Post on 16-Apr-2018
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIANKRA - PENDIDIKAN
PROGRAM LINUS2.0PANDUAN PENTADBIRAN
SARINGAN NUMERASI LISAN
TAHUN 2015
Program LINUS2.0Panduan Pentadbiran Saringan NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015
PENGENALAN
Satu daripada Minister Key Performance Indicators (MKPI) Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) pada tahun 2009 ialah “semua murid berkeupayaan untuk menguasai asas literasi dan numerasi kecuali murid berkeperluan khas selepas tiga tahun mengikuti pendidikan rendah pada akhir tahun 2012”.
Pernyataan MKPI tersebut menuntut diadakan satu mekanisma untuk menentukan sama ada MKPI itu dapat dicapai atau tidak. Di samping itu, ia juga dapat dijadikan asas untuk mengenal pasti murid yang tidak menguasai Literasi dan Numerasi. Diagnosis tentang apa yang tidak dikuasai, mengapa tidak dikuasai dan bagaimana pemulihan dapat dilaksanakan merupakan indikator penguasaan murid dalam asas literasi dan numerasi selepas tiga tahun mengikuti pendidikan rendah.
Lembaga Peperiksaan, Kementerian Pendidikan Malaysia (LP, KPM) telah dipertanggungjawabkan menghasilkan instrumen saringan untuk mengesan dan mengenal pasti murid yang tidak menguasai asas literasi dan numerasi semasa berada di Tahap Satu.
Instrumen Saringan Literasi dan Numerasi (Literacy and Numeracy Screening atau LINUS) direka bentuk berdasarkan 12 konstruk asas literasi dan asas numerasi sejajar dengan definisi yang telah ditetapkan oleh pihak Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK). Semua instrumen saringan mengukur konstruk yang sama. Item bagi setiap instrumen dibina berdasarkan kedalaman kandungan (depth of the content) yang akur dengan perkara yang dipelajari murid dalam tahun berkenaan.
FASA PELAKSANAAN SARINGAN TAHUN 2015
Dua saringan LINUS2.0 (Numerasi) iaitu Saringan 1 dan Saringan 2 akan dilaksanakan pada tahun 2015.
PERKARA SARINGAN 1TAHUN 1, 2 DAN 3
SARINGAN 2TAHUN 1, 2 DAN 3
LISAN 01 – 31 Mac 2015 01 – 30 September 2015
BERTULIS 05 – 17 April 2015 04 – 16 Oktober 2015
PENGISIAN DATA 20 – 30 April 2015 18 – 31 Oktober 2015
DEFINISI NUMERASI
Program LINUS2.0Panduan Pentadbiran Saringan NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015
2
Keupayaan untuk melakukan operasi asas matematik dan memahami idea matematik yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam kehidupan harian.
12 KONSTRUK YANG DIUKUR DALAM SARINGAN NUMERASI
KONSTRUK PENERANGAN
1 Keupayaan pra nombor dan mengenal angka
2
Keupayaan membilang Keupayaan menyatakan bilangan objek secara
lisan Menulis kedudukan objek yang dibilang atau
menulis bilangan objek keseluruhan Menentukan nombor yang mewakili bilangan objek
keseluruhan
3
Keupayaan memahami nilai nombor Memadankan nombor dengan bilangan objek yang
diberi Menulis nombor mengikut urutan
4
Keupayaan membuat seriasi Keupayaan menyusun objek mengikut kriteria
berikut:- banyak ke sedikit- kecil ke besar- pendek ke panjang- rendah ke tinggi- nipis ke tebal
dan sebaliknya
5
Keupayaan mengenal mata wang Malaysia Keupayaan mengenal duit syiling 5 sen, 10 sen,
20 sen, 50 sen dan wang kertas RM1, RM5, RM10, RM20, RM50, RM100
6 Keupayaan menyatakan waktu Keupayaan menyatakan siang, malam
Program LINUS2.0Panduan Pentadbiran Saringan NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015
3
berdasarkan situasi yang diberi Menyatakan waktu dalam jam dan/atau minit Keupayaan menyatakan hari dalam seminggu mengikut
urutan Keupayaan menyatakan nama bulan dalam
setahun mengikut urutan
7
Keupayaan mengendalikan operasi asas Keupayaan mengendalikan operasi asas tambah,
tolak, darab dan bahagi Pengendalian operasi tidak melibatkan
pengumpulan semula Stimulus boleh dalam bentuk nombor atau objek Operasi tambah dalam lingkungan 100 Operasi tolak dalam lingkungan 100 Operasi darab dan bahagi melibatkan sifir 2, 5, 10
8
Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan mata wang Malaysia
Keupayaan mengendalikan operasi asas tambah dan tolak yang melibatkan duit syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen, 50 sen dan wang kertas RM1, RM5, RM10, RM20, RM50, RM100
Pengendalian operasi melibatkan gabungan wang syiling dan wang kertas
9
Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan isi padu
Keupayaan membuat anggaran ukuran menggunakan UNIT BUKAN STANDARD dan UNIT STANDARD
Membuat perbandingan panjang, jisim dan isi padu
10
Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik dan sebaliknya
Keupayaan menggunakan bahasa harian untuk menerangkan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi
Menulis ayat matematik dengan menggunakan angka, simbol tambah (+), tolak (–), darab (¿ ), bahagi (¿ ) dan sama dengan (=)
Menceritakan situasi yang melibatkan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi dalam bahasa harian
11 Keupayaan mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian terhad kepada
Program LINUS2.0Panduan Pentadbiran Saringan NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015
4
nombor bulat Menyelesaikan masalah operasi tambah, tolak, darab
dan bahagi Menyelesaikan masalah lazim yang melibatkan dua
nombor sahaja dan menggunakan sama ada operasi tambah, tolak, darab atau bahagi
12
Keupayaan mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan ukuran
Menyelesaikan masalah lazim yang melibatkan mata wang
Menyelesaikan masalah lazim yang melibatkan masa Menyelesaikan masalah lazim yang melibatkan ukuran
Anggaran bilangan muka surat instrumen saringan Numerasi
LISAN 26 – 28 halaman termasuk muka surat hadapan
BERTULIS 22 – 24 halaman termasuk muka surat hadapan
ASAS-ASAS PERTIMBANGAN PEMBINAAN INSTRUMEN SARINGAN NUMERASI
Program LINUS2.0Panduan Pentadbiran Saringan NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015
5
Antara aspek penting yang dipertimbangkan dalam proses perekaan bentuk instrumen saringan numerasi ialah:
Kesahan
Kesahan skor ujian melibatkan dua perkara iaitu relevan dan cakupan. Perekaan bentuk instrumen saringan ini telah memastikan semua konstruk (perkara yang ditaksir) dijelmakan sejajar dengan definisi yang telah ditetapkan oleh pihak Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK). Item-item yang dikemukakan adalah akur dengan kurikulum dan spesifikasi ujian serta mempunyai kesesuaian dari segi kumpulan sasaran, aras kesukaran, konteks dan situasi.
Kebolehpercayaan
Kebolehpercayaan skor ujian melibatkan dua perkara iaitu ketekalan dan ketepatan. Satu spesifikasi ujian direka bentuk bagi setiap instrumen saringan untuk dijadikan piawaian yang diikuti dalam pembinaan instrumen. Ini adalah untuk memastikan ketekalan dan ketepatan instrumen saringan.
Kebolehlaksanaan
Instrumen saringan, secara lisan dan bertulis, telah mengambil kira aspek-aspek yang memastikan pentadbiran pentaksiran boleh dilaksanakan.
Penjaminan Kualiti
Instrumen saringan ini telah mengambil kira keperluan pentaksiran yang berperanan sebagai mekanisma dalam memastikan semua 12 konstruk dapat direalisasikan dan menepati tahap kualiti yang dihasratkan.
CARTA ALIR KAEDAH PELAKSANAAN DAN TINDAKAN HASIL PROSES SARINGAN
Program LINUS2.0Panduan Pentadbiran Saringan NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015
MULA6
KAEDAH PENTADBIRAN
Program LINUS2.0Panduan Pentadbiran Saringan NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015
Pelaksanaan Saringan Semua murid Tahap Satu
(Tahun 1, Tahun 2, Tahun 3) mengambil saringan
Menguasai
MENGUASAI K1 – K12
Kelas Arus Perdana
TIDAK MENGUASAI
K1 – K2 : Kelas Pemulihan / Pemulihan Khas LINUS
TIDAK
YA
TIDAK MENGUASAI
K3 – K12 : Guru Matematik / Guru LINUS / Guru Pemulihan / Guru Pemulihan Khas LINUS
7
BIL LISAN BERTULIS
1 Mengandungi 12 konstrukMengandungi 10 konstruk (konstruk 4
dan konstruk 5 tidak diukur secara
bertulis)
2Setiap murid Tahun 1, Tahun 2 dan Tahun 3 pada tahun 2015 mesti menduduki saringan ini
3
Ditadbir oleh guru Matematik/guru LINUS/guru pemulihan mengikut masa yang
ditetapkan (waktu pembelajaran dan pengajaran Matematik) menggunakan
bahasa pengantar di sekolah. PdP mesti dijalankan
4
Ditadbir secara individu atau kumpulan kecil (bilangan murid
dalam kumpulan kecil tidak lebih
daripada 3 orang)
Boleh ditadbir secara:
Kelas kumpulan (bilangan murid dalam
kumpulan mengikut kesesuaian
guru dan kesediaan murid).
Individu (bagi murid yang sangat
lemah dan bilangan murid yang
sedikit)
5 Ditadbir dari konstruk 1 hingga konstruk 12 mengikut turutan konstruk
6Konstruk 1 hingga Konstruk 12 tidak boleh dijalankan serentak pada setiap kali
saringan
7Guru mesti mentadbir saringan mengikut tempoh saringan yang telah
ditetapkan (rujuk muka surat 2)
BIL LISAN BERTULIS
8 - Semasa membuat saringan untuk
K10 hingga K12, guru yang
Guru memberi panduan pentadbiran
saringan :
Program LINUS2.0Panduan Pentadbiran Saringan NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015
8
menjalankan saringan tidak
dibenarkan menggunakan bahan
bantu bagi menjalankan saringan.
- Guru boleh menyediakan kertas dan
pensel jika perlu untuk murid.
- Membacakan setiap arahan /
tugasan / soalan
- Tidak boleh menggunakan bahan bantu bagi menjalankan saringan
- Panduan menjawab (menggunakan contoh BUKAN daripada instrumen saringan yang dibekalkan/bagi murid yang lemah/murid yang memerlukan)
9
Jika kesemua konstruk telah ditaksir,
guru boleh mentaksir semula
mengikut turutan, konstruk yang
belum dikuasai oleh murid.
(Pengulangan konstruk tidak lebih daripada dua (2) kali)
Jika kesemua konstruk telah ditaksir, guru tidak boleh mentaksir semula mana-mana konstruk yang belum dikuasai oleh murid
10
Guru mesti mencatat pencapaian murid menggunakan Borang Pelaporan Penguasaan Individu (BPPI) Numerasi di bahagian LISAN
Guru mesti mencatat pencapaian
murid menggunakan Borang Pelaporan
Penguasaan Individu (BPPI) Numerasi
di bahagian BERTULIS
11Guru mesti menanda instrumen
saringan mengunakan pen merah
12
Guru perlu mencatat tarikh penguasaan saringan setiap ítem
dalam borang BPPI pada ruangan
yang disediakan
Guru tidak perlu mencatat tarikh saringan setiap ítem dalam borang
BPPI
13 Guru mesti berada dengan murid ketika pentaksiran dilaksanakan
14 Murid ditadbir dan ditaksir secara telus dan jujur
Lampiran 1BORANG PELAPORAN PENGUASAAN INDIVIDU (NUMERASI)
NAMA MURID :.................................................................. TAHUN : 1 / 2 / 3 (20__ )
Tandakan ( √ ) jika menguasai / semua item betul dan tandakan ( X ) jika tidak menguasai
Program LINUS2.0Panduan Pentadbiran Saringan NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015
9
KONSTRUK
SARINGAN 1
PenguasaanKeseluruhanSARINGAN 1
SARINGAN 2
PenguasaanKeseluruhanSARINGAN 2
LISANBERTU
LISLISAN
BERTULIS
TANDA(√) (×)
TARIKH
TANDA(√) (×)
TANDA (√) (×)
TARIKH
TANDA(√) (×)
Konstruk
11 1 1 1
2 2 2 2Konstruk
23 3 3 3
4 4 4 4Konstruk
35 5 5 5
6 6 6 6
Program LINUS2.0Panduan Pentadbiran Saringan NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015
10
Konstruk
47 7
8 8Konstruk
59 9
10 10Konstruk
611 7 11 7
12 8 12 8Konstruk
713 9 13 9
14 10 14 10Konstruk
815 11 15 11
16 12 16 12Konstruk
917 13 17 13
18 14 18 14Konstruk
1019 15 19 15
20 16 20 16Konstruk
1121 17 21 17
22 18 22 18Konstruk
1223 19 23 19
24 20 24 20PENGUASAANKESELURUHAN
TANDA TANGAN GURU ...................... TANDA TANGAN GURU .....................
NAMA GURU:........................................ NAMA GURU ....................................
PANDUAN PENTADBIRAN SARINGAN
TAHUN 2015
TAHUN INSTRUME SARINGAN 1 SARINGAN 2Program LINUS2.0Panduan Pentadbiran Saringan NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015
11
N
1LISAN
BERTULIS
2LISAN
BERTULIS
3LISAN
BERTULIS
PANDUAN PENGUASAAN MURID.
KONSTRUK ITEM
LISAN
Murid menguasai tugasan ini jika :
11
Menyebut 2, 5 dan 8 / bahasa pengantar di sekolah
Catatan :
2Memadankan kad angka 3 dengan 3, 6 dengan 6 dan 9 dengan 9
Catatan :2 3 Membilang dan mengambil 7 penyedut minuman
Catatan :1. Guru boleh menggantikan penyedut minuman dengan objek
yang lain
Program LINUS2.0Panduan Pentadbiran Saringan NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015
12
2. Guru boleh meminta murid mengambil bilangan penyedut minuman mengikut kesesuaian
4Menyatakan 8 / bahasa pengantar di sekolah
Catatan :
3
5Menunjukkan nombor 9
Catatan :
6
Mengambil 13 pemadam
Catatan :1. Guru boleh menggantikan pemadam dengan objek lain yang
sesuai
47
Menyusun buku mengikut turutan nipis ke tebal
Catatan :1. Guru hendaklah memastikan perbezaan ketebalan adalah ketara
8Menyusun objek mengikut turutan kecil ke besar
Catatan :
59
Mengambil wang syiling negara luar
Catatan :1. Guru diminta menyediakan wang sebenar
10Menunjukkan gambar wang Malaysia
Catatan :
6
11Menyatakan siang / bahasa pengantar di sekolah
Catatan :
12
Menyatakan Rabu / bahasa pengantar di sekolah
Catatan :1. Guru boleh menukarkan nama hari mengikut kesesuaian
713
Menyatakan bertambah dan 5
Catatan :1. Guru boleh menggantikan pensel warna dengan objek yang lain
14 Memilih kad simbol ( + )
Program LINUS2.0Panduan Pentadbiran Saringan NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015
13
Catatan :
8
15
Menyebut 20 sen / bahasa pengantar di sekolah
Catatan :1. Guru diminta menyediakan wang sebenar
16
Menyebut RM6 / bahasa pengantar di sekolah
Catatan :1. Guru diminta menyediakan wang sebenar
9
17
Menunjukkan gambar botol air berisi padu penuh
Catatan :1. Guru digalakkan menggunakan objek sebenar
18
Memilih buku teks
Catatan :1. Guru boleh menukar pemadam papan tulis atau buku teks
dengan objek lain.2. Pastikan perbezaan berat objek adalah ketara
1019
Memilih 6 – 5 = 1
Catatan :1. Guru boleh menukar sudu dengan objek lain yang sesuai
20Memilih 8 + 4 = 12
Catatan :
1121
Menyatakan 8 / bahasa pengantar di sekolah
Catatan :
22Menyatakan 3 / bahasa pengantar disekolah
Catatan :
1223
Menyatakan 10 sen / bahasa pengantar di sekolah
Catatan :
24Menyatakan 7 depa / bahasa pengantar di sekolah
Catatan :
Program LINUS2.0Panduan Pentadbiran Saringan NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015
14