Post on 07-Aug-2015
OVERVIEW PENTAKSIRAN
KOLEJ VOKASIONAL
Untuk Memperbaiki (To improve) – Proses pentaksiran hendaklah menyediakan maklum balas untuk menentukan bagaimana sesuatu unit pengajaran-pembelajaran boleh diperbaiki.
Untuk memalumkan (To inform) – Proses pentaksiran hendaklah memaklumkan kepada pihak atasan pembuat dasar dan stake holder impak sesuatu program pendidikan ke atas pembangunan dan pertumbuhan murid sebagi modal insan untuk pembangunan dan kemajuan negara.
Tujuan Pentaksiran
Untuk membuktikan (To prove) – Proses pentaksiran hendaklah menunjukkan sebagai suatu rumusan apa yang telah dicapai oleh sesuatu program pendidikan ke atas kejayaan murid dan institusi-institusi yang berkaitan dengannya.
Untuk menyokong (To support) – Proses pentaksiran hendaklah menyediakan sokongan ke atas institusi pendidikan dalam membuat dasar, merancang strategi pelaksanaan aktiviti dan akauntabiliti berbentuk pengiktirafan dan akreditasi.
The Administrative Unit Assessment Handbook” yang terbitkan oleh University of Central Florida (2005),
Tujuan Pentaksiran
Sepadu
Holistik
Merujuk Standard Kompetensi
Fleksibel
Sebahagian Proses P&P
1
2
3
4
5
6
Seimbang
Ciri Pentaksiran
1.Holistik
1. Perkara yang ditaksir(Konstruk)
2. Kaedah Mentaksir
3. Siapa yang mentaksir
4. Perkara dilapor
Achievement (Pencapaian) Development (Perkembangan)
Involvement (Penglibatan)
Holistik: 1. Perkara Yang Ditaksir
Kaedah Pentaksiran
Pentaksiran Aktiviti Jasmani
dan Kokurikulum
Peperiksaan PusatPentaksiran
Psikometrik
Pentaksir
an
Sekolah
Pentaksiran
Pusat
Holistik:2. KaedahMentaksir
(Lima Serangkai)
GuruIbubapa
Rakan SepembelajaranPentaksir luar
Agensi luarAhli Masyarakat
Holistik: 3. Siapa Yang Mentaksir
Daripada 1/1
Kepada 1/5
Daripada: Akademik
sahaja
Kepada:• Potensi
• Akademik• Sosial • Sahsiah
• Kemahiran
Holistik: 4. Pelaporan
Pentaksiran dilakukan secara profesional dan adil dengan merujuk kepada satu set standard kompetensi
yang boleh dicapai mengikut tahap keupayaan murid
6. Berasaskan Standard
7. Fleksibel:
Taksir apabila bersediadalam kerangka
masa tertentu
8. Seimbang
Pentaksiran yang menekankan keseimbangan antara pentaksiran formatif &
sumatif, berasas pusat (PBP) dan berasas sekolah (PBS)
TRANSFORMASIPENTAKSIRAN DALAM KOLEJ VOKASIONAL
Mengubah rupa, bentuk, sifat dan fungsi pentaksiran mata pelajaran Vokasional yang ada kepada
rupa, bentuk, sifat dan fungsi pentaksiran mata pelajaran yang dihasratkan dalam Transformasi
Pendidikan Vokasional
14
Proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid
kompetens terhadap sesuatu tugasan mengikut tahap-tahap kompetensi
yang telah ditetapkan (pengetahuan, kemahiran dan nilai) seperti yang
dihasratkan (outcomes)
Pentaksiran Rujukan Standard
©2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Standard Kompetensi (Vokasional)
Untuk melahirkan lulusan pendidikan dan latihan vokasional yang merupakan tenaga kerja yang:
Objektif Pentaksiran Rujukan StandardKompetensi
1 berkemahiran vokasional, berilmu, berjati diri, dan yang bertauliah
2 mahir serta menepati standard dan keperluan industri dan kebolehpekerjaan
3 diiktiraf dan diterima oleh IPT dalam dan luar negara.
Pentaksiran Sekolah
Peperiksaan Pusat
Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Ko-kurikulum
Pentaksiran Psikometrik
Pekerja mahir
Kemahiran Kebolehkerjaan
Kemahiran Keusahawanan
KOMPONEN PENTAKSIRAN
Kemahiran Teknikal
Pentaksiran Pusat
Tugasan atau Latihan (Pengetahuan/Nilai)Amali atau Praktikal (Kemahiran/Nilai)
Penilaian Akhir (Pentaksiran Pusat)(Menggunakan Fomat)
Pekerja mahir
Kemahiran Kebolehkerjaan
Kemahiran Keusahawanan
AKTIVITI PENTAKSIRAN KV
Kemahiran Teknikal
Tugasan atau Latihan (Pengetahuan/Nilai)Amali atau Praktikal (Kemahiran/Nilai)
Pentaksiran Berterusan (Pentaksiran Sekolah)
18
PENTAKSIRAN PUSAT
Pentaksiran yang dilaksanakan berdasarkan piawai (standard),
panduan dan peraturan, instrumen dan kaedah
menganalisis data yang disediakan oleh pusat (LP),
manakala pihak sekolah akan mentadbir, memeriksa respons
murid dan menyediakan pelaporan.
19
Konstruk Ditaksir Merentasi: Domain Kognitif Domain Psikomotor Domain Afektif
PENTAKSIRAN PUSAT
20
1. Menentusahkan skor pentaksiran berterusan sah dan boleh di percayai.
2. Pentaksiran berterusan telah
dilaksanakan dengan betul dan mengikut kaedah yang dirancang.
3. Mengesahkan murid telah mencapai kompetensi yang di harapkan.
FUNGSIPENTAKSIRAN PUSAT
PRINSIPPENTAKSIRAN
PUSAT
Format & tugasan (LP)
Tempoh 1 jangka masa bagi mata pelajaran
terpilih dari kumpulan teras dan elektif
Pelaporan PP & Pentaksiran Sekolah
digabung ikut semester
Dilaksana di sekolah/kolej vokasional
Ditaksir oleh guru pentaksir yang dilantik
Terdiri daripada modul yang mengandungi beberapa kompetensi
Skor berdasarkan Standard Kompetensi
Pemantauan & penyelarasan bagi penjaminan kualiti & standard
3
1
5
6
7
2
4
8
Pentaksiran Pusat
PENTAKSIRAN KOLEJ (Berterusan)
Dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa dan dilapor oleh sekolah
Dalam bentuk pentaksiran formatif yang dijalankan seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran (Contoh : Lembaran kerja, Ujian, Pemerhatian, Kuiz,
Senarai semak, Laporan tugasan, Tugasan rumah)
Dalam bentuk pentaksiran sumatif di akhir suatu unit pembelajaran
(Contoh : Ujian bulanan, Ujian semester)
7
23
1. Pentaksiran untuk Pembelajaran (Assessment for Learning) - pentaksiran untuk meningkatkan
pembelajaran 2. Pentaksiran tentang Pembelajaran
(Assessment of Learning) - pentaksiran untuk melihat prestasi dan perkembangan murid
FUNGSIPENTAKSIRAN KOLEJ (Berterusan)
CONTOH INSTRUMEN
Masa Sepanjang semester
KonstrukPengetahuanKemahiranNilai
Jenis Pentaksiran(Pelaporan)
LisanKuizFolioSkrapAmaliPemerhatianUjian BertulisTugasanKerja kursusKajian Lapangan
Wajaran 100 %
KERANGKA PENTAKSIRAN KV
PeringkatPembelajaran
KomponenPentaksiran
Kaedah Pentaksiran WajaranPelaporan dan
Pensijilan
Semester 1Semester 2
AkademikPBS (PS) 30%
Pelaporan (Akademik dan Vokasional) di semester 1 di buat secara diskriptif
untuk penjaminan kualiti pelajar
melepasi setiap modul
SKM 1
PBS (PP) 70%
Vokasional
PBS (PS) 70%
Peperiksaan Akhir(PP)
30%Praktikal – 20%
Teori-10%
Kokurikulum PAJSK Pelaporan Deskriptif
Semester 3Semester 4
Ujian AptitutPentaksiran Psikometrik
Pelaporan Deskriptif
Pelaporan (Akademik dan Vokasional) di semester 3 di buat
secara diskriptif untuk penjaminan
kualiti pelajar melepasi setiap
modul
SKM 2
AkademikPBS (PS) 30%
PBS (PP) 70%
Vokasional
PBS (PS) 70%
Peperiksaan Akhir(PP)
30%Praktikal – 20%
Teori-10%
KokurikulumPAJSK Pelaporan Deskriptif
KERANGKA PENTAKSIRAN KV
PeringkatPembelajaran
KomponenPentaksiran
Kaedah Pentaksiran WajaranPelaporan dan
Pensijilan
Semester 5Semester 6
AkademikPBS (PS) 30% Pelaporan (Akademik
dan Vokasional) di semester 5 di buat secara diskriptif
untuk penjaminan kualiti pelajar
melepasi setiap modul
SKM 3
PBS (PP) 70%
Vokasional
PBS (PS) 70%
Peperiksaan Akhir(pp)
30%Praktikal – 20%
Teori-10%
Kokurikulum PAJSK Pelaporan Deskriptif
Semester 7Semester 8
Ujian AptitutPentaksiran Psikometrik
Pelaporan Deskriptif
Pelaporan (Akademik dan Vokasional) di semester 7 dibuat secara diskriptif
untuk penjaminan kualiti pelajar
melepasi setiap modul.
Pelaporan DeskriptifDiploma Vokasional
Malaysia (DVM) /(DKM )
AkademikPBS (PS) 20%
PBS (PP) 80%
Vokasional
PBS (PS) 60%Praktikal – 40%
Teori -20%
Peperiksaan Akhir(pp)
20%Praktikal – 15%
Teori-5%Projek Akhir (PP)
(Semester 8)20%
KokurikulumPAJSK Pelaporan Deskriptif
PeringkatModul
Pentaksiran Berterusan
(Pentaksiran kolej)
Penilaian Akhir (Pentaksiran Pusat)
Sijil
Modul Akademik 30 peratus 70 peratus
Modul Vokasional 70 peratus 30 peratus
Diploma
Modul Akademik 20 peratus 80 peratus
Modul Vokasional 80 peratus 20 peratus
BENTUK PENTAKSIRAN KOLEJ VOKASIONAL
BM
JATI DIRI
Sijil Vokasional Malaysia (SVM1)Sijil Vokasional Malaysia (SVM2)Sijil Vokasional Malaysia (SVM3)
Diploma Vokasional Malaysia
AKADEMIK VOKASIONAL
Modul 4
Modul 5
Modul 6
KURSUS
BI SEJARAH PA/PM SAINS/MATHS
Sijil Kemahiran Malaysia (SKM1)Sijil Kemahiran Malaysia (SKM2)Sijil Kemahiran Malaysia (SKM3)
Diploma Kemahiran Malaysia
PENSIJILAN DAN PENTAULIAHAN KOLEJ VOKASIONAL
Modul 3
Modul 2
Modul 1SKM
B.PERNIAGAAN
BM
JATI DIRI
Sijil Kemahiran Malaysia (SKM1)Sijil Kemahiran Malaysia (SKM2)Sijil Kemahiran Malaysia (SKM3)
Diploma Vokasional Malaysia
AKADEMIK VOKASIONAL
Modul 4
Modul 5
Modul 6
ELEKTIF PROGRAM/KURSUS
BI SEJARAH PA/PM SAINS/MATHS
Diploma Vokasional Malaysia/Diploma Kemahiran Malaysia
PENSIJILAN DAN PENTAULIAHAN KOLEJ VOKASIONAL
Modul 3
Modul 2
Modul 1SKM
B.PERNIAGAAN
TAHUN 2
TAHUN 1
TAHUN 3
TAHUN 4KEPERLUAN MQA• Syarat: Mendapat 3 kredit dalam
SPM• Guna CGPA >2.0 (pada Semester 4)
• Insaniah (20%), Core (80%)• Badan bebas mengawasi Quality
Assurance• MPPLVN• JK Kurikulum Industri
PROGRAM DIPLOMA
PRA DIPLOMA
OJT – 3 Bulan
PBE
PBE
Alam Perkerjaan70%
Usahawan10%
Melanjut Pelajaran20%
KEPERLUAN MALAYSIAN QUALIFICATIONS AGENCY (MQA)
MINIMUM 90 KREDIT MINIMUM 2 TAHUN
AKHIR SEMESTER 4• Mendapat sijil daripada LP• Boleh mendapat SKM• Boleh bekerja
BIL. PERKARA PENTAKSIRAN BAGI SEMESTER 1 DAN SEMESTER 2
1. Kaedah Pentaksiran Pentaksiran Sekolah Pentaksiran Pusat
2. Tempoh Pentaksiran Sepanjang semester Dua hingga tiga minggu
Minggu pertama Ujian Amali ( 2- 4 jam ) Minggu kedua Ujian Bertulis ( 1 – 2 jam)
3. Konstruk Yang Ditaksir Pengetahuan
Kemahiran
Nilai
Pengetahuan
Kemahiran
Nilai
4. Operasi Pentaksiran Sepanjang semester Minggu peperiksaan yang ditetapkan oleh Kolej
5. Instrumen Pentaksiran Ujian Bertulis Amali Ujian Secara Lisan Kuiz Senarai Semak Lembaran Kerja
Ujian Bertulis Ujian Amali
6. Penskoran Skor dalam bentuk markah
7. Struktur Soalan Merujuk Dokumen Pentaksiran Standard Kompetensi (DPSK)
Ujian Bertulis: Bahagian A : Objektif Bukan Aneka Pilihan
Bahagian B : Subjektif
Ujian Amali: Merujuk kepada mana-mana kompetensi yang terkandung dalam Dokumen Standard Kurikulum (DSK) KV
8. Pecahan Skor 100% Ujian Bertulis – 30 % Ujian Amali – 70 %
9. Wajaran Skor 70 % 30 %
10. Cakupan Konteks Merujuk kandungan DSK KV
11. Pelaporan dan Pensijilan Pelaporan deskriptif dan Sijil (SVM 1)
12. Sistem Sokongan Yang Diperlukan
Sistem aplikasi untuk pelaporan deskriptif dan sijil
FORMAT PENTAKSIRAN MODUL VOKASIONAL
DOKUMEN PENTAKSIRAN SEKOLAH
1. Dokumen Pentaksiran Standard Kompetensi (DPSK)
2. Dokumen Item Contoh Pentaksiran Standard Kompetensi (DICPSK)
Pentaksiran Sekolah
• Dokumen Pentaksiran Standard Kompetensi (DPSK)
Dibangunkan berdasarkan DSKKepelbagaian instrumen pentaksiran
• Dokumen Item Contoh Pentaksiran Standard Kompetensi (DICPSK)Sebagai panduan untuk membantu guru menjalankan pentaksiran
SEKIAN
TERIMA KASIH