Post on 29-Oct-2021
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
KEYAKINAN GURU MATEMATIKA TENTANG PENDEKATAN SAINTIFIK DAN IMPLEMENTASINYA PADA PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DI KELAS XI SMK NEGERI 3 SALATIGA TAHUN PELAJARAN 2016/2017
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh:
Ahmad Abdul Mutholib NIM. S851508002
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2018
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul “KEYAKINAN GURU MATEMATIKA TENTANG
PENDEKATAN SAINTIFIK DAN IMPLEMENTASINYA PADA
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS XI SMK N 3 SALATIGA
TAHUN PELAJARAN 2016/2017” ini adalah karya penelitian saya sendiri
dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh
orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara
tertulis digunakan sebagi acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam
sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat
plagiat dalam karya ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan
peraturan perundang-undangan (Permendiknas No. 17, Tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah
lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP
UNS sebagai Institusinya. Apabila dalam waktu sekurangkurangnya satu
semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan
publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Program Studi
Magister Pendidikan Matemaitka, Program Pascasarjana Kependidikan FKIP
UNS berhak mempublikasikan pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh
Program Studi Magister Pendidikan Matematika, Program Pascasarjana
Kependidikan FKIP UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari
ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik
yang berlaku.
Surakarta, Februari 2018
Yang membuat pernyataan,
Ahmad Abdul Mutholib
NIM. S851508002
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iii
KEYAKINAN GURU MATEMATIKA TENTANG PENDEKATAN
SAINTIFIK DAN IMPLEMENTASINYA PADA PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DI KELAS XI SMK N 3 SALATIGA
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
TESIS
Oleh:
Ahmad Abdul Mutholib
NIM. S851508002
Komisi Nama Tanda Tangan Tanggal
Pembimbing
Pembimbing Dr. Imam Sujadi, M.Si ………………… …………..
NIP. 19670915 200604 1 001
Kopembimbing Dr. Sri Subanti, M.Si ………………… …………..
NIP. 19581031 198601 2 001
Telah dinyatakan memenuhi syarat
pada tanggal …………………….….
Kepala Program Studi Magister Pendidikan Matematika
Program Pascasarjana Kependidikan
FKIP UNS,
Dr. Mardiyana, M.Si
NIP. 19660225 199302 1 002
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
KEYAKINAN GURU MATEMATIKA TENTANG PENDEKATAN
SAINTIFIK DAN IMPLEMENTASINYA PADA PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DI KELAS XI SMK N 3 SALATIGA
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
TESIS
Oleh:
Ahmad Abdul Mutholib
NIM. S851508002
Tim Penguji
Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal
Ketua Dr. Mardiyana, M.Si …………………… ……………. NIP. 19660225 199302 1 002 Sekretaris Dr. Ikrar Pramudya, M.Si. …………………… ……………. NIP. 19651028 199303 1 001 Anggota Dr. Imam Sujadi, M.Si …………………… ……………. Penguji NIP. 19670915 200604 1 001
Dr. Sri Subanti, M.Si …………………… ……………. NIP. 19581031 198601 2 001
Telah dipertahankan di depan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat
pada tanggal …………………………..
Dekan FKIP UNS, Kepala Program Studi Magister
Pendidikan Matematika
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dr. Mardiyana, M.Si
NIP. 19610124 198702 1 001 NIP. 19660225 199302 1 002
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
v
MOTTO
Sekiranya lautan menjadi tinta untuk (menulis) kalimat-kalimat Tuhanku,
sungguh habislah lautan itu sebelum habis (ditulis) kalimat-kalimat Tuhanku,
meskipun Kami datangkan tambahan sebanyak itu (pula)
(Q.S. Al Kahfi: 109)
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan untuk:
Bapak dan ibu, yang telah menjadi motivasi dan inspirasi, serta tiada henti
memberikan dukungan do'a.
Putraku Achmad Saqif Mahfudh, yang senantiasa menjadi penyemangat
dan menemani di setiap hariku
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vii
Ahmad Abdul Mutholib. 2018. Keyakinan Guru Matematika Tentang
Pendekatan Saintifik Dan Implementasinya Pada Pembelajaran Matematika Di
Kelas XI SMK N 3 Salatiga Tahun Pelajaran 2016/2017. Tesis. Pembimbing:
Dr. Imam Sujadi, M.Si. Kopembimbing: Dr. Sri Subanti, M.Si. Program Studi
Magister Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret.
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini untuk: 1) menganalisis keyakinan guru tentang pendekatan saintifik dalam pembelajaran matematika, 2) menganalisis apakah keyakinan guru tentang pendekatan saintifik dalam pembelajaran matematika tercermin dalam praktik di kelas, 3) menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi, sehingga keyakinan guru tentang pendekatan saintifik tidak tercermin dalam praktik mengajar di kelas.
Penelitian kualitatif ini menggunakan studi kasus. Data diperoleh dari wawancara dengan guru, observasi di kelas, dan dokumentasi. Model interaktif dari Miles dan Huberman digunakan untuk menganalisis data.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Guru yakin tentang konsepsi pendekatan saintifik. Mereka juga percaya bahwa pendekatan saintifik itu penting dan memberi dampak pada kemajuan peserta didik. Mereka percaya bahwa dengan menerapkan pendekatan ilmiah, target pembelajaran matematika diperoleh. Mengenai prosedur belajar, mereka percaya bahwa langkah pendekatan ilmiah dilakukan secara berurutan dengan menggabungkan beberapa langkah untuk masing-masing. 2) Guru merumuskan keyakinan mereka dalam menerapkan lima langkah ilmiah untuk mengintegrasikan semua langkah dengan menjaga urutannya. Guru berpendapat bahwa target pembelajaran matematika dapat dicapai dengan beberapa cara, yaitu adanya dukungan teoritis dan praktis, bimbingan guru, penggunaan media pembelajaran dan motivasi kepada peserta didik. 3) Ada lima faktor yang mempengaruhi kepercayaan dan praktik guru dalam pendekatan saintifik yaitu pengalaman belajar, pengalaman mengajar, motivasi guru, berbagi dengan guru sejawat dan fasilitas. Studi ini menyimpulkan bahwa guru yakin pentingnya pendekatan saintifik, oleh karena itu mereka mengimplementasikannya di kelas.
Kata kunci: keyakinan guru, pendekatan saintifik, pembelajaran matematika
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
viii
Ahmad Abdul Mutholib. 2018. Mathematics Teachers’ Beliefs about Scientific Approach and Implementation in Mathematics Learning of Class XI SMK N 3 Salatiga in Academic Year of 2016/2017. Consultant: Dr. Imam Sujadi, M.Si. Co-Consultant: Dr. Sri Subanti, M.Si. Thesis. Mathematics Education Magister Department, Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University of Surakarta.
ABSTRACT
The aims of this research was to 1) analyze teachers’ beliefs about scientific
approach in mathematics learning, 2) analyze whether teacher's belief about scientific approach in mathematics learning is reflected in classroom practice, and 3) analyze influencing factors so that teachers' beliefs about approach science is not reflected in classroom teaching practice.
This qualitative research applied case study. The data was gained from classroom observation, face to face interview, and documentation. Interactive models from Miles and Huberman were used to analyze the data.
The research findings are as follows 1) The teachers’ believe about the conception of scientific approach. They also believe that the scientific approach is important and gives impact to students’ progress. They believe that by applying scientific approach, the target of mathematics learning is acquired. The procedure of learning, they believe that scientific approach steps are conducted in sequence by combining some steps for each. 2) Teachers formulate their beliefs of applying the five scientific step of integrating all steps by keeping the sequence. Teachers argue that target of mathematics learning can be attained by some ways, namely presence of theoretical and practical support, teachers’ guidance, providing variety of media and motivation to students. 3) There are five factors which influence teachers’ beliefs and practices of scientific approach, namely learning and teaching experience, teachers’ motivation, sharing with colleagues and facility. This study concludes that teachers believe in the importance of scientific approach, therefore they implement it in the classroom. Keywords: Teachers’ Beliefs, Scientific Approach, Mathematics Learning
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ix
PRAKATA
Puji syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena
taufik dan hidayah-Nya dapat menyelesaikan tesis yang judul “Keyakinan Guru
Matematika tentang Pendekatan Saintifik dan Implementasinya pada
Pembelajaran Matematika di Kelas XI SMK Negeri 3 Salatiga Tahun
Pelajaran 2016/2017” dengan lancar.
Dalam penyusunan tesis ini penulis menyadari tidak akan selesai tanpa
bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati
penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin
sehingga penelitian ini dapat terlaksana.
2. Dr. Mardiyana, M.Si., Kepala Program Studi Magister Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta yang telah memberikan ijin dan masukannya selama
penyusunan tesis ini.
3. Dr. Imam Sujadi, M.Si, Pembimbing yang dengan penuh kesabaran dalam
memberikan arahan, masukan, bimbingan, dan perbaikan hingga selesainya
tesis ini.
4. Dr. Sri Subanti, M.Si, Kopembimbing yang telah sabar dalam memberikan
arahan, masukan, bimbingan dan perbaikan hingga selesainya tesis ini.
5. Bapak Ibu Dosen, khususnya Program Studi Magister Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta yang telah memberikan dan membagikan ilmunya pada
penulis.
6. Suripan, S.Pd, Kepala SMK Negeri 3 Salatiga yang telah mengijinkan
pelaksanaan penelitian
7. Asny Eka Indriastuti, S.Pd. dan Anis Fadilah, S.Pd, M.Sc, Guru Matematika
SMK Negri 3 Salatiga, yang telah bersedia menjadi subjek penelitian.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
8. Ayus Riana Isnawati, M.Sc, dosen program studi tadris matematika IAIN
Salatiga dan Drs. Untung Widodo, M.Pd, pengawas guru SMA mata
pelajaran matematika di Salatiga
9. Teman-teman mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang telah banyak memberikan motivasi dan masukan dalam penyusunan
tesis ini
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.
Surakarta, Februari 2018
Penulis
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ........................................................................................................... i
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ................................... ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................................... iii
PENGESAHAN PENGUJI ............................................................................. iv
MOTTO.......................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi
ABSTRAK ..................................................................................................... vii
ABSTRACT ................................................................................................... viii
PRAKATA ..................................................................................................... ix
DAFTAR ISI .................................................................................................. xi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1
B. Fokus Penelitian .................................................................................. 7
C. Rumusan Masalah ............................................................................... 8
D. Tujuan Penelitian ................................................................................ 8
E. Manfaat Penelitian .............................................................................. 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Kajian Pustaka .................................................................................... 10
1. Pembelajaran Matematika di SMK ............................................... 10
2. Pendekatan Saintifik ..................................................................... 14
3. Keyakinan Guru tentang Pendekatan Saintifik .............................. 15
B. Kajian Penelitian yang Relevan ........................................................... 22
C. Kerangka Berpikir ............................................................................... 25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Latar Penelitian ................................................................................... 28
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xii
B. Bentuk dan Strategi Penelitian ............................................................ 30
C. Data dan Sumber Data Penelitian ........................................................ 30
D. Instrumen Penelitian ............................................................................ 31
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 33
F. Validitas Data ..................................................................................... 34
G. Teknik Analisis Data ........................................................................... 36
H. Prosedur Penelitian.............................................................................. 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ................................................................................... 39
1. Pengembangan Instrumen ............................................................. 39
2. Penentuan Subjek Penelitian ......................................................... 43
3. Deskripsi Subjek Penelitian .......................................................... 43
4. Hasil Penelitian dan Analisis Data ................................................ 44
a) Analisis data untuk menganalisis keyakinan guru tentang
pendekatan saintifik ............................................................... 44
b) Analisis data untuk menganalisis keyakinan guru dalam
praktik pembelajaran ............................................................. 61
c) Analisis data untuk menganalisis faktor yang mempengaruhi
keyakinan guru ...................................................................... 68
B. Pembahasan ........................................................................................ 73
C. Keterbatasan Penelitian ....................................................................... 86
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ............................................................................................. 87
B. Implikasi ............................................................................................. 88
C. Saran ................................................................................................... 90
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 91
LAMPIRAN ................................................................................................... 94
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1 Gambar komponen dalam analisis data, Sugiyono (2015: 92) ...... 37
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1 Daftar Validator Instrumen Pedoman Wawancara Keyakinan
Guru tentang Pendekatan Saintifik .................................................. 40
Tabel 4.2 Daftar Hasil Validasi Pedoman Wawancara Keyakinan Guru
tentang Pendekatan Saintifik ........................................................... 39
Tabel 4.3 Nama Validator Instrumen Bantu Kedua untuk Mengetahui
Keyakinan Guru dalam Praktik Pembelajaran ................................. 41
Tabel 4.4 Daftar Validator Instrumen Pedoman Wawancara untuk
Mengetahui Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keyakinan Guru ... 42
Tabel 4.5 Daftar Hasil Validasi Pedoman Wawancara untuk Mengetahui
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keyakinan Guru....................... 42
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Instrumen Penelitian .................................................................... 94
Lampiran 2 Catatan Wawancara ..................................................................... 105
Lampiran 3 Catatan Lapangan Observasi ........................................................ 144
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............................................. 149
Lampiran 5 Ijin Penelitian .............................................................................. 165