Post on 21-Dec-2015
description
PENGGUNAAN KAEDAH PSB DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN PENAMBAHAN
DAN PENOLAKAN PECAHAN YANG MELIBATKAN PENYEBUT TAK SAMA BAGI MURID TAHUN 4
Ang Guek Ping
830326-08-5298
PPG Matematik Ambilan Jun 2011
Pensyarah Penyelia:
Pn. Lavaneesvari
SEMINAR PENYELIDIKAN TINDAKAN MATEMATIK 2015 PPG AMBILAN JANUARI 2011
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS PULAU PINANG
Hanya mendarab penyebut
sahaja
Hanya mendarab penyebut
sahaja
Menambah pengangka
dengan pengangka dan
penyebut dengan penyebut
Penggunaan darab silang
yang tidak tepat
Penggunaan kaedah PSB dalam meningkatkan kemahiran penambahan dan penolakan pecahan yang melibatkan penyebut tak sama bagi murid Tahun 4.
Penggunaan kaedah PSB dalam meningkatkan kemahiran penambahan dan penolakan pecahan yang melibatkan penyebut tak sama bagi murid Tahun 4.
Menarik minat murid Tahun 4 dalam menyelesaikan penambahan dan penolakan pecahan yang melibatkan penyebut tak sama dengan menggunakan kaedah PSB.
Memupuk sikap yakin pada diri sendiri dalam menyelesaikan penambahan dan penolakan pecahan yang melibatkan penyebut tak sama di kalangan murid Tahun 4.
Adakah penggunaan kaedah PSB dalam meningkatkan kemahiran penambahan dan penolakan nombor pecahan melibatkan penyebut tak sama bagi murid Tahun 4?
Adakah penggunaan kaedah PSB dapat menarik minat murid Tahun 4 dalam menyelesaikan penambahan dan penolakan pecahan yang melibatkan penyebut tak sama?
Adakah penggunaan kaedah PSB dapat memupuk sikap yakin pada diri sendiri dalam menyelesaikan penambahan dan penolakan pecahan yang melibatkan penyebut tak sama di kalangan murid Tahun 4?
Bil Responden Jantina KelasPrestasi
MatematikTahap
PencapaianCiri - ciri
1 R1 P 4 67 Sederhana- Sering cuai
- Tidak mahir dalam sifir
2 R2 P 4 47 Lemah
- Sering cuai
- Tidak mahir sifir darab
- Tidak faham konsep
pecahan
3 R3 L 5 80 Cemerlang - Pandai tetapi sering cuai
4 R4 P 5 78 Sederhana - Pandai tetapi sering cuai
5 R5 P 5 37 Lemah
- Sering cuai
- Tidak mahir sifir darab
- Tidak faham konsep
pecahan
Membimbing responden memahami bahawa menambah pengangka dengan pengangka dan penyebut dengan penyebut boleh mendapat pecahan setara
Melukis 3 baris petak
Mengenalpasti soalan pecahan yang diberikan
Mengisikan setiap pecahan ke dalam petak dan ditambahkan dengan simbol +
Mengisikan semula ketiga-tiga pecahan pada lajur kedua petak kedua dengan pecahan yang sama tetapi simbol + telah dikeluarkan
Menambah pengangka dengan pengangka serta penyebut dengan penyebut
Penambahan antara pengangka dengan pengangka serta penyebut dengan penyebut dilakukan sehingga mendapatkan pecahan setara
Bulatkan pecahan yang mempunyai penyebut sama
Bil Jenis Kesalahan Kod1 Tidak dapat menukarkan pecahan tak wajar kepada
nombor bercampurK1
2 Tidak dapat menukarkan pecahan yang mempunyai penyebut tak sama kepada penyebut sama
K2
3 Tidak dapat mempermudahkan pecahan K3
Responden Jenis-Jenis Kesalahan (Kod)
K1 K2 K3
R1 √ √ √
R2 √ √ √
R3 √
R4 √
R5 √ √
Jumlah 3 5 2
Petunjuk
Analisis Soal Selidik
Bil Item Ya Tidak
Bilangan
Responden
Peratus
(%)
Bilangan
Responden
Peratus
(%)
1 Kaedah PSB membantu menyelesaikan soalan penambahan dan penolakan pecahan penyebut tak sama dengan mudah.
4 80 1 20
2 Saya mudah faham pengiraan penambahan dan penolakan pecahan penyebut tak sama dengan kaedah PSB.
5 100 0 0
Bil Item Ya Tidak
Bilangan
Responden
Peratus
(%)
Bilangan
Responden
Peratus
(%)
3 Penggunaan kaedah PSB menarik minat saya untuk menjawab soalan berkaitan dengan penambahan dan penolakan pecahan yang melibatkan penyebut tak sama.
5 100 0 0
4 Penggunaan kaedah PSB menjadikan saya lebih berminat dalam sesi pembelajaran.
5 100 0 0
Bil Item Ya Tidak
Bilangan
Responden
Peratus
(%)
Bilangan
Responden
Peratus
(%)
5 Saya yakin penggunaan kaedah PSB dalam menyelesaikan soalan berkaitan dengan penambahan dan penolakan pecahan yang melibatkan penyebut tak sama dengan mudah.
5 100 0 0
6 Pemahaman dalam konsep pecahan menjadikan saya lebih berkeyakinan dan rajin.
4 80 1 20
Adakah penggunaan kaedah PSB dalam meningkatkan kemahiran penambahan dan penolakan nombor pecahan melibatkan penyebut tak sama bagi murid Tahun 4?
Adakah penggunaan kaedah PSB dapat memupuk sikap yakin pada diri sendiri dalam menyelesaikan penambahan dan penolakan pecahan yang melibatkan penyebut tak sama di kalangan murid Tahun 4?
Adakah penggunaan kaedah PSB dapat menarik minat murid Tahun 4 dalam menyelesaikan penambahan dan penolakan pecahan yang melibatkan penyebut tak sama?
CADANGAN KAJIAN CADANGAN KAJIAN SETERUSNYASETERUSNYA