objektif rph

OBJEKTIF / KEMAHIRAN STRATEGI/AKTIVITI/BAHAN HASIL PEMBELAJARAN / Standard Kandungan (Content Standard / s ) LEARNING OUTCOMES

(Pentaksiran Assessment)

1.3 Mengurus pakaian seragam a. Guru memanggil seorang murid yang sekolah berpakaian lengkap dan kemas. *

b. Guru menerangkan kepada murid mengenal pakaian seragam yang lengkap, memakai pakaian seragam yang lengkap dan menjaga pakaian seragam sekolah dengan kemas.

Standard Pembelajaran (Learning Standard / s) PENERAPAN NILAI / PENGISIAN KURIKULUM

ulangkaji

1.3.1 Pedagogi IMPAK / REFLEKSI1.3.21.3.3 * Pendekatan kolaboratif *

Objektif ( Objective / s )

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

Di akhir P&P murid dapatmengenal dan memakai serta * Kemahiran berfikirmenjaga kekemasan pakaian * Kreativiti dan Inovatifseragam sekolah. Nilai Dan Sikap

* Mendengar dengan baik



2.1 Mengenali diri sendiri a. Guru memperkenalkan diri dengan nama penuh dan panggilan. *a. Guru memanggil seorang murid secara individu.b. Guru menyoal nama setiap murid.c. Murid dilatih menyebut nama mereka sendiri.d. Aktiviti secara latih tubi.


2.1.1 Pedagogi IMPAK / REFLEKSI

* Pendekatan kolaboratif *Objektif ( Objective / s )


Di akhir P&P murid dapatmenyebut nama sendiri. * Kreativiti dan Inovatif

Nilai Dan Sikap




2.1 Mengenali diri sendiri a. Guru memperkenalkan diri dengan nama penuh dan panggilan serta * jantina.b. Guru menunjukkan gambar murid lelaki dan perempuan.c. Guru bersoaljawab bersama murid berkaitan jantina mereka berpandukan gambar.





Di akhir P&P murid dapatmenyebut jantina sendiri. * Kreativiti dan Inovatif

* TMKNilai Dan Sikap




2.1 Mengenali diri sendiri a. Guru memperkenalkan diri dengan nama penuh dan panggilan serta * jantina dan umur.b. Guru bersoaljawab bersama murid tentang umur mereka berdasarkan pengetahuan mereka.c. Guru memberitahu umur mereka.d. Lembaran kerja





Di akhir P&P murid dapatmenyebut umur sendiri. * Kreativiti dan Inovatif




1.1 Pergerakan Asas Lokomotor a. Setiap murid dibekalkan buku skrapb. Dengan bantuan guru murid mewarna * pergerakan berjalan dan berlari.c. Murid perlu menggunting dan menampal gambar pada buku skrap.c. Murid mewarna mengikut kreativiti masing-masing.


Pedagogi IMPAK / REFLEKSI1.1.1 - 1.1.9



Di akhir P&P murid dapatmenyiapkan buku skrap * Kemahiran berfikirdengan baik. * Kreatif dan inovatif

Nilai Dan Sikap

* Mahu mencuba



1.1 Pergerakan Asas Lokomotor a. Aktiviti memanaskan badan.b. Guru menunjukkan menempuhi * halangan yang disediakan.c. Murid perlu mengikut arahan guru bermula dengan berjalan, berlari dan melompat untuk melepasi halangan.e. Guru bersoaljawab bersama murid.


Gabungan




Di akhir P&P murid dapatmelakukan aktiviti berjalan * Kemahiran berfikirberlari dan melompatmelalui pelbagai halangan. Nilai Dan Sikap

* Kerjasama



2.1 Menyanyi mengikut muzik a. Guru memperdengarkan lagu Kanak- kanak secara berulang-ulang. *b. Murid diminta mengikut bersama lagu tersebut.c. Guru akan menerangkan melodi yang terdapat pada lagu tersebut.


Pedagogi IMPAK / REFLEKSI2.1.5



Di akhir P&P murid dapatmenyanyi lagu berdasarkan * Kemahiran berfikirmelodi. * TMK

Nilai Dan Sikap

* Kerjasama



2.1 Menyanyi mengikut muzik a. Murid diperdengarkan dengan beberapa buah lagu kanak-kanak dan lagu zaman * kini.b. Guru meminta murid menyatakan ekspresi bunyi lagu tersebut sama ada kuat atau lembut.c. Guru menerangkan maksud ekspresi pada muzik/lagu.





Di akhir P&P murid dapatmenyanyi dengan ekspresi yang * Kemahiran berfikirsesuai. * TMK

Nilai Dan Sikap

* Kerjasama

* Mahu mencuba



1.1 Mengklasifikasikan objek a. Guru menunjukkan warna yang mengikut warna. dapat di dalam kawasan kelas. *

b. Guru bersoaljawab bersama murid berkaitan warna yang ditunjukkan.c. Guru menunjukkan beberapa keping gambar.d. Murid diminta menyatakan warna pada gambar yang ditunjuk oleh guru.





Di akhir P&P murid dapatmenamakan warna asas dengan * Kemahiran berfikirmenggunakan gambar. * TMK

Nilai Dan Sikap

* Tumpuan



1.2 Mengklasifikasikan objek a. Guru menunjukkan 3 jenis bongkah mengikut bentuk. berbentuk bulat, segitiga dan *

segiempat.b. Murid diminta mengasingkan bentuk mengikut arahan guru.c. Latih tubi dengan bimbingan guru.





Di akhir P&P murid dapatmengasingkan objek mengikut * Kemahiran berfikirbentuk asas :- bulat Nilai Dan Sikap

- segiempat- segitiga * Tumpuan




segiempat.b. Guru bersoaljawab bersama murid tentang sifat yang terdapat pada bentuk tersebut.c. Murid dibimbing menyebut bentuk asas.d. Guru sebut murid tunjuk.





Di akhir P&P murid dapatmenyebut bentuk asas dengan * Kemahiran berfikirmenggunakan objek sebenar.

Nilai Dan Sikap

* Tumpuan



1.1 Mengklasifikasikan objek a. Guru menunjukkan warna yang mengikut warna. dapat di dalam kawasan kelas. * lembaran kerja

b. Guru bersoaljawab bersama murid berkaitan warna yang ditunjukkan.c. Setiap murid dibekalkan lembaran kerja.d. Dengan bantuan guru murid mewarna dan memadankan warna asas yang sama.


ulangkaji




Di akhir P&P murid dapatmewarna dan memadankan * Kemahiran berfikirwarna asas yang sama. * TMK

Nilai Dan Sikap

* Tumpuan



1.1 Mengklasifikasikan objek a. Guru menunjukkan beberapa keping mengikut warna. gambar. *

b. Murid dan guru saling bersoaljawab.c. Murid diminta menyatakan warna yang terdapat pada gambar yang ditunjukkan oleh guru.d. Murid mewarna lembaran.






Nilai Dan Sikap

* Tumpuan



1.1 Mengklasifikasikan objek a. Guru menunjukkan beberapa keping mengikut warna. gambar. *

b. Murid dan guru saling bersoaljawab.c. Murid diminta menyatakan warna yang terdapat pada gambar yang ditunjukkan oleh guru.d. Murid mewarna lembaran.






Nilai Dan Sikap

* Tumpuan




segiempat.b. Guru bersoaljawab bersama murid tentang sifat yang terdapat pada bentuk tersebut.c. Murid diminta mengasingkan objek mengikut bentuk sambil menyebut.d. Guru sebut murid tunjuk.


1.2.1 - 1.2.2 Pedagogi IMPAK / REFLEKSI



Di akhir P&P murid dapatmengasingkan dan menyebut * Kemahiran berfikirbentuk asas menggunakan *TMKobjek sebenar. Nilai Dan Sikap

* Tumpuan



1.2 Mengklasifikasikan objek a. Guru menunjukkan 3 jenis bentuk mengikut bentuk. melalui gambar. *

b. Guru meminta murid cuba menyebut bentuk yang ditunjukkan.c. Murid tunjuk bentuk apabila di sebut guru.d. Guru sebut murid tunjuk.





Di akhir P&P murid dapatmenyebut bentuk asas * Kemahiran berfikirdengan menggunakan gambar. *TMK

Nilai Dan Sikap

* Tumpuan



2.1 Menamakan nombor 11 - 20 a. Berpandukan carta murid cuba menyebut nombor 1 - 10. *b. Murid dibimbing menyebut nombor 11 hingga 20c. Aktiviti secara latih tubi.d. Di papan guru menunjukkan simbol nombor 11 hingga 20.e. Guru sebut murid tunjuk.


2.1.1 Pedagogi IMPAK / REFLEKSI2.1.2



Di akhir P&P murid dapatmenyebut nombor 11 hingga 20 * Kemahiran berfikirdan mengenal simbol 11 hingga 20dengan bantuan guru. Nilai Dan Sikap

* Kerjasama / tumpuan



2.1 Menamakan nombor 11 - 20 a. Berpandukan carta nombor murid cuba menyebut nombor 11 hingga 20 *b. Murid dibimbing menyebut nombor 11 hingga 20c. Aktiviti secara latih tubi.d. Di papan guru menunjukkan simbol nombor 11 hingga 20.e. Guru tunjuk murid sebut secara individu





Di akhir P&P murid dapatmengenal nombor 11 hingga 20 * Kemahiran berfikirdan menamakan simbol 11 hingga 20. Nilai Dan Sikap

* Tumpuan / mendengar arahan



1.1 Membandingkan kumpulan a. Guru menerangkan diskriminasi objek objek yang sama banyak dengan tidak *

sama banyak dan objek lebih dengan kurang . (contoh diberi)b. Murid dan guru saling bersoaljawab.c. Murid diminta cuba menentukan diskriminasi objek berkenaan.d. Aktiviti dibimbing guru.





Di akhir P&P murid dapatmendiskriminasikan objek * Kemahiran berfikir* sama banyak/tidak sama banyak* lebih/kurang Nilai Dan Sikap




1.1 Membandingkan kumpulan a. Guru menerangkan diskriminasi objek objek - tebal/nipis *

- tinggi/rendah - panjang/pendek - berat/ringan - banyak/sedikit - sama banyak/todak sama banyak - lebih/kurang


Ulangkaji1.1.1 / 1.1.2 / 1.1.3 / 1.1.4 Pedagogi IMPAK / REFLEKSI1.1.5 / 1.1.6 / 1.1.7



Di akhir P&P murid dapatmendiskriminasikan objek * Kemahiran berfikirmengikut kumpulan.

Nilai Dan Sikap

* Mendengar dengan baik* Kerjasama



2.1 Menamakan nombor 11 - 20 a. Berpandukan carta murid menyebut nombor 11 hingga 20. *b. Murid dibimbing menyebut nombor 11 hingga 20c. Aktiviti secara latih tubi.d. Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan.e. Guru sebut nombor, murid akan menampalkan nombor pada papan.





Di akhir P&P murid dapatmenyebut, mengenal dan * Kemahiran berfikirmenamakan nombor 11 hingga20 tanpa bantuan guru. Nilai Dan Sikap

* Mendengar arahan dengan baik* Saling bekerjasama



2.2 Membilang nombor 11-20 a. Berpandukan nombor guru menerangkan kedudukan nombor mengikut tertib * menaik dan tertib menurun.b. Secara individu, murid diminta menyusun nombor mengikut tertib menaik dan tertib menurun.c. Aktiviti dibimbing guru.





Di akhir P&P murid dapatmembilang nombor secara tertib * Kemahiran berfikirmenaik dan tertib menurundengan bantuan guru. Nilai Dan Sikap




1.1 Membandingkan kumpulan a. Guru menerangkan diskriminasi objek objek yang sama banyak dengan tidak *

sama banyak dan objek lebih dengan kurang . (contoh diberi)b. Murid dan guru saling bersoaljawab.c. Murid diminta cuba menentukan diskriminasi objek berkenaan.d. Aktiviti dibimbing guru.





Di akhir P&P murid dapatmendiskriminasikan objek * Kemahiran berfikir* sama banyak/tidak sama banyak* lebih/kurang Nilai Dan Sikap











Nilai Dan Sikap

* Mendengar dengan baik* Kerjasama



1.1 Membandingkan kumpulan a. Guru menerangkan konsep banyak / objek sedikit, sama banyak / tidak sama *

banyak dan lebih / kurang.b. Beberapa contoh diberikan.c. Murid dan guru saling bersoaljawab berkaitan perbandingan tersebut.d. Guru memberi suatu keadaan, murid cuba menjawabnya.





Di akhir P&P murid dapatmendiskriminasikan objek * Kemahiran berfikir* banyak/sedikit* sama banyak / tidak sama banyakNilai Dan Sikap

* lebih / kurangdengan bantuan guru. * Kerjasama / tumpuan



1.1 Membandingkan kumpulan a. Guru menerangkan lagi konsep banyak / objek sedikit, sama banyak / tidak sama *







* lebih / kurangtanpa bantuan guru. * Kerjasama / tumpuan



1.1 Membandingkan kumpulan a. Guru menerangkan lagi konsep banyak / objek sedikit, sama banyak / tidak sama *







* lebih / kurangtanpa bantuan guru. * Kerjasama / tumpuan










Nilai Dan Sikap


* Kerjasama



1.1 Membandingkan kumpulan a. Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan objek b. Guru meletakkan objek di atas meja. *

c. Guru bersoaljawab bersama murid berkaitan jenis diskriminasi yang dapat dikaitkan dengan objek tersebut.d. Murid diminta membezakan objek.e. Di atas lembaran murid membezakan / mendiskriminasikan objek.






Nilai Dan Sikap

* Mendengar dengan baik* Tumpuan



2.1 Menamakan nombor 11 - 20 a. Berpandukan carta murid cuba menyebut nombor 1 - 10. *b. Murid dibimbing menyebut nombor 11 hingga 20c. Aktiviti secara latih tubi.d. Di papan guru menunjukkan simbol nombor 11 hingga 20.e. Guru sebut murid tunjuk.





Di akhir P&P murid dapatmenyebut nombor 11 hingga 20 * Kemahiran berfikirdan mengenal simbol 11 hingga 20dengan bantuan guru. Nilai Dan Sikap




LAWATANPENANDA ARAS

DARISK. GOPENG, PERAK


Pedagogi IMPAK / REFLEKSI

* *Objektif ( Objective / s )


*

Nilai Dan Sikap

*



MAJLISPERTUKARAN GURU BESAR

KE SK PENGKALAN JAYA


Pedagogi IMPAK / REFLEKSI

* *Objektif ( Objective / s )


*

Nilai Dan Sikap

*



1.1 Pergerakan Asas Lokomotor a. Murid dibekalkan buku skrap.b. Murid perlu mewarna huruf pada kulit * Temubual buku skrap. * Pemerhatianc. Murid perlu menggunting gambar yang * Lembaran kerja telah diwarnakan pada minggu lalu. * Secara lisand. Aktiviti dibimbing/dibantu guru. *

Pentaksiran :Standard Pembelajaran (Learning Standard / s) PENERAPAN NILAI / PENGISIAN KURIKULUM B___D___E___




Di akhir P&P murid dapatmenyiapkan buku skrap * Kemahiran berfikirdengan baik. * Kreatif dan inovatif

Nilai Dan Sikap

* Mahu mencuba* Kerjasama



2.3 Menentukan nilai nombor a. Guru menunjukkan nombor serta lingkungan 20 bilangannya. * Temubual

b. Guru bersoaljawab bersama murid * Pemerhatian nilai yang banyak dan nilai yang sedikit. * Lembaran kerjac. Dipapan murid cuba memadankan nilai * Secara lisan yang banyak dengan nilai yang sedikit. *d. Aktiviti secara latih tubi.





Di akhir P&P murid dapatmembuat perbandingan nilai * Kreativiti dan Inovatifnombor.

Nilai Dan Sikap




2.1 Mengenali diri sendiri a. Guru memperkenalkan diri dengan nama penuh dan alamat tempat tinggal. * Temubualb. Guru bersoaljawab bersama murid * Pemerhatian tentang tempat tinggal mereka secara * Lembaran kerja individu. * Secara lisanc. Murid dibimbing menyebutnya secara * latih tubi.d. Lembaran kerja





Di akhir P&P murid dapatmenyebut tempat tinggal sendiri * Kreativiti dan Inovatif


* Mendengar dengan baik* Mengikut arahan guru



1.2 Mengklasifikasikan objek a. Guru menunjukkan 3 jenis bongkah mengikut bentuk. berbentuk bulat, segitiga dan * Temubual

segiempat. * Pemerhatianb. Guru menunjukkan bentuk yang * Lembaran kerja sama dengan menggunakan gambar * Secara lisanc. Murid dibimbing menyebut bentuk * asas.d. Guru sebut murid tunjuk.





Di akhir P&P murid dapatmenyebut bentuk asas dengan * Kemahiran berfikir

menggunakan gambar.Nilai Dan Sikap

* Tumpuan* Kerjasama



2.1 Menyanyi mengikut muzik a. Murid diperdengarkan dengan beberapa buah lagu yang berunsurkan riang. * Temubualb. Guru menerangkan ekspresi muzik * Pemerhatian yang diperdengarkan. * Lembaran kerjac. Murid diminta menyanyi mengikut * Secara lisan lagu tersebut. *d. Aktiviti dibimbing.





Di akhir P&P murid dapatmenyanyi dengan ekspresi yang * Kemahiran berfikirsesuai. * TMK- mud riang Nilai Dan Sikap

* Kerjasama * Mahu mencuba



2.1 Menyanyi mengikut muzik a. Murid diperdengarkan dengan beberapa buah lagu yang berunsurkan sedih. * Temubualb. Guru menerangkan ekspresi yang * Pemerhatian terdapat dalam lagu tersebut. * Lembaran kerjac. Murid diminta cuba menyanyi lagu * Secara lisan tersebut. *d. Aktiviti dibimbing.





Di akhir P&P murid dapatmenyanyi dengan ekspresi yang * Kemahiran berfikirsesuai. * TMK- mud sedih Nilai Dan Sikap

* Kerjasama * Mahu mencuba



2.2 Membilang nombor 11-20 a. Berpandukan nombor guru menerangkan kedudukan nombor mengikut tertib * menaik dan tertib menurun secara ulangkaji.b. Di papan secara rawak, murid diminta menyusun nombor mengikut tertib menaik dan tertib menurun.c. Murid melengkapkan urutan nombor secara berkumpulan.





Di akhir P&P murid dapatmelengkapkan urutan nombor * Kemahiran berfikirmengikut tertib menaikdengan bantuan guru. Nilai Dan Sikap

* Kerjasama



2.2 Membilang nombor 11-20 a. Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan.b. Guru meletakkan nombor 11 hingga 20 * secara rawak di papan.c. Murid melengkapkan urutan nombor secara tertib menaik.d. Guru akan menerangkan semula susunan nombor mengikut tertib menaik.





Di akhir P&P murid dapatmelengkapkan urutan nombor * Kemahiran berfikirmengikut tertib menaik.

Nilai Dan Sikap

* Kerjasama* Tumpuan



2.1 Menamakan nombor 11 - 20 a. Berpandukan carta nombor murid cuba menyebut nombor 11 hingga 20 *b. Murid dibimbing menyebut nombor 11 hingga 20c. Aktiviti secara latih tubi.d. Di papan guru menunjukkan simbol nombor 11 hingga 20.e. Guru tunjuk murid sebut secara individu





Di akhir P&P murid dapatmengenal nombor 11 hingga 20 * Kemahiran berfikirdan menamakan simbol 11 hingga 20. Nilai Dan Sikap




2.2 Membilang nombor 11-20 a. Berpandukan nombor guru menerangkan kedudukan nombor mengikut tertib * menaik dan tertib menurun.b. Secara kumpulan, murid diminta menyusun nombor mengikut tertib menaik dan tertib menurun.c. Aktiviti dibimbing guru.d. Dipapan murid menyusun nombor mengikut tertib menaik/menurun.


ulangkaji




Di akhir P&P murid dapatmembilang dan melengkapkan * Kemahiran berfikirtertib menaik dan tertib menurundengan bantuan guru. Nilai Dan Sikap




2.3 Menentukan nilai nombor a. Guru menerangkan setiap nombor di lingkungan 20 dunia mempunyai kuantiti/bilangan. *

b. Guru menerangkan bagaimana mengira berpandukan nombor 11 hingga 20.c. Menggunakan manik/pembilang murid dibantu guru mengira.d. Aktiviti secara latih tubi.





Di akhir P&P murid dapatmenentukan nilai nombor * Kreativiti dan Inovatifkuantiti.

Nilai Dan Sikap




1.2 Membilang nombor dalam a. Berpandukan nombor guru menerangkan lingkungan 21 - 50 kedudukan nombor mengikut tertib *

menaik dan tertib menurun.b. Secara individu, murid diminta menyusun nombor mengikut tertib menaik dan tertib menurun.c. Aktiviti dibimbing guru.d. Dipapan murid menyusun nombor mengikut tertib menaik/menurun.





Di akhir P&P murid dapatmembilang secara tertib menaik * Kemahiran berfikirdan tertib menurun.

Nilai Dan Sikap





menaik dan tertib menurun secara ulangkaji.b. Di papan secara rawak, murid diminta menyusun nombor mengikut tertib menaik dan tertib menurun.c. Murid melengkapkan urutan nombor secara berkumpulan.





Di akhir P&P murid dapatmelengkapkan urutan nombor * Kemahiran berfikirsecara tertib menaik dan tertib menurun. Nilai Dan Sikap


* Kerjasama




menaik dan tertib menurun secara ulangkaji.b. Murid dibekalkan lembaran kerja.c. Guru membimbing murid melengkapkan urutan nombor secara tertib menaik dan tertib menurun.





Di akhir P&P murid dapatmelengkapkan urutan nombor * Kemahiran berfikirsecara tertib menaik dan tertib menurun. Nilai Dan Sikap

* Tumpuan / mendengar arahan* Kerjasama



1.3 Menentukan nilai nombor a. Guru menerangkan setiap nombor di lingkungan 21 - 50 dunia mempunyai kuantiti/bilangan. *

b. Guru menerangkan bagaimana mengira berpandukan nombor 21 hingga 50.c. Menggunakan manik/pembilang murid dibantu guru mengira.d. Aktiviti secara latih tubi.





Di akhir P&P murid dapatmenentukan nilai nombor * Kreativiti dan Inovatifkuantiti.

Nilai Dan Sikap

objektif rph

Documents

Transcript of objektif rph