KOD ETIKA KEGURUAN

Kod etika keguruan dapat meningkatkan

lagi imej profession perguruan secara

hitam putih dan rasmi.

Kod ini dapat membuka mata masyarakat

untuk menghayati tanggungjawab guru

yang luas dan berat serta menyokong

guru dalam mencapai matlamat

pendidikan negara.

Etika yang ditunjukan oleh guru akan

menjadikan guru sebagai ROLE MODEL

untuk pelajar.

Terdapat 6 prinsip dalam

kod etika keguruan

prinsip kesaksamaan

Prinsip keterbukaan

Prinsip kerahsiaan

Prinsip kesetiaan

Prinsip ketekunan

Prinsip mengelakkan konflik

kepentingan.

Prinsip kesaksamaan

Menumpukan perhatian terhadap keperluan setiap muridnya.

Memberikan perhatian dan pengajaran utk semua murid,

tanpa mengira bangsa & agama atau kepercayaan.

Mendidik & mengambil tindakan secara adil t’hadap semua

murid tanpa mengira bangsa, jantina, bahasa, agama,

kepercayaan politik,tempat asal, asal keluarga, daya

intelektual,akademik, dan status -status yg lain.

Prinsip keterbukaan Dlm semua hubungan & tugas seseorang guru hendaklah

menjalankannya dgn jujur. Guru tidaklah harus menjatuhkan nama baik guru-guru yg

lain. Guru tidaklah harus mempopularkan dirinya dgn cara

membesarkan namanya utk mendapatkan sesuatu pangkat dlm profesion keguruan.

Menghormati hak setiap murid

maklumat sulit

tidak diberikan kepada orang

lain.

Tidak harus mengamalkan tingkah laku yang tidak sopan

sehingga boleh mencemarkan profesionnya.

Jatuhkan maruah diri dan hilangnya amanah dalam

kewangan.

Pengganti ibu bapa (in loco parentis) dalam usaha

membentuk tingkah laku murid

Tidak harus mengajar sesuatu yang boleh merosakkan

kepentingan murid, masyarakat dan negara.

Mengesan dan menerima perbezaan yang wujud di

kalangan murid.

Bimbing dan kembangkan potensi mereka dari segi

jasmani, daya intelektual, daya cipta dan rohani.

Semaikan sikap yang baik terhadap murid-muridnya

supaya mereka dapat berkembang menjadi warga negara

yang taat setia dan berguna.

Tidak harus promosikan dirinya untuk kelas-kelas

tambahan atau pengajaran secara persendirian.

Tidak harus meminta atau menerima hadiah daripada ibu

bapa murid atau anggota masyrakat dalam menjalankan

tugas-tugas profesionnya.

Tidak harus memaksa kepercayaan, keagamaan dan

fahaman politik peribadi terhadap murid-muridnya.

Mengawal tingkah laku, tindakan, amalan dan

tanggungjawab profesion ini selaras dengan profesion

perguruan

Meningkatkan tahap profesionalisme guru sebagai suatu

perkhidmatan yang berhemah dan berkualiti

Menjaga nama baik dan memelihara imej profesion

perguruan supaya sentiasa dipandang mulia dan dihormati

• Mempertingkatkan kualiti profesionalisme keguruan

dan menjadikan bidang pendidikan sebagai satu

profesion yang dinamik dan progresif.

• Memastikan misi dan wawasan pendidikan negara

dilaksanakan.

Kesalahan-kesalahan yang Melanggar Etika Keguruan

• Tidak hadir bertugas

• Cabul dan gangguan seksual.

• Rasuah

• Tidak jujur dan tidak amanah

• Ingkar perintah

• Penyalahgunaan dadah

• Kecurian

• Jenayah syariah

• Keterhutangan serius

Guru antara ahli sindiket edar ubat

batuk ditahan

• Seorang guru sekolah menengah berusia 37 tahun ditahan bersama dua lelaki lain dipercayai anggota sindiket pengedaran ubat batuk mengandungi kodein

• Kejadian berlaku di Kuala Lumpur. • Guru tersebut ditahan di rumahnya di

Lembah Keramat ekoran penahanan dua lelaki terbabit oleh Jabatan Narkotik Kuala Lumpur pada serbuan yang dijalankan sebelumnya

• Guru tersebut difahamkan sudah berkeluarga dan mengajar pendidikan jasmani

• Kes disiasat mengikut seksyen 39B Akta Dadah Berbahaya 1952 yang mana jika disabitkan kesalahan boleh dijatuhi hukuman gantung sampai mati

• 4 liter ubat batuk dijual pada harga RM350 – RM 440

• Menyiasat kebarangkalian menjual kepada pelajar-pelajar

• Keuntungan mudah

• Mempunyai rangkaian perniagaan yang luas (pembeli dan pembekal)

• Membelakangkan etika profesion yang patut dipatuhi

• Desakan hidup (kewangan)

Etika Keguruan yang Dilanggar

• Membelakangkan tugas awamnya demi kepentingan persendiriannya.

• Berkelakuan dengan sedemikian cara hingga mmburukkan nama atau mencemarkan nama perkhidmatan awam.

• Penyalahgunaan dadah.

Ustaz tayang video lucah

• Seorang ustaz di Rembau menayangkan video lucah kepada lebih 20 orang pelajar di sebuah bilik multimedia

• Dua beradik masing belajar di Tahun 5 dan 3 mengiyakan.

• Apabila dilaporkan kepada pengurusan sekolah, tidak dilayan dan diminta mendiamkan diri

• Lemah iman

• Capaian yang mudah diakses

• Pengetahuan multimedia yang disalahgunakan

Etika Keguruan yang Dilanggar

• Berkelakuan dengan sedemikian cara hingga mmburukkan nama atau mencemarkan nama perkhidmatan awam.

• Gangguan seksual.

Guru pakar tak mahu ke pedalaman Kelantan

*Tidak patuh kerana faktor jarak dari tempat asal dan kelebihan yang akan ditinggalkan apabila bertukar

*Guna pihak dalam untuk menghalang

pertukaran

• Pihak atasan perlu lebih tegas dalam melaksanakan arahan & pekeliling

Etika Keguruan yang Dilanggar

• Ingkar perintah

• Membelakangkan tugas awamnya demi kepentingan persendiriannya.

“Guru yang tidak mahu bertugas apabila surat bertugas

dikeluarkan dianggap ingkar perintah kerana

membabitkan arajan bertugas, oleh itu, kita sedia

maklum semua kakitangan, termasuk guru adalah

penjawat awam yang perlu menurut perintah dan

berkhidmat untuk negara.”

(Datuk Noh Omar)

Murid terabai.

Guru elektif terpaksa mengambil alih tugas;

menyebabkan murid tidak mendapatkan input

selengkapnya berbanding dari guru opsyen etc.

Pendidikan di kawasan pedalaman tidak dapat

mencapai tahap yang sepatutnya.

Ketidakseimbangan jumlah guru dalam sesuatu

kawasan.

• Pelajar

– Guru mempamerkan suatu cara berpakaian, pertuturan dan tingkah laku yang dapat memberikan contoh yang baik kepada pelajar

– Guru harus bertugas sebagai ibu bapa dalam usaha membentuk tingkah laku murid ke arah yang diterima oleh masyarakat

• Profesion – Guru harus sentiasa mengawasi diri supaya

tidak mencemarkan nama baik profesion perguruan

• Masyarakat dan negara – Guru harus berpegang kepada tingkah laku

yang sopan yang diterima oleh masyarakat dan menjalani kehidupan guru sehari-hari dengan baik

BENTUK PERBUATAN YG BERSIFAT SEKSUAL

Secara lisan, bertulis, perbuatan

atau pernyataan dan lain-lain Tidak terhad kepada kawasan pejabat sahaja.yang mencemarkan nama perkhidmatan awam

DILARANG MELAKUKAN GANGGUAN SEKSUAL

Cubaan merapati secara seksual.

Apa-apa perbuatan secara seksual yang menyebabkan orang waras rasa tersinggung /terhina/tergugat

CONTOH PELANGGARAN

Bercerita/ jenaka/ isyarat yang lucah &

menyentuh

anggota sensitif badan

Membuat cadangan tentang layanan seks akan

dibalas dengan ganjaran

Mempamerkan @ mengedarkan alat-alat @

gambar-

gambar lucah

Meraba, mencubit, menepuk @menyentuh secara

seksual

PERATURAN 4A-

GANGGUAN SEKSUAL

Peraturan 11

Menyenggara Taraf Hidup Melebihi Emolumen / Pendapatan Yang Sah.

Seseorang pegawai tidak boleh : i. Menyenggara taraf hidup melebihi

emolumen / pendapatan yang sah.

ii. Menguasai / memiliki sumber kewangan atau harta yang tak seimbang atau tak munasabah dengan emolumen / pendapatan yang sah.

Contoh Perlanggaran Peraturan 11

Pegawai berkereta mewah yang

diketahui bukan dari pusaka dan lain-

lain.

MEMINJAM WANG/MENJADI PENJAMIN

TIDAK BOLEH MEMINJAM WANG/

MENJADI PENJAMIN KEPADA MANA –

MANA ORANG YANG :

Kuasa rasminya

Urusan rasmi

Tingga/memiliki tanah/menjalankan perniagaan dalam kawasan kuasa rasmi.

Blh pinjam wang (perniagaan memberi pinjam wang)

Overdraf

Syrkt insuran – cagaran polisi

Syrkt kerjasama – (termasuk kerajaan)

Syrkt meminjam dgn syarat – institusi itu tiada scr langsung di

bawah kuasa rasminya.

- gunakan kedudukan awam

- agregat hutang

Peraturan 15 Meminjamkan wang

Seseorang penjawat awam juga tidak boleh meminjamkan wang dengan feadah . Contoh perlanggaran peraturan adalah seperti Pegawai memberikan pinjaman dengan mengenakan feadah atau bunga.

TIDAK BOLEH TERLIBAT DALAM PASARAN NIAGA HADAPAN SEBAGAI PEMBELI ATAU PENJUAL, DALAM PASARAN TEMPATAN ATAU

LUAR NEGERI

PERATURAN 16 - TIDAK BOLEH TERLIBAT PASARAN NIAGA HADAPAN

CONTOH PELANGGARAN PERATURAN 16. Terlibat dalam pasaran komoditi / pasaran hadapan

PERATURAN 17 – REFEL DAN LOTERI

TIDAK BOLEH MENGADAKAN REFEL ATAU LOTERI HARTA PERSENDIRIANNYA SELAIN BAGI

MAKSUD KEBAJIKAN

CONTOH PELANGGARAN PERATURAN 17.

Menggunakan harta persendirian untuk refel atau loteri selain tujuan kebajikan

MODEL

KESANTUNAN

LAKOFF (1978)

3 Peraturan

Jangan memaksa

Berikan pilihan

Jadikan pendengar

selesa

Peraturan untuk mengekalkan kesantunan formal untuk mengekalkan jarak pendengar dengan penutur

Peraturan dalam situasi tidak formal.

Memberi peluang pendengar membuat pilihan menerima atau menolak sesuatu permintaan, berfikir dan bertindak balas terhadap permintaan bersesuaian dengan kehendaknya.

Penutur membina ujaran dengan ayat tanya.

Merapatkan hubungan baik antara penutur dengan pendengar.

Menonjolkan perasaan positif penutur-pendengar dan digunakan dalam kalangan yang menjalin hubungan rapat.

Jangan menggunakan paksaan (emosional) dalam pertuturan. Contoh: pelaksanaan tugasan dalam bilik darjah. Peluang untuk memberikan pandangan ataupun meluahkan isi hati Contoh: kepelbagaian P&P mengikut keperluan murid

Guru peka kepada keadaan murid. Contoh: proses bimbingan dan kaunseling dalam bilik darjah.

So, make yourself clear and be

polite!!!!!

Namun model ini tertumpu pada

kepentingan pendengar dan bersifat egosentrik. Penutur lakukan apa sahaja demi kepuasan pendengar. Model ini mengutamakan kepentingan pendengar, tidak dapat dipertahankan dlm semua peristiwa bahasa yang mempunyai matlamat yang berbeza.

PRINSIP KESANTUNAN

LEECH (1983)

a. Leech membina model kesantunan

atas prinsip kualiti.

b. Prinsip kuantiti Grice tidak praktikal

apabila penutur cuba bertindak santun

terhadap pasangannya.

Prinsip kesantunan

Penghubung tersirat yang penting

iaitu menjalinkan prinsip kerjasama

dengan masalah bagaimana

menghubungkan maksud dengan

kuasa.

Enam prinsip kesantunan Leech

Santun/berhemah –meminimumkan

kos dan memaksimumkan faedah

kepada orang lain

Budiman/kedermawanan-

meminimumkan faedah/manfaat dan

memaksimumkan kos ke atas diri

sendiri

Sokongan/berkenan-meminimumkan

cacian dan memaksimumkan pujian

terhadap orang lain.

Merendah diri/kerendahan hati-

meminimumkan pujian,

memaksimumkan cacian terhadap diri

sendiri.

Persetujuan-meminimumkan

perbalahan, memaksimumkan

persetujuan antara diri dengan orang

lain.

Simpati- meminimumkan antipati, dan

memaksimumkan simpati antara diri

dengan orang lain.

Dalam prinsip santun/berhemah, Leech (1995)

membahagikan fungsi komunikasi kpd empat.

bersaingan-matlamat perhubungan

adalah berbentuk persaingan dengan

matlamat sosial spt memerintah,

mendesak, merayu

beramah tamah –matlamat perhubungan

sama matlamat sosial spt mempelawa,

menyapa, mengucapkan terima kasih

kolaboratif- matlamat perhubungan

tidak peka terhadap matlamat sosial,

spt menyatakan, mengumumkan

berkonflik-matlamat perhubungan

berkonflik dengan matlamat sosial

seperti mengancam, menuduh

GURU PERMULAAN

(NOVICE)

PENGENALAN

Pengalaman pertama setelah tamat status guru

pelatih atau murid di IPG.

Perlu mengajar dan menjadi pengajar.

Merupakan guru permulaan dalam

perkhidmatan keguruan.

CIRI-CIRI GURU NOVICE

Dikatakan pasif

Tidak kreatif

Membosankan

Tidak inovatif

Tidak imaginatif

Tidak dapat merangsang pembelajaran murid.

Tidak dapat menggunakan ilmu dan idea yang

dipelajari di IPG di dalam situasi bilik darjah yang

sebenar.

Tidak boleh menyesuaikan ilmu dan kemahiran yang

dipelajari secara berkesan semasa p&p

Hilang punca terutama di tahun pertama mengajar

MASALAH YANG DIHADAPI OLEH GURU

NOVICE

Kejutan realiti

Penyesuaian diri kepada persekitaran sekolah

Masalah berkaitan p&p

USAHA UNTUK MEMBANTU GURU NOVICE

Sekolah

- Membantu melengkapkan kemahiran profesional

yang diberikan oleh IPG.

* Kerana terdapat aspek tertentu yang tidak dapat

disampaikan melalui kurikulum IPG, namun

lebih sesuai disampaikan di peringkat sekolah.

JPN

- Taklimat tentang :

* tugas

* tanggungjawab

* tindakan sebagai pendidik ke arah

mencapai hasrat FPK.

TINDAKAN YANG PERLU DI AMBIL OLEH

GURU NOVICE

Kejayaan guru novice banyak bergantung kepada

keperibadian dan sikap diri melalui program BIG

diikuti semasa di IPG.

perlu sedar bahawa bidang keguruan merupakan

profesion yang istimewa dan unik.

Perlu terima dan hayati setiap tugas yang

diserahkan.

BIDANG TUGAS GURU NOVICE

Pengurusan jadual waktu

Pengurusan bilik darjah

Pengurusan pendaftaran

Pengurusan peperiksaan

Pengurusan kokurikulum

Pengurusan lain yang berkaitan dengan bilik

darjah, murid dan sekolah.

LANGKAH-LANGKAH YANG MEMBANTU GURU NOVICE MENINGKATKAN

KEMAHIRAN SISTEM PENYAMPAIAN.

Mengenali dan memahami ciri murid

* Menjiwai murid dan empati

* memahami kehendak, sikap, tingkahlaku,

kelemahan, kekuatan murid.

Kreatif dan inovatif

* Sukatan pelajaran,rancangan pelajaran dan

bahan pengajaran disesuaikan dengan murid

* gabungjalin pelbagai bahan, kaedah dan teknik

dalam penyampaian

Personaliti Guru :

• Suka guru yang ada unsur kecindan

• Tidak garang

• Tidak terlalu lembut

GURU CEKAP

Dunia tanpa sempadan memerlukan guru mementingkan

profesionalisme keguruan. Oleh itu guru perlu CEKAP

mendidik dan membimbing murid untuk mengembangkan

potensi mereka dari aspek JERIS, serta CEKAP untuk diri

sendiri dari aspek teknologi, penguasaan ilmu dan sentiasa

berusaha untuk maju ke hadapan.

ASPEK KECEKAPAN GURU

• Kecekapan profesionalisme

• Kecekapan melaksanakan visi dan prinsip

• Keutuhan peribadi

• Kecekapan menggunakan teknologi maklumat

• Kecekapan dan kecerdasan mental dan intelektual

• Kestabilan emosi dan spiritual

• Kebijaksanaan dan kepimpinan

CIRI-CIRI GURU CEKAP

• Ciri Peribadi

- Ada matlamat, ‘asyik’ dalam pekerjaannya

- Positif dan ‘real’ (yakin dan tidak hipokrit)

- Guru-pemimpin (bukan sahaja kepada murid

malah kepada rakan sejawat)

• Ciri Mengajar

- Melibatkan diri dalam aktiviti P&P (with-it-

ness)

- Ada kepakaran memotivasikan murid

• Ciri Intelektual

- Mental life (rasional)

- Kesungguhan kendiri (self-actualization).

Contoh : Suka membaca buku dan membuat

pemerhatian terhadap alam sekeliling

PRINSIP GURU CEKAP

• Do It Right First Time

– Bebas dari salah silap

• Guru mengajar, murid belajar

– Memegang pada prinsip tiada kelas yang dibiarkan tanpa guru

• Berkongsi visi yang sama

– Faham dan hayati hala tuju sekolah

• Bakti disemai, bukti dituai

– Guru : Ajar + Buat = Hasil?????

• Penambahbaikan berterusan

– Tidak mudah rasa puas hati dengan status yang ada

• Mencegah masalah lebih utama daripada menyelesaikan masalah – Mencegah masalah terlebih dahulu sebelum timbulnya sesuatu

masalah untuk diselesaikan

• Guru sebenar guru – Bertanggungjawab serta tidak mengkhianati tugas dan

muridnya

GURU MAHIR (EXPERT)

PENGENALAN

Guru yang berkeupayaan melaksanakan sesuatu

inovasi dalam pengajaran.

GURU MAHIR (EXPERT)

Kemahiran penyampaian

Kemahiran penilaian

Kemahiran merangsang

Kemahiran pengurusan bilik darjah

Kemahiran pengawalan disiplin

Guru pakar ialah guru yang mempunyai kemahiran,

kepakaran dan cemerlang dalam matapelajaran atau

bidang pengkhususan masing-masing.

•Dikenali sebagai guru cemerlang :

•Meningkatkan pencapaian kualiti p&p

•“role model”

•Tingkatkan motivasi guru

•Tingkatkan kecemerlangan sekolah dengan

perkongsian pengalaman

GURU BERKESAN (EFFECTIVE)

GURU

PERMULAAN

GURU CEKAP GURU BERKESAN

GURU MAHIR

GURU PAKAR

PERKEMBANGAN

DIRI SEBAGAI

PROFESIONAL GURU

• Phillip Van Hooser (1998) :

• Triangle of Success

sikap

kemahiran

Ilmu pengetahuan

• Dato’ Dr Abdul Shukor Abdullah :

Ciri-ciri guru

berkesan

Profesional

Kaya ilmu

Sabar

Bertimbang rasa

Rajin Berdedikasi

Personaliti unggul

Kreatif & inovatif

Utamakan t/jawab

CIRI-CIRI KEBERKESANAN P&P

KESAN HASIL

PENGAJARAN TERANCANG

PEMEROLEHAN ILMU

Kualiti guru Pengajaran baik Persediaan Perancangan Penyampaian Penilaian Refleksi guru

kesediaan murid Tahap kefahaman Perubahan tingkah laku Boleh selesaikan masalah Keputusan peperiksaan cemerlang Mencapai objektif pembelajaran

FOKUS GURU BERKESAN

• Pencapaian matlamat murid dan sekolah

• Penyelesaian punca-punca masalah

• Membentuk / wujudkan budaya baru

• Agen penggerak di sekolah & luar sekolah

KEMAHIRAN PENYAMPAIAN

Berkomunikasi

Mahir dalam ICT

Menunjukkan contoh teladan yang baik

KEMAHIRAN PENILAIAN

Mengesan pencapaian akademik dan kelemahan

murid .

Ianya dilakukan melalui pemerhatian, temubual,

ujian dan sebagainya.

Setelah mengesan kelemahan, guru mahir akan

membuat penambahbaikkan atau tindakan

susulan.

KEMAHIRAN MERANGSANG

Merangsang motivasi murid

Melalui aktiviti yang menarik dan dapat

mendorong penglibatan murid .

Elakkan daripada menggunakan pendekatan

yang bertentangan dengan norma kemanusiaan.

KEMAHIRAN PENGURUSAN BILIK DARJAH

Membentuk suasana pembelajaran sosial yang

positif .

Kemahiran mengawal kelas.

Kemahiran mengendalikan aktiviti .

KEMAHIRAN PENGAWALAN DISIPLIN

Membuat jangkaan terhadap murid.

Melaksanakan peraturan dalam kelas.

Membuat rutin harian kelas.