PSIKOLOGI REMAJA

Disampaikan oleh:

EN. MOHD HANAFI BIN SAMADPEN. PPD PENGURUSAN SEKOLAH MENENGAH

PEJABAT PELAJARAN DAERAH JOHOR BAHRU

Masa yang paling indah adalah masa remaja.Masa yang paling menyedihkan adalah masa remaja.Masa yang paling ingin dikenang adalah masa remaja.Masa yang paling ingin dilupakan adalah masa remaja.Zaman remaja dikatakan merupakan zamanyang paling manis dalam hidup manusia disamping cabaran-cabaran yang datang daripelbagai penjuru.

KONSEP ALAM REMAJA

Remaja adalah satu tahap transisi antara zaman kanak-kanak dengan zaman dewasa.

Remaja mengalami kematangan seksual dan perkembangan kognitif apabila operasi formal berlaku.

Pembentukan identiti merupakan satu tugas yang paling penting. Remaja mula meminta kebebasan daripada ibu bapa dan

menjalin hubungan dengan rakan sebaya.

Pertumbuhan dan perkembangan manusia bersifat kompleks. Setelah melalui proses perkembangan di peringkat kanak-kanak,

manusia seterusnya akan melalui zaman remaja.

Proses mendewasakan seseorang individu inidikenali sebagai proses kematangan.

DEFINISI REMAJA

Menurut Hurlock (1981) remaja adalah mereka yang berada pada usia 12-18 tahun.

Monks, dkk (2000) memberi batasan usia remaja adalah 12-21 tahun.

Menurut Stanley Hall (dalam Santrock, 2003) usia remaja berada pada rentang 12-23 tahun.

Remaja membawa maksud mulai dewasa, sudah akil baligh atau cukup umur untuk berkahwin. – Kamus Dewan

Usia akil baligh adalah berbeza mengikut masyarakat tertentu. - Mahmood Nazar (2001) dalam Mohammad Aziz Shah (2004)

Alam remaja diukur pada jangka umur antara 12 hingga 18 tahun, di mana perubahan yang begitu pesat sekali terjadi pada seseorang. Perubahan ini melibatkan fizikal, mental dan fisiologinya. - Muhd. Mansur (1988)

DEFINISI REMAJA

Satu zaman yang bermula dari baligh dan berakhir apabila seseorang itu menjadi

dewasa.

R - Riang riaE - EmosionalM- MencubaA - AktifJ - JealousA- Agresif

R - RasionalE - EmosiM - MindaA -AkhlakJ - JasmaniA- Amal

Tugas hidup yang penting:

1. Menghadapi perubahan fizikal yang mendadak

2. Memilih kawan

3. Mengawal perasaan dan tingkah laku

4. Mengalami alam percintaan

5. Memilih jurusan pelajaran/ kerjaya

http://www.google.com.my/imgres?imgurl=http://kpopameeh.files.wordpress.com/2010/06/hyunjoong2.jpg&imgrefurl=http://kpopameeh.wordpress.com/2010/06/18/ss501-kim-hyun-joong-arrival-in-manila-philippines-b2st-performing-mystery-on-diz-iz-it/&h=711&w=500&sz=326&tbnid=n1gihsZhph3coM:&tbnh=268&tbnw=188&prev=/search?q=kim+hyun+joong&tbm=isch&tbo=u&zoom=1&q=kim+hyun+joong&hl=en&usg=__nPaIYw9BST2nzzbozUE-eZHLXd0=&sa=X&ei=oeK2TcjEIIj3rQeYhPXfDQ&ved=0CCkQ9QEwAQ

Obesiti ( kegemukan) & kurang berat badan ( bulimia)

(anoreksia nervosa) Muka penuh jerawat Paras muka dianggap tidak

cantik Kulit kasar Bau badan Bermisai

MASALAH RUPA PARAS &KESIHATAN

3 Hubungan dengan ibu bapa3 Berbeza nilai & pandangan dengan ibu bapa

( pakaian, bahasa, tingkah laku, kawan, budaya dan cara guna masa)

3 Pilih kasih ibu bapa3 Takut tidak dapat memenuhi jangkaan

keluarga3 Antara pilihan keluarga dan pilihan sendiri

DSusah hati kerana tiada orang yang berminat

DTidak ada bakal pasangan hidupDTidak ada pekerjaanDKurang kelayakan akademikDKonflik antara cita-cita dan realiti

hidup

Lesbian dan homoseksual Hubungan seks luar nikah Kehamilan

Lemah dalam pencapaian akademik Tidak tahu teknik belajar berkesan Tidak minat belajar Tiada objektif dan matlamat Sikap negatif terhadap pelajaran Mudah menyerah kalah Kurang motivasi untuk belajar Ponteng kelas Tidak hormat guru

Konflik dalam diriKesunyianKemurunganStressTakut pada kegagalanSuka bertangguh

(Malas)Susah untuk

menyatakan tidak

Bersikap pasif dan agresif Malu Tidak tegas diri Malu meminta pertolongan orang lain Terganggu fikiran memikirkan masalah keluarga Pengurusan wang Tidak dapat menerima penolakan ( rejection)

Tiada kawan Memilih kawan Pengaruh negatif rakan sebaya Konflik dengan rakan Tidak pandai menyesuaikan diri Rapuh perhubungan

MITOS

•KITA DIPAKSA SUPAYA PASIF SEJAK KANAK-KANAK LAGI

•KITA TAKUT UNTUK ASERTIF – IMPLIKASI DIBENCI, SAKITKAN HATI ORANG LAIN

•KANAK-KANAK KENA DIAM

•DI SEKOLAH, PELAJAR KENA PATUH, TIDAK BOLEH PERSOAL PENGURUSAN

1. MENENTUKAN CARA MENGURUS HIDUP DAN MENETAPKAN KEUTAMAAN DIRI

2. MENENTUKAN MATLAMAT DAN NILAI DIRI

3. MENYATAKAN PANDANGAN SECARA JUJUR

4. MEMBERITAHU ORANG LAIN BAGAIMANA ANDA MAHU DILAYAN

5. MENYATAKAN `TIDAK’ BILA ORANG MEMINTA BANTUAN ANDA MENGHADAPI MASALAH

HAK ASAS PERIBADI REMAJA

6. TIDAK MENERANGKAN TINDAKAN DAN PERASAAN ANDA KEPADA ORANG LAIN

7. MEMBUAT KESILAPAN

8. MENUKAR FIKIRAN

9. MENYATAKAN `SAYA TIDAK TAHU’ ATAU `SAYA TIDAK FAHAM’

10. MEMBUAT KEPUTUSAN TIDAK LOGIK PADA KETIKA-KETIKA TERTENTU

HAK ASAS PERIBADI REMAJA

1. MENENTUKAN APA YANG PENTING DALAM HIDUP ANDA

2. NYATAKAN PENDAPAT ANDA DENGAN TEPAT, JELAS DAN PENUH KEYAKINAN

3. BINA MATLAMAT YANG REALISTIK DAN MENGGAPAINYA TANPA MENGGUGAT MATLAMAT ORANG LAIN

4. PASTIKAN PERMINTAAN ANDA MUNASABAH DAN TIDAK GUGAT HAK ORANG LAIN

5. GUNAKAN BAHASA BADAN UNTUK MENGUKUHKAN PANDANGAN ANDA SEPERTI EYE CONTACT, KEDUDUKAN TUBUH DAN GERAK TANGAN / JARI UNTUK PENEKANAN KEPADA FRASA PENTING

TIPS MENJADI ASERTIF

6. ULANGI PERMINTAAN ANDA TANPA MENJADI MARAH.

7. NYATAKAN ANDA SIMPATI DENGAN KEADAANNYA KEMUDIAN NYATAKAN APA YANG ANDA MAHU DIA LAKUKAN.

8. GUNAKAN UNGKAPAN `SAYA’….”SAYA KECEWA ANDA TIDAK TUNAIKAN JANJI…” JANGAN HUKUM PERLAKUAN ORANG LAIN

9. BELAJAR KATAKAN `TIDAK’ DENGAN SOPAN UNTUK PERMINTAAN YANG TIDAK MUNASABAH

10.BERTEGAS DENGAN HAK ANDA YANG SAH

TIPS MENJADI ASERTIF

16%

14%

17%20%

17%

3%5% 8%

Statistik kes Displin Pelajar Di Malaysia 2010

Jenayah ( 17,595)

Ponteng Sekolah (15,545)

Kurang sopan (18,346)

Kekemasan Diri ( 21,384)

Tidak Mementingkan masa ( 17,808)Kelucahan (3,032)

Vandalisme (5,212)

Kenakalan (8.563)

Jumlah Keseluruhan

112,921

Isnin 11 April 2011 Berita Harian

1. MEMBAWA SENJATA BERBAHAYA2. MENGANCAM GURU, GURU BESAR/ PENGETUA3. MELANGGAR PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG

SEKOLAH4. MEROSAKKAN SEKOLAH5. MENCURI6. MENGANCAM / MEMERAS UGUT PELAJAR LAIN7. MENGHISAP ROKOK8. MENGAMBIL DADAH9. BERJUDI10. MEMBANTAH ARAHAN/ HUKUMAN GURU11. BERCUMBU DAN BERKHAWAT12. MENGGUNA, MENULIS DAN MELUKIS SIMBOL LUCAH

ISU-ISU DALAM KALANGAN PELAJAR ( KANAK-KANAK DAN REMAJA )

DI SEKOLAH

SEBAGAI GURU NYATAKAN PERASAAN DAN TANGGAPAN ANDA TERHADAP ISU-ISU BERIKUT

ISU PELAJAR LELAKI MENGUSIK

SEORANG GURU PEREMPUAN

SEHINGGA MENANGIS

PERSEPSI DEWASA DAN REMAJA

PERSEPSI DEWASA ------- REMAJA

PERISTIWA

PELAJAR LELAKI MENGUSIK SEORANG GURU PEREMPUAN

SEHINGGA MENANGIS

PERSEPSI DEWASA

PELAJAR YANG SANGAT BIADAP

KESAN

??????????????

JANGKA PENDEK / PANJANGPERASAAN

MARAH DAN GERAM

TINDAKAN

TAMPARAN

FIKIRAN

TIDAK BOLEH DIBIARKAN DAN DIBERI MUKA

PERSEPSI DEWASA DAN REMAJA

PERSEPSI DEWASA ------- REMAJA

PERISTIWA

PELAJAR LELAKI MENGUSIK SEORANG GURU PEREMPUAN

SEHINGGA MENANGIS

PERSEPSI REMAJA

BERGURAU UNTUK DAPAT PERHATIAN

KESAN

??????????????

JANGKA PENDEK / PANJANGPERASAAN

GEMBIRA

TINDAKAN

TERUS MENGUSIK GURU

FIKIRAN

GURU JUGA GEMBIRA LALU DAPAT PERHATIAN

PANDUAN BERKAWAN DENGAN PELAJARTI

NG

KAP

JOH

ARI

GURU

IKUT DIADEKATI DIA

SEDARKAN DIABIMBING DIA

BERKONGSI DENGANNYA ABAIKAN

PELAJARTAHU TAK TAHU

TAHU

TAK TAHU

Meanwhile, the high-school dropout rate is stubbornly sticking at 30 percent and climbs as high as 45 percent for some members of racial and ethnic minority groups.

What do high-quality teachers do that makes a difference?

They give teens plenty of chances to be active in the classroom, allowing them to make choices and decisions, without giving up their authority as the teacher, setting up this environment plays to teens' desires for independence and competency. These teachers also figure out how to convey relevance and get the students interested even if the subject seems unrelated to their daily lives, Allen said. Good teachers also interact with their students in ways that show them that their teachers know them and care about them. Even small encounters can make a big difference.

DATA KAJIAN

DATA KAJIANExcellent Teachers Never Blame Parents for Students' Academic Failure

A classroom is the most important public room in the world because this is where most human beings cognitively develop and learn to adapt to societal expectations. The classroom is where they have the opportunity to transform beyond troubled home lives and poor living conditions. The classroom is the breeding ground that nourishes the seeds of hopes, dreams and ideas that change human society into something greater than we have ever imagined. Teachers are the caretakers of the classroom garden. They nurture it with their integrity, wisdom, dignity, patience, understanding and a sense of justice. Without these characteristics we leave students with empty facts and figures. The proper encouragement and support from a teacher can determine if a child becomes the next president or prostitute; doctor or drug dealer. The teacher's attitude, expectations and work ethic towards students have a ripple affect on the entire world.

TEACHERS BRING YOUR HEARTS TO CLASS

1.Sense of Justice Are you punishing the entire class for the behavior of one child? Are all children treated fairly? Do you show favoritism?2. Wisdom

When students ask questions about the lesson do you refer them to the text book or find another way to explain so that that child can understand it? Can the students detect when you are having problems outside of the class room? Do you empower your students or just lecture to them? Do you understand your strengths and weaknesses and know when to forgive yourself? (you're only human)

3. Respect Do you consistently yell at your students? Do you make negative, denigrating comments about their parents and families? Do you argue with your students as if you are peers? Do you use "name calling" as a method of discipline? Do you purposely aim to embarrass, shame or humiliate your students in front of the class4. Integrity Do you negatively judge your students by their language or appearance? Do you admit to it to your students when you have made a mistake? Deep in your heart, do you still love teaching? Do you present yourself as a role-model to your students?

5. Compassion Do you seek the good in your students? Do your students trust you? Do you make an effort to learn the names of all of your students? Do you notice when your students make efforts to improve their pass grades or behaviors? Do you make it a point to compliment your students when they do well no matter how small? Do you notify parents when their children are doing well or only when it's bad news? 6. Enthusiasm Do you constantly update your lesson plans to incorporate new information? Do you smile and laugh during your lectures? Do you incorporate music, poetry, and art in your lesson plans? Do you mainly depend on reading and worksheets as your main way of teaching? Are you enthusiastic and energetic about teaching your subject?

7. Pride Students, teachers & Administrators feel that it is everyone's responsibility to keep the school neat and clean. Are you proud to be a teacher or is it just a job?

8. Knowledge Do you use a variety of teaching methods and strategies to accommodate student's variety of learning styles? - Howard Gardner's 8 Types of Intelligence - Left Brain & Right Brain Learners - Auditory, Visionary and Tactile Learners Do you incorporate peer teaching, tutoring and learning strategies in your class? Do you give students group projects that allow them to work together and learn to get along with others to complete a shared goal?

9. Patience Do you become annoyed when students don't understand a subject the first time? Do you listen to your student's concerns?