Rumusan Model Disiplin

MODEL MODIFIKASI TINGKAH LAKU SKINNER

- Peneguhan berkesan mengajar tingkah laku

yang wajar dan mengubah tingkah laku

tidak

wajar.

- Menekankan kepentingan pengukuh,

positif/negatif

- Peneguhan menggunakan elemen-eleman

B.F Skinner

1. Mendesak guru menjadi sedar dan

peka tentang apa yang berlaku dalam

BD.

2. Guru menjadi lebih tekal dari segi

penyelesaian masalah disipin.

1. Menggalakkan murid melakukan

sesuatu kerana ganjaran dan bukan

intrinsik.

2. Sukar mengenal pasti ganjaran yang

selaras dengan keperluan setiap

murid.

PELAPOR

KONSEP

KEKUATAKELEMAHA

MODEL DISIPIN ASERTIF

- Kedua-dua ganjaran dan hukuman

berkesan.

- Guru dan murid mempunyai hak masing-

masing.

- Guru menggunakan peraturan tanpa

diskriminsasi.

- Penerimaan murid terhadap akibat

tindakan.

Lee dan Marlene Canter

Memafaatkan guru baru.- Mewujudkan persekitaran authoritarian.

- Murid terpaksa bertanggungjawab ats

searang salah laku.

PELAPOR

KEKUATAKELEMAHA

KONSEP

MODEL AKIBAT LOGIKAL DREIKURS

- Mewujudkan BD yang demokratik.

- Guru tidak mengenakan hukuman.

- Empat motif masalah tingkah laku:

inginkan perhatian menggunakan kuasa,

membalas dendam dan memaparkan

kekurangan.

Rudolf Dreikurs

Memupuk autonomi.

Mewujudkan persekitaran kondusif melalui

komunikasi.

- Sukar mengenla pasti akibat logikal yang

setimpal dengan salah laku.

- Sukar guru memahami motif murid.

PELAPOR

KEKUATAKELEMAHA

KONSEP

MODEL KELOMPOK KOUNIN

- Konsep riak:apabila seorang murid akur

kepada arahan, murid lain ikut bersama.

-Teknik: withitness, bertindan-tindih,

kelicinan, momentum, kepekaan kelompok

- Guru mengawasi dan menyelia dengan

teliti.

Jacob Kounin

- Fokus kepada pengurusan kelompok

- Tidak berunsur hukuman

- Menitikberatkan variasi dari segi strategi

dan teknik pengajaran.

- Sukar bagi guru mengambil tindakan

terhadap dua atau lebih kelompok.

- Sukar bagi guru permulaan mengawal

gerak-geri murid dengan terapi.

PELAPOR

KEKUATAKELEMAHA

KONSEP

MODEL TERAPI REALITI GALSSER

Willliam Glasser

Menitikberatkan suasana positif serta saling

percaya antara guru dan murid.

Bukan semua murid dapat menyelesaikan

masalalah tingkah laku masing-masing.

PELAPOR- Setiap individu bertanggungjawab atas

tingkah laku masing-masing.

- Setiap individu berupaya berubah

sekirannya diberi bimbingan.

- Setiap individu bertingkah laku mengikut

cara tertentu

KONSEP

KEKUATAKELEMAHA