JENIS DAN CARA MENGHASILKAN SUMBER

Jenis-Jenis Sumber • Bahan Bercetak• Bahan Teknologi Pendidikan• Bahan Teknologi Maklumat• Bahan Maujud

BAHAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN• Teknologi pendidikan:– Gabungan manusia, peralatan, teknik dan peristiwa

yang bertujuan untuk memberi kesan baik kepada pendidikan.

– Teknologi dalam pendidikan ialah penggunaan kemahiran dan teknik moden dalam keperluan latihan, yang meliputi kemudahan belajar dengan menggunakan persekitaran setakat mana ianya menimbulkan pembelajaran.

• TP satu sistem yang meliputi alat dan bahan media, organisasi yang digunakan secara terancang bagi menghasilkan kecekapan dalam P&P

Kepentingan TP • Licinkan proses P&P – fokus kepada isi penting yang

hendak disampaikan ( contoh: transperansi/ powerpoint)

• Jimat masa, tenaga dan wang (Powerpoint)• Kekalkan minat murid (Video/ audio)• Rangsangan deria• Betulkan kekeliruan atau salah tafsir – jelas konsep

(Kepelbagaian warna menarik dalam gambar)• Libatkan pelbagai deria murid (Audio-visual)• Kelainan dan kepelbagaian kepada kaedah mengajar• Bantu murid dapat kesan pembelajaran yang

maksimum dalam masa yang minimum (gambar / replika)

• Kayakan pengalaman murid (media bergerak)

Contoh TP

Replika bahan maujud Transperanssi

Carta Portfolio

Buku skrap Audio

Video Powerpoint

Gambar Model

Kad perkataan Borang banding beza

Kad Padanan Lembaran kerja

Kelebihan dan kelemahan bahan TP

1. Alat Pandang Dengar (Audio-visual)

Bahan alat pandang dengar (audio-visual) terdiri daripada mikrofich, radio, television, dan video. Bahan ini boleh diperolehi di mana-mana. Kebanyakannya diperolehi secara individu di rumah.

Kelebihannya: Murah, menarik, penggunaan pelbagai pancaindera, mudah akses, boleh berulang tayang siaran, boleh digunakan di mana-mana dan bila-bila masa.

Kelemahannya pula: Tidak tahan lasak, susah menyuntingnya dan tidak terkini.

2. Papan Pengajaran

Papan unjuran adalah papan pengajaran yang digunakan secara langsung oleh guru untuk menyampaikan pengajaran kepada murid. Biasanya papan unjuran terdapat dalam setiap bilik darjah secara kekal atau mudah alih.

Terdapat beberapa jenis papan unjuran :

(a) Papan Tulis (b) Papan Putih (c) Papan Magnetik (d) Papan Flip (e) Papan Pameran / Papan Kenyataan (f) Papan Flanel (g) Papan Gulung (h) Papan Slip (i) Papan Elektronik

Kelebihan dan kelemahan bahan TP

3. Visualalat komunikasi yang dapat menyediakan rujukan konkrit yang lebih baik daripada lisan dan tulisan. Tujuannya untuk meningkatkan komunikasi di dalam pengajaran. – Kekuatan bahan visual bergantung kepada kualiti

penghasilannya. Bagi menghasilkannya perlu ada perancangan yang rapi dan panduan cara menggunakannya.

• tiga bentuk iaitu fotografik, elektronik dan grafik

Kelebihan dan kelemahan bahan TP

Prinsip menggunakan TP dalam P&P

• Bahan bantu• Penggunaan mesti dirancang:

– Sebelum: rancang masa dan bagaimana dikaitkanb dengan isi pelajaran

– Semasa: rancang ulasan dan penekanan aspek penting yang dapat bantu pembelajaran

– Selepas: rancang aktiviti lanjutan spt soalan, kesimpulan, penilaian

• Dipilih berdasarkan kesesuaian dari segi tajuk, objektif, latarbelakang murid, saiz kelas dan kesan fizikal bilik darjah

• Digunakan untuk capai objektif P&P• Ikut masa yang sesuai• Selepas guna boleh pamer untuk rujukan kelas di papan

buletin kelas

Ciri-Ciri TP yang bagus

• Dapat menjelaskan idea dan terangkan isi. • Alat yang besar dan jelas untuk dilihat oleh

semua murid (tulisan dan angka mesti besar / jelas)

• Pelbagai warna yang sesuai pada tulisan dan gambar (penekanan pada perkataan topik yang diajar)

• Guna bahan yang tahan lama dan boleh disimpan

BAHAN BERCETAK

• Bahan bercetak meliputi buku, majalah, jurnal, ensaiklopedia, surat khabar, kad katalog, kamus, buku teks dan sebagainya yang dihasilkan secara bercetak. Bahan bercetak seperti ini banyak disimpan di pusat sumber atau di perpustakaan atau pun di arkib. Semuanya dihasilkan oleh penulis-penulis atau pereka-pereka yang mahir dan terkenal dibidang masing-masing

Bahan Bercetak

• Kelebihannya: Murah, kekal, senang dirujuk, mudah alih, dan mudah akses.

Kelemahannya: Tebal, berat, tidak boleh disunting, tidak terkini kerana bahan cetak seperti buku mengambil masa untuk ditulis, disunting, dicetak dan diedar.

Jenis Bahan Bercetak

• Buku Fiksyen• Buku Bukan Fiksyen ( Pinjaman dan Rujukan)• Bahan Terbitan Berkala

– Buletin– ·Jurnal– Laporan Tahunan– Majalah– Risalah– Surat khabar

• Buku Rujukan• Bahan khusus.

Jenis Bahan Bercetak• Abstrak• Almanak• Bibliografi• Ensaiklopedia• Kamus• Buku Teks• Majalah• Jurnal • Kad katalog

Katalog(i) rekod kemaskini mengenai koleksi sesebuah pusat sumber dan juga merupakan wakil buku dan bukan buku dalam pusat sumber.(ii) Katalog digunakan bertujuaan untuk memudahkan pembaca mencari bahan/maklumat.(iii) Terdapat beberapa jenis katalog seperti berbentuk kad, buku visible indeks, mikrofis dan data buku dalam komputer (OPAC)(iv) Terdapat tiga jenis kad katalog iaitu kad pengarang, kad judul dan kad perkara.(v) Kad-kad tersebut disimpan atau disusun dalam laci-laci kabinet katalog yang biasanya diletakkan pada sudut atau ruang yang mudah dilihat.(vi) Tiap-tiap laci dilabelkan dengan huruf dan perkataan yang menunjukan susunan kad-kad dan jenis indeks untuk memudahkan para pengguna membuat rujukan.

Kamus(i) Buku yang mengandungi kata-kata yang disusun menurut abjad dengan keterangan tentang perkataan dinyatakan dalam bahasa yang sama atau dalam bahasa yang lain.(ii) Bahan yang menerangkan tentang perkataan-perkataan, sebutan, ejaan, asas perkataan, penggunaan perkataan tersebut dalam ayat, imbuhan, makna seerti, terjemahan dan jenis perkataan. Contoh-contoh Kamus: Kamus Dwibahasa, Kamus Dewan, Kamus Inggeris-Melayu Dewan, Kamus Arab dan sebagainya.

Ensiklopedia(i) Bahan yang mengandungi pelbagai maklumat dalam semua bidang ilmu pengetahuan.(ii) Menjelaskan prinsip-prinsip umum yang asas serta penerangan ringkas mengenai definisi, gambaran, penjelasan, sejarah, kedudukan semasa, statistik dan bibliografi.(iii) Bertujuaan untuk menjadi bahan rujukan: mengandungi artikel-artikel penyelidikan, bibliografi bidang-bidang tertentu, data-data ringkas seperti nama orang, tarikh lahir, tempat-tempat geografi dan peristiwa-peristiwa. Bibliografi di akhir setiap artikel adalah bertujuan untuk pembaca membuat rujukan lanjut.

Contoh-contoh Ensiklopedia: Ensiklopedia Britannica, The World Book Encyclopedia dan The Encyclopedia of Psychology.

Almanak / Buku Tahunan(i) Almanak adalah satu komponen data-data dan statistik penting mengenai negara, tokoh-tokoh, peristiwa dan sebagainya. Diterbitkan tiap-tiap tahun atau dua tahun sekali.(ii) Almanak lebih umum dan Buku Tahunan lebih khusus (mengendalikan perkara-perkara tertentu sahaja).(iii) Tujuan Buku Tahunan ialah untuk merekodkan aktiviti tahunan bagi negara atau bidang-bidang tertentu, untuk menunjukan aliran (trend) perkembangan tamadun sebagai kunci kepada maklumat tambahan kerana memberikan punca maklumat.(iv) Terdapat Buku Tahunan Khusus yang mencatitkan nama tokoh tokoh utama dalam sesuatu bidang dengan alamat dan sejarah hidup ringkas. Contoh-contoh Almanak / Buku Tahunan: Reader's Digest Almanac and Yearbook, World Almanac and Book of Facts, Malaysia Yearbook.

Peta / Atlas

(i) Peta adalah gambaran alam yang sebenar tetapi telah dikecilkan dalam bentuk yang mudah dikaji melalui penggunaan grafik.(ii) Atlas pula ialah kumpulan peta yang telah dijilid dalam bentuk buku. Peta merupakan sumber maklumat terperinci yang menggunakan simbol-simbol dan gambaran grafik untuk menerangkan sesuatu idea, kedudukan bandar,sungai, jenis-jenis tumbuhan, taburan penduduk dan sebagainya.(iii) Peta boleh didapati dalam enskopedia, laporan, buku panduan dan sebagainya.

SUMBER TEKNOLOGI MAKLUMAT

• Teknologi Maklumat (Information Technology) atau IT dan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (Information and Communication Technology) atau ICT merupakan teknologi yang diperlukan untuk pemprosesan data

• aspek dalam pengurusan dan pemprosesan maklumat

• penggunaan komputer dan perisian untuk mengubah, menyimpan, melindungi, memproses, memindah, melihat, dan mendapatkan maklumat tanpa mengira tempat dan waktu.

Penggunaan ICT dalam P&P

• menggunakan ICT secara berfikrah, terancang dan bersesuaian untuk meningkatkan kecekapan proses dan keberkesanan P&P

• harus berlaku ekoran wujudnya keperluan, bukan semata-mata kerana wujudnya kemudahan

• Guru perlu menguasai kemahiran asas ICT• Pendekatan yang terbaik ialah penggunaannya mesti sesuai

dengan keperluan murid

P & P Berbantukan Komputer : komputer sebagai bahan utama.

Menggunakan:–portal pendidikan–internet dan intranet–Rangkaian / LAN–CD-Rom / LCD / Multimedia

P dan P Berintegrasikan Komputer : sebahagian menggunakan komputer untuk menyampaikan P&P.

Menggunakan:–PC–Intranet / internet–Rangkaian /LAN–CD-ROM / CDI

Internet

• Suatu rangkaian yang paling besar meliputi seluruh dunia.• World Wide Web (WWW) pula ialah suatu koleksi beribu-ribu

komputer yang sama-sama bekerja secara bebas sebagai satu pelayan dalam perkhidmatan internet.

• Merupakan perpustakaan besar• komputer pengguna mencari dan memaparkan dokumen-

dokumen berasaskan multimedia (misalnya dokumen berserta teks, grafik, animasi, audio dan video)

• Banyak perkara boleh diperolehi secara percuma dalam dunia ICT

• Contoh perkhidmatan percuma dalam internet.

Contoh Penggunaan dalam Pendidikan

• Terbit lama web sendiri• Email• Instant Messaging, video dan voice chat• Perisian percuma untuk mata pelajaran

tertentu

Teacher

Courseware Internet

The school is the world.

The world is the school.

Dependent Learning

Independent Learning

Directed

Controlled access

Set boundaries

Self-accessed

Self-paced

Self-directed

Hubungan internet dengan P&P dalam kelas

Jenis Teknologi

Bercetak

Audio

Video

Komputer

Multimedia PembelajaranBerbantukan

Teknologi

Jenis-jenis perisian PPBK

• Latih Tubi;• Tutorial;• Simulasi;• Permainan; dan• Penyelesaian masalah.

Latih Tubi

• Kaedah yang digunakan agar pelajar memahami dan menguasai konsep, prinsip atau prosedur dgn lebih berkesan utk jangka masa panjang.

• Contoh: buku kerja elektronik - matematik, ejaan, nahu atau fakta sesuatu subjek (i.e. Agama Islam - bab Haji; rujuk contoh di bawah).

• Sesuai untuk ulangkaji / pelajar yang perlukan banyak latihan.

29

Cth…Latih Tubi

…sambungan

…sambungan

Tutorial

• Ia merupakan bahan bimbingan dlm bentuk akses kendiri drpd perisian komputer.

• Pelajar boleh melakukannya mengikut aras kebolehan masing-masing.

• Contoh: komputer memberi soalan-soalan, kemudian pelajar menjawab.

Perisian untuk Tutorial

• setiap perisian pendidikan mengandung satu atau lebih daripada komponen berikut :• Mempersembahkan maklumat.• Membimbing .• Menyediakan/memberi latihan• Menilai pencapaian .

Simulasi

• Memberi suasana yang menyerupai keadaan & fenomena sebenar dalam dunia luar.

• Ia dpt mempergiatkan aspek kognitif, afektif dan psikomotor melalui kemahiran intrapersonal, interpersonal, kem. Berbahasa dan kinestatik.

• Pelajar di minta menganalisis, membuat keputusan dan bertindak dalam situasi baru.

Permainan• Memerlukan penguasaan sesuatu topik

atau konsep i.e formula sesuatu prinsip.• Sesuatu yg memotivasikan pelajar krn

aktiviti ini mencabar.• Permainan yang baik merangkumi

penggunaan pengetahuan & Kemahiran yang telah di pelajari untuk menyelesaikan sesuatu masalah.

Penyelesaian masalah

• Seperti simulasi tetapi dengan proses kognitif yang tinggi seperti pemikiran logik & kritikal serta penaakulan diperlukan.

• Latihan ini membantu menajamkan pemikiran pelajar.• 4 langkah dalam menyelesaikan masalah: -• Mengenal pasti• Merancang• Membuat kerja• melaksanakan

Alat Pemudah Komunikasi

• diguna untuk memboleh murid dan guru daripada lokasi yang berbeza menghantar, menerima dan berkongsi maklumat yang pelbagai bentuk .

• pelbagai mod– teks– grafik– audio.– Video– kombinasi pelbagai mod

Alat Pemudah Komunikasi

• Terdapat empat teknik untuk komunikasi melalui ICT, iaitu:• Teknik Seorang - Sendirian• Teknik Seorang kepada Seorang• Teknik Seorang kepada Ramai• Teknik Ramai kepada Ramai

Kesimpulan

• PPBK di sekolah sangat sesuai sbg kaedah menyampaikan maklumat, membimbing, melatih dan menilai prestasi pelajar.

• Pelajar dpt mempelajari sesuatu dgn lebih cepat, mempunyai daya ingatan yg lebih baik, memperolehi sikap yg positif terhadap komputer dan berinteraksi dgn komputer secara aktif.

BAHAN MAUJUD

• merupakan bahan konkrit atau bahan sebenar yang boleh disentuh dan dipegang.

• Bahan nyata yang ada di lingkungan alam baik digunakan dalam keadaan hidup ataupun yang sudah diawetkan.

• boleh merupakan kota atau bangunan yang kekal atau alam sekitar yang wujud dipersekitaran kita

• Alat bantuan mengajar juga merupakan bahan maujud spt alat komputer, OHP, alat tulis, perkakas sains

JENIS BAHAN MAUJUD

• dibahagikan kepada beberapa jenis(a) Realia Asli– bahan hidup yang sebenarnya, dan masih

hidup seperti cacing tanah– Bahan bukan hidup spt jentera, bangunan (b) Realia Awet– Bahan-bahan hidup yang telah diawet dan

disimpan di dalam bendalir kimia

(c) Spesimen– sample atau contoh hidupan yang dapat

mewakili kumpulan hidup-hidupan tertentu yang mempunyai sifat-sifat atau ciri-ciri yang lazimnya terdapat pada kumpulan hidup tersebut

– Biasanya spesimen didapati sebagai bentuk bahan awetan

– bahan-bahan hidup seperti daun boleh digunakan sebagai spesimen

Penggunaan Bahan Maujud

• Situasi /gambaran/ kenyataan sebenar• Rangsangan deria lihat, sentuh, rasa, bau.• Kaitan /pengalaman sedia ada murid dapat

dirangsang• Pengalaman sebenar/ kontekstual• Tambah pengetahuan / tingkat kemahiran

khususnya bahan-bahan bantu maujud

Aplikasi Penggunaan Bahan Maujud

• Tajuk pengurusan diri:– Berus gigi, ubat gigi dll alat untuk pengurusan diri

• Tajuk kebersihan dan keceriaan persekitaran– Alam sekitar. Sekitar sekolah/bilik darjah

• Kenali budaya Malaysia– Pakaian, peralatan dll

• Kenali Malaysia– Bendera .