Transcript of Pbs Math mapping
- 1. STANDARD PRESTASIMATEMATIK TAHUN 4KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIADOKUMEN STANDARD PRESTASIMATEMATIKTAHUN EMPAT
- 2. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAANPendidikan di Malaysia adalah
suatu usaha berterusan kearah memperkembangkan potensi individu
secaramenyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yangseimbang
dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosidan jasmani,
berdasarkan kepercayaan dan kepatuhankepada Tuhan. Usaha ini adalah
bertujuan untukmelahirkan warganegara Malaysia yang
berilmupengetahuan, berketerampilan, berakhlak
mulia,bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapaikesejahteraan diri
serta memberikan sumbanganterhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga,masyarakat dan negara.
- 3. PENDAHULUANDokumen Standard Prestasi bagi mata
pelajaranKurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dibinasebagai
panduan untuk guru menambahbaik PentaksiranSekolah sejajar dengan
pelaksanaan Pentaksiran RujukanStandard.Pentaksiran Rujukan
Standard merupakan prosesmendapatkan maklumat tentang sejauh mana
murid tahudan boleh buat atau telah menguasai apa yang
dipelajarimengikut tahap-tahap pencapaian seperti yangdihasratkan
oleh kurikulum mata pelajaran ini.Adalah diharapkan dokumen ini
dapat memberi maklumatyang lengkap dan tepat kepada guru tentang
hasratFalsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekankantentang
pembinaan modal insan yang berteraskan kepadapembangunan jasmani,
emosi, rohani, intelek dan sosial.
- 4. Peranan Standard Prestasi dalam PSPemulihanBelum
mencapaitahap penguasaanTelah mencapaiTahap penguasaanMULA
- 5. STANDARD PRESTASI(Performance Standard)
- 6. PERNYATAAN STANDARD PRESTASIMATEMATIKBand
6T&F&BBMMenguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan
kemahiranmatematik dalam menyelesaikan masalah matematik
yangkompleks secara kreatif dan inovatifBand
5T&F&BBTMenguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan
kemahiranmatematik dalam menyelesaikan masalah matematik
yangkompleks dengan menggunakan pelbagai strategiBand
4T&F&BBTahu dan faham pengetahuan matematik bagi
melakukanlangkah-langkah pengiraan matematik secara
terbimbing,penukaran dan menyelesaikan masalah matematik mudahBand
3T&F&BTahu dan faham pengetahuan asas matematik dan
bolehmelakukan operasi asas matematik, penukaran asas
danmenyelesaikan masalah yang melibatkan perkataanBand 2T &
FTahu dan faham pengetahuan asas matematikBand 1TTahu pengetahuan
asas matematik
- 7. KONTEKS/ BANDNombor
BulatTambahTolakDarabBahagiOperasiBergabungPecahanPerpuluhanPeratusWangMasa
dan waktuPanjangJisimIsipadu CecairRuangKoordinatNisbah
danKadarDataBAND 6 B6D1E1BAND 5B5D1E2B5D1E1 B5D1E1 B5D1E1BAND
4B4D1E1 B4D1E1 B4D1E2 B4D1E2 B4D2E1 B4D2E2 B4D1E3 B4D1E4 B4D1E5
B4D1E6 B4D2E3 B4D2E4 B4D1E7BAND 3B3D7E2B3D7E1 B3D5E4B3D4E1 B3D6E1
B3D1E8 B3D2E2 B3D3E2B3D3E1 B3D5E2 B3D5E3 B3D1E7 B3D1E10 B3D1E12
B3D1E14 B3D5E6 B3D5E8B3D2E1 B3D1E1 B3D1E2 B3D1E3 B3D1E4 B3D5E1
B3D1E5 B3D1E6 B3D8E1 B3D1E9 B3D1E11 B3D1E13 B3D5E5 B3D5E7 B3D9E1
B3D10E1BAND 2B2D2E3B2D2E2B2D2E1 B2D5E2B2D1E1 B2D3E1 B2D4E1 B2D5E1
B2D6E1 B2D6E1 B2D7E1 B2D8E1 B2D9E1BAND 1B1D2E1B1D1E1 B1D3E1 B1D4E1
B1D5E1
- 8. Analisa Deskriptor & EvidensSP Matematik Tahun 4Band
Deskriptor Evidens1 5 52 9 123 10 334 2 115 1 26 1 1Jumlah 28
64
- 9. CONTOH INSTRUMENPENTAKSIRAN FORMATIF Soal- jawab lisan Amali
Pemerhatianguru Portfolio Kuiz Forum Maklum balas
Persidanganpelajar Simulasi Projek Aktiviti Tugasan rumah Senarai
semak Lembaran kerja Kertas danpensil Buku skrap Permainan Gerak
kerja luar Buku latihan /aktiviti
- 10. Evidence (bahan)Bahan atau apa-apa bentuk buktiyang dapat
ditunjukkan oleh muridyang melaksanakan sesuatu tugasandalam bentuk
produk atau proses Foto Grafik Artifak Laporan
- 11. InstrumenAlat yang digunakan untuk
mengujipenguasaan/pencapaian murid bagisesuatu domain. Ujian
bertulis Ujian secara lisan Demonstrasi Ujian amali Dan
lain-lain.
- 12. BandPernyataanStandardTahun 12012Tahun 12013Tahun 120146 B6
D E D E D E5 B5 D E D E D E4 B4 D E D E D E3 B3 D E D E D E2 B2 D E
D E D E1 B1 D E D E D ENota : Pernyataan Standard yang sama
digunapakai untuk Tahun 1 Tahun 6Deskriptor (D) dan Evidens (E)
merujuk DSK (Matematik tahun-tahun berkenaan)
- 13. BandPernyataanStandardTajuk :Nombor BulatTajuk :TambahTajuk
:TolakTajuk :Darab6 B65 B54 B43 B32 B21 B1Tahun 4
- 14. BandPernyataanStandardTajuk :Nombor BulatTajuk :TambahTajuk
:TolakTajuk :Darab6 B6 D E5 B54 B43 B3 D E2 B2 D E1 B1 D ETahun
4
- 15. BandPernyataanStandardTajuk :Nombor BulatTajuk :TambahTajuk
:TolakTajuk :Darab6 B6 D E D E5 B5 D E4 B4 D E3 B3 D E D E2 B2 D E1
B1 D ETahun 4
- 16. BandPernyataanStandardTajuk :Nombor BulatTajuk :TambahTajuk
:TolakTajuk :Darab6 B6 D E D E D E5 B5 D E D E4 B4 D E D E3 B3 D E
D E D E2 B2 D E1 B1 D E
- 17. BandPernyataanStandardTajuk :Nombor BulatTajuk :TambahTajuk
:TolakTajuk :Darab6 B6 D E D E D E D E5 B5 D E D E D E4 B4 D E D E
D E3 B3 D E D E D E D E2 B2 D E1 B1 D E
- 18. BandPernyataanStandardTajuk :BahagiTajuk
:OperasiBergabungTajuk :PecahanTajuk :Perpuluhan6 B6 D E5 B5 D E4
B4 D E3 B3 D E2 B21 B1
- 19. BandPernyataanStandardTajuk :BahagiTajuk
:OperasiBergabungTajuk :PecahanTajuk :Perpuluhan6 B6 D E D E5 B5 D
E D E4 B4 D E D E3 B3 D E D E2 B21 B1
- 20. BandPernyataanStandardTajuk :BahagiTajuk
:OperasiBergabungTajuk :PecahanTajuk :Perpuluhan6 B6 D E D E D E5
B5 D E D E D E4 B4 D E D E D E3 B3 D E D E D E2 B2 D D1 B1
- 21. BandPernyataanStandardTajuk :BahagiTajuk
:OperasiBergabungTajuk :PecahanTajuk :Perpuluhan6 B6 D E D E D E D
E5 B5 D E D E D E D E4 B4 D E D E D E D E3 B3 D E D E D E D E2 B2 D
E D E1 B1
- 22. BandPernyataanStandardTajuk :PeratusTajuk :WangTajuk :
MasaDan WaktuTajuk :Panjang6 B6 D E5 B5 D E4 B4 D E3 B3 D E2 B21
B1
- 23. BandPernyataanStandardTajuk :PeratusTajuk :WangTajuk :
MasaDan WaktuTajuk :Panjang6 B6 D E D E5 B5 D E D E4 B4 D E D E3 B3
D E D E2 B2 D E1 B1 D E
- 24. BandPernyataanStandardTajuk :PeratusTajuk :WangTajuk :
MasaDan WaktuTajuk :Panjang6 B6 D E D E D E5 B5 D E D E D E4 B4 D E
D E D E3 B3 D E D E D E2 B2 D E D E1 B1 D E
- 25. BandPernyataanStandardTajuk :PeratusTajuk :WangTajuk :
MasaDan WaktuTajuk :Panjang6 B6 D E D E D E D E5 B5 D E D E D E D
E4 B4 D E D E D E D E3 B3 D E D E D E D E2 B2 D E D E D E1 B1 D E D
E
- 26. BandPernyataanStandardTajuk :JisimTajuk : IsiPadu
CecairTajuk :RuangTajuk :Koordinat6 B6 D E5 B5 D E4 B4 D E3 B3 D E2
B21 B1
- 27. BandPernyataanStandardTajuk :JisimTajuk : IsiPadu
CecairTajuk :RuangTajuk :Koordinat6 B6 D E D E5 B5 D E D E4 B4 D E
D E3 B3 D E D E2 B21 B1
- 28. BandPernyataanStandardTajuk :JisimTajuk : IsiPadu
CecairTajuk :RuangTajuk :Koordinat6 B6 D E D E D E5 B5 D E D E D E4
B4 D E D E E3 B3 D E D E D E2 B2 D E1 B1
- 29. BandPernyataanStandardTajuk :JisimTajuk : IsiPadu
CecairTajuk :RuangTajuk :Koordinat6 B6 D E D E D E D E5 B5 D E D E
D E D E4 B4 D E D E E3 B3 D E D E D E2 B2 D E D E1 B1 D E
- 30. BandPernyataanStandardTajuk :Nisbah DanKadarTajuk :Data6 B6
D E5 B5 D E4 B4 D E3 B32 B21 B1
- 31. BandPernyataanStandardTajuk :Nisbah DanKadarTajuk :Data6 B6
D E D E5 B5 D E D E4 B4 D E3 B3 D E2 B2 D E1 B1
- 32. Bidang Pernyataan
evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranNomborBulatdan
OperasiHingga100 000Menyatakan sebarang nombor bulat hingga 100 000
B1D1E1151.1 (i,iv)LisanMenunjukkan kuantiti bagi nombor hingga 100
000 B1D2E1151.2(i)LisanPermainanSimulasiMenulis nombor dalam
perkataan dan angka hingga100 000B2D1E1151.1 (i)BertulisMenyatakan
nilai tempat dan nilai digit bagi sebarangnombor bulat hingga 100
000B2D2E1151.1 (ii)LisanBertulisMenyusun nombor mengikut tertib
menaik danmenurunB2D2E2151.1(iv)LisanBertulisSimulasiMencerakinkan
sebarang nombor hingga 100 000
B2D2E3151.1(iii)LisanBertulisSimulasiMenambah sebarang dua hingga
empat nomborhingga lima digit dan hasil tambahnya hingga 100
000B3D1E1162.1(i)BertulisPermainanSimulasiPEMETAAN MATEMATIKTAHUN 4
KSSR
- 33. Bidang Pernyataan
evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranNomborBulatdan
OperasiHingga100 000Menolak sebarang dua nombor dan
menolakberturut-turut dan hasil tolaknya hingga 100
000B3D1E2173.1(i)3.2(i)BertulisPermainanSimulasiMendarab sebarang
nombor hingga empat digitdengan satu digit, sebarang nombor tiga
digit dengandua digit dan sebarang nombor hingga empat digitdengan
100 dan 1000 hasil darabnya hingga 100
000B3D1E3184.1(i,ii,iii)BertulisPermainanSimulasiMembahagi sebarang
nombor hingga 100 000 dengannombor satu digit, dua digit, 100 dan
1000B3D1E4195.1(i)BertulisPermainanSimulasiMembundarkan sebarang
nombor bulat hingga100 000 kepada puluh, ratus, ribu dan puluh
ribuyang terdekatB3D2E1151.4(i)LisanBertulisMenganggar bilangan
objek dengan menyatakankuantitiB3D3E1151.2(i)LisanBertulisMengelas
dan melengkapkan pola nombor bagisebarang nombor hingga 100
000B3D4E1151.3(i,ii)LisanBertulisMenambah dan menolak sebarang
nombor dalamlingkungan 100
000B3D5E1206.1(i)BertulisPermainanSimulasi
- 34. Bidang Pernyataan
evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranNomborBulatdan
OperasiHingga100 000Mendarab dan membahagi sebarang nombor
satudigit dan dua digit dalam lingkungan 100
000B3D5E2206.2(i)BertulisPermainanSimulasiMenyelesaikan masalah
yang melibatkanpenambahan dua hingga tiga nombor dan penolakandua
nombor hingga 100
000B4D1E1162.2(i)173.3(i)BertulisPermainanSimulasiGambarajahMenyelesaikan
masalah pendaraban dua nombor danpembahagian dua nombor hingga 100
000B4D1E2184.2(i)195.2(i)BertulisPermainanSimulasiGambarajahMenyelesaikan
masalah matematik yang melibatkanoperasi bergabung tambah dan tolak
serta darab danbahagi hingga 100
000B4D2E1206.3(i,ii)BertulisPermainanSimulasiGambarajahMenyelesaikan
masalah matematik melibatkanoperasi asas mengikut prosedur dengan
pelbagaistrategiB5D1E1
15-20BertulisPermainanSimulasiGambarajahMenyelesaikan projek
matematik yang diberi mengikutprosedur dengan menggunakan pelbagai
strategiB5D1E2 15-20BertulisKerja projekSimulasiGambarajah
- 35. Bidang Pernyataan
evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranNomborBulatdan
OperasiHingga100 000Menjana idea dan dapat menerangkan secara
inovatifmasalah bukan rutin dalam kehidupan seharianATAUMencipta
kaedah baru menggunakan teknologimultimedia bagi memudah cara
urusan harian;ATAUMenggunakan logik matematik untuk
berkomunikasidengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guruatau
komunitiB6D1E1 15-20BertulisKerja
projekPemerhatianMenaakulGambarajah
- 36. Bidang Pernyataan
evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranPecahanMenamakan
dan menulis pecahan tak wajar dannombor bercampur yang penyebutnya
hingga 10B2D3E1217.1(i)LisanPemerhatianBertulisMenambah pecahan
hingga tiga pecahan wajar danoperasi tolak pecahan hingga dua
pecahan wajar,penyebutnya yang sama dan tak sama hingga
10B3D1E5217.3(i)7.4(i)LisanPemerhatianBertulisMenambah dan menolak
pecahan wajar, penyebutnyahingga 10 yang melibatkan penyebut yang
sama danpenyebut yang
berbezaB3D5E3217.5(i)LisanPemerhatianBertulisGambarajahMenukarkan
pecahan tak wajar kepada nomborbercampur dan sebaliknya,
penyebutnya hingga
10B3D6E1217.2(i)LisanPemerhatianBertulisGambarajahMenyelesaikan
masalah harian matematik yangmelibatkan operasi bergabung tambah
dan tolakpecahan penyebutnya hingga
10B4D2E2217.6(i)BertulisPemerhatianMenaakulGambarajahMenyelesaikan
masalah matematik melibatkanoperasi asas mengikut prosedur dengan
pelbagaistrategiB5D1E1 21BertulisPermainanSimulasiGambarajah
- 37. Bidang Pernyataan
evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranPecahanMenjana
idea dan dapat menerangkan secara inovatifmasalah bukan rutin dalam
kehidupan seharianATAUMencipta kaedah baru menggunakan
teknologimultimedia bagi memudah cara urusan harian;ATAUMenggunakan
logik matematik untuk berkomunikasidengan tepat dan jelas dengan
rakan sebaya, guruatau komunitiB6D1E1 21BertulisKerja
projekPemerhatianMenaakulGambarajah
- 38. Bidang Pernyataan
evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranPerpuluhanMenamakan
dan menulis sebarang nomborperpuluhan hingga tiga tempat
perpuluhanB2D4E1228.1(i,ii)LisanBertulisPemerhatianMenambah dan
menolak dua nombor perpuluhanhingga tiga tempat
perpuluhanB3D1E6228.3(i)8.4(i)LisanBertulisPemerhatianPermainanMendarab
dan membahagi nombor perpuluhandengan nombor satu digit dan hasil
bahaginya hinggatiga tempat
perpuluhanB3D1E7228.5(i)8.6(i)LisanBertulisPemerhatianPermainanMendarab
dan membahagi nombor perpuluhandengan 10, 100 dan 1000 hingga tiga
tempatperpuluhanB3D1E8228.5(ii)8.6(ii)LisanBertulisPemerhatianPermainanMenukar
pecahan perseribu kepada perpuluhan
dansebaliknyaB3D7E1228.2(i)LisanBertulisPemerhatianPermainan
- 39. Bidang Pernyataan
evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranPerpuluhanMembanding
nilai dua nombor perpuluhan hingga tigatempat
perpuluhanB3D7E2228.2(ii)LisanBertulisPemerhatianPermainanMenyelesaikan
masalah tambah, tolak, darab danbahagi yang melibatkan
perpuluhanB4D1E3228.7(i)Kerja
projekBertulisPemerhatianGambarajahMenyelesaikan masalah matematik
melibatkanoperasi asas mengikut prosedur dengan
pelbagaistrategiB5D1E1 22BertulisPermainanSimulasiGambarajahMenjana
idea dan dapat menerangkan secara inovatifmasalah bukan rutin dalam
kehidupan seharianATAUMencipta kaedah baru menggunakan
teknologimultimedia bagi memudah cara urusan harian;ATAUMenggunakan
logik matematik untuk berkomunikasidengan tepat dan jelas dengan
rakan sebaya, guruatau komunitiB6D1E1 22Kerja
projekBertulisPemerhatianGambarajah
- 40. Bidang Pernyataan
evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranPeratusMenukar
perpuluhan hingga dua tempat perpuluhankepada
peratusB3D8E1239.1(i)LisanBertulisPemerhatianPermainanMenjana idea
dan dapat menerangkan secara inovatifmasalah bukan rutin dalam
kehidupan seharianATAUMencipta kaedah baru menggunakan
teknologimultimedia bagi memudah cara urusan harian;ATAUMenggunakan
logik matematik untuk berkomunikasidengan tepat dan jelas dengan
rakan sebaya, guruatau komunitiB6D1E1 25Kerja
projekBertulisPemerhatianGambarajah
- 41. Bidang Pernyataan
evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranWangHinggaRM1000Menamakan
mata wang negara-negara ASEAN danmata wang utama
duniaB1D3E12510.9(i)SimulasiPemerhatianLisanMenyatakan gabungan
wang yang memberi nilai yangtertentu hingga RM100
000B2D5E12410.1(i)LisanBertulisSimulasiPermainanMenyatakan pelbagai
instrumen pembayaran B2D5E22510.10(i)LisanBertulisSimulasiMenambah
hingga tiga nilai wang dan menolak hinggadua nilai wang yang
jumlahnya tidak melebihiRM100
000B3D1E92410.3(i)10.4(i)LisanBertulisPemerhatianPermainanMendarab
dan membahagi nilai wang dengan nomborhingga dua digit, 100 dan
1000 dalam lingkunganRM100
000B3D1E102410.6(i)10.7(i)LisanBertulisPemerhatianPermainanMenambah
dan menolak sebarang nilai wang yangjumlahnya hingga RM100
000B3D5E42410.5(i)LisanBertulisPemerhatianPermainan
- 42. Bidang Pernyataan
evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranWangHinggaRM1000Melakukan
perkaitan nilai wang RM1 dengan nilai matawang negara
lainB3D9E12510.9(ii)LisanBertulisPemerhatianPermainanMenyelesaikan
masalah tambah, tolak, darab danbahagi yang melibatkan wang hingga
RM100
000B4D1E42410.8(i)BertulisPemerhatianSimulasiGambarajahMenyelesaikan
masalah matematik melibatkan operasiasas mengikut prosedur dengan
pelbagai strategiB5D1E1
24-25LisanBertulisSimulasiPermainanGambarajahMenyelesaikan projek
matematik yang diberi mengikutprosedur dengan menggunakan pelbagai
strategiB5D1E2 24-25BertulisPermainanSimulasiKerja
projekGambarajah
- 43. Bidang Pernyataan
evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranWangHinggaRM1000Menjana
idea dan dapat menerangkan secara inovatifmasalah bukan rutin dalam
kehidupan seharianATAUMencipta kaedah baru menggunakan
teknologimultimedia bagi memudah cara urusan harian;ATAUMenggunakan
logik matematik untuk berkomunikasidengan tepat dan jelas dengan
rakan sebaya, guruatau komunitiB6D1E1 24-25Kerja
projekBertulisPemerhatianGambarajah
- 44. Bidang Pernyataan
evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranMasa
danWaktuMenyatakan perkaitan antara unit masa
B2D6E12611.1(i)PemerhatianLisanBertulisMenambah hingga tiga masa
dan menolak hingga duamasa melibatkan unit yang sama dan berbeza
tanpadan dengan penukaran
unitB3D1E112611.2(i)11.3(i)BertulisPemerhatianPermainanBertulisMendarab
dan membahagi unit masa dengan nomborsatu digit tanpa dan dengan
penukaran
unit.B3D1E122611.4(i)2711.5(i)LisanBertulisSimulasiGambarajahPermainanMenyelesaikan
masalah tambah, tolak, darab danbahagi yang melibatkan unit
masaB4D1E52711.6(i)BertulisPemerhatianMenaakulGambarajah
- 45. Bidang Pernyataan
evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranMasa
danWaktuMenyelesaikan masalah matematik melibatkan operasiasas
mengikut prosedur dengan pelbagai strategiB5D1E1
28LisanBertulisSimulasiGambarajahPermainanMenyelesaikan projek
matematik yang diberi mengikutprosedur dengan menggunakan pelbagai
strategiB5D1E2 26-27LisanBertulisSimulasiKerja
projekPemerhatianGambarajahMenjana idea dan dapat menerangkan
secara inovatifmasalah bukan rutin dalam kehidupan
seharianATAUMencipta kaedah baru menggunakan teknologimultimedia
bagi memudah cara urusan harian;ATAUMenggunakan logik matematik
untuk berkomunikasidengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya,
guruatau komunitiB6D1E1
26-27LisanBertulisGambarajahPemerhatianKerja projek
- 46. Bidang Pernyataan
evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranPanjangMenamakan
unit ukuran panjang
B1D4E12812.1(i)PemerhatianLisanBertulisMenyatakan perkaitan antara
unit ukuran panjang B2D6E12812.1(ii)LisanBertulisMenambah hingga
tiga ukuran panjang dan menolakhingga dua ukuran panjang melibatkan
unit yang samadan berbeza serta tanpa dan dengan penukaran
unitB3D1E132812.3(i)12.4(i)LisanBertulisSimulasiGambarajahMendarab
dan membahagi unit ukuran panjangdengan satu digit melibatkan unit
yang sama danberbeza serta tanpa dan dengan penukaran
unitB3D1E142812.5(i)2912.6(i)LisanBertulisSimulasiGambarajahMenganggar
jarak menggunakan unit piawai
B3D3E22812.2(ii)LisanBertulisGambarajahPemerhatianSimulasi
- 47. Bidang Pernyataan
evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranPanjangMenyelesaikan
masalah tambah, tolak, darab danbahagi yang melibatkan unit ukuran
panjangB4D1E62912.7(i)Kerja
projekBertulisPemerhatianGambarajahMenyelesaikan masalah matematik
melibatkan operasiasas mengikut prosedur dengan pelbagai
strategiB5D1E1
28-29BertulisPemerhatianSimulasiGambarajahMenyelesaikan projek
matematik yang diberi mengikutprosedur dengan menggunakan pelbagai
strategiB5D1E2 28-29Kerja
projekBertulisPemerhatianGambarajahMenjana idea dan dapat
menerangkan secara inovatifmasalah bukan rutin dalam kehidupan
seharianATAUMencipta kaedah baru menggunakan teknologimultimedia
bagi memudah cara urusan harian;ATAUMenggunakan logik matematik
untuk berkomunikasidengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya,
guruatau komunitiB6D1E1 28-29Kerja
projekBertulisPemerhatianGambarajah
- 48. Bidang Pernyataan
evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranJisimMenambah
dan menolak unit ukuran jisim tanpa dandengan penukaran
unitB3D5E53013.1(i)LisanPemerhatianBertulisGambarajahMendarab dan
membahagi unit ukuran jisim tanpadan dengan penukaran
unitB3D5E63013.1(ii)LisanBertulisMenyelesaikan masalah harian
matematik yangmelibatkan operasi bergabung tambah dan tolak
sertadarab dan bahagi jisim tanpa dan dengan
penukaranunitB4D2E33013.2(i)LisanBertulisMenyelesaikan masalah
matematik melibatkan operasiasas mengikut prosedur dengan pelbagai
strategiB5D1E1
30LisanBertulisSimulasiPemerhatianGambarajahMenyelesaikan projek
matematik yang diberi mengikutprosedur dengan menggunakan pelbagai
strategiB5D1E2 30Kerja
projekBertulisPemerhatianSimulasiGambarajah
- 49. Bidang Pernyataan
evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranJisimMenjana
idea dan dapat menerangkan secara inovatifmasalah bukan rutin dalam
kehidupan seharianATAUMencipta kaedah baru menggunakan
teknologimultimedia bagi memudah cara urusan harian;ATAUMenggunakan
logik matematik untuk berkomunikasidengan tepat dan jelas dengan
rakan sebaya, guruatau komunitiB6D1E1 30Kerja
projekBertulisPemerhatianGambarajah
- 50. Bidang Pernyataan
evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranIsi
paduCecairMenambah dan menolak unit ukuran isi padu cecairtanpa dan
dengan penukaran
unitB3D5E73114.1(i)PemerhatianLisanBertulisMendarab dan membahagi
unit ukuran isi padu cecairtanpa dan dengan penukaran
unitB3D5E83114.1(ii)LisanBertulisMenyelesaikan masalah matematik
yang melibatkanoperasi bergabung tambah dan tolak serta darab
danbahagi isi padu cecair tanpa dan dengan
penukaranunitB4D2E43114.2(i)LisanBertulisMenyelesaikan masalah
matematik melibatkan operasiasas mengikut prosedur dengan pelbagai
strategiB5D1E1 31LisanBertulisSimulasiGambarajahMenyelesaikan
projek matematik yang diberi mengikutprosedur dengan menggunakan
pelbagai strategiB5D1E2 31Kerja
projekBertulisPemerhatianGambarajah
- 51. Bidang Pernyataan
evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranIsi
paduCecairMenjana idea dan dapat menerangkan secara inovatifmasalah
bukan rutin dalam kehidupan seharianATAUMencipta kaedah baru
menggunakan teknologimultimedia bagi memudah cara urusan
harian;ATAUMenggunakan logik matematik untuk berkomunikasidengan
tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guruatau komunitiB6D1E1
31Kerja projekBertulisPemerhatianGambarajah
- 52. Bidang Pernyataan
evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranRuangMenyatakan
jenis sudut dan garisan
B2D7E13215.1(i)15.2(i)PemerhatianLisanBertulisMenghitung perimeter,
luas dan isi padu
B3D10E13215.3(i,ii)15.4(i)LisanBertulisMenyelesaikan projek
matematik yang diberi mengikutprosedur dengan menggunakan pelbagai
strategiB5D1E2 32Kerja
projekBertulisPemerhatianMenaakulGambarajahMenjana idea dan dapat
menerangkan secara inovatifmasalah bukan rutin dalam kehidupan
seharianATAUMencipta kaedah baru menggunakan teknologimultimedia
bagi memudah cara urusan harian;ATAUMenggunakan logik matematik
untuk berkomunikasidengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya,
guruatau komunitiB6D1E1 31Kerja
projekBertulisPemerhatianGambarajah
- 53. Bidang Pernyataan
evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranKoordinatMengenal
perbendaharaan kata bagi maksud paksimengufuk dan
mencancangB1D5E13316.1(i)LisanPemerhatianBertulisGambarajahKerja
projekMenyatakan objek dan kedudukan berdasarkan paksimengufuk dan
mencancangB2D8E13316.1(ii)PemerhatianLisanSimulasiBertulisMenyelesaikan
projek matematik yang diberi mengikutprosedur dengan menggunakan
pelbagai strategiB5D1E2 33Kerja
projekBertulisPemerhatianGambarajahMenjana idea dan dapat
menerangkan secara inovatifmasalah bukan rutin dalam kehidupan
seharianATAUMencipta kaedah baru menggunakan teknologimultimedia
bagi memudah cara urusan harian;ATAUMenggunakan logik matematik
untuk berkomunikasidengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya,
guruatau komunitiB6D1E1 33Kerja
projekBertulisPemerhatianGambarajah
- 54. Bidang Pernyataan
evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranNisbahdan
KadarMenyelesaikan masalah yang melibatkan
kaedahunitariB4D1E73417.1(i)Kerja
projekBertulisPemerhatianGambarajahMenyelesaikan masalah matematik
melibatkan operasiasas mengikut prosedur dengan pelbagai
strategiB5D1E1 34LisanBertulisPemerhatianGambarajahMenyelesaikan
projek matematik yang diberi mengikutprosedur dengan menggunakan
pelbagai strategiB5D1E2 34Kerja
projekBertulisPemerhatianGambarajahMenjana idea dan dapat
menerangkan secara inovatifmasalah bukan rutin dalam kehidupan
seharianATAUMencipta kaedah baru menggunakan teknologimultimedia
bagi memudah cara urusan harian;ATAUMenggunakan logik matematik
untuk berkomunikasidengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya,
guruatau komunitiB6D1E1 34Kerja
projekBertulisPemerhatianGambarajah
- 55. Bidang Pernyataan
evidensKodevidensRujukanKSSR(M/S)CadanganCaraPentaksiranDataMenyatakan
maklumat daripada piktograf,carta palang dan carta
paiB2D9E13518.1(i)PemerhatianLisanMelakukan perbandingan maklumat
daripadapiktograf, carta palang dan carta
paiB3D11E13518.2(i)PemerhatianLisanBertulisMenyelesaikan projek
matematik yang diberi mengikutprosedur dengan menggunakan pelbagai
strategiB5D1E2 35Kerja projekBertulisPemerhatianGambarajahMenjana
idea dan dapat menerangkan secara inovatifmasalah bukan rutin dalam
kehidupan seharianATAUMencipta kaedah baru menggunakan
teknologimultimedia bagi memudah cara urusan harian;ATAUMenggunakan
logik matematik untuk berkomunikasidengan tepat dan jelas dengan
rakan sebaya, guruatau komunitiB6D1E1 35Kerja
projekBertulisPemerhatianMenaakulGambarajah
- 56. KESIMPULANPenggunaan standard kurikulum danstandard
prestasi yang seiring dansecara berterusan dalam
prosespengajaran-pembelajaran-pentaksiranmembolehkan
penambahbaikandalam pembelajaran murid57PS
- 57. SELESAI
- 58. KUMP 1 KUMP 2 KUMP 3 KUMP
4B1D1E1B1D2E1B3D5E1B2D7E2B4D1E1B4D1E2B5D1E2B5D1E2+B1D3E1B2D8E1B3D5E3B5D1E2B1D4E1B3D6E1B4D1E4B5D1E2PERBENGKELAN
- 59. 1.1 Apakah Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)?PBS
merupakan satu bentuk pentaksiran yang bersifat holistikiaitu
menilai aspek kognitif (intelek), afektif (emosi dan
rohani),psikomotor (jasmani) dan sosial selaras dengan
FalsafahPendidikan Kebangsaan. PBS ini mentaksir proses dan
produksecara formatif dan sumatif iaitu mengamalkan
konsepassessment for learning dan assessment of learning.PBS
mentaksir bidang akademik dan bidang bukan akademik.PBS merupakan
satu bentuk pentaksiran yang dilaksanakanoleh pihak sekolah secara
terancang mengikut prosedur yangditetapkan oleh Lembaga
Peperiksaan.Komponen PBS terdiri daripada dua kategori iaitu
akademik danbukan akademik. Kategori akademik terdiri daripada
PentaksiranSekolah (PS) dan Pentaksiran Pusat (PP), manakala
kategoribukan akademik terdiri daripada Pentaksiran Psikometrik
(PPsi)dan Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan
Kokurikulum(PAJSK).
- 60. 1.2 Adakah PBS sesuatu yang baharu?Tidak, PBS telah
dilaksanakan oleh guru di sekolah sepertiPenilaian Kerja Amali
(PEKA), Ujian Lisan BerasaskanSekolah (ULBS), Pentaksiran Lisan
Berasaskan Sekolah(PLBS), Perkara Asas Fardu Ain (PAFA), projek,
kuiz, soal-jawab,persembahan dan lain-lain.1.3 Bilakah
penambahbaikan PBS mula dilaksanakan?Penambaikan PBS dilaksanakan
mulai Tahun 1 pada tahun2011 dan Tingkatan 1 pada tahun 2012