Post on 05-Jul-2015
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 2
Mata Pelajaran : DuniaSainsdanTeknologi
Kelas :TahunDua
Tema / Tajuk : Sains Hayat / Haiwan
Masa : 10.00 – 11.00pagi( 60minit )
Standard pembelajaran : 2.4.1 ,2.4.2 dan 2.4.3
Objektifpembelajaran :Padaakhirpengajarandanpembelajaranmuriddapat :
2.4.1 Menjelaskancarahaiwanbergeraksepertiberjalan, merangkak, terbang, berenang,
menjalar, mengengsot, merayap, berlaridanmelompat.
2.4.2 Menjalankansimulasicarahaiwanbergeraksepertiikanberenang, burung
terbang, lembuberjalan, kura-kuramerangkak, ularmenjalar, siputbabimengengsot,
semutmerayap, kudaberlaridankatakmelompat.
2.4.3 Menyatakankepentinganpergerakankepadahaiwan
Aktivitipengajarandanpembelajaran
FASA CADANGAN AKTIVITI CADANGAN KOMUNIKASI / CATATAN
Orientasi: Set Induksi (5 minit)
- MuridmendengardanmenyanyikanlaguFly-fly Butterflybersama-sama
BBM: Klip video
Pencetusan Idea (15 minit)
- Guru membawamuridkeluardaribilikdarjahuntukmembuatpemerhatiandanmengenalpastipergerakanhaiwan di persekitarankawasansekolah.
Kaedah p& P
Kajianlapangan
KPS : Pemerhatian
berjalan
merayap
- Muridmenceritakancarahaiwan-haiwanbergerak
- Murid A : Katakmelompat
- Murid B : Ikanberenang
- Murid C : Burungterbang
- Murid D : Siputmengengsot
- Murid E : Semutmerayap
- Murid D : Kucingberjalan
Menjana idea (20 minit)
- Guru menyediakankadperkataan (pergerakanhaiwan)
- Muriddikehendakimenyesuaikankadperkataandengangambarmengikutcarapergerakanhaiwan
Contoh :
- Guru
menyoalmuridtentangcarapergerakanhaiwan
BBM : Kadgambar,
kadperkataan
Soalan :
1. Bagaimanakahcaraburu
ngbergerak?
2. Bagaimanakahcarasiput
babibergerak?
3. Adakahkatakberjalan?
Jelaskancarakatakberge
rak.
4. Adakahikanmerangkak?
Jelaskancaraikanberger
ak.
5. Bagaimanakahcarabuay
abergerak ?
merayap berenang
mengengsot terbang
melompat berjalan
Muridmelihattayangan power point tentangcarahaiwanbergerakdanbersoaljawabdenganmurid.
BBM : paparanslaid
SOALAN
1. Senaraikannamahaiwan
yang
terdapatdalamgambarta
didanterangkancarahaiw
antersebutbergerak.
Penstrukturansemula (15minit)
- Muridmelihattayangan video carapergerakan yang dipelajari. a. Helangmenangkapular. Video 1 b. Harimaumengejarrusa. Video 2 c. Siputmakandaun. Video 3
- Muridmenceritakanaktiviti yang
dilakukanolehhaiwandalam video tersebut.
- Guru
menjelaskankepentinganpergerakanhaiwan yang ditunjukkandalam video. Contoh :
1. Helangmenangkapularuntukdijadikanm
akanan. 2. Tikusmelarikandiriuntukmelindungidirid
arimusuh.
Muridmelihattayangan power pointtentangcarahaiwanbergerakdanbersoaljawabdenganmurid.
- MuridA
:Burunghelangmenangkapular.
Soalan : - Mengapahelangmenang
kapular ? Jawapan : - Helanglapar. - Murid B :
Harimaumengejarrusa
Soalan : Mengapatikusmelarikandiri? Jawapan : Tikustakutkepadakucing Soalan :Mengapaburungterbang. Jawapan : Mencarimakanan BBM : paparanslaid
Pentaksiran
1. MuridmenyiapkanLembaranKerja 1 BBM : Lembarankerja
AktivitiPemulihan
1. MuridmenyiapkanLembaranKerja 2
AktivitiPengayaan
1.MuridmenyiapkanLembaranKerja 3 - Guru
membuatpengukuhantentangpembelajarandanpengajaranberkaitandenganpergerakanhaiwan.
BBM : Soalankuiz
2. Muridmenjawabsoalankuiz .
Refleksi (5 minit)
Muridmelihattayangan power pointtentangcarahaiwanbergerakdanmenyanyisertabersoaljawab.
- 25 orang
muriddapatmenyatakancaradantujuanhaiwanbergerak .
- 5 orang muriddibimbinguntukmenyatakancarapergerakanhaiwan.
-
BBM : paparanslaid
ElemenMerentasKurikulum (EMK) :
TMK -menggunakantayangan video tentangpergerakanhaiwan.
Bahasa – menggunakanbahasa yang betulberkaitandenganpergerakanhaiwan.
Bahan Bantu Belajar (BBB)
- Kadperkataan
- Kadgambar
- Video
- Komputer
- Specimen sebenar (Ulatgonggok, ikan, burung, siputdankatak)