Post on 06-Jan-2017
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
LAPORAN ON THE JOB LEARNING (OJL)
ROSMALINDA, M. Pd19700311 199109 2 001
SD Negeri 18 Pematang PanjangSIJUNJUNG
SUMATERA BARAT2016
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
3
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
2
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
1
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
LAPORAN ON THE JOB LEARNING (OJL)
“Peningkatan Kemampuan Guru Menyusun Bahan Ajar dengan Pendampingan pada KKG Mini di SD Negeri 18 Pematang Panjang Kecamatan Sijunjung”.
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
A.LATAR BELAKANG
D. TUJUAN B. RUMUSAN MASALAH
C. MANFAAT
BAB IPENDAHULUAN
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
Permendiknas No. 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah
On The Job Learning merupakan salah satu upaya untuk mempraktekan pengetahun, keterampilan dan sikap yang telah dipelajari selama diklat In-Service Learning 1
Menghantarkan calon kepala sekolah untuk menjadi pemimpin baru yang amanah, berjiwa wirausaha dan professional.
4
1
2
3
Permendiknas No. 28 Tahun 2010 tentang penugasan guru sebagai kepala sekolah
RRoossmmaalliinnddaa,, MM.. PPdd
SijunjungSijunjung
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
B. Tujuan 1. Peningkatan penguasaan kompetensi kepribadian
calon kepala sekolah2. Peningkatan penguasaan kompetensi sosial calon
kepala3. Peningkatan penguasaan kompetensi kewirausahaan
calon kepala sekolah4. Peningkatan penguasaan kompetensi manajerial calon
kepala sekolah5. Peningkatan penguasaan kompetensi supervisi calon
kepala sekolah6. Peningkatan penguasaan kompetensi kepribadian,
sosial, kewirausahaan, manajerial, dan supervisi calon kepala sekolah dalam menentukan kriteria keberhasilan dan menyusun rencana tindak perbaikan standar kelulusan (SKL).
RRoossmmaalliinnddaa,, MM.. PPdd
SijunjungSijunjung
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
C. Hasil yang Diharapkan1. Mengintegrasikan nilai-nilai spiritual2. Mengintegrasikan nilai-nilai kewirausahaan3. Mengintegrasikan nilai-nilai kepemimpinan4. Meningkatkan kemampuan guru kelas membuat
media pembelajaran (power point)5. Menyusun perangkat pembelajaran6. Memetakan kesenjangan sekolah sendiri dan
sekolah magang lain7. Melaksanakan pra observasi, observasi dan post
observasi8. Mengelola teman sejawat untuk menyusun bahan
ajar
RRoossmmaalliinnddaa,, MM.. PPdd
SijunjungSijunjung
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
KONDISI NYATA SEKOLAH MAGANG
BAB II
SDN 18 Pematang Panjang SDN 22 Muaro
Visi “Terwujudnya lulusan yang berprestasi, berbudaya serta bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa”.
Akreditasi B 12 rombel 265 orang pesertadidik 16 orang guru 1 orang TAS
Beralamatkan di Jl. Imam Bonjol No.49 Muaro, Kenagarian Muaro, Kecamatan Sijunjung, Kabupaten Sijunjung
Visi “Terwujudnya Insan Cerdas, Terampil, Kompetitif, dan Berakhlak Mulia”.
Beralamatkan di Jl. Lintas Sumatera Kenagarian Pematang Panjang, Kecamatan Sijunjung, Kabupaten Sijunjung
Akreditasi B 7 rombel 169 orang pesertadidik 12 orang guru 1 orang TAS
RRoossmmaalliinnddaa,, MM.. PPdd
SijunjungSijunjung
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
A. PELAKSANAAN RENCANA TINDAK LANJUT
BAB III
Hasil Pemetaan AKPK
Kompetensi Kode Jumlah
Kepribadian 1 96.43
Manajerial 2 85.71
Kewirausahaan 3 85.00
Supervisi 4 100.00
Sosial 5 70.00
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
MONEVPERSIAPAN PELAKSANAAN REFLEKSI
1. Menyusun program perencanaan tindakan
2. Melaporkan dan mengajukan permohonan pelaksanaan kegiatan
3. Melaporkan dan mengajukan permohonan menjadi narasumber
4. Menyiapkan materi dan panduan yang akan digunakan
Peserta kegiatan ini dikuti oleh 10 orang tenaga pendidik, namun fokus pendampingan ditujukan kepada 2 orang guru kelas.
Pelaksanaan RTK siklus 1 belum dapat memberikan dampak positif
Pelaksanaan RTK siklus 2 sudah dapat memberikan dampak positif
siklus 2 Kelemahan tidak lagi
mendasar pada konten penyusunan bahan ajar, yaitu bahasa yang
digunakan dalam evaluasi kurang efektif.
siklus 1 Guru kurang mampu mengaitkan antara indikator, dengan lembar kegiatan dan evaluasi dengan tepat.
PELAKSANAAN RENCANA TINDAK LANJUT
RRoossmmaalliinnddaa,, MM.. PPdd
SijunjungSijunjung
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
GRAFIK KEMAMPUAN GURUMENYUSUN BAHAN AJAR
SIKLUS 1 SIKLUS 2
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
B. SUPERVISI GURU JUNIORBAB III
Nama : NURNANINGSIH, S. Pd
NIP : 19630203 198410 2 001
Pendidikan : S1 PGSD Universtas Terbuka
Jabatan : Guru Kelas V SD Negeri 18 Pematang Panjang
Pengalaman Mengajar : 32 tahun
Nama : SARI FITRIA, S. Pd. SD
NIP : 19820720 201101 2 003
Pendidikan : S1 PGSD Universtas Terbuka
Jabatan : Guru Kelas IV SD Negeri 18 Pematang Panjang
Pengalaman Mengajar : 5 tahun
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
Tindak Lanjut
Perencanaan
Hasil
Pelaksanaan
RRoossmmaalliinnddaa
Sumatera BaratSumatera Barat
B. SUPERVISI GURU JUNIORBAB III
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
SIKLUS 1
SIKLUS 20
20
40
60
80
100
Guru Junior 1 Guru
Junior 2
75
70.83
0 0 0
97.2287.5
00
0
B. SUPERVISI GURU JUNIORBAB III
Grafik Nilai Supervisi Guru Junior 1 dan 2 pada Siklus 1 dan 2
RRoossmmaalliinnddaa,, MM.. PPdd
SijunjungSijunjung
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
1. Silabus
2. RPP
3. Bahan Ajar
4. Instrumen Penilaian
C. PenyusunanPerangkat Pembelajaran
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
Kurikulum
PTK
SAPRAS
Peserta Didik
Keuangan Sekolah
Ketatausahaan Sekolah
RKS
TIK dalam Pembelajaran
MONEV
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
1 2 3PelaksanaanPersiapan Hasil
Pembinaan TAS yang baik dapat menunjang pembuatan kebijakan kepala sekolah dalam mengambil keputusan, pelaksanan pembelajaran, dan pelaporan serta publikasi kinerja sekolah.
Konsekuensi logis dari pentingnya pelayanan administratif dari tata usaha adalah kepala sekolah bertugas membina ketatausahaan sekolah secara profesional.
1. Sosialisasi 2. Mempersiapakan
instrumen3. Menentukan jadwal kegiatan
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
Peningkatan Kompetensi Calon Kepala Sekolah
CTL
OJL
RRoossmmaalliinnddaa,, MM.. PPdd
SijunjungSijunjung
Simpulan dan Saran
Guru
Kepala Sekolah
Pengawas
Kepala Dinas
Pendidikan
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>