Post on 04-Nov-2015
KPR3974 : RPH MINGGU 1
FATIMAH BINTI ABDUL RAZAK (D20112053570)
0
PPG PJJ SEMSETER 1 SESI 2014/2015
KPR 3974 : LATIHAN MENGAJAR
DISEDIAKAN OLEH:
NAMA NO.ID NO. TELEFON
FATIMAH BINTI ABDUL RAZAK D20112053570 0125790429
KUMPULAN : K00846
NAMA PENSYARAH PENYELIA : DR. AZHAR BIN AHMAD
TARIKH SERAH : 27 MAC 2015
KURSUS:
EDU 3056 PENGAJARAN TEKNOLOGI DAN PENAKSIRAN 2
REFLRKSI MENGAJAR MIKRO TEACHING
NAMA:
WAN RAHIMAH BT WAN HUSAIN
NO. MATRIK:
D20081032937
SEMESTER 6
PROGRAM PENDIDIKAN ISLAM
KUMPULAN O
PENSYARAH:
DR. ABDUL KADIR BIN ARIFFIN
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)
MINGGU 1
PEMARKAHAN
KPR3974 : RPH MINGGU 1
FATIMAH BINTI ABDUL RAZAK (D20112053570)
1
Kelas : 4 Budi
Mata Pelajaran : Matematik
Masa : 60 minit (2 waktu)
Bilangan Murid : 22 orang
Bidang : Nombor dan Operasi
Tajuk : 1. Nombor bulat hingga 100 000
Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk:
1.1 Mengetahui nilai nombor.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
A. Menguasai isi kandungan (kognitif)
1.1 (iv) Menentukan nilai nombor hingga 100 000 dengan menyusun
nombor mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
B. Menguasai kemahiran berfikir/saintifik/psikomotor
(i) Membuat pemerhatian dan menganalisis urutan nombor mengikut
tertib menaik dan tertib menurun.
C. Menunjukkan sikap dan nilai murni (afektif)
(i) Bekerjasama dan saling membantu semasa melakukan aktiviti.
(ii) Bersaing secara sihat dalam aktiviti kumpulan.
Standard Kandungan Merentas Kurikulum (SKMK):
Bahasa Malaysia (BM): 3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa, dan ayat dengan
betul.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK):
Keusahawanan
Kreatif dan kritis
TMK
KPR3974 : RPH MINGGU 1
FATIMAH BINTI ABDUL RAZAK (D20112053570)
2
Strategi/Kaedah P&P Utama: Pembelajaran Koperatif
Isi kandungan/Konsep Matematik:
Urutan nombor * tertib menaik nilai nombor semakin besar
* tertib menurun nilai nombor semakin kecil
Bahan dan Peralatan:
Kad nombor
Kad huruf
Lembaran kerja
Aktiviti 1:
Set kad nombor
Kad manila
Pengetahuan Sedia Ada:
Murid telah mempelajari dan mengetahui nombor hingga 100 000.
KPR3974 : RPH MINGGU 1
FATIMAH BINTI ABDUL RAZAK (D20112053570)
3
Fasa Cadangan Aktiviti P&P
Cadangan Komunikasi
(fokus kepada
penyebatian kemahiran
berfikir dan menaakul)
Cadangan
Integrasi SKMK
dan EMK
Cadangan
Penyebatian Sikap
& Nilai
Bahan dan
Peralatan
KPR3974 : RPH MINGGU 1
FATIMAH BINTI ABDUL RAZAK (D20112053570)
4
1. Persediaan
- Mencungkil
idea
i. Guru pamerkan lima kad
nombor secara rawak seperti
berikut:
ii. Minta lima orang murid
mengambil sekeping kad
nombor dan sebut nombor
pada kad tersebut.
iii. Sediakan lima kad huruf
yang dilekatkan pada
bahagian bawah papan
putih.
iv. Murid yang memegang kad
diminta bergerak dan
menyusun nombor tersebut
dari nilai terkecil hingga nilai
i. Sebutkan nombor
yang ditunjukkan pada
kad nombor.
ii. Susun nombor dari
nilai terkecil ke nilai
terbesar.
BM: Membina ayat
dengan betul
apabila menyebut
nilai nombor.
Murid diterapkan
dengan sikap yakin
diri.
Kad nombor
Kad huruf
(Lampiran 1)
Blue tack 70 000 30 000
50 000
40 000 60 000
A B C D E
KPR3974 : RPH MINGGU 1
FATIMAH BINTI ABDUL RAZAK (D20112053570)
5
terbesar pada kad huruf.
v. Murid-murid lain diminta
menyebut nombor tersebut
mengikut tertib menaik.
vi. Bersoaljawab dengan murid
tentang pola nombor yang
terbentuk.
vii. Ulang aktiviti mengikut tertib
menurun.
viii. Tunjuk dan terangkan
standard pembelajaran
yang ingin dicapai.
iii. Apakah corak susunan
nombor yang
ditunjukkan?
KPR3974 : RPH MINGGU 1
FATIMAH BINTI ABDUL RAZAK (D20112053570)
6
2. Imaginasi
- Penjanaan idea
i. Pamerkan suatu nombor dan
minta murid sebutkan.
ii. Bimbing murid membilang
seribu-seribu mengikut tertib
menaik.
iii. Soaljawab cara mendapatkan
nombor seterusnya.
iv. Jelaskan cara untuk
mendapatkan nombor
seterusnya dengan
menambah seribu pada
nombor selepasnya.
v. Minta wakil murid membina
rangkaian nombor dalam
tertib menaik.
vi. Bimbing murid membilang
i. Sebutkan nombor ini.
ii. Bagaimanakah cara
untuk mengetahui
nombor seterusnya
jika tertib menaik pola
seribu?
iii. Cuba bina satu
rangkaian lima nombor
dalam tertib menaik.
iv. Bilang mengikut tertib
BM: Membina ayat
dengan betul
apabila memberi
penerangan
justifikasi kaedah.
EMK :
Penerapan
keusahawanan
membilang wang
kertas seratus-
Murid diterapkan
dengan sifat ingin
mencuba dan rasa
ingin bersaing.
Kad nombor
Blue tack
45 650
+1 000 +1 000
45 650 47 650 46 650
KPR3974 : RPH MINGGU 1
FATIMAH BINTI ABDUL RAZAK (D20112053570)
7
nombor seribu-seribu
mengikut tertib menurun.
vii. Soaljawab bagaimana cara
mendapatkan nombor
seterusnya dalam tertib
menurun.
viii. Murid lengkapkan rangkaian
nombor dalam tertib menurun
dalam gambar rajah.
ix. Aktiviti diulang dengan
membilang:
1. seratus-seratus
2. sepuluh-sepuluh
3. satu-satu, dua-dua, tiga-
tiga, empat-empat hingga
sembilan-sembilan;
secara tertib menaik dan
menurun.
menurun.
v. Bagaimanakah cara
untuk mengetahui
nombor seterusnya
jika tertib menurun
pola seribu?
seratus, sepuluh-
sepuluh, lima-lima
dan satu-satu.
-1 000
45 650 44 650 43 650
-1 000
KPR3974 : RPH MINGGU 1
FATIMAH BINTI ABDUL RAZAK (D20112053570)
8
3. Perkembangan
- Penambahbaikan
- Menilai
Aktiviti Kumpulan:
Cepat Susun Naik Turun
i. Murid membentuk lima
kumpulan.
ii. Setiap kumpulan dibekalkan
empat set kad nombor dan
kad manila.
iii. Setiap kumpulan diminta
menyusun dua set kad
nombor mengikut tertib
menaik dan dua set kad
nombor mengikut tertib
menurun berdasarkan
bentuk kad.
iv. Murid menampal kad
nombor pada kad manila.
v. Pamerkan hasil kerja di
hadapan kelas.
vi. Perbincangan jawapan dan
semakan hasil kerja
kumpulan.
vii. Kumpulan yang berjaya
i. Bentukkan lima
kumpulan yang terdiri
daripada 4 hingga 5
orang.
ii. Bincang dan susun dua
set kad nombor
mengikut tertib menaik
dan dua set lagi
mengikut tertib
menurun berdasarkan
bentuk kad.
iii. Semak jawapan
bersama-sama.
iv. Tahniah dan syabas
BM: Membina ayat
dengan betul
apabila
menerangkan cara
menyusun
rangkaian nombor.
Kreatif dan Kritis:
Kreatif membentuk
rangkaian nombor
mengikut tertib
menaik dan
menurun.
Murid diterapkan
dengan sifat
kerjasama dan
saling membantu di
dalam kumpulan.
Set kad
nombor
(Lampiran 2)
Kad manila
KPR3974 : RPH MINGGU 1
FATIMAH BINTI ABDUL RAZAK (D20112053570)
9
membina rangkaian nombor
dengan betul diberi
peneguhan.
kepada kumpulan yang
berjaya menjawab
dengan betul
kesemuanya.
4. Tindakan
- Pelaksanaan
amalan
berterusan
i. Edarkan lembaran kerja
kepada setiap murid.
ii. Bincangkan hasil kerja
murid.
iii. Murid membuat rumusan
dan refleksi.
i. Selesaikan tugasan
yang diberi.
ii. Apakan yang dipelajari
hari ini?
iii. Apakah nilai yang
dipupuk dalam
pelajaran hari ini?
iv. Bagaimana nilai itu
dipupuk?
v. Adakah murid berasa
seronok dengan
pembelajaran hari ini?
BM: Membina ayat
dengan betul
apabila menjawab
soalan
Murid diterapkan
dengan sifat ingin
mencuba.
Lembaran kerja
(Lampiran 3)
KPR3974 : RPH MINGGU 1
FATIMAH BINTI ABDUL RAZAK (D20112053570)
10
Pentaksiran Kognitif dan kemahiran:
i. Berdasarkan jawapan kepada soalan lisan.
ii. Berdasarkan keupayaan murid-murid menjawab soalan di Lembaran Kerja
Afektif:
Berdasarkan jawapan soalan lisan tentang sifat kerjasama serta saling membantu dan bersaing secara sihat.
Aktiviti susulan:
1. Pengayaan: Murid dibekalkan latihan dalam lembaran kerja.
2. Murid diminta membuat pembetulan lembaran kerja di dalam buku tulis. (MT1)
Integrasi Inovasi yang diterapkan:
Penaakulan di mana murid telah melaksanakan sesuatu kemahiran pola nombor pada situasi yang baharu dengan mengikut prosedur atau
secara sistematik, tekal dan bersikap positif.
KPR3974 : RPH MINGGU 1
FATIMAH BINTI ABDUL RAZAK (D20112053570)
11
Refleksi:
Pengajaran dan pembelajaran telah berjalan dengan lancar. 20 orang murid telah menguasai
kemahiran menentukan nilai nombor mengikut susunan dalam tertib menaik dan menurun
yang diajar dengan mengira mengikut pola seribu-seribu, seratus-seratus, sepuluh-sepuluh
dan satu-satu hingga sembilan-sembilan. Kesemua 22 orang murid hadir persekolahan pada
hari ini dan telah mencapai tahap penguasaan 1 dan 2 dengan mereka telah dapat menyusun
rangkaian nombor mengikut tertib menaik dan menurun. Penglibatan murid dalam aktiviti
kumpulan yang dijalankan adalah aktif, saling bantu-membantu dan berani serta murid-murid
bersaing secara sihat untuk memberikan jawapan. Murid juga dapat menyiapkan latihan
dalam lembaran kerja yang diberikan. Kemahiran Berfikir Secara Kreatif dan Kritis diterapkan
untuk murid boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.
Selain itu unsur Kemahiran Berfikir Aras Tinggi diinovasikan dengan cara menerapkan
penaakulan dalam pengajaran dan pembelajaran pada hari ini. Elemen Merentasi Kurikulum
(EMK) , keusahawanan juga diselitkan dan dikaitkan dengan pengiraan wang kertas dengan
pola nombor yang dipelajari.
Ulasan Pensyarah:
KPR3974 : RPH MINGGU 1
FATIMAH BINTI ABDUL RAZAK (D20112053570)
12
Lampiran 1
Susun dua set kad nombor mengikut tertib menaik dan dua set lagi mengikut tertib
menurun mengikut bentuk kad.
23 450
25 450
24 450 19 999
19 998
20 000
81 530
81540
81 535
76 300
74 300
75 300
KPR3974 : RPH MINGGU 1
FATIMAH BINTI ABDUL RAZAK (D20112053570)
13
Lampiran 2
Nama: _____________________________________ Kelas: ____________
Susun mengikut tertib menaik
1. 25 450, 24 450, 23 450, 26 450
2. 38 200, 36 200, 37 200, 35 200
3. 34 570, 34 870, 34 770, 34 670
4. 15 986, 16 286, 16 186, 16 086
5. 83 430, 83 420, 83 450, 83 440
Susun mengikut tertib menurun.
1. 32 766, 32 752, 32 759, 32 745
2. 47 472, 47 465, 47 479, 47 486
3. 75 430, 75 440, 75 435, 75 445
4. 21 735, 21 750, 21 745, 21 740
5. 16 859, 16 862, 16 853, 16 856
KPR3974 : RPH MINGGU 1
FATIMAH BINTI ABDUL RAZAK (D20112053570)
14
Lampiran 3
Nama: _____________________________________ Kelas: ____________
Tentukan sama ada tertib menaik atau menurun.
1. 86 900, 87 900, 88 900, 89 900 Tertib:____________________
2. 71 640, 72 640, 73 640, 74 640 Tertib:____________________
3. 45 400, 45 300, 45 200, 45 100 Tertib:____________________
4. 32 010, 32 110, 32 210, 32 310 Tertib:____________________
5. 56 580, 56 570, 56 560, 56 550 Tertib:____________________
6. 22 600, 22 590, 22 580, 22 570 Tertib:____________________
7. 99 679, 99 671, 99 663, 99 655 Tertib:____________________
8. 38 371, 38 379, 38 387, 38 395 Tertib:____________________
9. 11 637, 11 633, 11 629, 11 625 Tertib:____________________
10. 98 962, 98 966, 98 970, 98 974 Tertib:____________________
11. 86 839, 86 841, 86 843, 86 845 Tertib:____________________
12. 23 273, 23 271, 23 269, 23 267 Tertib:____________________
13. 56 433, 56 432, 56 431, 56 430 Tertib:____________________
14. 39 779, 39 780, 39 781, 39 782 Tertib:____________________
15. 49 459, 49 458, 49 457, 49 456 Tertib:____________________