Post on 22-Dec-2015
TAKLIMAT PANDUAN PELAKSANAAN KURIKULUM KEBANGSAAN DI
SEKOLAH DALAM HOSPITAL (SDH)
Untuk Program Pendidikan Sekolah Dalam Hospital Fasa 2 Tahun 2012
2 – 6 September 2012
HUSM, Kubang Kerian, Kelantan
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
MATLAMAT PELAKSANAAN KURIKULUM
Pelaksanaan kurikulum di SDH bermatlamat memastikan murid dari pelbagai tahap persekolahan yang menerima rawatan di wad hospital dapat meneruskan pendidikan mereka.
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
OBJEKTIF
• Pelaksanaan kurikulum bagi SDH adalah untuk memastikan murid:
• dapat meneruskan pembelajaran sebagaimana rakan sebaya mereka di sekolah.
• memperoleh pengalaman pembelajaran melalui pelbagai pendekatan sebagai satu bentuk terapi.
• mendapat pendidikan formal dan berkualiti dalam persekitaran yang kondusif.
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Kitaran Pelaksanaan Kurikulum di SDH
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
SESI HATI KE HATI (H2H)
Tujuan :
• Membina hubungan baik antara guru dan murid melalui pertemuan yang dirancang
• Mengenali murid dalam pelbagai aspek latar belakang, tahap pencapaian, kecenderungan dan minat murid
• Maklumat dapat membantu guru merancang P&P.
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
PERANCANGAN PENGAJARAN & PEMBELAJARAN (P&P)
• Berasaskan keperluan murid yang berbeza, mengambil kira faktor murid, kaedah pengajaran dan sebagainya
• Berpusatkan murid, dan individual learning
• strategi pembelajaran Self-Directed, Self-Accessed, Self-Assessed dan Self-Paced (SeDAAP) boleh digunakan
• Fleksibel
• Didik Hibur/Fun Learning
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
• Kreatif dan Inovatif
• Di SDH guru perlu menggunakan dua borang iaitu :
i) Laporan Pelajaran Harian (LPH)
ii) Laporan Pembelajaran Individu
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Laporan Pelajaran Harian (LPH)
• Guru diminta menyediakan LPH untuk melaporkan :
- tajuk
- objektif
- aktiviti P&P yang dirancang
- refleksi
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Laporan Pembelajaran Individu (LPI)
• LPI mengandungi maklumat berkaitan:
- pelaporan tentang tajuk yang dipelajari,
- pencapaian/perkembangan pembelajaran
• LPI disediakan bagi murid yang berada di SDH sekurang-kurangnya 7 hari
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
PELAKSANAAN P&P
• Pelaksanaan P&P di SDH adalah berasaskan keperluan murid yang berbeza.
• P&P adalah terbahagi kepada:
i) P&P di Wad (Katil)
- dilaksanakan secara individu
- guru bergerak dari katil ke katil
- strategi pembelajaran SeDAAP digunakan
- penyediaan LPH dan bahan yang bersesuaian
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
ii) P&P di Kelas
- Murid pelbagai tahap dan keupayaan di
dalam satu kelas
- P&P dijalankan secara individu atau
kumpulan kecil
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Peruntukan Waktu (Seminggu)
Mata Pelajaran / Aktiviti Peruntukan Waktu
Bahasa Malaysia 4 jam
Bahasa Inggeris 4 jam
Matematik 4 jam
Sains/DST) 4 jam
Umum/Kokurikulum dan Sukan 3 jam 15 minit
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
* Cadangan jadual waktu hanyalah sebagai panduan asas. Jadual waktu adalah fleksibel dan bergantung kepada keperluan dan kesediaan murid.
Contoh Jadual Waktu 1
Hari
Sesi 1 (10.00 pagi – 12.00
tengahari)
Sesi 2 (2.00 – 4.00 petang)
Isnin Bahasa Malaysia Bahasa Malaysia
Selasa Matematik Matematik
Rabu Bahasa Inggeris Bahasa Inggeris
Khamis Sains/DST Sains/DST
Jumaat
(10.00 pagi – 12.00 tengahari) (2.45 – 4.00 petang)
Bahasa Inggeris Umum/Kokurikulum dan Sukan
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Contoh Jadual Waktu 2
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Hari Sesi 1 (10.00 pagi – 12.00
tengahari)
Sesi 2 (2.00 – 4.00 petang)
Isnin Bahasa Malaysia Sains/DST
Selasa Matematik Bahasa Inggeris
Rabu Sains/DST Umum/Kokurikulum dan Sukan
Khamis Matematik Bahasa Malaysia
Jumaat
(10.00 pagi – 12.00 tengahari)
(2.45 – 4.00 petang)
Bahasa Inggeris Umum/Kokurikulum dan Sukan
Contoh Jadual Waktu 3
Hari Sesi 1 (10.00 pagi – 12.00 tengahari)
Sesi 2 (2.00 – 4.00 petang)
Isnin Matematik Sains/DST B.Malaysia B.Inggeris
Selasa B.Inggeris Matematik Sains/DST B.Malaysia
Rabu B.Inggeris Matematik Umum/Kokurikulum dan Sukan
Khamis B.Malaysia B.Inggeris Matematik Sains/DST
Jumaat (10.00 pagi – 12.00 tengahari) (2.45 – 4.00 petang)
Sains/DST B.Malaysia Umum/Kokurikulum dan Sukan
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
SDH diberi kelonggaran untuk menyusun jadual waktu bagi memudahkan pengurusan P&P. Masa keseluruhan adalah sebanyak 19 jam 15 minit seminggu termasuk koko dan sukan. Namun, pembelajaran di wad adalah tertakluk kepada keperluan murid dengan peruntukan masa minimum 9 jam 15 minit.
Pendekatan P&P (SeDAAP)
Strategi SeDAAP Self-Directed Learning (Pembelajaran Kendiri)
Murid menentukan sendiri mata pelajaran dan topik yang ingin dipelajari.
Self-Accessed Learning (Mendapatkan Maklumat Secara Sendiri
Murid mendapatkan maklumat berkaitan topik-topik yang ingin dipelajari daripada pelbagai sumber seperti buku rujukan, majalah, CD-Rom, Internet dan pusat sumber.
Self-Assessed Learning (Penilaian Kendiri)
Murid menilai kemajuan mereka sendiri bagi sesuatu mata pelajaran, topik serta kemahiran. Penilaian ini boleh berdasarkan pemerhatian ataupun jawapan yang dibekalkan oleh guru. Murid yang telah mengatasi sesuatu topik boleh beralih ke topik yang seterusnya.
Self-Paced Learning (Kemampuan Sendiri)
Murid menentukan tahap kemampuan mereka dalam usaha untuk meningkatkan tahap pembelajaran. Murid boleh menilai perkembangan mereka sendiri bagi sesuatu topik yang sedang dipelajari.
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Bahan Kurikulum
• Dokumen Standard
• Sukatan Pelajaran
• Huraian Sukatan
• Modul Literasi dan Numerasi (LINUS)
• Buku Teks
• E-bahan ( http://www.spp.moe.edu.my)
• EduwebTV(http://www.eduwebtv.com
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
REFLEKSI
• Guru membuat rumusan tentang pencapaian murid berasaskan maklumat penilaian.
• Guru dapat mengesan sejauh mana murid mencapai objektif pembelajaran
• Guru dapat mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid.
• Hasil refleksi dijadikan panduan bagi tindakan susulan .
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
PEMULIHAN, PENGUKUHAN DAN PENGAYAAN
Pemulihan :
• Mengajar semula dengan pelbagai kaedah
• Membetulkan perlakuan salah
Pengukuhan:
• Memberi latihan untuk menguatkan penguasaan pengetahuan
Pengayaan:
• Memberi aktiviti yang dapat mengembangkan minat, daya kreatif dan sifat ingin tahu murid
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
LAPORAN PELAJARAN HARIAN (LPH)
• Satu format khusus yang disediakan oleh guru SDH untuk melaporkan aktiviti P&P.
• Ditulis selepas sesi P&P dijalankan memandangkan P&P tidak dapat dirancang awal.
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
LAPORAN PEMBELAJARAN INDIVIDU (LPI)
• Disediakan oleh guru untuk murid yang berada di hospital untuk jangka panjang iaitu yang akan mengikuti P&P selama 7 hari atau lebih.
• Disediakan mengikut keperluan pembelajaran murid.
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
PELAKSANAAN KOKURIKULUM DAN SUKAN
Cadangan pelaksanaan : • disepadukan dalam P&P • mengikut peruntukan masa yang ditetapkan dalam
jadual • dijalankan di luar kelas atau tempat yang terbuka bagi
memberi keselesaan dan pengalaman baru kepada murid
• menggunakan potensi dan kemahiran diri (soft skills ) tanpa aktiviti fizikal yang berat sehingga boleh mendatangkan kecederaan.
• disesuaikan masa mengikut keperluan mata pelajaran.
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
PENGISIAN WAKTU CUTI SEKOLAH
• Murid SDH dilibatkan dalam pelbagai aktiviti formal dan tidak formal.
• Untuk mengisi waktu cuti sekolah dengan pengalaman yang menyeronokkan dan berfaedah.
• Cadangan aktiviti :
- Permainan
- Pengembangan Bakat dan Potensi
- Motivasi, Kerohanian dan Rekreasi
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
PENUTUP
• Kreativiti guru adalah penting dalam usaha untuk menjayakan P&P di SDH.
• Kaedah dan teknik pengajaran harus dipelbagaikan
• P&P yang dijalankan diharapkan dapat membentuk sikap positif murid dan sebagai satu terapi kesihatan dalam proses penyembuhan.
• Semoga panduan yang dihasilkan dapat membantu semua guru di SDH.
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
SEKIAN
TERIMA KASIH
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA