Post on 19-Oct-2015
description
SMK RAJA PEREMPUAN, IPOH
SMA (ARAB) AN-NUR RANCANGAN PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1 TAHUN 2014MINGGUTAJUKHASIL PEMBELAJARANKEMAHIRAN
BELAJARAKTIVITI PEMBELAJARANNILAI
Minggu
1 - 2
PENGENALAN MATA PELAJARAN PSV SEKOLAH MENENGAH
Dari aspek :
Tujuan & Kepentingan
Keperluan menyediakan peralatan
Peraturan Penggunaan Studio Seni1. Murid mengetahui dan memahami objektif PSV sekolah menengah.
2. Mengetahui dan memahami keperluan alat
3-4PENGHASILAN SENI VISUAL
ASAS SENI
REKA
UNSUR SENI.-GARISAN
- Jenis
- Teknik
- Fungsi
1. Mengetahui dan memahami jenis-jenis garisan.
2. Menghasilkan pelbagai jenis garisan melalui pelbagai media dan teknik.
3. Mengaplikasikan dan memahami fungsi garisan dalam aktiviti penghasilam seni visual
ARAS 1
Menyatakan unsur-unsur seni dalam alam semula jadi dan benda buatan manusia.
ARAS 2
i. Mengenali jenis-jenis garisan
ii. Menggunakan garisan dalam menghasilkan kerja seni visual melalui aktiviti mudah.KBKK
Klasifikasi
Banding beza
Menjana idea
TKP
- Kinestatik
- Interpersonal
- Naturalis
MASTERI
Pengayaan
Pemulihan.dengan mengaplikasikan garisan dalam hasil kerja.
Guru menunjukkan contoh garisan yang terdapat pada objek buatan manusia dan alam semula jadi.Murid membuat kajian jenis, teknik penghasilan garisan, media untuk menghasilkan garisan.
Menghasilkan lukisan alam benda atau alam semulajadi
ABM
Contoh gambar eksperimen garisan pelbagai media dan teknik
NILAI
Kerjasama,Yakin, Berani, Kreatif
5-6 JALINAN
- Jalinan tampak
- Jalinan sentuk1. Memahami konsep / maksud dan jenis jalinan
2.Mengetahui cara untuk menghasilkan jalinan dalam bentuk 2D.
3. Memahami jalinan dan aplikasi dalam penghasilan seni visual.
ARAS 1
Menyatakan wujudnya jalinan disekeliling kita.
ARAS 2
Menggambarkan jenis dan fungsi jalinan dalam aktiviti seni visual
ARAS 3
Menghasilkan kolaj
KBKK
Mencirikan
Menjana idea.
TKP
Naturalis
Kinestatik
Intrapersonal
Guru membuat penerangan ringkas tentang jalinan, contoh jalinan jalinan tampak dan jalinan sentuh
Membuat penerokaan di dalam kawasan sekolah seperti mengumpul bahan berbagai jenis tali
- kulit kacang
- bahan-bahan yang mempunyai permukaan yang kasar
Menghasilkan kolaj yang menunjukkan jalinan dari bahan semulajadi/ buangan. Mengamati jalinan yang terdapat pada permukaan sesuatu benda.
Menghasilkan corak berwarna berdasarkan jalinan buatan manusia.
ABM
Contoh gambar jalinan dan objek berjalinan.
NILAI
Kasih sayang
Kesungguhan
Sabar
Pra USBF 1 (16-18 Februari 2011)
7 8
WARNA
-Warna asas
sekunder, tertier
-Warna sejuk,
panas.
-Ton warna
-Warna
penggenap.
1. Mengetahui dan memahami jenis warna.
2. Menghasilkan pelbagai jenis warna dengan pelbagai teknik.
3. Memahami dan mengaplikasi warna dalan penghasilan seni visual.
ARAS 1
Menyatakan wujudnya warna dan fungsinya di alam semulajadi dan objek buatan manusia
ARAS 2
Penghasilan karya.
Menyadiakan portfolio dalam buku latihan atau notaTKP
- Naturalis
- Verbal linguistik
- Interpersonal
- Logik matematik
KBKK
Membanding dan membeza
MASTERI
Pengayaan
Pemulihan.
KONSTRUKTIVISME
Pengetahuan sedia ada
Pelajar menghasilkan roda warna iaitu warna utama, skunder dan tertier serta memahami warna pada di sekeliling kita (alam semulajadi dan buatan manusia).
Pelajar menghasilkan jadual warna panas dan sejuk serta memahami atau mengaplikasi dalam poster/logo.
Pelajar membuat tona warna dan mengaplikasinya dalam catan yang mudah
Aktiviti aplikasi warna pada corak, kad ucapan, rekabentuk dan sebagainya.
ABM
Contoh carta warna yang lengkap.
Contoh lanskap warna panas dan sejuk
Contoh kad ucapan pelbagai perayaan.
Kertas lukisan, jangka lukis,warna, berus.
NILAI
Kesabaran.
Kerjasama
Yakin
9
UJIAN SELARAS BERFOKUS 1 (1-3 Mac 2011)
10PERBINCANGAN KERTAS JAWAPAN PEPERIKSAAN
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (12-20 Mac 2011)
11-12 RUPA
-Rupa Organik
-Rupa Geometrik
-Rupa Positif
-Rupa Negatif.
BENTUK-Bentuk konkrit
-Bentuk ilusi
1. Mengetahui dan memahami jenis-jenis dan sifat rupa dan bentuk2. Menghasilkan rupa dalam bentuk penghasilan seni visual..
3. Memahami aplikasi rupa dengan unsur seni yang lain.
ARAS 1
i. Menyatakan wujudnya rupa dan bentuk di alam sekeliling
ii. Mengenali banding beza jenis-jenis rupa dan bentuk dan kaitan dengan corak, lambang, dan muka taip
ARAS 2
i. Menggunakan rupa geometri dan rupa organik dalam menghasilkan corak
ii. Mengunakan bentuk untuk menghasilkan kerja seni visual melalui aktiviti mudah.TKP
Naturalis
Verbal linguistik
Interpersonal
Logik matematik
KBKK
Membanding Membeza
KONSTRUKTIVISME
Pengetahuan sedia ada
Guru memberi penerangan ringkas dan nota.
Guru menunjukkan contoh rupa organik dan rupa geometri.
Pelajar membuat lakaran dan lukisan rupa organik dan geometrik corak berulang.
Pelajar menghasilkan corak yang menunjukkan perbezaan rupa positif dan negatif.
Menghasilkan rupa mukataip yang bergaya. dan bersifat /berwatak spt JATUH, TINGGI, RENDAH, GEMUK dll.
AKTIVITI 4Pelajar membuat aplikasi rupa dalam reka bentuk logo.
AKTIVITI 5
Pelajar menghasilkan bentuk konkrit ( Cth : arca ).
Pelajar menghasilkan bentuk ilusi ( Cth : lukisan objek-objek geometri)
ABM
Contoh hasilan seni yang mengaplikasikan unsur rupa.
Rupa organik
Rupa geometrik
Rupa positif
Rupa negatifContoh-contoh bentuk ilusi dan bentuk konkrit.
NILAI
Kesabaran
Kesungguhan
Keyakinan.
13RUANG.
-Ruang dekat
-Ruang jauh
-Ruang dan persepektif.
1. Mengetahui dan memahami jenis dan sifat ruang.
2. Menghasilkan ruang melalui aktiviti penghasilan seni visual.
3. Memahami aplikasi ruang dalam lukisan/catan/
Rekabentuk.
ARAS 1
Menyatakan adanya ruang di alam sekeliling dan sekeliling kita
ARAS 2
Pelajar melukis ruang yang terdapat dikawasan tasik atau sungai.TKP
- Naturalis
- Verbal linguistik
- Interpersonal
- Logik matematik
KBKK
Kritis
Membanding Membeza
KONSTRUKTIVISME
Pengetahuan sedia ada
Membuat kajian ruang disekeliling guru menunjukkan contoh ruang dalam sesuatu kawasan dan memberi nota.
Pelajar menghasilkan lukisan perspektif 1 titik lenyap di luar bilik darjah yang menunjukkan ruang depan tengah dan belakang.
Pelajar membuat catan / lukisan permandangan
ABM
Contoh Lukisan & Catan yang menunjukkan pelbagai ruang.
Contoh lukisan perspektif alam sekitar dan seni bina berperspektif.
NILAI
Kesungguhan
Kekemasan.
Kesabaran.
14 -15
PRINSIP
REKAAN
HARMONIPENEGASAN
1. Mengetahui dan memahami konsep harmoni dan memahami konsep penegasan2. Menghasilkan konsep harmoni dalam aktiviti seni halus atau rekabentuk grafik.
3. Mengetahui beberapa cara untuk mendapat dan menghasilkan penegasan
4. Menghasilkan sebuah corak berasaskan penegasan
ARAS 1
Menyatakan wujudnya harmoni dan penegasan dalam aktiviti seni visual.
ARAS 2
Menggambarkan fungsi warna harmoni dan harmoni dalam objek buatan manusia.
ARAS 3
Sesi apresiasi dan refleksi.TKP
Kinestatik
Logik matematik
Intrapersonal
KBKK
Kreatif
Membanding
Menyelesaikan
Masalah
KONSTRUKTIVISME
Pengetahuan sedia adaPelajar menghasilkan konsep harmoni melalui susunan atau ulangan unsur seni yang seimbang.
Pelajar membuat kajian dan menghasilkan kesan harmoni pada unsur seni seperti garisan, warna, bentuk dan rupa.
Pelajar mengaplikasi konsep harmoni dalam gubahan corak kertas pembalut hadiah.
ABM
Lukisan, catan kertas hadiah dan corak yang menunjukkan harmoni dan penegasan Contoh catan/lukisan/kraf yang menunjukkan penegasan, warna, motif dan rekabentuk.
Contoh poster
Contoh kotak
NILAI
Kesungguhan
Kekemasan.
Kesabaran
Teori dan nota kajian tentang harmoni.
Pra Peperiksaan Pertengahan Tahun (18-23 April 2011)
16IMBANGAN.
1. Mengetahui dan memahami konsep dan jenis imbangan.
2. Menghasilkan karya berprinsip imbangan
3. Mengaplikasi prinsip imbangan dalam penghasilan seni visual.
ARAS 1
Menyatakan wujudnya imbangan dalam aktiviti seni visual
ARAS 2
Menggambarkan fungsi imbangan dalam objek buatan manusia
ARAS 3
Pelajar diperjelaskan mengenai ciri-ciri arca estetik.Menggunakan kotak dan lakaran idea.TKP
Naturalis
Kinestatik
Logik matematik
KBKK
Kreatif
Kritis
KONSTRUKTIVISME
Pengetahuan sedia ada
Perbincangan guru dan pelajar. Teori dan nota.
Membuat corak ,logo atau arca yang bercirikan imbangan simetri atau imbangan tak simetri.
.ABM
Contoh gambar/foto konsep imbangan.
Contoh logo & corak bersimetri.
NILAI
Kesungguhan
Ketepatan
Tanggungjawab
17
KONTRA
1. Mengetahui memahami konsep kontra.
2. Mengetahui prinsip kontra dlm seni dan kehidupan seharian
3. Menghasilkan satu hasil karya kontra dalam rupa yang menarik
ARAS 1
Menyatakan wujudnya kontra dan kepentingan kontra pada hasil karya.
ARAS 2
Memberi pelbagai contoh kontra pada hasil seni visual
TKP
Naturalis
kinestetik
Verbal Linguistik
Interpersonal
KBKK
Membanding
Menjana ideaMenghasilkan karya berkonsep kontra pada
garisan, warna, rupa, jalinan, bentuk dan ruang.
ABM
Gambar/Poster/ Logo/Corak/Motif kraf yang berkonsepkan kontra.
NILAI
Kerjasama
Disiplin
Kebersihan
Mengkaji dan menerokai prinsip kontra pada alam sekeliling.
18
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (9-20 Mei 2011)
19
PERBINCANGAN KERTAS JAWAPAN PEPERIKSAAN
CUTI PERTENGAHAN TAHUN (28 Mei -12 Jun 2011)
20PERGERAKAN
1. Memahami konsep pergerakan
2. Menghasilkan kesan pergerakan
3. Mengaplikasi pergerakan dalam penghasilan seni visual.
ARAS 1
Menyatakan wujudnya pergerakan dan fungsinya dalam objek buatan manusia.
ARAS 2
Berkomunikasi melalui aktiviti seni visual ( Menghasilkan catan)KBKK
Kreatif
Menjana idea
TKP
kinestetik
Naturalis
Visual ruang
Interpersonal
KONSTRUKTIVISME
Pengetahuan sedia adaTeori, nota dan latihan.
Pelajar menghasilkan lukisan kesan pergerakan melalui membuat garisan, rupa dan bentuk.
Pelajar membuat kesan pergerakan dengan menggunakan teknik garisan.
Pelajar menghasilkan catan permandangan yang mempunyai pergerakan seperti air terjun, air pancut, pokok-pokok ditiup angin dan baju diampaian ketika ditiup angin.
ABM
Contoh gambar/ hasilan seni yang mengaplikasikan prinsip pergerakan
NILAI
Kerjasama
Tanggungjawab
Sabar
21KESATUAN
1. Mengetahui dan memahami konsep kesatuan.
2. Menghasilkan penghasilan seni visual yang menjelaskan konsep kesatuan.
3. Memahami konsep kesatuan dalam aplikasi seni visual.
ARAS 1
Menjelaskan ciri-ciri kesatuan dan kesatuan dalam hasil karya dan perbezaannya
ARAS 2
Mengaplikasikan kepelbagaian dalam penghasilan karyaKBKK
Pemikiran kreatif
Kritis
TKP
kinestetik
Visual ruang
Interpersonal
KONSTRUKTIVISME
Pengetahuan sedia ada
Teori, nota dan latihan struktur.
Pelajar mengabungkan unsur-unsur seni seperti garisan, jalinan, rupa, bnetuk, warna dan ruang bagi menunjukkan elemen kesatuan dalam lukisan.
Pelajar menghasilkan satu karya catan bertemakan permandangan yang dapat menjelaskan konsep kesatuan.
ABM
Contoh catan dan kraf lengkap yang menunjukkan konsep kesatuan.
Contoh catan lanskap.
NILAI
Kesempurnaan
Berani
Kesungguhan.
Cuti Pertengahan Tahun(6-18 Jun 2011)
22 - 24SENI
HALUS
LUKISAN1. Mengetahui dan memahami jenis dan asas lukisan .
2. Menghasilkan dan mengenalpasti unsur seni dan prinsip rekaan dalam menggambar secara lukisan
3. Memahami peranan lukisan dalam seni visual.
ARAS 1
Menghasilkan lakaran dalam proses menghasilkan lukisan
ARAS 2
Memahami perspektif dan kadar banding dalam membuat lakaran.
ARAS 3
Melukis dan mengaplikasikan teknik pelukisan.TKP
Naturalis
Verbal linguistik
Interpersonal
Logik matematik
KBKK
Membanding Membeza
MASTERI
Pemulihan
i. Pengayaan.Teori, nota dan latihan struktur.
Membuat kajian garisan, jalinan yang terdapat di tumbuh-tumbuhan.dan
alam semulajadi. dan buatan manusia dengan dakwat/arang
Menghasilkan lukisan perspektif 1 titik lenyap dengan menggunakan ruang dalam kelas sebagai rujukan.
Alat dan media:
i. pensel
ii. pensel warna
iii. pen
iv. dakwat
v. arang
vi. krayon
vii. pastel
viii. komputer
Teknik pelukisan :
ii. garisan selari
iii. garisan zig-zag
ABM
Contoh lukisan menekankan jalinan dan garisan
dengan pelbagai media.
Buku rujukan, carta
NILAI
Ketekunan / kesungguhan / kasih sayang
Pra Percubaan PMR/SPM/STPM
(11-15 Julai 2011)
25 - 27CATAN
Teknik :
- Impasto
- Kecatan
( panterly )
1. Mengetahui dan memahami jenis dan teknik catan.
2. Menghasilkan catan-catan mengikut teknik impasto dan kecatan.
3. Mengaplikasikan dan memahami unsur seni dan prinsip rekaan dalam catan
ARAS 1
Menghasilkan catan dalam penghasilan karya Seni Halus
ARAS 2
Memahami perspektif dan kadar banding dalam membuat lakaran.
ARAS 3
Menghasilkan catandengan mengaplikasikan teknik impasto dan kecatan
KBKK
Pemikiran kreatif
TKP
kinestetik
Visual ruang
Interpersonal
KONSTRUKTIVISME
i. Pengetahuan sedia adaMenghasilkan catan dengan pelbagai media dan teknik.
Menghasilkan kajian teknik-teknik yang terdapat dalam catan.
Menghasilkan catan dengan menggunakan:
Media:
i. warna poster
ii. tempera
iii. cat minyak
iv. media campuran
Teknik :
ii. Impasto
iii. Kecatan
ABM
Contoh catan tempatan pelbagi teknik dan aliran.
Catan pelbagai media sebagai perbandingan.
NILAI
Ketekunan.
Ketelitian.
Kebersihan.
28
KRAF TRADISONAL
TEMBIKAR - TEORI1. Mengetahui dan memahami asas kraf tembikar.
ARAS 1
Menyenaraikan fungsi tembikar.
Membuat tembikar menggunakan alat,bahan dan teknik yang dipilih.
ARAS 2
Menyatakan sejarah tembikar tempatan.
Mengenal beberapa orang tokoh kraf tembikar
Menentukan teknik,motif,bentuk dan ragam hias tembikar berdasarkan kawasan daerah atau negeri tertentu.
ARAS 3
Merekacipta atau merekabentuk tembikar dengan menggunakan teknologi bahan, alat dan teknik berkaitan.
Menghasilkan ragamhias yang sesuai dengan hasil kerja atau mata barang
Membakar tembikar sebagai kemasan
Membuat apresiasi rekabentuk kraf tembikar dengan memberi perhatian kepada fungsi, nilai budaya, kemasan dan pemeliharaan.KBKK
Kreatif
Menjana idea
TKP
kinestetik
Naturalis
Visual ruang
Interpersonal
KONSTRUKTIVISME
Pengetahuan sedia adaPengumpulan maklumat
Menghasilkan kraf tembikar dengan menggunakan bahan, alat dan teknik tertentu.
Mendedahkan fungsi alat dan bahan serta proses penghasilan tembikar.
Teknik:
i. picitan
ii. lingkaraniii. lemparaniv. kepinganv. gabunganPelajar diminta menghasilkan model kecil spt. burung, ular, itik, ikan dsb dengan menggunkan tanah liat /plastersin/ paperclay dll.
Pelajar diminta mengumpul gambar kraf tembikar tradisional dan dimensi baru.
ABM
Contoh hasilan tembikar, buku rujukan.
NILAI
Penghargaan
Kebersihan
keselematan
29UJIAN SELARAS BERFOKUS 2 / PERCUBAAN PMR (1-5 Ogos 2011)
30PERBINCANGAN KERTAS JAWAPAN
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
Percubaan SPM/STPM 2011
31 - 33ARCA
- Arca Asemblaj- Arca Mobil
- Arca Stabail
1. Memahami konsep, jenis dan teknik penghasilan arca
2. Memahami dan menghasilkan arca berfungsi dan estatika.
3. Mengetahui teknik dan proses untuk menghasilkan arca stabail, mobail dan asemblaj
ARAS 1
Menghasilkan lakaran dalam proses menghasilkan arca
ARAS 2
Memahami kadar banding dalam menghasilkan arca
ARAS 3
Menghasilkan arca menggunakan teknik asemblaj, stabail dan mobail.
Mengolah Unsur Seni dan Prinsip Rekaan dalam penghasilan arca.
KBKK
Pemikiran kreatif
Banding beza
TKP
kinestetik
logik matematik
Interpersonal
KONSTRUKTIVISME
Pengetahuan sedia ada
Membuat kajian dan menilai contoh arca berfungsi dan estetika yang sedia ada.
Menghasilkan arca menggunakan pelbagai media dan teknik;
Media:
i. bahan kutipan
ii. strawboard
iii. kadbod
iv. dawai
v. benang
Teknik:
i. asemblaj
ii. stabail
iii. mobail
ABM
Contoh Arca luakan, binaan, mobail/ stabail, asemblaj
NILAI
Ketelitian
Keselamatan
Kreatif
Cuti Penggal II (27Ogos-4 September 2011)
34-36 CETAKAN
- Cetakan stensil.
- Cetakan
timbulan.
- Cetakan
monoprint1. Mengetahui dan memahami pelbagai jenis, media dan teknik cetakan
2. Menghasilkan cetakan yang tertentu sebagai penghasilan seni visual.
3. Memahami cetakan dan aplikasi unsur seni dan prinsip rekaan.
ARAS 1
Menghasilkan lakaran dalam proses penghasilan cetakan
ARAS 2
Memahami alat bahan, teknik dan proses yang digunakan dalam penghasilan cetakan.
ARAS 3
Menghasilkan cetakan dengan menggunakan teknik yang dipilih dengan memberi penekanan kepada Unsur Seni dan Prinsip Rekaan
KBKK
Pemikiran kreatif
TKP
Kinestetik
Naturalis
Visual ruang
Interpersonal
KONSTRUKTIVISME
Pengetahuan sedia ada
Mengumpul dan membuat kajian tentang jenis-jenis cetakanMembuat cetakan dengan menggunakan pelbagai media dan teknikMedia :
i. Lino
ii. Kayu
iii. Kertas
Teknik:
i. Timbulan
ii. Stensilan
iii. MonoprintMenghasilkan cetakan stensil / timbulan / monoprint dengan menggunakan bahan dan tema yang bersesuaian.
ABM
Contoh cetakan sedia ada, buku rujukan, carta.
NILAI
Kebersihan/ Ketelitian
Kreatif.
PMR (3-8 Oktober 2011)
37
KOMUNIKASI VISUAL
REKA BENTUK GRAFIK.
Tipografi
Poster
Seni reka Tanda.
1. Mengetahui dan memahami reka bentuk grafik spt.
Tipografi, poster, seni reka
tanda
2. Menghasilkan, tipografi,
poster, seni raka tanda
3. Memahami pelbagai kompenan
reka bentuk grafik dan ciri-
cirinya yang baik.
ARAS 1
Menyatakan perasaan diri terhadap kerja grafik
ARAS 2
Menghasilkan kerja grafik 2D yang mudah dengan menggunakan alat media dan teknik yang sesuai.
ARAS 3
Menghasilkan kerja grafik berasaskan tema yang diberi.KBKK
Pemikiran kreatif
TKP
kinestetik
logik matematik
Interpersonal
KMD
Membuat ramalan
Proses inovasi
KONSTRUKTIVISME
Pengetahuan sedia adaMembuat kajian pelbagai rekabentuk tipografi
Menghasilkan pelbagai reka bentuk tipografi sistem 3 x 5 dengan pelbagai nisbah.
Menghasilkan reka bentuk tipografi / poster / seni reka Tanda
Menghasilkan sebuah tipografi / poster / Seni Reka Tanda yang mudah berdasarkan tema dan isu semasa.ABM
Contoh huruf blok pelbagai nisbah.
Logo-logo huruf spt TV3, RTM, PEPSI, F1 dsb.
Contoh poster yang berkaitan.
NILAI
Ketepatan/ kebersihan
Kreatif
38- 39
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN (10-21 Oktober 2011)
40
PERBINCANGAN KERTAS JAWAPAN PEPERIKSAAN
41-42PENGHASILAN KRAFTANGAN KONTEMPORARI