bagi
Kursus Wajib Universiti, Teras Fakulti, Teras Program dan Elektif serta jam kredit dalam
bentuk jadual. Pastikan peratusan kursus-kursus wajib universiti (15-25%), fakulti (50-
60%) dan elektif (25-30%) mengikut keperluan Majlis Pendidikan Tinggi Negara (MPTN).
Agihan Kredit mengikut semester (12 – 19 kredit) dan tertakluk kepada Senat seperti di
Lampiran 11.1 berkaitan struktur kurikulum.
ii. Nyatakan sinopsis kursus dan lampirkan senarai buku teks/rujukan (rujuk
Lampiran 12.1).
iii. Nyatakan kandungan dan struktur program:
Huraikan bidang-bidang ilmu teras yang penting untuk memahami konsep,
prinsip dan kaedah bagi pembelajaran program tersebut;
Huraikan prinsip yang dijadikan panduan dalam merekabentuk kurikulum
program;
Latihan Industri (sekurang-kurangnya 3 bulan atau tempoh yang ditetapkan oleh
mana-mana badan profesional yang mempunyai kuasa menganugerahkan
akreditasi – rujuk Dasar Latihan Industri IPT 2010.
iv. Nyatakan penilaian/pemarkahan program dan pengurusan peperiksaan:
Huraikan kekerapan dan kaedah penilaian termasuk kriteria lulus/gagal dan
penganugerahan ijazah;
Huraikan mekanisme dinamik untuk meningkatkan kualiti program dari segi
struktur, fungsi, strategi dan aktiviti program.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
16
v. Sertakan pengiktirafan/ulasan badan profesional berkaitan (untuk program
profesional).
vi. Jadualkan Perincian Kursus dan Aras Kod yang bersesuaian yang merangkumi kursus
universiti, teras dan elektif. Untuk keterangan lanjut, rujuk Lampiran 11.1 untuk format
struktur kurikulum.
12. SILIBUS
i. Objektif dan Hasil Pembelajaran Kursus ditulis berteraskan Hasil Pembelajaran Program
dan Domain Kemahiran Insaniah serta aras taksonomi yang dipersetujui.
ii. Sinopsis ditulis dengan ayat yang lengkap untuk menggambarkan objektif kursus.
iii. Kandungan menggambarkan objektif kursus, Hasil Pembelajaran Kursus dan tahap
taksonomi yang diperlukan.
iv. Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time) hendaklah dikira mengikut
Jam Nosional (Notional Hours).
v. Kaedah Penilaian mengikut format penaksiran.
vi. Rujukan terkini (lima tahun ke belakang) dan mengikut gaya UKM.
Untuk perkara 12(i-vi):
Format maklumat untuk setiap kursus perlu disediakan seperti di Lampiran 12.1 untuk
contoh maklumat Kursus.
13. ETIKA DAN KEMANUSIAAN
Huraikan bagaimana aspek-aspek etika dan kemanusiaan dimasukkan ke dalam kurikulum
untuk membantu membangunkan individu yang seimbang, peka kepada masyarakat, mahir
berkomunikasi dan mampu membuat keputusan.
14. UNJURAN PELAJAR
Nyatakan unjuran pelajar dari segi bilangan pengambilan, enrolmen dan keluaran (graduan)
untuk tempoh lima tahun.
15. SYARAT-SYARAT KEMASUKAN
i. Nyatakan keperluan kelayakan asas;
ii. Nyatakan keperluan dan kemahiran prasyarat serta syarat/kelayakan lain jika
diperlukan;
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
17
iii. Nyatakan syarat khas Fakulti/Institut/Program;
iv. Jelaskan sama ada terdapat kursus khas bagi mereka yang terpilih tetapi tidak
memenuhi kriteria kemasukan.
v. Sebarang syarat lain mengikut kelulusan Senat/Syarat Am dan Khusus.
16. IMPLIKASI KAKITANGAN, FIZIKAL DAN KEWANGAN
i. Implikasi Kakitangan:
Carta organisasi Fakulti/Institut/Pusat;
Senaraikan tenaga pengajar sedia ada untuk program pengajian yang dipohon
beserta kelayakan, kepakaran dan kemahiran serta kesepadanan kelayakan dan
kepakaran dengan bidang pengajian. Nyatakan bilangan tambahan tenaga
pengajar yang diperlukan bagi tempoh lima tahun;
Nyatakan jumlah kakitangan sokongan sedia (termasuk jawatan dan
penempatan) dan unjuran – rujuk Lampiran 16.1.
ii. Implikasi Fizikal:
Kemudahan-kemudahan fizikal, makmal, peralatan dan pusat sumber di Fakulti/
Institut yang sedia ada dan tambahan yang diperlukan bagi tempoh lima tahun –
rujuk Lampiran 16.2.
iii. Implikasi Kewangan:
Keperluan peruntukan pembangunan program;
Keperluan peruntukan mengurus (termasuk emolumen kakitangan) bagi tempoh
lima tahun;
Nyatakan sama ada terdapat kemudahan lain yang menyokong kepada
keberkesanan program.
17. PROGRAM PENGAJIAN YANG SEDANG DITAWARKAN DI FAKULTI/INSTITUT YANG
MEMOHON
i. Nyatakan program-program pengajian yang sedang ditawarkan.
ii. Nyatakan program mobiliti/kerjasama yang ditawarkan (jika berkaitan).
iii. Jelaskan peranan Fakulti/Institut berkaitan jaringan dan kolaborasi di peringkat dalam
negara dan antarabangsa.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
18
18. PERTINDIHAN PROGRAM YANG DIPOHON DENGAN IPT LAIN
i. Nyatakan IPT dan program pengajian yang berkaitan.
ii. Nyatakan kelainan dan kekuatan program yang dipohon berbanding dengan IPT lain.
19. PERBANDINGAN DENGAN PROGRAM PENGAJIAN DI UNIVERSITI LUAR NEGARA
i. Berikan contoh program yang ditawarkan oleh universiti di luar negara;
ii. Nyatakan perbandingan dari segi persamaan/perbezaan dan kekuatannya.
20. KEAHLIAN DAN ULASAN JAWATANKUASA PENASIHAT FAKULTI/INSTITUT/PROGAM ATAU
LEMBAGA PENGAJIAN TERHADAP PROGRAM YANG DIPOHON
Senaraikan keahlian Jawatankuasa Penasihat Fakulti/Institut/Program atau Lembaga
Pengajian dan sertakan ulasan dan minit mesyuarat.
21. TARIKH PROGRAM DILULUSKAN
Nyatakan tarikh program diluluskan oleh pihak-pihak berikut:
(a) Jawatankuasa Penasihat Fakulti/Institut/Program atau Lembaga Pengajian;
(b) Mesyuarat Fakulti/Institut;
(c) Senat;
(d) Lembaga Pengarah Universiti.
22. KESIMPULAN/SYOR
Nyatakan kesimpulan/syor ke atas cadangan program.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
19
LAMPIRAN
KERTAS CADANGAN PROGRAM PENGAJIAN BARU
(MOD KERJA KURSUS)
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
20
LAMPIRAN 9.1 Contoh Pemetaan antara Hasil Pembelajaran Program dengan Objektif
Pendidikan Program
Hasil Pembelajaran
Program (HPP)
OP
P1
:
OP
P2
:
OP
P3
:
OP
P4
:
OP
P5
:
OP
P6
:
HPP 1:
HPP 2:
HPP 3:
HPP 4:
HPP 5:
HPP 6:
HPP 7:
HPP 8:
HPP 9:
Objektif Pendidikan
Program (OPP)
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
21
LAMPIRAN 9.2 Contoh Pemetaan antara Hasil Pembelajaran Program dengan Matlamat
Pendidikan UKM
Hasil
Pembelajaran
Program (HPP)
MP
UK
M 1
MP
UK
M 2
MP
UK
M 3
MP
UK
M 4
MP
UK
M 5
MP
UK
M 6
MP
UK
M 7
MP
UK
M 8
MP
UK
M 9
MP
UK
M 1
0
MP
UK
M 1
1
HPP 1:
HPP 2:
HPP 3:
HPP 4:
HPP 5:
HPP 6:
HPP 7:
HPP 8:
HPP 9:
*11 Ciri Matlamat Pendidikan UKM:
1. Mahir dalam bidang ilmu masing-masing.
2. Boleh menggunakan dan menyesuaikan ilmu dalam pelbagai suasana/keadaan,
peringkat dan budaya (inovatif dan kreatif).
3. Berkemahiran menggunakan bahasa kerja antarabangsa/global (bahasa Inggeris).
4. Boleh berkomunikasi dan berinteraksi dalam pasukan.
5. Mempunyai kepimpinan dan hala tuju dalam konteks fungsi dan peranan masyarakat.
6. Boleh membuat keputusan dan mengambil tindakan bijaksana berdasarkan etika dan
nilai sejagat (saksama, adil, lestari dan integriti).
7. Memiliki ilmu yang mantap dalam bidang pengajian.
8. Beretika dan bermoral tinggi.
9. Berkemahiran dan selesa dalam interaksi antara budaya dan agama.
10. Bangga dan fasih menggunakan bahasa ibunda.
11. Mempunyai kesedaran untuk mempertahankan kedaulatan negara.
Matlamat
Pendidikan UKM
(MPUKM)
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
22
LAMPIRAN 9.3 Contoh pemetaan Hasil Pembelajaran Program (HPP) dengan merujuk kepada lapan domain MQF
MQF 1
MQF 2
MQF 3
MQF 4
MQF 5
MQF 6
MQF 7
MQF 8
Pen
geta
hu
an
Kem
ahir
an p
rakt
ikal
Kem
ahir
an &
Tan
ggu
ngj
awab
ke
mas
yara
kata
n
Etik
a, p
rofe
sio
nal
ism
e &
ke
man
usi
aan
Ko
mu
nik
asi,
Ke
pim
pin
an &
ke
rja
Ber
pas
uka
n
Pen
yele
saia
n m
asal
ah,
pem
ikir
an k
riti
kal &
sai
nti
fik
Pen
guru
san
mak
lum
at &
p
emb
elaj
aran
se
pan
jan
g h
ayat
Kem
ahir
an m
engu
rus
dan
keu
sah
awan
an
1 Berkebolehan mengaplikasikan ilmu untuk menjalankan penyelidikan dalam bidang berkenaan.
2 Berkebolehan untuk mengenal pasti peluang penyelidikan dalam bidang berkenaan dan mengaplikasikan kaedah saintifik untuk mencapai hasil penyelidikan yang berwibawa
3 Berkebolehan membangun dan mengekalkan rangkaian kerjasama dengan penyelia, rakan-rakan penyelidik dalam bidang berkenaan dan komuniti penyelidik institusi lain dari seluruh dunia
4 Berkebolehan menunjukkan pemahaman yang luas dan kesedaran yang mendalam terhadap isu-isu yang berkaitan bidang berkenaan contohnya harta intelek, hak cipta, etika penyelidikan, pengalaman yang salah dan kehendak Akta Perlindungan Data
Domain Hasil Pembelajaran MQF
Hasil Pembelajaran Program
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
23
MQF 1
MQF 2
MQF 3
MQF 4
MQF 5
MQF 6
MQF 7
MQF 8
Pen
geta
hu
an
Kem
ahir
an p
rakt
ikal
Kem
ahir
an &
Tan
ggu
ngj
awab
ke
mas
yara
kata
n
Etik
a, p
rofe
sio
nal
ism
e &
ke
man
usi
aan
Ko
mu
nik
asi,
Ke
pim
pin
an &
ke
rja
Ber
pas
uka
n
Pen
yele
saia
n m
asal
ah,
pem
ikir
an k
riti
kal &
sai
nti
fik
Pen
guru
san
mak
lum
at &
p
emb
elaj
aran
se
pan
jan
g h
ayat
Kem
ahir
an m
engu
rus
dan
keu
sah
awan
an
5 Berkebolehan mempelajari dan memperoleh ilmu dalam bidang berkenaan
contohnya secara kendiri, kreatif, inovatif serta terurus
6 Berkebolehan mendemonstrasikan dan memahami kaedah menganalisis
secara kritikal dan dapat menilai penemuan sesuatu penyelidikan bidang
berkenaan.
7 Berkebolehan mengurus projek yang berkesan melalui penetapan dan
pencapaian objektif penyelidikan dalam bidang berkenaan.
8 Berkebolehan untuk mengenal pasti dan melakukan penyelidikan dalam
bidang berkenaan yang boleh dieksploitasi untuk harta intelektual dan
pengkomersilan.
Domain Hasil Pembelajaran MQF
Hasil Pembelajaran Program
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
24
LAMPIRAN 9.4 Matriks hubungan Tahap Kelayakan MQF (contoh: Aras 7 bagi Ijazah Sarjana) dan Hasil Pembelajaran Program (HPP)
Hasil Pembelajaran Program (HPP)
Perincian Tahap Kelayakan Aras 7
HP
P 1
HP
P 2
HP
P 3
HP
P 4
HP
P 5
HP
P 6
1 Menunjukkan pengetahuan dan kefahaman lanjutan atau tambahan daripada tahap
sarjana muda dan membangun atau mengguna idea lazimnya dalam konteks penyelidikan.
2 Mengguna pengetahuan dan kefahaman bagi menyelesaikan masalah yang berkaitan
bidang pengajian dalam situasi baru dan konteks multidisiplin.
3 Mengintegrasi pengetahuan dan mengurus perkara kompleks.
4 Membuat penilaian dan keputusan dalam keadaan tanpa atau dengan maklumat terhad,
mengambilkira tanggungjawab sosial dan etika yang berkaitan.
5 Menyampaikan rumusan, pengetahuan dan rasionalnya kepada pakar dan bukan pakar
dengan jelas.
6 Menguasai kemahiran belajar untuk terus maju dengan autonomi yang tinggi.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
25
LAMPIRAN 9.5 Matriks Kursus dan Hasil Pembelajaran Program (HPP)
Contoh: Hasil Pembelajaran Program mengikut Domain MQF dengan tambahan Kemahiran Kepimpinan
HPP 1 Pengetahuan (Knowledge)
HPP 2 Kemahiran Psikomotor/Praktikal/Teknikal (Psychomotor/Practical/Technical Skills)
HPP 3 Pemikiran Kritikal dan Pendekatan Saintifik (Critical Thinking and Scientific Approach)
HPP 4 Kemahiran Berkomunikasi (Communication Skills)
HPP 5 Kemahiran Sosial dan Kebertanggungjawaban (Social Skills and Responsibility)
HPP 6 Pembelajaran Sepanjang Hayat dan Pengurusan Maklumat (Life Long Learning and Information Management)
HPP 7 Kemahiran Pengurusan dan Keusahawanan (Managerial and Entrepreneurial Skills)
HPP 8 Profesionalisme, Nilai, Sikap dan Etika (Professionalism, Values, Attitudes and Ethics)
HPP 9 Kemahiran Kepemimpinan (Leadership Skills)
Bil. Kod
Kursus Nama Kursus Kredit
Hasil Pembelajaran Program Kaedah Penyampaian
Kaedah Penilaian HPP 1 HPP 2 HPP 3 HPP 4 HPP 5 HPP 6 HPP 7 HPP 8 HPP 9
KURSUS UNIVERSITI
JUMLAH
KURSUS TERAS
JUMLAH
KURSUS ELEKTIF
JUMLAH
JUMLAH KESELURUHAN
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
26
LAMPIRAN 9.6 Matriks Tahap Taksonomi Kursus
Kod Tahap Taksonomi:
Domain Kognitif: C1 Pengetahuan (Knowledge) C2 Pemahaman (Comprehension) C3 Aplikasi (Application) C4 Analisis (Analysis) C5 Sintesis (Synthesis) C6 Penilaian (Evaluation)
Domain Psikomotor: P1 Persepsi (Perception) P2 Set (Set) P3 Respons Berpandu (Guided Response) P4 Mekanisme (Mechanism) P5 Respons ketara kompleks (Complex Overt Response) P6 Adaptasi (Adaptation) P7 Lakuan tulen (Origination)
Domain Afektif: A1 Menerima (Receiving phenomena) A2 Memberi maklum balas (Responding to phenomena) A3 Menilai (Valuing) A4 Mengorganisasi (Organizing values) A5 Menghayati (Internalising values)
MATRIKS KURSUS MENGIKUT ARAS TAKSONOMI
Bil. Kod Kursus Nama kursus Kredit Domain Kognitif Domain Psikomotor Domain Afektif
C1 C1 C3 C4 C5 C6 P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 A1 A2 A3 A4 A5
KURSUS UNIVERSITI
JUMLAH
KURSUS TERAS
JUMLAH
KURSUS ELEKTIF
JUMLAH
JUMLAH KESELURUHAN * Sebagai panduan, tahap purata untuk program Sarjana muda ialah C4, P4 dan A3, dan untuk program Sarjana ialah C5, P5 dan A4.
** Penentuan aras bidang/program juga tertakluk kepada keperluan badan akreditasi, badan profesional dan standard program yang dipohon.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
27
LAMPIRAN 9.7 Taburan Jumlah Kursus Baharu yang Ditawarkan Mengikut Aras Taksonomi
* Contoh yang diberi adalah untuk program Sarjana Muda.
0
5
10
15
20
25
30
35
40
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Bilangan Kursus
0
5
10
15
20
25
30
35
40
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7
Bilangan Kursus
0
5
10
15
20
25
30
35
40
A1 A2 A3 A4 A5
Bilangan Kursus
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
28
LAMPIRAN 9.8 Matriks Tahap Kemahiran Insaniah
Bil. Kursus Kredit
KEMAHIRAN INSANIAH (KI)
CTPS
Pemikiran Kritis &
Kemahiran Menyelesaikan Masalah
CS
Kemahiran Berkomunikasi
TS
Kemahiran Kerja
Berpasukan
LL
Pembelajaran
Sepanjang Hayat &
Pengurusan Maklumat
ES
Kemahiran
Keusahawanan
EM
Etika, Moral & Profesio-
nalisme
LS
Kemahiran
Kepimpinan
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4
KURSUS UNIVERSITI
KURSUS TERAS
KURSUS ELEKTIF
JUMLAH
* Ruang berlorek (KIM) bermakna domain Kemahiran Insaniah yang mesti dilaksanakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran ** Ruang tidak berlorek (KIT) bermakna domain Kemahiran Insaniah tambahan yang boleh diliputi dan bersifat opsyenal.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
29
KI 1: Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah (CTPS)
Tahap Kemahiran Keterangan
CTPS1 KIM Kebolehan mengenal pasti dan menganalisis masalah dalam situasi kompleks dan kabur, serta membuat penilaian yang berjustifikasi.
CTPS2 KIM Berkebolehan untuk mengembangkan dan membaiki kemahiran berfikir seperti menjelaskan, menganalisis dan menilai perbincangan.
CTPS3 KIM Kebolehan untuk mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif.
CTPS4 Kebolehan untuk berfikir melangkaui batas.
CTPS5 Kebolehan untuk membuat keputusan yang berdasarkan bukti yang kukuh.
CTPS6 Kebolehan untuk bertahan serta memberikan perhatian sepenuhnya terhadap tanggungjawab yang diberikan.
CTPS7 Kebolehan memahami dan menyesuaikan diri kepada budaya komuniti dan persekitaran kerja yang baru.
KI 2: Kemahiran berkomunikasi (CS)
Tahap Kemahiran Keterangan
CS1 KIM Kebolehan menyampaikan idea dengan terang, berkesan dan dengan penuh keyakinan, secara lisan dan bertulis.
CS2 KIM Kebolehan mengamalkan kemahiran mendengar yang aktif dan memberikan maklum balas.
CS3 KIM Kebolehan untuk membuat pembentangan secara jelas dengan penuh keyakinan dan bersesuaian dengan tahap pendengar.
CS4 Kebolehan untuk menggunakan teknologi dalam pembentangan.
CS5 Kebolehan berunding dan mencapai persetujuan
CS6 Kebolehan berkomunikasi dengan peserta komunikasi yang berlainan budaya.
CS7 Kebolehan mengembangkan kemahiran komunikasi secara perseorangan.
CS8 Kebolehan menggunakan kemahiran bukan lisan.
KI 3: Kemahiran kerja berpasukan (TS)
Tahap Kemahiran Keterangan
TS1 KIM Kebolehan untuk membina hubungan yang baik, berinteraksi dengan orang lain dan bekerja secara efektif bersama mereka untuk mencapai objektif yang sama.
TS2 KIM Kebolehan untuk memahami dan mengambil peranan bersilih ganti antara ketua kumpulan dan ahli kumpulan.
TS3 KIM Kebolehan untuk mengenal dan menghormati sikap, kelakuan dan kepercayaan orang lain.
TS4 Kebolehan untuk memberikan sumbangan kepada perancangan dan menyelaraskan hasil usaha kumpulan.
TS5 Bertanggungjawab terhadap keputusan kumpulan.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
30
KI 4: Pembelajaran Sepanjang Hayat dan Pengurusan Maklumat (LL)
Tahap Kemahiran Keterangan
LL1 KIM Kebolehan untuk mencari dan menguruskan maklumat yang relevan daripada pelbagai sumber.
LL2 KIM Kebolehan untuk menerima idea baru dan berkeupayaan untuk pembelajaran autonomi.
LL3 Kebolehan untuk mengembangkan minda ingin tahu dan dahagakan ilmu.
KI 5: Kemahiran Keusahawanan (ES)
Tahap Kemahiran Keterangan
ES1 KIM Kebolehan untuk mengenal pasti peluang perniagaan.
ES2 Kebolehan untuk merangka perancangan perniagaan.
ES3 Kebolehan untuk membina, meneroka dan merebut peluang perniagaan dan pekerjaan.
ES4 Kebolehan untuk bekerja sendiri.
KI 6: Etika, Moral dan Profesionalisme
Tahap Kemahiran Keterangan
EM1 KIM Kebolehan untuk memahami kesan ekonomi, alam sekitar, dan sosio budaya dalam amalan profesional.
EM2 KIM Kebolehan untuk menganalisis dan membuat keputusan dalam penyelesaian masalah berkaitan etika.
EM3 Kebolehan untuk mengamalkan sikap beretika, di samping mempunyai rasa tanggungjawab terhadap masyarakat.
KI 7: Kemahiran Kepimpinan
Tahap Kemahiran Keterangan
LS1 KIM Pengetahuan tentang teori asas kepimpinan.
LS2 KIM Kebolehan untuk memimpin projek.
LS3 Kebolehan untuk memahami dan mengambil peranan bersilih ganti antara ketua pasukan dan anggota pasukan.
LS4 Kebolehan untuk menyelia anggota pasukan.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
31
LAMPIRAN 9.9 Penjajaran Hasil Pembelajaran Program (HPP) dengan Kemahiran Insaniah (KI) –
Contoh Program dengan 9 HPP
Hasil Pembelajaran Program (HPP)
Kemahiran Insaniah
Catatan
HPP 1 - -
HPP 2 - / CTPS Opsyenal
HPP 3 CTPS KI minimum: CTPS1, CTPS2, CTPS3
HPP 4 CS KI minimum: CS1, CS2, CS3
HPP 5 TS KI minimum: TS1, TS2, TS3
HPP 6 EM KI minimum: EM1, EM2
HPP 7 LL KI minimum: LL1, LL2
HPP 8 ES KI minimum: ES1
HPP 9 LS KI minimum: LS1, LS2
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
32
LAMPIRAN 10.1 Kajian Pasaran Mengenai Program Yang Akan Ditawarkan
BAHAGIAN 1 : KANDUNGAN PROGRAM DAN KESESUAIAN DENGAN
KEPERLUAN ORGANISASI
[Sila tandakan ( / ) di mana yang sesuai] Nyatakan jenis organisasi / industri anda: i. Organisasi / industri milik tempatan
ii. Organisasi / industri milik asing
a. Pengisian Konsep Teori
1. Adakah program yang dicadangkan memenuhi asas-asas teori dalam bidang berkenaan?
Memenuhi sepenuhnya
Memenuhi sebahagian
Tidak memenuhi langsung
2. Adakah pemakaian konsep teori sesuai dalam keadaan semasa?
Ya
Tidak
3. Adakah subjek-subjek yang ditawarkan ini menyumbang kepada kekuatan
program?
Ya
Tidak
4. Adakah kursus yang dicadangkan ini meliputi semua mata pelajaran / subjek
yang difikirkan perlu?
Ya
Tidak
Jika tidak, sila nyatakan subjek yang perlu ditambahkan.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
33
a. ___________________________________________________ b. ___________________________________________________
c. ___________________________________________________ d. ___________________________________________________
5. Adakah kursus yang dicadangkan meliputi subjek yang difikirkan tidak perlu?
Ya
Tidak
Jika tidak, sila nyatakan subjek yang perlu dikeluarkan.
a. ___________________________________________________ b. ___________________________________________________
c. ___________________________________________________ d. ___________________________________________________ 6. Sila nyatakan program untuk memenuhi kriteria berikut:
Memenuhi keperluan
Memenuhi sebahagian keperluan
Gagal memenuhi keperluan
Ulasan (jika ada)
a. Teori asas
b. Konsep semasa
c. Perundangan
d. Penggunaan ICT
e. Penggunaan Kaedah Kuantitatif
f. Hubungkait dengan Pasaran / Industri
7. Adakah anda berpendapat program yang dicadangkan ini mencukupi dari
segi:
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
34
a. Jangkamasa pengajian Jika tidak, nyatakan jangkamasa pengajian yang sesuai. Sila jelaskan. __________________________________________________________ __________________________________________________________ b. Tempoh latihan praktikal Jika tidak, nyatakan tempoh latihan praktikal yang sesuai. Sila jelaskan. __________________________________________________________ __________________________________________________________ BAHAGIAN II : PELUANG KERJAYA a. Adakah graduan program ini sesuai bekerja di organisasi anda? Jika ya, nyatakan dalam bidang apa? Contoh i. Kewangan ii. Pengurusan personel iii. Kesihatan iv. Lain-lain (sila nyatakan) 1.________________________________________________________ 2.________________________________________________________ 3.________________________________________________________ 4.________________________________________________________
b. Apakah jawatan yang sesuai di organisasi anda bagi graduan program ini? Contoh i. Eksekutif Pemasaran ii. Setiausaha Syarikat iii. Eksekutif Pengurusan 1.________________________________________________________
Ya
Tidak
Ya
Tidak
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
35
2.________________________________________________________ 3.________________________________________________________ 4.________________________________________________________
c. Berapa banyak jawatan yang sesuai diisi dalam organisasi anda oleh graduan
program ini?
1 – 3 jawatan
4 – 6 jawatan
7 – 9 jawatan
Lain-lain.Sila nyatakan : ________________________________
d. Apakah pendapatan yang sesuai ditawarkan kepada graduan ini?
Kurang dari RM 1,000.00
RM 1,001.00 – 1,500.00
RM 1,501.00 – 2,000.00
RM 2,001.00 – 2,500.00
Lain-lain.Sila nyatakan : ________________________________
e. Adakah program ini sesuai untuk dilanjutkan ke peringkat yang lebih tinggi?
Ya
Tidak
Jika ya,sila nyatakan peringkat-peringkat pengajiannya.
Peringkat Ijazah
Peringkat Sarjana
Peringkat Kedoktoran
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
36
BAHAGIAN III : LAIN-LAIN
1. Penajaan a. Adakah organisasi anda mempunyai penajaan pengajar dalam bidang ini?
Ya
Tidak
b. Adakah anda akan menggalakkan kakitangan anda untuk mengikuti program
ini?
Ya
Tidak
Jika tidak, sila nyatakan alasannya. __________________________________________________________ __________________________________________________________
2. Kesesuaian Program
a. Pada pendapat anda, adakah program ini dapat menghasilkan graduan yang diingini?
Ya
Tidak
Jika ya, sila nyatakan alasannya. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ Jika tidak, sila nyatakan alasannya. __________________________________________________________
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
37
LAMPIRAN 11.1 Struktur Kurikulum
KOMPONEN SEMESTER 1 SEMESTER 2 SEMESTER 3
KOD/NAMA KURSUS JAM KREDIT KOD/NAMA KURSUS JAM KREDIT KOD/NAMA KURSUS JAM KREDIT
Kursus Wajib Universiti
Kursus Teras Fakulti
Kursus Teras Program
Kursus Elektif
Tesis/disertasi/kertas projek ilmiah
JUMLAH JAM KREDIT
KOMPONEN SEMESTER 4 SEMESTER 5 SEMESTER 6
KOD/NAMA KURSUS JAM KREDIT KOD/NAMA KURSUS JAM KREDIT KOD/NAMA KURSUS JAM KREDIT
Kursus Wajib Universiti
Kursus Teras Fakulti
Kursus Teras Program
Kursus Elektif
Tesis/disertasi/kertas projek ilmiah
JUMLAH JAM KREDIT
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
38
LAMPIRAN 12.1 Contoh Maklumat Kursus
(1) Kod Kursus : KKKH 4284
(2) Nama Kursus : Perancangan Bandar Lestari
(3) Kredit : 4
(4) Taraf Kursus : Jabatan (Elektif)
(5) Sinopsis:
Matlamat kursus ini ialah untuk memberi kefahaman berkenaan dengan asas-asas
perancangan bandar lestari seperti yang digariskan dalam Local Agenda 21. Ia melibatkan
pendedahan kepada asas-asas reka bentuk bandar dalam bandaraya-bandaraya di Timur dan
Barat terutamanya dalam proses pembandaran, pembinaan semula dan perbandaran
pragmatik; proses-proses dalam reka bentuk terutama dalam hal pengintegrasian berbagai
disiplin dan penggunaan kaedah-kaedah analitikal dalam pemodelan intuitif; penyertaan dan
hubungan dengan berbagai-bagai pihak dalam proses Reka bentuk; perundingan dan
perkongsian dalam penyediaan pelan tempatan; usahasama dan pengswastaan dalam
pembangunan; penilaian kesan pandangan dan alam sekitar; infrastruktur pengangkutan dan
infrastruktur perparitan. Pelajar-pelajar juga akan diperkenalkan kepada alat-alat moden
dalam perancangan bandar seperti lapisan-lapisan dan teknologi satelit dalam pemetaan.
(6) Pra-Keperluan:
Tiada.
(7) Rujukan:
Jacobs, J. 1992. The Death and Life of Great American Cities. Vintage.
Katz, P. 1993. The New Urbanism: Toward an Architecture of Community. McGraw-Hill
Profesional.
Leitmann, J. 2004. Sustaining Cities: Environmental Planning and Management in Urban
Design. McGraw-Hill
Papacostas, C.S. dan Prevedouros, P.D. 2001. Transportation Engineering & Planning. New
Jersey: Prentice Hall.
Sideris, A.L. dan Banerjee, T. 1998.Urban Design Downtown. The University California Press.
Watson, D. 2003.Time-Saver Standards for Urban Design. McGraw-Hill Profesional.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
39
(8) Matriks Hasil Pembelajaran:
Bil. Hasil Pembelajaran Kursus (HPK)
Taks
on
om
i
HP
P 1
HP
P 2
HP
P 3
HP
P 4
HP
P 5
HP
P 6
HP
P 7
HP
P 8
HP
P 9
HP
P 1
0
HP
P 1
1
HP
P 1
2
Pengajaran Penilaian
1. Menunjukkan kefahaman tentang konsep asas bandar lestari dalam rangka Local Agenda 21
C2 2 2 2 1 1 Pengajaran di dalam kuliah dan pembelajaran berasaskan masalah.
Peperiksaan dan laporan projek
2. Berkebolehan menghasilkan reka bentuk asas bandar berpusat dan multi-pusat. C3 1 2
Pengajaran di dalam kuliah dan pembelajaran berasaskan masalah.
Peperiksaan dan laporan projek
3. Berkebolehan mengaplikasi juzuk-juzuk dalam reka bentuk dan pembangunan bandar lestari.
C4 1 2 Pengajaran di dalam kuliah dan pembelajaran berasaskan masalah.
Penilaian oleh rakan dan pemerhatian oleh pensyarah
4. Berkebolehan menghasilkan dan membentangkan laporan cadangan pembangunan satu bandar tradisi sedia ada
C5, A4, P3
2 2 2 1 2
Pembelajaran berasaskan masalah dan seminar serta Cooperative Learning (CL).
Laporan bertulis, pembentangan secara lisan dan penilaian oleh rakan.
1 = Memenuhi HPP tanpa penilaian rasmi, 2 = Memenuhi HPP dengan penilaian rasmi
HPP = Hasil Pembelajaran Program (contoh untuk 12 HPP)
HPP1 – aplikasi ilmu asas
HPP2 – komunikasi
HPP3 – kemahiran teknikal
HPP4 – kenal pasti masalah dan penyelesaian
HPP5 – pendekatan sistem
HPP6 – bekerja dalam kumpulan dan mampu mengurus
HPP7 – etika
HPP8 – pembelajaran berterusan
HPP9 – reka bentuk dan menjalankan ujikaji dan interperasi data
HPP10 – berfungsi dalam kumpulan berbagai disiplin
HPP11 – isu-isu semasa
HPP12 – pengurusan projek dan keusahawanan
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
(9) Rancangan Pembelajaran:
Minggu Topik Kuliah Tutorial Makmal PBL Diskusi
kumpulan Kuiz, ujian,
peperiksaan Pembentangan
Belajar Kendiri
Jumlah Belajar
1 Pengenalan perancangan bandar lestari 3 - - - - - - 6 9
2 Pemetaan moden: GIS dan GPS 3 - - - - - - 6 9
3 Pembangunan lestari dan Local Agenda 21 3 - - - - - - 6 9
4 Perancangan Bandar Kuala Lumpur 3 - - - - - - 6 9
5 Perancangan Bandar Putrajaya 3 - - - - - - 6 9
6 Reka bentuk bendar lestari di Eropah 3 - - - - - - 6 9
7 Strategi pembangunan semula, input berbagai disiplin dan projek pengswastaan
3 - - - - - - 6 9
8 Penulisan Tinjauan Literatur, Kerangka kerja Teori dan Konsep
2 - - - - - 0.5 6 8.5
9 Penulisan Signifikan, Definisi Operasi dan Transliterasi
3 - - - - - - 6 9
10 Penulisan Rujukan dan Bab 3 - - - - - - 6 9
11 Pembentangan Proposal dan Hasil kajian - - - 4 0.5 - - 10.25 14.75
12 Pembentangan Proposal dan Hasil kajian - - - 4 - - - 10 14
13 Pembentangan Proposal dan Hasil kajian - - - 4 - - - 10 14
14 Pembentangan Proposal dan Hasil kajian - - - 4 - - 0.5 12 16.5
15 - 17 Peperiksaan - - - - - 2.5 - 10 12.5
Jumlah Jam Pembelajaran per Semester 29 - - 16 0.5 2.5 1 112.25 161.25
Jumlah Jam Nosional yang diperlukan 160
Jumlah Kredit 4.03125
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
41
(10) Penilaian:
Projek PBL 40 - 50 % Tugasan 10 - 20 % Peperiksaan Akhir 50 - 70 %
JUMLAH 100 %
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
42
LAMPIRAN 16.1 Staf Akademik dan Staf Sokongan
A. Maklumat ringkas berkenaan setiap staf akademik yang terlibat mengendalikan program:
Jadual 1 Ringkasan maklumat staf akademik yang terlibat dalam program
Nama dan jawatan staf
akademik
Status lantikan
(sepenuh masa,
separuh masa,
kontrak, dll.)
Kewarga-negaraan
Modul diajar dalam
program
Modul diajar dalam
program lain
Kelayakan Akademik Pengalaman Kerja
Kelayakan, Lapangan
Pengkhususan, Tahun
Pengijazahan
Nama institusi dan negara
yang menganuge-
rah
Jawatan yang
dipegang Majikan
Tahun perkhidmatan
(mula dan akhir)
1.
2.
3.
Sertakan biodata setiap staf akademik yang mengajar program ini, dengan perkara berikut:
i. Nama Penuh ii. Kelulusan Akademik
iii. Keahlian Profesional Semasa iv. Tanggungjawab Pengajaran dan Pentadbiran Semasa v. Pengalaman Kerja
vi. Persidangan dan Latihan vii. Penyelidikan dan Penerbitan
viii. Perundingan ix. Khidmat Masyarakat x. Maklumat lain yang berkaitan
B. Maklumat ringkas berkenaan setiap staf sokongan yang terlibat mengendalikan program:
Jadual 2 Ringkasan maklumat staf sokongan yang terlibat dalam program
Nama Jawatan Kelayakan Penempatan
1.
2.
3.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
43
LAMPIRAN 16.2 Senarai Kemudahan Fizikal
Kemudahan Semasa
Unjuran Penambahan
Tahun 1 Tahun 2
Bil. Kapasiti Lokasi Bil. Kapasiti Bil. Kapasiti
1 Dewan Kuliah
2 Bilik Tutorial
3 Bilik Perbincangan
4 Kemudahan Klinikal
5 Makmal dan Bengkel
- Makmal penyelidikan
- Makmal Komputer
- Makmal Sains
- Makmal Bahasa
- Bengkel Kejuruteraan
- Bengkel Pemprosesan
- Bengkel Pembuatan
- Studio
- Lain-lain
6 Perpustakaan dan Pusat Sumber
7 Ruang Sosial Pelajar
8 Kemudahan-kemudahan lain
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
44
C. Kriteria Tambahan untuk Akreditasi Sementara
Bahagian ini meliputi maklumat dan kriteria yang menerangkan secara spesifik tentang program
yang akan ditawarkan. Ia diadaptasi daripada standard-standard terpilih yang disenaraikan di dalam
Kod Amalan Akreditasi Program yang dikeluarkan oleh Agensi Kelayakan Malaysia. Ia juga
disesuaikan untuk tujuan penilaian dalaman yang terfokus kepada keperluan semasa peringkan reka
bentuk suatu program dan peringkat awal pelaksanaan program, antaranya kepada reka bentuk dan
penyampaian kurikulum, penilaian pelajar, pemilihan dan khidmat sokongan pelajar, serta
pentadbiran dan pengurusan program.
Justeru, Kertas Cadangan ini perlu melampirkan laporan mengikut format berikut bagi
Fakulti/Institut menyatakan sejauh mana kriteria di bawah dipatuhi dan diamalkan.
1. REKA BENTUK DAN PENYAMPAIAN KURIKULUM
1.1 Reka Bentuk Program dan Kaedah Pengajaran-Pembelajaran
1.1.1 Proses, tatacara dan mekanisme untuk pembangunan kurikulum dikenal pasti
dengan jelas. Peranan staf akademik dan pentadbiran yang terlibat dalam
proses ini juga adalah jelas.
1.1.2 Kaedah-kaedah pengajaran dan pembelajaran digunakan dalam penyampaian
kurikulum untuk mencapai hasil pembelajaran program.
1.1.3 Jabatan telah mempertimbangkan permintaan pasaran dan masyarakat
terhadap program ini, dan jabatan mempunyai sumber yang mencukupi untuk
mengendalikannya.
1.1.4 Program berupaya meningkatkan pemikiran kritikal, kemampuan
menyelesaikan masalah, membuat keputusan, dan kemahiran pemikiran
analitis, di samping menggalakkan pelajar bertanggungjawab terhadap
pembelajaran mereka serta bersedia untuk pembelajaran sepanjang hayat.
1.1.5 Terdapat kepelbagaian kaedah dan sumber pembelajaran di dalam mahupun di
luar bilik kuliah, di mana pelajar dapat memperoleh ilmu, menguasai kemahiran,
dan membentuk sikap dan tatalaku sebagai persediaan pembelajaran mereka,
perkembangan individu, kerjaya masa depan serta sebagai warga yang
bertanggungjawab (contohnya, ko-kurikulum).
1.2 Kandungan dan Struktur Kurikulum
1.2.1 Jadual 1-3 memperjelaskan perkara-perkara teras yang penting untuk
memahami konsep, prinsip dan kaedah yang menyokong hasil pembelajaran
program, di samping segala keperluan disiplin yang menentukan kewajaran
anugerah dengan mengambil kira standard disiplin yang sesuai serta amalan
baik antarabangsa bagi bidang berkenaan.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
45
Jadual 1:Klasifikasi mata pelajaran
Klasifikasi Mata Pelajaran Nilai Kredit Peratus
1 Modul wajib
2 Teras/Major/Tumpuan:
Kursus/modul
Projek/tesis/disertasi
3 Modul/Kursus pilihan/elektif
4 Modul/Kursus minor
5 Latihan industri
6 Praktikum
7 Lain-lain (nyatakan)
Jumlah Nilai Kredit 100%
Jadual 2. Senarai kursus/modul yang ditawar di dalam program
Semester/ Tahun Ditawarkan
Nama dan Kod Kursus/Modul
Klafikasi (Major/Minor/ Elektif/Audit)
Nilai Kredit
Nama Penyelaras
Kursus
1
2
3
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
46
Jadual 3 Ringkasan maklumat setiap kursus/modul
1. Nama kursus/modul
2. Kod kursus
3. Nama Penyelaras Kursus
4. Rasional pemilihan kursus/modul untuk program
5. Semester dan tahun ditawarkan
6. Jumlah waktu pembelajaran pelajar Bersemuka Jumlah Pembelajaran bersepadu dan kendiri
K = Kuliah
T = Tutorial
A = Amali
L = Lain-lain
K T A L
7. Nilai kredit
8. Prasyarat (jika berkenaan)
9. Objektif
10. Hasil pembelajaran
11. Kemahiran boleh pindah:
Kemahiran dan bagaimana ia dibentuk dan dinilai, projek dan pengalaman amali dan latihan sambil kerja (Internship)
12. Strategi pengajaran-pembelajaran dan penilaian
13. Sinopsis
14. Kaedah penyampaian
Kuliah, Tutorial, Bengkel, Seminar, dll.
15. Kaedah dan jenis penilaian
16. Pemetaan kursus/modul pada Tujuan Program
17. Pemetaan kursus/modul pada Hasil Pembelajaran Program
18. Rangka kandungan kursus/modul dan jumlah waktu pembelajaran pelajar bagi setiap tajuk
19. Rujukan utama yang menyokong kursus
Rujukan tambahan yang menyokong kursus
20. Maklumat tambahan
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
47
1.2.2 Jabatan membuat perancangan untuk menilai program secara berkala agar
sentiasa setanding dengan perkembangan saintifik, teknologi dan
perkembangan ilmu disiplin berkenaan, di samping memenuhi keperluan
masyarakat.
1.3 Pengurusan Program
1.3.1 Pengurusan akademik program, termasuk yang berkaitan dengan pembangunan
kurikulum, pengurusan program dan maklum balas pelajar adalah jelas.
1.3.2 Jawatan, tanggungjawab dan bidang kuasa pegawai-pegawai akademik utama
dan jawatankuasa yang bertanggungjawab terhadap program adalah jelas dan
sumber adalah mencukupi.
1.3.3 Proses penyemakan dan penilaian program telah dikenal pasti.
1.3.4 Persekitaran pembelajaran dapat menyemai pencapaian kesarjanaan dan
kreativiti pelajar.
1.4 Hubungan dengan Pihak Berkepentingan Luar
1.4.1 Untuk tujuan pemantauan dan penyemakan program penglibatan pihak
berkepentingan dikenalpasti dan dirancang.
2. PENILAIAN PELAJAR
2.1 Hubungan Penilaian dan Pembelajaran
2.1.1 Prinsip, kaedah dan amalan penilaian diselarikan dengan hasil pembelajaran
dan kandungan program melalui kaedah penilaian iaitu penilaian formatif
(berterusan) dan penilaian sumatif (penilaian di akhir semester).
2.1.2 Penilaian pelajar dipastikan tekal dengan tahap sebagaimana yang ditakrif
dalam Kerangka Kelayakan Malaysia dan lapan domain hasil pembelajarannya
(contoh: pemikiran kritikal, penyelesaian masalah, pembelajaran bersepadu,
pembelajaran sepanjang hayat dan sebagainya).
2.1.3 Jabatan memantau penilaian pelajar untuk mengurangkan lebihan bebanan
kurikulum dan menggalakkan pembelajaran bersepadu.
2.1.4 Sikap-sikap yang wajar dipupuk, dikenalpasti dan dinilai (contohnya,
menghormati kepelbagaian sosio-budaya, sensitif terhadap hak orang lain,
keberkesanan kos, kerja berpasukan, pembelajaran sepanjang hayat).
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
48
2.2 Kaedah Penilaian
2.2.1 Kaedah penilaian pelajar dari segi jangka masa, kepelbagaian, pemberat,
kriteria, dan liputannya ditentukan dan didokumenkan untuk tujuan
disampaikan kepada pelajar.
2.2.2 Kaedah penilaian yang dikenal pasti, termasuk penilaian terhadap latihan
praktikal, latihan klinikal, projek studio, demonstrasi dan sebagainya, berupaya
mengukur pencapaian hasil pembelajaran pelajar.
2.2.3 Kaedah penilaian dirancang untuk memastikan kebolehpercayaan, kesahan dan
kesesuaiannya dengan perkembangan amalan terbaik.
2.3 Pengurusan Penilaian Pelajar
2.3.1 Autoriti yang bertanggungjawab terhadap dasar penilaian dan terma-terma
rujukan adalah jelas.
2.3.2 Mekanisme untuk menjamin kredibiliti, kebolehpercayaan dan kesaksamaan
sistem penilaian (contohnya, penggunaan kepakaran luar, rundingan, penelitian
luaran dan dalaman, pemantauan berterusan), adalah mengikut tatacara dan
peraturan yang ditetapkan.
2.3.3 Jawatankuasa dan proses berkaitan dengan pengawalan dan penentusahan
penilaian sumatif adalah jelas.
2.3.4 Kerahsiaan dan keselamatan proses penilaian pelajar dan segala rekod
akademik adalah terjamin.
2.3.5 Penilaian prestasi dan segala keputusannya disampaikan kepada pelajar melalui
tatacara yang jelas.
2.3.6 Dasar dan proses rayuan oleh pelajar dikendalikan melalui dasar dan
mekanisma yang jelas.
3. PEMILIHAN DAN KHIDMAT SOKONGAN PELAJAR DI FAKULTI DAN INSTITUT
3.1 Kemasukan dan Pemilihan
3.1.1 Kriteria akademik dan mekanisme yang digunakan untuk kemasukan pelajar ke
dalam program dan sebarang keperluan tambahan dinyatakan dengan jelas.
3.1.2 Mekanisme dan kriteria kemasukan pelajar yang mempunyai kelayakan lain
yang setaraf dinyatakan dengan jelas (jika berkenaan).
3.1.3 Mekanisme dan kriteria diterbit dan disebarkan.
3.1.4 Mekanisme rayuan adalah jelas (Jika ada).
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
49
3.1.5 Kaedah pemilihan adalah selari dengan tanggungjawab kemasyarakatan UKM,
keperluan sumber manusia, keperluan pengajian lanjutan dan pembelajaran
sepanjang hayat.
3.1.6 Keperluan bagi temuduga pemilihan sekiranya digunakan, adalah dinyatakan
dengan jelas.
3.2 Peraturan Artikulasi, Pemindahan Kredit dan Pengecualian Kredit (Jika berkenaan)
3.2.1 Dasar, peraturan dan proses pemindahan kredit, pengecualian kredit dan
amalan artikulasi, adalah jelas dan dihebahkan.
3.3 Pemindahan Pelajar (Jika berkenaan)
3.3.1 Dasar, kriteria dan mekanisme bagi membolehkan pelajar yang berkelayakan
bertukar ke program yang lain adalah jelas.
3.4 Perkhidmatan Sokongan Pelajar dan Kegiatan Kokurikulum
3.4.1 Perkhidmatan sokongan disediakan untuk pelajar di Fakulti dan Institut.
3.4.2 Akses, kerahsiaan dan keberkesanan kaunseling akademik, bukan akademik dan
kerjaya, yang disediakan untuk pelajar dihuraikan dengan jelas.
3.4.3 Terdapat mekanisme bagi pelajar untuk menyuarakan perasaan tidak puas hati
mereka di samping membuat sebarang rayuan berkaitan perkhidmatan
sokongan ini.
3.4.4 Kecukupan, keberkesanan dan keselamatan perkhidmatan sokongan dinilai dan
dapat dipastikan.
3.4.5 Peranan dan tanggungjawab mereka yang mengendalikan kegiatan ko-
kurikulum pelajar adalah jelas.
3.4.6 Pengurusan kegiatan dan pengendalian rekod pelajar dinyatakan.
3.4.7 Orientasi pelajar ke dalam program adalah jelas.
4. PENTADBIRAN DAN PENGURUSAN
4.1 Staf Pentadbiran dan Pengurusan
4.1.1 Struktur staf pentadbiran yang menyokong program adalah jelas.
4.1.2 Bilangan yang diperlukan dan yang sedia ada, kategori jawatan dan kelayakan
minimum staf bukan akademik untuk program ini dikenal pasti.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
50
Jadual 4 Perincian tentang kategori jawatan bukan akademik yang terlibat
dengan program
Kategori Jawatan
Bilangan Semasa
Bilangan Diperlukan
Kelayakan Minimum
1
2
3
4.1.3 Nama, kelayakan akademik, tanggungjawab semasa dan maklumat lain yang
berkenaan bagi setiap staf yang membantu dalam program ini disenaraikan.
4.1.4 Proses dan tatacara pengurusan disiplin staf adalah jelas.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
51
BAB 4 Penyediaan Dokumen untuk Permohonan Program Pengajian Baru: Mod Penyelidikan
Bab ini memperjelaskan garis panduan penulisan dokumen Cadangan Program Baru mengikut mod
penyelidikan (program sarjana mod penyelidikan dan kedoktoran) dan juga digunakan untuk
penilaian Akreditasi Sementara program berkenaan oleh panel penilai yang dilantik bagi memastikan
program menepati kriteria jaminan kualiti yang ditetapkan.
A. Ringkasan Eksekutif
Sila sediakan Ringkasan Eksekutif seperti format berikut:
JAWATANKUASA PERANCANGAN DAN PERKEMBANGAN AKADEMIK (JPPA)
RINGKASAN EKSEKUTIF CADANGAN PROGRAM PENGAJIAN
RINGKASAN EKSEKUTIF
1. FAKULTI /INSTITUT YANG MEMOHON
2. TUJUAN
3. PROGRAM PENGAJIAN YANG
DIPOHON
4. PERINGKAT PENGAJIAN
5. TAHUN DIMULAKAN
6. JANGKAMASA PENGAJIAN DAN
KAEDAH
7. JUSTIFIKASI MENGADAKAN PROGRAM
8. MATLAMAT DAN OBJEKTIF
PENDIDIKAN PROGRAM
9. HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM
10. ULASAN JAWATANKUASA
PEMBANGUNAN PROGRAM BARU
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
52
11. STRUKTUR PROGRAM
12. SILIBUS
13. ETIKA DAN KEMANUSIAAN
14. UNJURAN PELAJAR
Tahun 20__ 20__ 20__ 20__ 20__
Pengam-
bilan
Enrolmen
Keluaran
15. SYARAT-SYARAT KEMASUKAN
16. IMPLIKASI KAKITANGAN, FIZIKAL DAN
KEWANGAN
(a) Implikasi Kakitangan;
(b) Implikasi Fizikal;
(c) Implikasi Kewangan.
17. PROGRAM PENGAJIAN YANG SEDANG
DITAWARKAN DI FAKULTI/INSTITUT
YANG MEMOHON
18. PERTINDIHAN PROGRAM YANG
DIPOHON DENGAN IPT LAIN
19. PERBANDINGAN DENGAN PROGRAM
PENGAJIAN DI UNIVERSITI LUAR
NEGARA
20. KEAHLIAN DAN ULASAN
JAWATANKUASA PENASIHAT FAKULTI/
INSTITUT/PROGRAM ATAU LEMBAGA
PENGAJIAN TERHADAP PROGRAM
PENGAJIAN YANG DIPOHON
(a) Keahlian Jawatankuasa Penasihat
Fakulti/Institut/ Program atau Lembaga
Pengajian;
(b) Ulasan Jawatankuasa Penasihat
Fakulti/Institut/ Program atau Lembaga
Pengajian.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
53
21. TARIKH PROGRAM DILULUSKAN (a) Jawatankuasa Penasihat Fakulti/Institut/
Program atau Lembaga Pengajian;
(b) Mesyuarat Fakulti/Institut;
(c) Senat;
(d) Lembaga Pengarah Universiti.
22. KESIMPULAN/SYOR
B. Kertas Cadangan Program Baru
1. FAKULTI/INSTITUT YANG MEMOHON
Nyatakan Fakulti/Institut yang memohon program.
2. TUJUAN
Nyatakan tujuan Kertas Cadangan.
3. PROGRAM PENGAJIAN YANG DIPOHON
i. Nyatakan nama program dan nama ijazah yang akan dianugerahkan.
ii. Nyatakan sama ada ijazah perlu diiktiraf oleh mana-mana badan profesional.
4. PERINGKAT PENGAJIAN
Nyatakan sama ada sarjana, kedoktoran atau lain-lain.
5. TAHUN DIMULAKAN
Nyatakan tahun dan sesi program akan dimulakan.
6. JANGKAMASA PENGAJIAN DAN KAEDAH
i. Nyatakan jenis pengajian sama ada sepenuh masa atau separuh masa serta
jangkamasanya dalam semester dan tahun.
ii. Nyatakan kaedah pengendalian program.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
54
7. JUSTIFIKASI MENGADAKAN PROGRAM
i. Keperluan tenaga manusia dalam bidang kepakaran yang diperlukan oleh negara;
ii. Rancangan Malaysia Lima Tahun semasa dan dokumen penting kerajaan seperti Pelan
Induk Perindustrian (IMP) dan lain-lain, termasuk justifikasi bagi menyokong Bidang
Keberhasilan Utama Ekonomi Negara (NKEA) seperti berikut:
(a) Hospitaliti dan Pelancongan;
(b) Perbankan dan Kewangan Islam;
(c) Teknologi Sains Makanan;
(d) Kejuruteraan Termaju, Sains dan Inovasi;
(e) Sains Kesihatan.
iii. Perkembangan dan perubahan teknologi.
iv. Justifikasi lain.
8. MATLAMAT DAN OBJEKTIF PENDIDIKAN PROGRAM
i. Nyatakan rasional dan tujuan program diwujudkan.
ii. Nyatakan Matlamat dan Objektif Pendidikan Program.
iii. Nyatakan kesesuaian (i) dan (ii) dengan visi, misi dan matlamat Universiti serta aspirasi
negara dan kepentingan global.
9. HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM
i. Nyatakan tahap kompetensi yang akan ditunjukkan oleh pelajar di akhir program,
seperti penguasaan pengetahuan dalam pelbagai bidang termasuk ICT, daya intelek,
dari segi menyelesaikan masalah, membuat keputusan secara kreatif, ketrampilan,
praktikal, kebolehan berkomunikasi, berfikir secara kritikal, sikap dan akhlak sebagai
warganegara yang bertanggungjawab serta keupayaan meningkatkan kebolehan diri.
Untuk program profesional seperti Kejuruteraan, Perubatan, Seni Bina, Undang-undang,
Perakaunan dan sebagainya, Hasil Pembelajaran Program adalah seperti yang
disyaratkan oleh Badan Profesional masing-masing.
ii. Tunjukkan kaitan antara keupayaan pada akhir program (Hasil Pembelajaran Program)
dengan keupayaan yang akan diperolehi dalam alam pekerjaan (Objektif Pendidikan
Program) dan Matlamat Pendidikan UKM. Pastikan Hasil Pembelajaran Program
digubal mengikut tahap kelayakan di dalam Kerangka Kelayakan Malaysia, iaitu Aras 7
untuk Ijazah Sarjana dan Aras 8 untuk Ijazah Kedoktoran. Bagi menyokong perkara ini,
sediakan Jadual Matriks seperti di lampiran berikut:
(a) Lampiran 9.1: Contoh Pemetaan antara Hasil Pembelajaran Program dengan
Objektif Pembelajaran Program;
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
55
(b) Lampiran 9.2: Contoh Pemetaan antara Hasil Pembelajaran Program dengan
Matlamat Pendidikan UKM;
(c) Lampiran 9.3: Contoh Pemetaan antara Hasil Pembelajaran Program (HPP) dan
Tahap Kelayakan Aras 7 atau 8 (Jika HPP berbeza dengan hasil pembelajaran aras
tersebut).
iii. Untuk program penyelidikan yang mempunyai kursus, sediakan matrik Kursus melawan
Hasil Pembelajaran Program seperti di Lampiran 9.4, dengan tiga Hasil Pembelajaran
Program diperlukan bagi setiap kursus.
10. ULASAN JAWATANKUASA PEMBANGUNAN PROGRAM BARU
i. Nyatakan ulasan Jawatankuasa Siswazah Fakulti/Institut.
ii. Nyatakan keperluan-keperluan lain yang mewajarkan penawaran program yang
dipohon, termasuk (jika ada/berkaitan):
(a) Dapatan Kaji Selidik Tamat Pengajian (Exit Survey) dari segi keperluan
mengadakan program yang dicadangkan;
(b) Dapatan Kaji Selidik Alumni dari segi keperluan mengadakan program yang
dicadangkan;
(c) Kajian hala tuju;
(d) Arahan Kementerian;
(e) Dokumen sokongan lain.
11. STRUKTUR PROGRAM
i. Berikan sinopsis program yang ditawarkan.
ii. Untuk program yang mempunyai kursus, nyatakan sinopsis kursus dan lampirkan
senarai buku teks/rujukan (rujuk Lampiran 12.1).
iii. Nyatakan kandungan dan struktur program:
Huraikan bidang-bidang ilmu teras yang penting untuk memahami konsep,
prinsip, dan kaedah bagi pembelajaran program tersebut;
Huraikan prinsip yang dijadikan panduan dalam merekabentuk kurikulum
program.
iv. Nyatakan penilaian/pemarkahan program dan pengurusan peperiksaan.
Huraikan kekerapan dan kaedah penilaian termasuk kriteria lulus/gagal dan
penganugerahan ijazah.
Huraikan mekanisme dinamik untuk meningkatkan kualiti program dari segi
struktur, fungsi, strategi dan aktiviti program.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
56
v. Untuk program yang mempunyai kursus, jadualkan Perincian Kursus dan Aras Kod yang
bersesuaian yang merangkumi kursus universiti, teras dan elektif. Sila rujuk Lampiran
11.1 untuk format struktur kurikulum.
12. SILIBUS (untuk program yang mempunyai kursus)
i. Sinopsis ditulis dengan ayat yang lengkap untuk menggambarkan kandungan dan
objektif kursus.
ii. Jumlah jam hendaklah dikira dengan betul.
iii. Kaedah Penilaian mengikut format penaksiran.
iv. Rujukan terkini (5 tahun ke belakang) dan mengikut format.
Untuk perkara 12(i-iv):
Format contoh maklumat untuk setiap kursus perlu disediakan seperti di Lampiran 12.1
untuk contoh Maklumat Kursus
13. ETIKA DAN KEMANUSIAAN
Huraikan bagaimana aspek-aspek etika dan kemanusiaan dimasukkan ke dalam kurikulum
untuk membantu membangunkan individu yang seimbang, peka masyarakat, mahir
berkomunikasi dan mampu membuat keputusan.
14. UNJURAN PELAJAR
Nyatakan unjuran pelajar dari segi bilangan pengambilan,enrolmen dan keluaran (graduan)
untuk tempoh lima tahun.
15. SYARAT-SYARAT KEMASUKAN
i. Nyatakan keperluan kelayakan asas
ii. Nyatakan keperluan dan kemahiran prasyarat serta syarat / kelayakan lain jika
diperlukan.
iii. Nyatakan syarat khas Fakulti/Institut/Program.
iv. iv. Jelaskan sama ada terdapat kursus khas bagi mereka yang terpilih tetapi tidak
memenuhi kriteria kemasukan.
v. Sebarang syarat lain mengikut mengikut Kelulusan Senat/Syarat Am dan Khusus.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
57
16. IMPLIKASI KAKITANGAN, FIZIKAL DAN KEWANGAN
i. Implikasi Kakitangan :
Organisasi Fakulti/Institut/Pusat.
Senaraikan tenaga akademik yang terlibat dengan program pengajian.
Nyatakan jumlah tenaga pengajar sedia ada untuk program pengajian yang
dipohon beserta kelayakan,kepakaran dan kemahiran serta kesepadanan
kelayakan dan kepakaran dengan bidang pengajian (lampirkan nama).Nyatakan
bilangan tambahan tenaga pengajar yang diperlukan bagi tempoh lima (5) tahun .
Nyatakan jumlah kakitangan sokongan sedia ada dan unjuran – rujuk
Lampiran 16.1.
ii. Implikasi Fizikal:
Kemudahan-kemudahan fizikal/makmal/peralatan dan lain-lain yang sedia ada
dan tambahan yang diperlukan bagi tempoh lima tahun – rujuk Lampiran 16.2.
iii. Implikasi Kewangan:
Keperluan peruntukan pembangunan program;
Keperluan peruntukan mengurus (termasuk emolumen kakitangan) bagi tempoh
lima tahun;
Nyatakan sama ada terdapat kemudahan lain yang menyokong kepada
keberkesanan program.
17. PROGRAM PENGAJIAN YANG SEDANG DITAWARKAN DI FAKULTI/INSTITUT YANG
MEMOHON
i. Nyatakan program-program pengajian yang sedang ditawarkan.
ii. Nyatakan program mobiliti/kerjasama yang ditawarkan (jika berkaitan).
18. PERTINDIHAN PROGRAM YANG DIPOHON DENGAN IPTA LAIN
i. Nyatakan IPTA dan program pengajian yang berkaitan.
ii. Nyatakan kelainan dan kekuatan program yang dipohon berbanding dengan IPTA lain.
19. PERBANDINGAN DENGAN PROGRAM PENGAJIAN DI UNIVERSITI LUAR NEGARA
i. Berikan contoh program yang ditawarkan oleh universiti di luar negara.
ii. Nyatakan perbandingan dari segi persamaan/perbezaan dan kekuatannya.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
58
20. KEAHLIAN DAN ULASAN JAWATANKUASA PENASIHAT FAKULTI/INSTITUT/PROGAM ATAU
LEMBAGA PENGAJIAN TERHADAP PROGRAM YANG DIPOHON
Senaraikan keahlian Jawatankuasa Penasihat Fakulti/Institut/Program atau Lembaga
Pengajian dan sertakan ulasan dan minit mesyuarat.
21. TARIKH PROGRAM DILULUSKAN
Nyatakan tarikh program diluluskan oleh pihak-pihak berikut:
(a) Jawatankuasa Penasihat Fakulti/Institut/Program atau Lembaga Pengajian;
(b) Mesyuarat Fakulti/Institut;
(c) Senat;
(d) Lembaga Pengarah Universiti.
22. KESIMPULAN/SYOR
Nyatakan kesimpulan/syor ke atas cadangan program.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
59
LAMPIRAN
KERTAS CADANGAN PROGRAM PENGAJIAN BARU
(MOD PENYELIDIKAN)
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
60
LAMPIRAN 9.1 Contoh Pemetaan antara Hasil Pembelajaran Program dengan Objektif
Pendidikan Program
Hasil Pembelajaran
Program (HPP)
OP
P1
:
OP
P2
:
OP
P3
:
OP
P4
:
OP
P5
:
OP
P6
:
HPP 1:
HPP 2:
HPP 3:
HPP 4:
HPP 5:
HPP 6:
HPP 7:
HPP 8:
HPP 9:
Objektif Pendidikan
Program (OPP)
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
61
LAMPIRAN 9.2 Contoh Pemetaan antara Hasil Pembelajaran Program dengan Matlamat
Pendidikan UKM
Hasil
Pembelajaran
Program (HPP)
MP
UK
M 1
MP
UK
M 2
MP
UK
M 3
MP
UK
M 4
MP
UK
M 5
MP
UK
M 6
MP
UK
M 7
MP
UK
M 8
MP
UK
M 9
MP
UK
M 1
0
MP
UK
M 1
1
HPP 1:
HPP 2:
HPP 3:
HPP 4:
HPP 5:
HPP 6:
HPP 7:
HPP 8:
HPP 9:
*11 Ciri Matlamat Pendidikan UKM:
1. Mahir dalam bidang ilmu masing-masing.
2. Boleh menggunakan dan menyesuaikan ilmu dalam pelbagai suasana/keadaan,
peringkat dan budaya (inovatif dan kreatif).
3. Berkemahiran menggunakan bahasa kerja antarabangsa/global (bahasa Inggeris).
4. Boleh berkomunikasi dan berinteraksi dalam pasukan.
5. Mempunyai kepimpinan dan hala tuju dalam konteks fungsi dan peranan masyarakat.
6. Boleh membuat keputusan dan mengambil tindakan bijaksana berdasarkan etika dan
nilai sejagat (saksama, adil, lestari dan integriti).
7. Memiliki ilmu yang mantap dalam bidang pengajian.
8. Beretika dan bermoral tinggi.
9. Berkemahiran dan selesa dalam interaksi antara budaya dan agama.
10. Bangga dan fasih menggunakan bahasa ibunda.
11. Mempunyai kesedaran untuk mempertahankan kedaulatan negara.
Matlamat
Pendidikan UKM
(MPUKM)
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
62
LAMPIRAN 9.3 Matriks hubungan Tahap Kelayakan MQF (contoh: Aras 7 bagi Ijazah Sarjana) dan Hasil Pembelajaran Program (HPP)
Hasil Pembelajaran Program (HPP)
Perincian Tahap Kelayakan Aras 7
HP
P 1
HP
P 2
HP
P 3
HP
P 4
HP
P 5
HP
P 6
1 Menunjukkan pengetahuan dan kefahaman lanjutan atau tambahan daripada tahap
sarjana muda dan membangun atau mengguna idea lazimnya dalam konteks penyelidikan.
2 Mengguna pengetahuan dan kefahaman bagi menyelesaikan masalah yang berkaitan
bidang pengajian dalam situasi baru dan konteks multidisiplin.
3 Mengintegrasi pengetahuan dan mengurus perkara kompleks.
4 Membuat penilaian dan keputusan dalam keadaan tanpa atau dengan maklumat terhad,
mengambilkira tanggungjawab sosial dan etika yang berkaitan.
5 Menyampaikan rumusan, pengetahuan dan rasionalnya kepada pakar dan bukan pakar
dengan jelas.
6 Menguasai kemahiran belajar untuk terus maju dengan autonomi yang tinggi.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
63
LAMPIRAN 9.4 Matriks Kursus dan Hasil Pembelajaran Program (HPP)
Bil. Kod
Kursus Nama Kursus Kredit
Hasil Pembelajaran Program Kaedah Penyampaian
Kaedah Penilaian HPP 1 HPP 2 HPP 3 HPP 4 HPP 5 HPP 6 HPP 7 HPP 8 HPP 9
KURSUS UNIVERSITI
JUMLAH
KURSUS TERAS
JUMLAH
KURSUS ELEKTIF
JUMLAH
JUMLAH KESELURUHAN
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
64
LAMPIRAN 12.1 Contoh Maklumat Kursus
(1) Kod Kursus : PPPY 6283
(2) Nama Kursus : Kaedah Penyelidikan
(3) Kredit : 3
(4) Taraf Kursus : Wajib Fakulti
(5) Sinopsis:
Kursus ini bertujuan untuk menerangkan konsep penyelidikan dalam Pengajian Islam,
kaedah menulis cadangan penyelidikan, kaedah menjalankan penyelidikan dan kaedah
menulis manuskrip penyelidikan. Kursus ini memberi tumpuan kepada konsep dan etika
penyelidikan, pengenalan kepada kaedah penyelidikan kuantitatif dan kualitatif, pernyataan
masalah, persoalan kajian, hipotesis, objektif, tinjauan literatur, kerangka kerja teoritikal dan
kerangka kerja konseptual, populasi dan persampelan, pengumpulan data, penganalisisan
data, penulisan rujukan dalam teks, senarai rujukan, transliterasi dan abstrak mengikut
Panduan Gaya UKM. Kursus ini juga memperkenalkan SPSS dan NVivo sebagai alat
penganalisisan data. Pada akhir kursus ini, pelajar diharapkan berupaya untuk menulis
cadangan penyelidikan, menjalankan penyelidikan empirikal dan menghasilkan sebuah
manuskrip ilmiah yang ditulis secara sistematik.
(6) Pra-Keperluan:
Tiada.
(7) Rujukan:
Bamberger, M. 2000. Integrating Quantitative and Qualitative Research in Development
Projects. Washington, D.C.: The World Bank.
Neuman, W.L. 1991. Social Research Methods – Qualitative and Quantitative Approaches.
Boston: Allyn and Bacon.
al-Dughmi, Mohammad Rakkan. 1997. Asalib al-Bahth al-cIlmi wa Masadir al-Dirasah al-
Islamiyyah. Amman: Maktabah al-Risalah.
Ahmad Sunawari Long. 2010. Pengenalan Metodologi Penyelidikan Pengajian Islam. Bangi:
Jabatan Usuluddin dan Falsafah.
Pusat Pengurusan Siswazah. 2009. Panduan Penulisan Tesis Gaya UKM. Edisi Semak Kedua.
Bangi: Pusat Pengurusan Siswazah, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
65
(8) Matriks Hasil Pembelajaran:
Bil. Hasil Pembelajaran Kursus (HPK)
Taks
on
om
i
HP
P 1
HP
P 2
HP
P 3
HP
P 4
HP
P 5
HP
P 6
HP
P 7
Pengajaran Penilaian
1. Mempunyai pengetahuan terhadap falsafah penyelidikan dalam Islam dan pendekatannya dalam penyelidikan.
C2 1 1 Kuliah & Tutorial
PBL/Perbincangan
2. Berkemampuan dalam menjalankan penyelidikan dan menyiapkan disertasi atau tesis.
C4 1 2 2 2 Kuliah & Tutorial
Penulisan Proposal
Pembinaan Soal Selidik
Pembinaan Temu Bual
Penulisan Hasil Kajian
Pembentangan Proposal & Hasil
Kuiz
Peperiksaan Akhir
3. Berkebolehan menganalisis data kualitatif dan kuantitatif.
A3, C4
2 2 2 2 1 Kuliah & Tutorial
PBL
Aplikasi SPSS
Aplikasi NVivo
4. Berkeupayaan melakukan sintesis terhadap pelbagai sumber maklumat dan data.
C5, A4
2 2 2 2 1 Kuliah & Tutorial
Penulisan Proposal
Penulisan Hasil Kajian
5. Mempunyai kemampuan menilai pelbagai kaedah penyelidikan dan kepelbagaian data.
K6 2 1 1 2 Kuliah & Tutorial Peperiksaan Akhir
1 = Memenuhi HPP tanpa penilaian rasmi, 2 = Memenuhi HPP dengan penilaian rasmi
HPP1 Beriman, bertakwa dan berakhlak melalui penguasaan dan aplikasi ilmu serta penyelidikan secara mendalam dan mengkhusus dalam bidang pengajian Islam. HPP2 Menunjukkan kefahaman yang sistematik dan mendalam tentang satu disiplin pengajian serta penguasaan kaedah penyelidikan berkaitan bidang tersebut.. HPP3 Menunjukkan kebolehan menjana, merekabentuk, melaksana dan mengubahsuai sebahagian besar proses penyelidikan dengan wibawa kesarjanaan. HPP4 Menyumbang kepada penyelidikan original yang melebarkan sempadan ilmu melalui tesis yang telah dibentang dan dipertahankan mengikut standard antarabangsa. HPP5 Menganalisis secara kritikal, menilai dan mensintesis idea baru dan kompleks. HPP6 Berkomunikasi secara berkesan dengan komuniti sarjana dan masyarakat umum dalam bidang kepakaran. HPP7 Mempromosikan bidang pengajian Islam dalam kemajuan teknologi, sosial dan kebudayaan berasaskan ilmu dari sudut akademik dan profesional.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
66
(9) Rancangan Pembelajaran:
Minggu Topik Kuliah Tutorial Makmal PBL Diskusi
kumpulan Kuiz, ujian,
peperiksaan Pemben-tangan
Belajar Kendiri
Jumlah Belajar
1 Konsep Penyelidikan dalam Pengajian Islam, Tajuk dan Proposal Kajian
2 1 - 2.5 0.5 - - 2 8
2 Pernyataan Masalah,Persoalan Kajian, Hipotesis dan Objektif
2 1 - - - - - 4 7
3 Metodologi:Rekabentuk Kajian Kuantitatif dan Kualitatif
2 1 - - - 4 - 4 11
4 Metodologi:Pemilihan Lokasi dan Sampel 2 1 - - - 4 - 4 11
5 Metodologi:Pengumpulan Data Kuantitatif dan Kualitatif-Pembinaan Soal Selidik dan Temu Bual
2 1 - 2.5 - 4 - 4 13.5
6 Metodologi: Analisis Aplikasi SPSS 1 1 2 - 0.5 - - 4 8.5
7 Metodologi: Analisis Aplikasi Nvivo 1 1 2 - 0.5 - - 4 8.5
8 Pelan tempatan dan keterlibatan pihak berkepentingan
2 1 - 2.5 - - - 4 9.5
9 Model analitikal dan intiutif. Penilaian alam sekitar dan visual
2 1 - - - 4 - 4 11
10 Infrastruktur pengangkutan, MSMA 2 1 - - - 4 - 4 11
11 Kajian kes - - - - - - 1 - 1
12 Kajian kes - - - - - - 1 - 1
13 Kajian kes - - - - - - 1 - 1
14 Kajian kes - - - - - - 1 - 1
15 - 17 Peperiksaan - - - - - 4 - 14 18
Jumlah Jam Pembelajaran per Semester 18 10 4 7.5 1.5 24 4 52 121
Jumlah Jam Nosional yang diperlukan 120
Jumlah Kredit 3.025
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
67
(10) Penilaian:
a. Kuiz : 10% b. Projek PBL (Tajuk/Kumpul Data/Tinjauan Literatur) : 20% c. Penulisan Proposal : 20% d. Penulisan Hasil Kajian : 20% e. Peperiksaan Akhir : 30%
JUMLAH: 100%
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
68
LAMPIRAN 16.1 Staf Akademik dan Staf Sokongan
C. Maklumat ringkas berkenaan setiap staf akademik yang terlibat mengendalikan program:
Jadual 1 Ringkasan maklumat staf akademik yang terlibat dalam program
Nama dan jawatan staf
akademik
Status lantikan
(sepenuh masa,
separuh masa,
kontrak, dll.)
Kewarga-negaraan
Modul diajar dalam
program
Modul diajar dalam
program lain
Kelayakan Akademik Pengalaman Kerja
Kelayakan, Lapangan
Pengkhususan, Tahun
Pengijazahan
Nama institusi dan negara
yang menganuge-
rah
Jawatan yang
dipegang Majikan
Tahun perkhidmatan
(mula dan akhir)
1.
2.
3.
Sertakan biodata setiap staf akademik yang mengajar program ini, dengan perkara berikut:
i. Nama Penuh ii. Kelulusan Akademik
iii. Keahlian Profesional Semasa iv. Tanggungjawab Pengajaran dan Pentadbiran Semasa v. Pengalaman Kerja
vi. Persidangan dan Latihan vii. Penyelidikan dan Penerbitan
viii. Perundingan ix. Khidmat Masyarakat x. Maklumat lain yang berkaitan
D. Maklumat ringkas berkenaan setiap staf sokongan yang terlibat mengendalikan program:
Jadual 2 Ringkasan maklumat staf sokongan yang terlibat dalam program
Nama Jawatan Kelayakan Penempatan
1.
2.
3.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
69
LAMPIRAN 16.2 Senarai Kemudahan Fizikal
Kemudahan Semasa
Unjuran Penambahan
Tahun 1 Tahun 2
Bil. Kapasiti Lokasi Bil. Kapasiti Bil. Kapasiti
1 Dewan Kuliah
2 Bilik Tutorial
3 Bilik Perbincangan
4 Kemudahan Klinikal
5 Makmal dan Bengkel
- Makmal penyelidikan
- Makmal Komputer
- Makmal Sains
- Makmal Bahasa
- Bengkel Kejuruteraan
- Bengkel Pemprosesan
- Bengkel Pembuatan
- Studio
- Lain-lain
6 Perpustakaan dan Pusat Sumber
7 Ruang Sosial Pelajar
8 Kemudahan-kemudahan lain
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
70
C. Kriteria Tambahan untuk Akreditasi Sementara
Bahagian ini meliputi maklumat dan kriteria yang menerangkan secara spesifik tentang program
yang akan ditawarkan. Ia diadaptasi daripada standard-standard terpilih yang disenaraikan di dalam
Kod Amalan Akreditasi Program dan Standard Program untuk Ijazah Sarjana dan Kedoktoran secara
Penyelidikan yang dikeluarkan oleh Agensi Kelayakan Malaysia. Ia juga disesuaikan untuk tujuan
penilaian dalaman yang terfokus kepada keperluan semasa peringkan reka bentuk suatu program
dan peringkat awal pelaksanaan program, antaranya kepada reka bentuk dan penyampaian
kurikulum, penilaian pelajar, pemilihan dan khidmat sokongan pelajar, serta pentadbiran dan
pengurusan program.
Justeru, Kertas Cadangan ini perlu melampirkan laporan mengikut format berikut bagi
Fakulti/Institut menyatakan sejauh mana kriteria di bawah dipatuhi dan diamalkan.
1. REKA BENTUK DAN PENYAMPAIAN KURIKULUM
1.1 Reka Bentuk Program dan Kaedah Pengajaran-Pembelajaran
1.1.1 Proses untuk membangunkan struktur program, semakan dan penilaian yang
melibatkan staf akademik perlu ditakrifkan.
1.1.2 Program hanya diambil kira setelah mengenal pasti sumber untuk menyokong
program.
1.1.3 Program seharusnya berupaya meningkatkan pemikiran kritikal, kemampuan
menyelesaikan masalah, membuat keputusan, dan kemahiran pemikiran
analitis, di samping menggalakkan pelajar bertanggungjawab terhadap
pembelajaran mereka serta bersedia untuk pembelajaran sepanjang hayat.
1.1.4 Terdapat kepelbagaian dalam aktiviti akademik yang membantu pencapaian
hasil pembelajaran dan memastikan pelajar bertanggungjawab terhadap
pembelajaran mereka.
1.2 Kandungan dan Struktur Kurikulum
1.2.1 Pelajar diberi pendedahan kepada konsep, prinsip dan kaedah penyelidikan
yang menyokong hasil program. Ini termasuklah untuk mengelakkan salah laku
penyelidikan seperti plagiat dan lain-lain.
1.2.2 Program dinilai secara berkala agar sentiasa setanding dengan perkembangan
saintifik, teknologi dan pengetahuan, di samping memenuhi keperluan
masyarakat.
1.2.3 Fakulti dan jabatan perlu membangunkan mekanisme untuk capaian maklumat
masa nyata (real-time) dan mengenal pasti bidang berkepentingan terkini
melalui penggunaan teknologi terkini dan jaringan global.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
71
1.3 Pengurusan Program
1.3.1 Pelajar mesti dibekalkan dengan maklumat bertulis terkini mengenai tujuan,
rangka, hasil pembelajaran dan kaedah penilaian program.
1.3.2 Pengurusan akademik program dijalankan, termasuk yang berkaitan dengan
pembangunan kurikulum, pengurusan program dan maklum balas pelajar
adalah jelas.
1.3.3 Jawatan, tanggungjawab dan bidang kuasa pegawai-pegawai akademik utama
termasuk penyelaras yang bertanggungjawab untuk merancang, melaksana,
memantau dan menambah baik program menggunakan sumber yang
secukupnya melalui prosedur yang telah dibangunkan dinyatakan.
1.3.4 Proses penyemakan dan penilaian program dijalankan dan keputusan penilaian
digunapakai untuk menjamin kualiti program mencapai aras 7 bagi program
sarjana dan aras 8 bagi program kedoktoran. Penilaian perlu melibatkan penilai
luar program.
1.3.5 Fakulti dan Jabatan menyediakan persekitaran pembelajaran yang dapat
menyemai budaya penyelidikan.
1.4 Hubungan dengan Pihak Berkepentingan Luar
1.4.1 Pihak berkepentingan yang dirujuk dalam proses pemantauan dan penyemakan
program adalah dikenal pasti serta bentuk penglibatan pihak berkepentingan
dijelaskan.
2. PENILAIAN PELAJAR
2.1 Hubungan Penilaian dan Pembelajaran
2.1.1 Prinsip, kaedah dan amalan penilaian diselarikan dengan hasil pembelajaran
dan kandungan program melalui kaedah penilaian iaitu penilaian formatif
(berterusan) dan penilaian sumatif (penilaian di akhir semester).
2.1.2 Penilaian pelajar perlu selaras dengan Tahap Kelayakan dan lapan domain Hasil
Pembelajaran MQF.
2.1.3 Jabatan perlu memantau penilaian pelajar untuk mengurangkan lebihan
bebanan kurikulum dan menggalakkan pembelajaran bersepadu.
2.1.4 Fakulti dan Jabatan perlu memastikan sikap-sikap yang wajar dipupuk dan
dinilai, contohnya menghormati kepelbagaian sosio-budaya, sensitif terhadap
hak orang lain, keberkesanan kos, kerja berpasukan, pembelajaran sepanjang
hayat. Untuk memastikan sikap tersebut diterap dan dinilai, pelajar diperlukan
untuk mematuhi garis panduan etika penilaian.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
72
2.2 Kaedah Penilaian
2.2.1 Kaedah penilaian pelajar perlu dijelaskan dari segi jangka masa, kepelbagaian,
pemberatan, kriteria, dan liputannya dan bagaimana penilaian ini
didokumenkan dan disampaikan kepada pelajar.
2.2.2 Proses dan prosedur perlu didokumenkan dan boleh dicapai oleh pelajar.
2.2.3 Fakulti dan Jabatan perlu memastikan kebolehpercayaan, kesahan dan
kesesuaian kaedah penilaian, melalui pembentukan Jawatankuasa Pemeriksa
Tesis mengikut keperluan program dan juga peraturan yang telah dibangunkan.
2.2.4 Kaedah penilaian perlu disemak semula secara berkala dengan mengambil kira
maklum balas daripada pihak berkepentingan luar dan dalam, dan pemeriksa
luar.
2.3 Pengurusan Penilaian Pelajar
2.3.1 Autoriti yang bertanggungjawab terhadap dasar penilaian dan terma-terma
rujukan dinyatakan dengan jelas.
2.3.2 Fakulti dan Jabatan bertanggungjawab terhadap dasar penilaian dan terma-
terma rujukan. Perlu ada jawatankuasa dan proses bagi:
(a) pengesahan dan pemurnian bagi penilaian sumatif;
(b) penandaarasan standard akademik bagi proses penilaian.
2.3.3 Fakulti dan Jabatan perlu ada autoriti yang bertanggungjawab untuk
memastikan kerahsiaan dan keselamatan proses penilaian pelajar dan rekod
akademik diselenggara.
2.3.4 Prestasi dan keputusan penilaian sumatif dan formatif perlu diberikan kepada
pelajar melalui mekanisme yang bersesuaian
2.3.5 Fakulti dan Jabatan perlu memberikan maklum balas kepada pelajar tentang
prestasi akademik untuk memastikan mereka mempunyai masa yang cukup,
bagi mengambil tindakan pembetulan.
2.3.6 Prestasi penilaian dan segala keputusannya disampaikan kepada pelajar.
2.3.7 Fakulti dan Jabatan perlu membangunkan mekanisma bagi rayuan terhadap
keputusan peperiksaan lisan.
2.3.8 Fakulti dan Jabatan perlu mempunyai mekanisma untuk menyemak dan
melaksanakan kaedah-kaedah baru bagi penilaian.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
73
3. PEMILIHAN DAN KHIDMAT SOKONGAN PELAJAR DI FAKULTI DAN INSTITUT
3.1 Staf Pentadbiran dan Pengurusan
3.1.1 Struktur staf pentadbiran yang menyokong program adalah jelas.
3.1.2 Bilangan yang diperlukan dan yang sedia ada, kategori jawatan dan kelayakan
minimum staf bukan akademik untuk program ini dikenal pasti – lihat Jadual 1.
Jadual 1 Staf bukan akademik untuk program
Kategori Jawatan Bilangan Semasa
Bilangan
Diperlukan
Kelayakan Minimum
1.
2.
3.
4.
3.1.3 Nama, kelayakan akademik, tanggungjawab semasa dan maklumat lain yang
berkenaan bagi setiap staf yang membantu dalam program ini disenaraikan.
3.1.4 Proses dan tatacara pengurusan disiplin staf adalah jelas.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
74
BAB 5 Penyediaan Dokumen untuk Semakan Program
Program pengajian perlu disemak dalam sekurang-kurangnya sekali dalam masa lima tahun atau
mengikut kelulusan Senat berdasarkan laporan Akreditasi Penuh atau laporan Audit Pemantauan
Program. Biasanya semakan dilaksanakan selepas audit dan penilaian program pengajian dijalankan.
Semakan semula program boleh menyebabkan perubahan pada program sedia ada di
Fakulti/Institut,contohnya;
(a) Perubahan pada nama kursus, kod, bilangan kredit dan hasil pembelajaran;
(b) Pengguguran dan penambahan kursus di dalam program yang ditawarkan;
(c) Perubahan status kursus (dinaikkan kepada kursus wajib program).
Bab ini memperjelaskan garis panduan penulisan dokumen Semakan Program untuk kedua-dua mod
kerja kursus dan penyelidikan. Perubahan yang melebihi 30% memerlukan kepada proses penilaian
oleh Panel Penilai yang akan dilantik bagi mengesahkan perubahan tersebut sebelum ia dibawa
untuk perakuan Senat.
A. Ringkasan Eksekutif
Sila sediakan Ringkasan Eksekutif seperti berikut:
JAWATANKUASA PERANCANGAN DAN PERKEMBANGAN AKADEMIK (JPPA)
RINGKASAN EKSEKUTIF SEMAKAN PROGRAM PENGAJIAN
RINGKASAN EKSEKUTIF
1. FAKULTI/INSTITUT YANG MEMOHON
2. TUJUAN
3. PROGRAM PENGAJIAN YANG DISEMAK
4. PERINGKAT PENGAJIAN
5. TAHUN DIMULAKAN
6. JANGKAMASA PENGAJIAN DAN
KAEDAH
7. JUSTIFIKASI PERUBAHAN DILAKUKAN
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
75
8. MATLAMAT DAN OBJEKTIF
PENDIDIKAN PROGRAM
9. HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM
10. STRUKTUR PROGRAM
11. SILIBUS
12. KEAHLIAN DAN ULASAN
JAWATANKUASA PENASIHAT FAKULTI/
INSTITUT/PROGRAM ATAU LEMBAGA
PENGAJIAN TERHADAP PROGRAM
PENGAJIAN YANG DIPOHON
(a) Keahlian Jawatankuasa Penasihat
Fakulti/Institut/ Program atau Lembaga
Pengajian;
(b) Ulasan Jawatankuasa Penasihat
Fakulti/Institut/ Program atau Lembaga
Pengajian.
13. KESIMPULAN/SYOR
B. Kertas Cadangan Semakan Program
1. FAKULTI/INSTITUT YANG MEMOHON
Nyatakan Fakulti/Institut yang memohon semakan program.
2. TUJUAN
Nyatakan tujuan Kertas Cadangan.
3. PROGRAM PENGAJIAN YANG DISEMAK
i. Nyatakan nama program dan nama ijazah yang akan dianugerahkan.
ii. Nyatakan sama ada ijazah perlu diiktiraf oleh mana-mana badan profesional.
4. PERINGKAT PENGAJIAN
Nyatakan sama ada ijazah pertama,sarjana atau kedoktoran.
5. TAHUN DIMULAKAN
Nyatakan tahun dan sesi program akan dimulakan.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
76
6. JANGKAMASA PENGAJIAN DAN KAEDAH
i. Nyatakan jenis pengajian sama ada sepenuh masa atau separuh masa serta
jangkamasanya dalam semester dan tahun.
ii. Nyatakan kaedah kursus sama ada pengajaran, amali atau projek disertasi/tesis.
7. JUSTIFIKASI PERUBAHAN DILAKUKAN
i. Keperluan tenaga manusia negara. Peluang pekerjaan disektor awam dan swasta
mengikut permintaan dalam pasaran semasa dan prospek jangka panjang.
ii. Rancangan lima tahun semasa dan dokumen penting kerajaan seperti Pelan Induk
Perindustrian (IMP) dan lain-lain, termasuk justifikasi bagi menyokong Bidang
Keberhasilan Utama Ekonomi Negara (NKEA) seperti berikut:
(a) Hospitaliti dan Pelancongan
(b) Perbankan dan Kewangan Islam
(c) Teknologi Sains Makanan
(d) KejuruteraanT, Sains dan Inovasi
(e) Sains Kesihatan
iii. Permintaan semasa terhadap program termasuk permohonan daripada agensi / industri
berkenaan.
iv. Perkembangan dan perubahan teknologi.
v. Justifikasi lain.
8. MATLAMAT DAN OBJEKTIF PENDIDIKAN PROGRAM
i. Nyatakan matlamat dan objektif pendidikan program.
ii. Nyatakan kesesuaian perkara (i) dengan visi,misi dan matlamat universiti serta aspirasi
negara dan kepentingan global.
9. HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM
i. Nyatakan kompetensi khusus yang akan ditunjukkan oleh pelajar di akhir program
seperti penguasaan pengetahuan dalam pelbagai bidang termasuk ICT, daya intelek,
dari segi menyelesaikan masalah, membuat keputusan secara kreatif, keterampilan,
praktikal, kebolehan borkomunikasi, berfikir secara kritikal, sikap dan akhlak sebagai
warganegara yang bertanggungjawab serta kompetensi meningkatkan kebolehan diri.
Untuk program profesional seperti Kejuruteraan, Perubatan, Seni Bina, Undang-undang,
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
77
Perakaunan dan sebagainya, Hasil Pembelajaran Program adalah seperti yang
disyaratkan oleh Badan Profesional masing-masing.
ii. Tunjukkan kaitan antara kompetensi pada akhir program (Hasil Pembelajaran Program)
dengan kompetensi yang akan diperolehi dalam alam pekerjaan (Objektif Pendidikan
Program) dan Matlamat Pendidikan UKM. Untuk 9 (ii) sediakan jadual matriks seperti di
lampiran berikut:
(a) Lampiran 9.1: Contoh Pemetaan antara Hasil Pembelajaran Program dengan
Objektif Pembelajaran Program;
(b) Lampiran 9.2: Contoh Pemetaan antara Hasil Pembelajaran Program dengan
Matlamat Pendidikan UKM;
(c) Lampiran 9.3: Pemetaan Hasil Pembelajaran Program dan Domain Hasil
Pembelajaran MQF;
(d) Lampiran 9.4: Matriks Hubungan Tahap Kelayakan MQF dan Hasil Pembelajaran
Program;
iii. Matriks Kursus lawan Hasil Pembelajaran Program, Kursus melawan Domain/Aras
Taksonomi dan Kursus melawan Domain/Aras Kemahiran Insaniah perlu seimbang dan
tidak ada Hasil Pembelajaran Program dan Domain Kemahiran Insaniah yang tertinggal
atau tidak diberi penekanan. Sebagai panduan, setiap kursus perlu menyokong
sekurang-kurangnya tiga Hasil Pembelajaran Program.
iv. Taksonomi hendaklah merangkumi aspek berikut :
(a) Domain Kognitif (6 skala);
(b) Domain Psikomotor (7 Skala);
(c) Domain Afektif (5 skala).
Untuk menyokong perkara, sila sediakan matriks dan graf seperti di lampiran berikut:
(a) Lampiran 9.5: Matriks Kursus dan Hasil Pembelajaran Program;
(b) Lampiran 9.6: Matriks Tahap Taksonomi Kursus;
(c) Lampiran 9.7: Taburan Jumlah Kursus Baharu yang ditawarkan mengikut Aras
Taksonomi (bagi Program Sarjana Muda sahaja);
(d) Lampiran 9.8: Matriks Tahap Kemahiran Insaniah (KI). Rujuk Lampiran 9.9 untuk
panduan penjajaran Hasil Pembelajaran Program dengan Domain Kemahiran
Insaniah – Contoh: Bagi program dengan sembilan Hasil Pembelajaran Program.
10. STRUKTUR PROGRAM
i. Lampirkan cadangan kursus yang disusun sehingga semester akhir mengikut
klasifikasi/peratusan/julat yang dibenarkan (kecuali keperluan Badan Profesional) bagi
Kursus Wajib Universiti,Teras Fakulti,Teras Program dan Elektif serta jam kredit dalam
bentuk jadual seperti di lampiran berikut:
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
78
(a) Lampiran 10.1: Cadangan struktur kurikulum (pastikan peratusan kursus-kursus
wajib universiti (15-25%), fakulti (50-60%) dan elektif (25-30%) mengikut
keperluan MPTN);
(b) Lampiran 10.2: Struktur Kurikulum – Perbandingan Kursus Sedia Ada dengan
Kursus Baharu;
(c) Lampiran 10.3: Struktur Kurikulum – Perubahan Struktur Kurikulum Sedia Ada
dengan Struktur Kurikulum Baharu.
ii. Nyatakan sinopsis kursus dan lampirkan senarai buku teks/rujukan (rujuk
Lampiran 11.1). Kursus perlu digubal supaya mengikut turutan yang munasabah
berdasarkan keperluan asas/pra-keperluan dan tahap kesukaran.
iii. Nyatakan kandungan dan struktur program:
Huraikan bidang-bidang ilmu teras yang penting untuk memahami konsep,
prinsip, dan kaedah bagi pembelajaran program tersebut;
Huraikan prinsip yang dijadikan panduan dalam mereka bentuk kurikulum
program.
iv. Nyatakan mekanisma penilaian/pemarkahan program dan pengurusan peperiksaan.
Huraikan kekerapan dan kaedah penilaian termasuk kriteria lulus/gagal dan
penganugerahan ijazah.
Huraikan mekanisme dinamik untuk meningkatkan kualiti program dari segi
struktur, fungsi, strategi dan aktiviti program.
v. Sertakan pengiktirafan / ulasan badan profesional berkaitan (jika program profesional).
vi. Agihan Kredit mengikut semester adalah tertakluk kepada kelulusan Senat, peraturan
dan keperluan MQF.
vii. Nyatakan keperluan Latihan Industri (sekurang-kurangnya 3 bulan atau tempoh yang
ditetapkan oleh mana-mana badan profesional yang mempunyai kuasa menganugerah
akreditasi: Dasar Latihan Industri – IPT 2010) untuk program Sarjana Muda yang
berkaitan.
11. SILIBUS
i. Objektif dan Hasil Pembelajaran Kursus ditulis berteraskan Hasil Pembelajaran Program
dan Domain Kemahiran Insaniah serta aras taksonomi yang dipersetujui.
ii. Sinopsis ditulis dengan ayat yang lengkap untuk menggambarkan objektif kursus.
iii. Kandungan menggambarkan objektif kursus, Hasil Pembelajaran Kursus dan tahap
taksonomi yang diperlukan.
iv. Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time) hendaklah dikira mengikut
Jam Nosional (Notional Hours).
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
79
v. Kaedah Penilaian mengikut format penaksiran.
vi. Rujukan terkini (lima tahun ke belakang) dan mengikut gaya UKM.
Untuk perkara 12(i-vi):
Format maklumat untuk setiap kursus perlu disediakan seperti di Lampiran 11.1 untuk
contoh maklumat Kursus.
12. KEAHLIAN DAN ULASAN JAWATANKUASA PENASIHAT FAKULTI/INSTITUT/PROGAM ATAU
LEMBAGA PENGAJIAN TERHADAP PROGRAM YANG DIPOHON
Senaraikan keahlian Jawatankuasa Penasihat Fakulti/Institut/Program atau Lembaga
Pengajian dan sertakan ulasan dan minit mesyuarat.
13. KESIMPULAN/SYOR
Nyatakan kesimpulan/syor ke atas cadangan program.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
80
LAMPIRAN
KERTAS CADANGAN SEMAKAN PROGRAM
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
81
LAMPIRAN 9.1 Contoh Pemetaan antara Hasil Pembelajaran Program dengan Objektif
Pendidikan Program
Hasil Pembelajaran
Program (HPP)
OP
P1
:
OP
P2
:
OP
P3
:
OP
P4
:
OP
P5
:
OP
P6
:
HPP 1:
HPP 2:
HPP 3:
HPP 4:
HPP 5:
HPP 6:
HPP 7:
HPP 8:
HPP 9:
Objektif Pendidikan
Program (OPP)
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
82
LAMPIRAN 9.2 Contoh Pemetaan antara Hasil Pembelajaran Program dengan Matlamat
Pendidikan UKM
Hasil
Pembelajaran
Program (HPP)
MP
UK
M 1
MP
UK
M 2
MP
UK
M 3
MP
UK
M 4
MP
UK
M 5
MP
UK
M 6
MP
UK
M 7
MP
UK
M 8
MP
UK
M 9
MP
UK
M 1
0
MP
UK
M 1
1
HPP 1:
HPP 2:
HPP 3:
HPP 4:
HPP 5:
HPP 6:
HPP 7:
HPP 8:
HPP 9:
*11 Ciri Matlamat Pendidikan UKM:
1. Mahir dalam bidang ilmu masing-masing.
2. Boleh menggunakan dan menyesuaikan ilmu dalam pelbagai suasana/keadaan,
peringkat dan budaya (inovatif dan kreatif).
3. Berkemahiran menggunakan bahasa kerja antarabangsa/global (bahasa Inggeris).
4. Boleh berkomunikasi dan berinteraksi dalam pasukan.
5. Mempunyai kepimpinan dan hala tuju dalam konteks fungsi dan peranan masyarakat.
6. Boleh membuat keputusan dan mengambil tindakan bijaksana berdasarkan etika dan
nilai sejagat (saksama, adil, lestari dan integriti).
7. Memiliki ilmu yang mantap dalam bidang pengajian.
8. Beretika dan bermoral tinggi.
9. Berkemahiran dan selesa dalam interaksi antara budaya dan agama.
10. Bangga dan fasih menggunakan bahasa ibunda.
11. Mempunyai kesedaran untuk mempertahankan kedaulatan negara.
Matlamat
Pendidikan UKM
(MPUKM)
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
83
LAMPIRAN 9.3 Contoh pemetaan Hasil Pembelajaran Program (HPP) dengan merujuk kepada lapan domain MQF
MQF 1
MQF 2
MQF 3
MQF 4
MQF 5
MQF 6
MQF 7
MQF 8
Pen
geta
hu
an
Kem
ahir
an p
rakt
ikal
Kem
ahir
an &
Tan
ggu
ngj
awab
ke
mas
yara
kata
n
Etik
a, p
rofe
sio
nal
ism
e &
ke
man
usi
aan
Ko
mu
nik
asi,
Ke
pim
pin
an &
ke
rja
Ber
pas
uka
n
Pen
yele
saia
n m
asal
ah,
pem
ikir
an k
riti
kal &
sai
nti
fik
Pen
guru
san
mak
lum
at &
p
emb
elaj
aran
se
pan
jan
g h
ayat
Kem
ahir
an m
engu
rus
dan
keu
sah
awan
an
1 Berkebolehan mengaplikasikan ilmu untuk menjalankan penyelidikan dalam bidang berkenaan.
2 Berkebolehan untuk mengenal pasti peluang penyelidikan dalam bidang berkenaan dan mengaplikasikan kaedah saintifik untuk mencapai hasil penyelidikan yang berwibawa
3 Berkebolehan membangun dan mengekalkan rangkaian kerjasama dengan penyelia, rakan-rakan penyelidik dalam bidang berkenaan dan komuniti penyelidik institusi lain dari seluruh dunia
4 Berkebolehan menunjukkan pemahaman yang luas dan kesedaran yang mendalam terhadap isu-isu yang berkaitan bidang berkenaan contohnya harta intelek, hak cipta, etika penyelidikan, pengalaman yang salah dan kehendak Akta Perlindungan Data
Domain Hasil Pembelajaran MQF
Hasil Pembelajaran Program
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
84
MQF 1
MQF 2
MQF 3
MQF 4
MQF 5
MQF 6
MQF 7
MQF 8
Pen
geta
hu
an
Kem
ahir
an p
rakt
ikal
Kem
ahir
an &
Tan
ggu
ngj
awab
ke
mas
yara
kata
n
Etik
a, p
rofe
sio
nal
ism
e &
ke
man
usi
aan
Ko
mu
nik
asi,
Ke
pim
pin
an &
ke
rja
Ber
pas
uka
n
Pen
yele
saia
n m
asal
ah,
pem
ikir
an k
riti
kal &
sai
nti
fik
Pen
guru
san
mak
lum
at &
p
emb
elaj
aran
se
pan
jan
g h
ayat
Kem
ahir
an m
engu
rus
dan
keu
sah
awan
an
5 Berkebolehan mempelajari dan memperoleh ilmu dalam bidang berkenaan
contohnya secara kendiri, kreatif, inovatif serta terurus
6 Berkebolehan mendemonstrasikan dan memahami kaedah menganalisis
secara kritikal dan dapat menilai penemuan sesuatu penyelidikan bidang
berkenaan.
7 Berkebolehan mengurus projek yang berkesan melalui penetapan dan
pencapaian objektif penyelidikan dalam bidang berkenaan.
8 Berkebolehan untuk mengenal pasti dan melakukan penyelidikan dalam
bidang berkenaan yang boleh dieksploitasi untuk harta intelektual dan
pengkomersilan.
Domain Hasil Pembelajaran MQF
Hasil Pembelajaran Program
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
85
LAMPIRAN 9.4 Matriks hubungan Tahap Kelayakan MQF (contoh: Aras 7 bagi Ijazah Sarjana) dan Hasil Pembelajaran Program (HPP)
Hasil Pembelajaran Program (HPP)
Perincian Tahap Kelayakan Aras 7
HP
P 1
HP
P 2
HP
P 3
HP
P 4
HP
P 5
HP
P 6
1 Menunjukkan pengetahuan dan kefahaman lanjutan atau tambahan daripada tahap
sarjana muda dan membangun atau mengguna idea lazimnya dalam konteks penyelidikan.
2 Mengguna pengetahuan dan kefahaman bagi menyelesaikan masalah yang berkaitan
bidang pengajian dalam situasi baru dan konteks multidisiplin.
3 Mengintegrasi pengetahuan dan mengurus perkara kompleks.
4 Membuat penilaian dan keputusan dalam keadaan tanpa atau dengan maklumat terhad,
mengambilkira tanggungjawab sosial dan etika yang berkaitan.
5 Menyampaikan rumusan, pengetahuan dan rasionalnya kepada pakar dan bukan pakar
dengan jelas.
6 Menguasai kemahiran belajar untuk terus maju dengan autonomi yang tinggi.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
86
LAMPIRAN 9.5 Matriks Kursus dan Hasil Pembelajaran Program (HPP)
Contoh: Hasil Pembelajaran Program mengikut Domain MQF dengan tambahan Kemahiran Kepimpinan
HPP 1 Pengetahuan (Knowledge)
HPP 2 Kemahiran Psikomotor/Praktikal/Teknikal (Psychomotor/Practical/Technical Skills)
HPP 3 Pemikiran Kritikal dan Pendekatan Saintifik (Critical Thinking and Scientific Approach)
HPP 4 Kemahiran Berkomunikasi (Communication Skills)
HPP 5 Kemahiran Sosial dan Kebertanggungjawaban (Social Skills and Responsibility)
HPP 6 Pembelajaran Sepanjang Hayat dan Pengurusan Maklumat (Life Long Learning and Information Management)
HPP 7 Kemahiran Pengurusan dan Keusahawanan (Managerial and Entrepreneurial Skills)
HPP 8 Profesionalisme, Nilai, Sikap dan Etika (Professionalism, Values, Attitudes and Ethics)
HPP 9 Kemahiran Kepemimpinan (Leadership Skills)
Bil. Kod
Kursus Nama Kursus Kredit
Hasil Pembelajaran Program Kaedah Penyampaian
Kaedah Penilaian HPP 1 HPP 2 HPP 3 HPP 4 HPP 5 HPP 6 HPP 7 HPP 8 HPP 9
KURSUS UNIVERSITI
JUMLAH
KURSUS TERAS
JUMLAH
KURSUS ELEKTIF
JUMLAH
JUMLAH KESELURUHAN
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
87
LAMPIRAN 9.6 Matriks Tahap Taksonomi Kursus
Kod Tahap Taksonomi:
Domain Kognitif: C1 Pengetahuan (Knowledge) C2 Pemahaman (Comprehension) C3 Aplikasi (Application) C4 Analisis (Analysis) C5 Sintesis (Synthesis) C6 Penilaian (Evaluation)
Domain Psikomotor: P1 Persepsi (Perception) P2 Set (Set) P3 Respons Berpandu (Guided Response) P4 Mekanisme (Mechanism) P5 Respons ketara kompleks (Complex Overt Response) P6 Adaptasi (Adaptation) P7 Lakuan tulen (Origination)
Domain Afektif: A1 Menerima (Receiving phenomena) A2 Memberi maklum balas (Responding to phenomena) A3 Menilai (Valuing) A4 Mengorganisasi (Organizing values) A5 Menghayati (Internalising values)
MATRIKS KURSUS MENGIKUT ARAS TAKSONOMI
Bil. Kod Kursus Nama kursus Kredit Domain Kognitif Domain Psikomotor Domain Afektif
C1 C1 C3 C4 C5 C6 P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 A1 A2 A3 A4 A5
KURSUS UNIVERSITI
JUMLAH
KURSUS TERAS
JUMLAH
KURSUS ELEKTIF
JUMLAH
JUMLAH KESELURUHAN * Sebagai panduan, tahap purata untuk program Sarjana muda ialah C4, P4 dan A3, dan untuk program Sarjana ialah C5, P5 dan A4.
** Penentuan aras bidang/program juga tertakluk kepada keperluan badan akreditasi, badan profesional dan standard program yang dipohon.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
88
LAMPIRAN 9.7 Taburan Jumlah Kursus Baharu yang Ditawarkan Mengikut Aras Taksonomi
* Contoh yang diberi adalah untuk program Sarjana Muda.
0
5
10
15
20
25
30
35
40
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Bilangan Kursus
0
5
10
15
20
25
30
35
40
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7
Bilangan Kursus
0
5
10
15
20
25
30
35
40
A1 A2 A3 A4 A5
Bilangan Kursus
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
89
LAMPIRAN 9.8 Matriks Tahap Kemahiran Insaniah
Bil. Kursus Kredit
KEMAHIRAN INSANIAH (KI)
CTPS
Pemikiran Kritis &
Kemahiran Menyelesaikan Masalah
CS
Kemahiran Berkomunikasi
TS
Kemahiran Kerja
Berpasukan
LL
Pembelajaran
Sepanjang Hayat &
Pengurusan Maklumat
ES
Kemahiran
Keusahawanan
EM
Etika, Moral & Profesio-
nalisme
LS
Kemahiran
Kepimpinan
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4
KURSUS UNIVERSITI
KURSUS TERAS
KURSUS ELEKTIF
JUMLAH
* Ruang berlorek (KIM) bermakna domain Kemahiran Insaniah yang mesti dilaksanakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran ** Ruang tidak berlorek (KIT) bermakna domain Kemahiran Insaniah tambahan yang boleh diliputi dan bersifat opsyenal.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
90
LAMPIRAN 9.9 Penjajaran Hasil Pembelajaran Program (HPP) dengan Kemahiran Insaniah
(KI) – Contoh Program dengan 9 HPP
Hasil Pembelajaran Program (HPP)
Kemahiran Insaniah
Catatan
HPP 1 - -
HPP 2 - / CTPS Opsyenal
HPP 3 CTPS KI minimum: CTPS1, CTPS2, CTPS3
HPP 4 CS KI minimum: CS1, CS2, CS3
HPP 5 TS KI minimum: TS1, TS2, TS3
HPP 6 EM KI minimum: EM1, EM2
HPP 7 LL KI minimum: LL1, LL2
HPP 8 ES KI minimum: ES1
HPP 9 LS KI minimum: LS1, LS2
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
91
LAMPIRAN 10.1 Struktur Kurikulum
KOMPONEN SEMESTER 1 SEMESTER 2 SEMESTER 3
KOD/NAMA KURSUS JAM KREDIT KOD/NAMA KURSUS JAM KREDIT KOD/NAMA KURSUS JAM KREDIT
Kursus Wajib Universiti
Kursus Teras Fakulti
Kursus Teras Program
Kursus Elektif
Tesis/disertasi/kertas projek ilmiah
JUMLAH JAM KREDIT
KOMPONEN SEMESTER 4 SEMESTER 5 SEMESTER 6
KOD/NAMA KURSUS JAM KREDIT KOD/NAMA KURSUS JAM KREDIT KOD/NAMA KURSUS JAM KREDIT
Kursus Wajib Universiti
Kursus Teras Fakulti
Kursus Teras Program
Kursus Elektif
Tesis/disertasi/kertas projek ilmiah
JUMLAH JAM KREDIT
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
92
LAMPIRAN 10.2 Struktur Kurikulum – Perbandingan Kursus Sedia Ada dengan Kursus Baharu
A. Kursus Universiti
Kurikulum Sedia ada Kurikulum Baharu Catatan
Bil Kod Kursus
Nama Kursus Jam Kredit
Kod Kursus
Nama Kursus Jam kredit
Kekal/gugur/ dsb
Jumlah Jumlah
B. Kursus Teras
Kurikulum Sedia ada Kurikulum Baharu Catatan
Bil Kod Kursus
Nama Kursus Jam Kredit
Kod Kursus
Nama Kursus Jam kredit
Kekal/gugur/ dsb
Jumlah Jumlah
C. Kursus Elektif
Kurikulum Sedia ada Kurikulum Baharu Catatan
Bil Kod Kursus
Nama Kursus Jam Kredit
Kod Kursus
Nama Kursus Jam kredit
Kekal/gugur/ dsb
Jumlah Jumlah
D. Kursus Ko-Kurikulum
Penawaran kursus ini bertujuan untuk memantapkan lagi hasil pembelajaran kemahiran insaniah.
Pelajar dikehendaki memilih sekurang-kurangnya dua (2) kredit daripada kursus ko-kurikulum yang
ditawarkan oleh Universiti dan boleh diambil pada mana-mana semester sepanjang tempoh
pengajian sebelum bergraduat dan dikira dalam PNGK.
LAMPIRAN 10.3 Struktur Kurikulum – Perubahan Struktur Kurikulum Sedia Ada dengan
Struktur Kurikulum Baharu
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
93
Bil Kategori Kursus Jumlah Kredit
Sedia Ada
Jumlah Kredit Yang Berubah/ Jumlah
Kredit Baru
Peratus Perubahan
1 Kursus Universiti
2 Kursus Teras
3 Kursus Elektif
Jumlah A B N%
Peratusan perubahan kredit adalah N% yang terdiri daripada :
1. Perubahan kredit dari A ke B
2. Peratus perubahan =
*Nota:
Untuk peratus perubahan yang ≥ 30%, program perlu dinilai dan perlu mendapat kelulusan Senat.
Perubahan adalah berdasarkan kredit yang berubah sama ada melalui kursus yang baru diwujudkan atau
perubahan di dalam kursus yang sedia ada.
Untuk pengiraan kredit yang berubah bagi kursus sedia ada, ia boleh dikira melalui pecahan bilangan HPK yang
berubah atau ditambah dibahagi dengan bilangan HPK a sedia ada.
Bagi program pengajian mod penyelidikan, peratusan perubahan boleh disetarakan mengikut bilangan bidang
tujahan bagi menggantikan kredit. Ia dikategorikan sebagai perubahan major apabila jumlah tambahan bidang
tujahan baru dan bilangan bidang tujahan yang berubah melebihi 30% berbanding bilangan tujahan asal.
Proses bagi mendapatkan kelulusan adalah seperti berikut:
i. Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum Jabatan/Fakulti/Institut; ii. Mesyuarat Fakulti/Institut;
iii. Mesyuarat Jawatankuasa Perancangan dan Perkembangan Akademik (JPPA); iv. Senat.
Contoh pengiraan Andainya suatu program pengajian sarjana dengan 36 kredit perlu diubah kepada 40 kredit bagi memenuhi keperluan kredit minimum MQF untuk ijazah sarjana, di samping pertambahan satu kursus baru bernilai 4 kredit, terdapat tiga kursus 4-kredit yang disemak dan berubah kandungannya seperti berikut:
Kursus 1 dengan perubahan 4 HPK baru dan 4 HPK lama dikekalkan (perubahan 50%)
Kursus 2 dengan perubahan 2 HPK baru dan 5 HPK lama dikekalkan (perubahan 28.6%)
Kursus 3 dengan perubahan 1 HPK baru dan 4 HPK lama dikekalkan (perubahan 20%)
Jumlah kredit sedia ada = 36 Jumlah kredit untuk kursus baru = 4
Jumlah kredit yang berubah = 4
8 4 +
2
7 4 +
1
5 4 2 + 1 +
1
2 3.94
= 2
Oleh itu, peratus perubahan = 4+3.94
36
7.94
36 22.1 < 30
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
94
LAMPIRAN 11.1 Contoh Maklumat Kursus
(1) Kod Kursus : EPPM3373
(2) Nama Kursus : Pemasaran Perkhidmatan
(3) Kredit : 3
(4) Taraf Kursus : Elektif
(5) Sinopsis:
Kursus ini bertujuan memberi pendedahan kepada cabaran-cabaran unik mengurus
perkhidmatan dan menyampaikan perkhidmatan yang berkualiti kepada pelanggan.
Pembentukan perhubungan pelanggan yang kukuh melalui kualiti perkhidmatan adalah
teras kepada kursus ini. Kursus ini bukan sahaja boleh diaplikasikan kepada organisasi yang
mana produk terasnya adalah perkhidmatan tetapi juga kepada organisasi yang bergantung
kepada kecemerlangan perkhidmatan untuk kelebihan berdaya saing. Kursus ini akan
mengetengahkan ilmu serta kemahiran kritikal yang diperlukan untuk melaksanakan
perkhidmatan berkualiti, berinovasi dan strategi perkhidmatan untuk kelebihan daya saing.
Penekanan juga diberi kepada rangkakerja pengurusan berteraskan pelanggan yang
memfokus kepada peningkatan kepuasan dan kesetiaan pelanggan.
(6) Pra-Keperluan:
Tiada.
(7) Rujukan:
Bateson, J.E.G dan Hoffman K.D. 2010. Services Marketing, Edisi ke-4, Cengage Learning.
Lovelock, C., Wirtz, J. dan Chew, P. 2009. Essential of Services Marketing. Prentice-Hall.
Zeithaml, V.A., Bitner, M.J. dan Gremler, D.D. 2006. Services Marketing: Integrating
Customer Focus Across the Firm. Edisi ke-4, McGraw-Hill.
Hoffman, K.D. dan Bateson, J.E.G. 2006. Services Marketing: Concepts, Strategies and
Cases. Edisi ke-3, South-Western Publishing.
Jain, S. 2004. Marketing: Planning & Strategy. Singapore: Thomson Learning.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
95
(8) Matriks Hasil Pembelajaran:
Bil. Hasil Pembelajaran Kursus
Taks
on
om
i
HP
P1
HP
P 2
HP
P 3
HP
P 4
HP
P 5
HP
P 6
HP
P 7
HP
P 8
HP
P 9
Kaedah Pengajaran Penilaian
1. Memahami kesemua langkah dalam proses pembentukan strategi pemasaran perkhidmatan dan kepentingannya dalam menyumbang kepada matlamat organisasi
C2 2 Pengajaran di kelas
dan perbincangan
Laporan projek,
pembentangan
2. Menganalisis situasi-situasi pemasaran secara
tepat dan analitikal bagi mendapatkan input
untuk pembuatan keputusan pemasaran
perkhidmatan.
C4,
A2
2 2 Pengajaran di kelas
dan perbincangan
Peperiksaan, Kuiz,
Laporan projek,
pembentangan
3. Membuat keputusan-keputusan pemasaran
perkhidmatan yang terbaik serta
menyediakan pelan pemasaran bagi sesuatu
perkhidmatan yang efektif dan paling ideal
bagi sesebuah organisasi.
C4,
A3.
1 2 1 Pengajaran di kelas
dan perbincangan
Kuiz, Laporan
projek,
pembentangan
1 = Memenuhi HPP tanpa penilaian rasmi, 2=Memenuhi HPP dengan penilaian rasmi
Hasil Pembelajaran Program:
HPP1= Mempamerkan pengetahuan yang luas dalam ilmu pengurusan perniagaan dan persekitaran perniagaan. HPP2= Mempamerkan kemahiran berkomunikasi secara profesional dan berkesan. HPP3= Mempamerkan keupayaan untuk menyempurnakan tugas secara berkumpulan. HPP4= Mempamerkan tingkah laku yang konsisten dengan etika pengurusan dan kebertanggungjawaban dalam proses pembuatan keputusan. HPP5= Mengartikulasikan pemikiran secara kritis dalam pembuatan keputusan dan penyelesaian masalah. HPP6= Mempamerkan pemikiran secara kreatif dan inovatif dalam mengurus organisasi. HPP7= Mempamerkan kebolehan mengintegrasikan kemahiran mengurus dan sifat-sifat keusahawanan. HPP8= Memperaga sifat kepimpinan yang dinamik dalam mengurus organisasi. HPP9= Mengintegrasikan ilmu dan amal dalam kerjaya dan pembelajaran sepanjang hayat.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
96
(9) Rancangan Pembelajaran:
Minggu Topik Kuliah Tutorial Makmal PBL Diskusi
kumpulan Kuiz, ujian,
peperiksaan Pemben-tangan
Belajar Kendiri
Jumlah Belajar
1 Pengenalan kepada Pemasaran Perkhidmatan 2 0.5 - 0.5 - 0.5 - 4 7.5
2 Isu-isu Pemasaran Perkhidmatan 2 0.5 - 0.5 - 0.5 1 4 8.5
3 Kelakuan Pengguna dalam Pemasaran Perkhidmatan
2 0.5 - 0.5 - 0.5 1 4 8.5
4 Strategi Peletakan Produk Perkhidmatan, Mereka bentuk Produk Perkhidmatan
2 0.5 - 0.5 0.5 0.5 1 4 9
5 Mengurus Campuran Komunikasi Pemasaran Perkhidmatan
2 0.5 - 0.5 0.5 0.5 1 4 9
6 Strategi Peletakan Harga dan Pengurusan Hasil Perkhidmatan (Pembentangan Kajian Kes)
2 0.5 - 0.5 0.5 0.5 1 4 9
7 Mengurus Strategi Pengagihan Produk Perkhidmatan (Pembentangan Kajian Kes)
2 0.5 - 0.5 0.5 0.5 1 4 9
8 Mereka bentuk dan Mengurus Proses Perkhidmatan
2 0.5 - 0.5 0.5 0.5 1 4 9
9 Menyeimbangkan Permintaan dan Kapasiti 2 0.5 - 0.5 0.5 0.5 1 4 9
10 Merancang Persekitaran Perkhidmatan 2 0.5 - 0.5 0.5 0.5 1 4 9
11 Mengurus Manusia untuk Kelebihan Perkhidmatan 2 0.5 - 0.5 1 0.5 1 4 9.5
12 Mengurus Perhubungan dan Membina Kesetiaan 2 0.5 - 0.5 1 0.5 1 4 9.5
13 Maklum balas Pengguna dan Pemulihan Perkhidmatan (Pembentangan)
2 - - 0.5 1 0.5 1 4 9
14 Mengorganisasikan Kepimpinan Perkhidmatan (Pembentangan)
2 - - 0.5 1 - 1 4 8.5
15 - 17 Peperiksaan - - - - - - - - -
Jumlah Jam Pembelajaran per Semester 28 6 - - 7.5 6.5 13 56 123
Jumlah Jam Nosional yang diperlukan 120
Jumlah Kredit 3.1
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
97
(10) Penilaian:
Kuiz/Ujian : 20% Projek Berkumpulan : 20% Kajian Kes : 20% Pembentangan : 10% Peperiksaan Akhir : 30% JUMLAH : 100%
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
98
BAB 6 Penyediaan Dokumen untuk Cadangan Kursus Baru
Selaras dengan keperluan program pengajian yang perlu mengikuti perkembangan semasa dan
memperkenalkan perubahan di mana perlu, program boleh mencadangkan pengenalan kursus baru
di dalam program sedia ada. Pada masa yang sama, kursus tersebut perlu menyokong Hasil
Pembelajaran Program dan kurikulum program sedia ada. Justeru, bab ini adalah berkaitan cadangan
panduan untuk menyediakan kursus baru bagi program pengajian sedia ada.
1. KOD KURSUS
2. NAMA KURSUS
3. TARAF KURSUS Wajib/elektif
4. PENYELARAS KURSUS
5. JUSTIFIKASI PENAWARAN
KURSUS
6. SEMESTER DAN TAHUN
DITAWARKAN
7. NILAI KREDIT
9. OBJEKTIF KURSUS Objektif kursus adalah pernyatan yang harus dipelajari oleh
pelajar untuk mencapai matlamat program.
10. HASIL PEMBELAJARAN
KURSUS
11. SINOPSIS KURSUS Sinopsis kursus menunjukan Pra Syarat, Bahan Rujukan,
Matriks HPK kepada HPP, Kaedah Penyampaian dan Penilaian
Kursus, Rancangan Kandungan Kursus dan Jumlah Waktu,
Rancangan Kandungan Kursus dan Jumlah Waktu
Pembelajaran Pelajar Bagi Setiap Tajuk serta Kaedah dan
Pemberat Penilaian (sila rujuk Lampiran A: Contoh Maklumat
Kursus).
12. KEMAHIRAN BOLEH PINDAH
(JIKA BERKAITAN)
Kemahiran dan bagaimana ia dibentuk dan dinilai, projek dan
pengalaman amali dan latihan sambil kerja (internship).
13. MAKLUMAT TAMBAHAN Contoh : Sekiranya ada melakukan kajian keperluan kursus.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
99
LAMPIRAN A Contoh Maklumat Kursus
(1) Kod Kursus : UUUK6335
(2) Nama Kursus : Undang-Undang Pembangunan Antarabangsa
(3) Kredit : 5
(4) Taraf Kursus : Fakulti (Elektif)
(5) Sinopsis:
Kursus ini akan melihat matlamat pembangunan antarabangsa dan aspek perundangan yang
membantu atau menghalang proses pembangunan tersebut. Pembangunan juga akan
ditinjau dari sudut metod teknikal yang digunakan untuk mempercepatkan lagi proses
pembangunan sebagaimana yang dinyatakan pada sasaran domestik dan antarabangsa
dengan mengambilkira semua pandangan dan perspektif di atas isu-isu yang diketengahkan
melalui bantuan ekonomi kepada golongan dan negara kurang membangun. Fokus akan
diberikan kepada pembangunan antarabangsa dengan dibuat perbandingan kepada proses
pembangunan domestik negara-negara maju. Kursus ini juga akan melihat perspektif sains
politik, ekonomi dan sejarah di mana para pelajar akan melihat dengan mendalam isu-isu
kemiskinan, rejim bantuan antarabangsa dan bilateral, bantuan untuk perdagangan,
penyertaan dalam pembangunan melawan pelan berpusat, pemakaian teknologi terkini
untuk pembangunan, peranan pasaran dan perdagangan bebas, hubungan di antara
pembangunan dan kesihatan, hak-hak wanita dan peribumi dan tidak ketinggalan juga
hubungan antara pembangunan dan hak asasi manusia.
(6) Pra-Keperluan:
Tiada.
(7) Rujukan:
Sarkar, R. 2010. International Development Law: Rule of Law, Human Rights, & Global
Finance. New York: Oxford University Press.
Fennel, S. 2009. Rules, Rubrics and Riches: The Relationship between Law, Institutions and
International Development. London: Routledge-Cavendish.
Ichimura, S. dan Bahl, R. 2009. Decentralization Policies in Asian Development. New Jersey:
World Scientific.
Collier, P dan Gunning, J.W. 2008. Globalization and Poverty (Vol. I-III). Massachussetts:
Edward Elgar Publishing, Inc.
A.F Munir Maniruzzaman. 2008. Some Aspects of International Development Law. Paris:
UNESCO’s Global Project on Encyclopedia of Life Support Systems.
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
100
(7) Matriks Hasil Pembelajaran:
Bil
Hasil Pembelajaran Kursus (HPK)
Taks
on
om
i
HP
P 1
HP
P 2
HP
P 3
HP
P 4
HP
P 5
HP
P 6
HP
P 7
HP
P8
HP
P9
Pengajaran Penilaian
1 Pelajar berkebolehan mengenal pasti serta memahami prinsip dan konsep undang-undang pembangunan antarabangsa
C5 2 2 2 1 1 Kuliah Pembentangan individu, tugasan, seminar dan peperiksaan
2 Pelajar berkebolehan menganalisis secara kritis kekuatan dan kelemahan undang-undang pembangunan antarabangsa serta perkara-perkara yang berkaitannya
C5 2 2 1 1 1 Kuliah Pembentangan individu, tugasan, seminar dan peperiksaan
3 Pelajar berupaya untuk memberikan idea-idea baru berkenaan undang-undang pembangunan antarabangsa serta mampu mencari jalan penyelesaian kepada permasalahan undang-undang pembangunan antarabangsa yang sedia ada.
C4, A4
2 2 1 1 1 Kuliah/Interaktif Pembentangan individu, tugasan, seminar dan peperiksaan
4 Pelajar berupaya untuk membuat perbandingan model undang-undang pembangunan di antara negara maju dan membangun
C5, A4
2 2 1 1 Kuliah Pembentangan individu, tugasan, seminar dan peperiksaan
1 = Memenuhi HPP tanpa penilaian rasmi, 2=Memenuhi HPP dengan penilaian rasmi
HPP1 – Graduan yang mengusai ilmu asa undang-undang termasuk Syariah HPP2 – Graduan yang berkebolehan mengaplikasi kemahiran kepeguaman termasuk advikasi dan conveyancing HPP3 – Graduan yang berkebolehan menganalisa undang-undang bagi memperkukuhkan kekuatan penyelesaian masalah sama ada secara individu atau berkumpulan HPP4 – Graduan berkebolehan berkomunikasi secara efektif dan berfungsi dengan baik dan berkesan dalam kepimpinan secara individu dan berkumpulan HPP5- Graduan berkebolehan menggunakan sumber undang-undangn secara berkesan (Pembelajaran sepanjang hayat) HPP6 – Graduan berkebolehan menggunakan sumber undang-undang secara berkesan dalam menjalankan penyelidikan undang-undang HPP7- Graduan mempunyai etika dan tanggunjawab dalam pembangunan negara HPP8 - Graduan peka kepada tanggungjawab sosial dan akauntabiliti HPP9 – Graduan berkebolehan menggunakan kemahiran asas undang-undang dalam pentadbiran, keusahawanan dan pengurusan
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
101
(8) Rancangan Pembelajaran:
Minggu Topik Kuliah Tutorial Makmal PBL Diskusi
kumpulan Kuiz, ujian,
peperiksaan Pemben-tangan
Belajar Kendiri
Jumlah Belajar
1 Prinsip-prinsip fundamental dan konsep pembangunan undang-undang antarabangsa
2 3 - - - - - 8 13
2 Pihak-pihak dalam pembangunan dan peranan mereka dalam undang-undang pembangunan antarabangsa
2 3 - - - - - 8 13
3 Prinsip pembangunan lestari dalam penilaian perundangan pembangunan antarabangsa
2 3 - - - - - 8 13
4 Polisi pembangunan antarabangsa dan keselamatan global
2 3 - - - - - 8 13
5 Kerjasama antarabangsa untuk pembangunan 2 3 - - - - - 8 13
6 Pembangunan antarabangsa dan kemiskinan global - - - - 3 - 3 8 14
7 Undang-undang, teknologi dan pembangunan - - - - 3 - 3 8 14
8 Undang –undang, pembangunan antarabangsa dan komuniti antarabangsa
2 3 - - - - - 8 13
9 Pembangunan antarabangsa dan isu tenaga global 2 3 - - - - - 8 13
10 Pembangunan antarabangsa dan cabaran situasi ekonomi abad ke 21
2 3 - - - - - 8 13
11 Penyelesaian pertikaian dan undang-undang pembangunan antarabangsa
2 3 - - - - - 8 13
12 Pembangunan dan kerajaan: Cabaran mengenai hak asasi manusia, kedudukan wanita, alam sekitar dan perubahan ekonomi
2 3 - - - - - 8 13
13 Seminar - - - - 3 - 3 8 14
14 Seminar - - - - 3 - 3 8 14
15-17 Peperiksaan - - - - - 3 - 11 14
Jumlah Jam Pembelajaran per Semester 20 30 - - 12 3 12 123 200
Jumlah Jam Nosional yang diperlukan 200
Jumlah Kredit 5
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
102
9) Pemberat Penilai
Aktiviti di dalam Kuliah : 10%-20% Pembentangan : 20%-30% Tugasan : 30%-40% Peperiksaan Akhir : 40%-50% Jumlah : 100%
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
103
Rujukan
Agensi Kelayakan Malaysia (MQA). 2008. Code of Practice for Programme Accreditation, Edisi Kedua
(Bahasa Inggeris).
Agensi Kelayakan Malaysia (MQA). 2010. Kod Amalan Akreditasi Program, Edisi Bahasa Melayu
Agensi Kelayakan Malaysia (MQA). 2012. Standards: Masters and Doctoral Degree by Research,
Working Draft Edition.
Jabatan Pengajian Tinggi (JPT). Garis Panduan Penulisan Program Akademik.
Kementerian Pengajian Tinggi (KPT). Kerangka Kelayakan Malaysia. Titik Rujukan dan Persefahaman
Bersama Tentang Kelayakan Pengajian Tinggi di Malaysia.
Pusat Jaminan Kualiti (PJK). 2011. Jaminan Kualiti Proses Pendidikan: Perspektif UKM Sebagai
Institusi Swaakreditasi dan Universiti Penyelidikan. Penerbit UKM
Pusat Pembangunan Akademik (PPA). 2008. Dasar Pengajaran dan Pembelajaran UKM.
Pusat Pembangunan Akademik (PPA). 2010. Garis Panduan Semakan Semula Kurikulum Akademik
IPTA / Cadangan Program Akademik Baru IPTA untuk Pertimbangan Jawatankuasa Pendidikan
Tinggi (JKPT), Kementerian Pengajian Tinggi.
Senarai Ahli Jawatankuasa Penyediaan Dokumen Program Pengajian
Prof. Ir. Dr. Shahrir Abdullah
Prof. Dr. Aini Hussain
Prof. Dato’ Dr. Ismail Sahid
Prof. Dr. Norimah A. Karim
Prof. Dr. Kamarulzaman Ibrahim
Prof. Dr. Paraidathathu T. Thomas
Prof. Madya Dr. Dzuraidah Abd Wahab
Prof. Madya Dr. Safinaz Mohd Hussein
Prof. Madya Dr. Maisarah Ahmad
Prof. Madya Dr. Azian Abd. Latiff
Prof. Madya Dr. Kamisah Osman
Prof. Madya Dr. Noor Rahamah Hj. Abu
Prof. Madya Dr. Rasidah Mohamad Said
Prof. Madya Ir. Dr. Masturah Markom
Prof. Madya Dr. Saiful Arif Abdullah
Garis Panduan Penyediaan Dokumen Program Pengajian UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
104
Prof. Madya Dr. Norfilza Mohd Mokhtar
Prof. Madya Dr. Norasmah Othman
Dr. Kamsuriah Binti Ahmad
Dr. Roziah Sidik @ Mat Sidek
Dr. Ruzian Markom
Dr. Shariffah Shuriana Abd. Shukor
Urusetia:
Cik Hafizah Sa’don
En. Firli Amin Hj. Ismail