Post on 31-Jan-2018
1. Aptitud adalah kebolehan atau bakat semula
jadi untuk belajar atau melakukan sesuatu
perkara tertentu dengan mudah dan cepat.
2. Berkaitan dengan kebolehan atau bakat
dalaman yang diwarisi.
Ujian Aptitud Am
1. Mengukur prestasi keseluruhan murid
melangkaui pelbagai jenis kebolehan
mental.
2. Mengukur kebolehan yang lebih khusus
seperti kemahiran dan verbal yang boleh
meramal prestasi pendidikan murid pada
masa hadapan.
Ujian Aptitud
Ujian Aptitud Khusus
1. Mengenal pasti atau menilai kesediaan,
potensi, kesesuaian atau meramal kejayaan
murid dalam pembelajaran seterusnya.
2. Memberi gambaran jenis bidang atau aliran
yang sesuai dipelajari murid.
3. Menjadi rujukan guru dalam merancang
strategi P&P yang sesuai mengikut
kebolehan murid.
Mengukur Kecerdasan:
i. Verbal Linguistik (Pintar Perkataan)
ii. Visual – Spatial (Pintar Visual dan Ruang)
iii. Logik Matematik (Pintar Nombor)
iv. Muzik (Pintar Muzik)
v. Naturalis (Pintar Alam Semulajadi)
vi. Kinestatik (Pintar Jasmani)
vii. Interpersonal (Pintar Sosial)
viii. Intrapersonal (Pintar Kendiri)
ix. Existential (Pintar Kewujudan)
Ujian Aptitud
Inventori Personaliti
Membantu murid menyedari potensi /
kekuatan dan kelemahan diri
Membantu murid dan ibu bapa
Mengenal pasti personaliti murid
Membantu guru merancang
pengajaran dan pembelajaran
Inventori
Personaliti
Membantu murid merancang
hala tuju kerjaya
Ujian Psikometrik Personaliti
Autonomi
Kreatif
Agresif
Ekstrovert
Pencapaian
Kepelbagaian
Intelektual
Kepemimpinan
Struktur
Resilien
Menolong
Analitikal
Kritik diri
Wawasan
Ketelusan
Tret
Personaliti
Realistik
Investigatif
Artistik
Sosial
Enterprising
Konvensional
Minat
Kerjaya
Inventori Tret Personaliti
Teori Perkembangan
KerjayaTeori Personaliti
Teori Tret dan
Faktor (Frank
Parson 1909)
Teori
Perkembangan
Kerjaya Super
(1909)
Teori Personaliti
Big Five (Costa &
McCrea 1992)
Teori Personaliti
Narrow (2004)
Ujian Minat Kerjaya
Teori Tipologi Kerjaya Holland. Asas yang
digunakan dalam teori ini ialah:
1. pemilihan kerjaya adalah berdasarkan
ekspresi personaliti individu di samping
kesesuaian persekitaran pekerjaan.
2. minat seseorang itu lahir daripada
personalitinya.
3. individu daripada jenis pekerjaan yang
sama mempunyai persamaan dari segi
pola personalitinya.
4. keselarasan antara personaliti dan
persekitaran akan meningkatkan
prestasi kerja, pencapaian, kestabilan
dan kepuasan kerja.
• Selaras dengan konsep ICT sebagai pengupaya, LP telah
menyediakan sistem aplikasi SPPBS bagi tujuan merekod
dan menyimpan data akademik dan bukan akademik.
• Data-data yang disimpan dapat diautomasikan dengan
cekap dan berkesan bagi penghasilan pelaporan sama
ada di peringkat sekolah, PPD, JPN atau KPM.
• Panduan penggunaan sistem ini boleh dimuat turun
sama ada melalui laman web LP
http://www.moe.gov.my/lp atau pada menu BANTUAN
di dalam sistem SPPBS.
• Lembaga Peperiksaan juga telah mewujudkan Meja
Bantuan peringkat pertama yang bertanggungjawab
sebagai ’Single point of contact’ berkaitan aplikasi SPPBS
kepada pengguna.
• Meja Bantuan SPPBS boleh dihubungi melalui:
helpdesk.sppbs@moe.gov.my
Telefon 03-8884 3158
Faks 03-8884 3156 SPPBS
Rekod prestasi murid
Pelaporan deskriptif
Pelaporan formatif/ kumulatif
Akademik Bukan Akademik
Penjaminan kualiti dalam pelaksanaan PBS dilakukan melalui
Pementoran, Penyelarasan, Pemantauan dan Pengesanan
oleh personel di peringkat Bahagian, Jabatan Pelajaran
Negeri, Pejabat Pelajaran Daerah dan Sekolah. Penjaminan
Kualiti PBS dijalankan secara formal mengikut jadual yang
ditetapkan atau secara informal mengikut keperluan
Bahagian/ JPN/PPD/ Sekolah.
PENJAMINAN KUALITI PBS
Pegawai Bahagian Kementerian Pendidikan Malaysia
i. Menyediakan Manual Penjaminan Kualiti.
ii. Mengadakan mesyuarat jawatankuasa peringkat
kementerian bagi merancang penjaminan kualiti.
iii. Menjalankan penataran penjaminan kualiti,
iv. Menjalankan pemantauan bagi memastikan aktiviti
penjaminan kualiti pengendalian PBS dilaksanakan; dan
v. Menyediakan laporan pelaksanaan peringkat kementerian
untuk dihantar kepada Menteri Pelajaran.
SENARAI TUGAS PERSONEL
PENJAMINAN KUALITI PBS
Pegawai Jabatan Pelajaran Negeri
i. Memastikan pengoperasian PBS di negeri mengikut garis
panduan yang ditetapkan oleh LP.
ii. Mengadakan mesyuarat jawatankuasa peringkat negeri
bagi merancang penjaminan kualiti.
iii. Menganalisis kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman
yang terdapat di sekolah dalam pelaksanaan PBS.
iv. Menyediakan pelan strategik bagi penjaminan kualiti.
v. Menjalankan penataran penjaminan kualiti.
vi. Menjalankan pemantauan bagi memastikan aktiviti
penjaminan kualiti pengendalian PBS dilaksanakan ; dan
vii. Menyediakan laporan pelaksanaan peringkat
kementerian untuk dihantar kepada Lembaga
Peperiksaan.
SENARAI TUGAS PERSONEL
PENJAMINAN KUALITI PBS
Pegawai Pejabat Pelajaran Daerah
i. Memastikan pengoperasian PBS di daerah mengikut garis
panduan yang ditetapkan oleh LP.
ii. Mengadakan mesyuarat jawatankuasa peringkat daerah
bagi merancang penjaminan kualiti.
iii. Menganalisis kekuatan, kelemahan, peluang dan
ancaman yang terdapat
di sekolah dalam pelaksanaan PBS.
iv. Menyediakan pelan strategik bagi penjaminan kualiti.
v. Menjalankan penataran penjaminan kualiti;
vi. Menjalankan pemantauan bagi memastikan aktiviti
penjaminan kualiti pengendalian PBS dilaksanakan ; dan
vii. Menyediakan laporan pelaksanaan peringkat
kementerian untuk dihantar kepada Jabatan Pelajaran
Negeri.
SENARAI TUGAS PERSONEL
PENJAMINAN KUALITI PBS
Pentadbir Sekolah
i. Menganalisis kekuatan, kelemahan, peluang dan
ancaman yang terdapat di sekolah dalam pelaksanaan
PBS.
ii. Menyediakan pelan strategik bagi penjaminan kualiti.
iii. Melantik personel yang menjalankan penjaminan kualiti.
iv. Mengenalpasti personel yang perlu menjalani
penjaminan kualiti.
v. Menyediakan dokumen/bahanrujukan penjaminan
kualiti.
vi. Memastikan penjaminan kualiti di sekolah mengikut garis
panduan yang ditetapkan.
vii. Menganalisis laporan pelaksanaan penjaminan kualiti
dan mengambil tindakan susulan.
viii. Menyediakan laporan pelaksanaan peringkat sekolah
untuk dihantar ke PPD.
SENARAI TUGAS PERSONEL
PENJAMINAN KUALITI PBS
Kingsoft
Office
PEMENTORAN
PEMENTORAN
Pementoran adalah proses membantu, memudah cara dan
membimbing guru. Pementoran dalam konteks Pentaksiran
Berasaskan Sekolah (PBS) adalah satu proses yang diijalankan
untuk penjaminan kualiti bagi membantu, memudah cara,
membimbing, meningkatkan pengetahuan dan kefahaman
guru untuk melaksanakan PBS mengikut prosedur dan garis
panduan yang ditetapkan.
Aktiviti pementoran dijalankan sebelum, semasa dan/atau
selepas pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah.
i. Memberi bimbingan, khidmat bantu dan nasihat mengenai
pelaksanaan dan pengurusan PBS.
ii. Meningkatkan kemahiran pelaksanaan pentaksiran dalam
kalangan guru yang dibimbing.
iii. Meningkatkan kompetensi dan keyakinan guru yang
dibimbing.
iv. Membantu guru menyelesaikan masalah pelaksanaan PBS.
v. Membina rangkaian kerja dan hubungan profesional antara
mentor dan guru yang dibimbing.
Objektif Pementoran
JENIS-JENIS PEMENTORAN
Formal
Pementoran formal dijalankan oleh JK PBS secara berjadual
dalam mesyuarat atau sesi peningkatan profesionalisme
guru.
Informal
Pementoran informal dijalankan oleh JK PBS sebelum,
semasa atau selepas pelaksanaan pentaksiran berasaskan
sekolah tanpa jadual yang ditetapkan.
Pementoran dalaman dijalankan oleh:
• GKMP / Ketua Bidang
• Ketua Panitia
• Guru Cemerlang
• Jurulatih Utama
• Mana-mana guru yang dilantik oleh Pengetua / Guru
Besar / JK PBS
Pementoran luaran dijalankan oleh:
• Petugas yang dilantik oleh LP
• Petugas yang dilantik oleh JPN
• Petugas yang dilantik oleh PPD
PERSONEL PEMENTORAN
PERANAN MENTOR
i. Membimbing guru menggunakan dokumen standard
prestasi dan aplikasi SPPBS.
ii. Membantu guru menyediakan instrumen pentaksiran.
iii. Memberi pendedahan pelbagai jenis instrumen
pentaksiran.
iv. Memastikan pelaksanaan pentaksiran seiring dengan
pengajaran dan pembelajaran.
v. Mendapatkan maklum balas untuk penambahbaikan
pengajaran.
vi. Membantu menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh
guru yang dibimbing.
vii. Menyediakan laporan dapatan pemantauan.
Kingsoft
Office
PENYELARASAN
PENYELARASAN
Penyelarasan adalah satu proses penjaminan kualiti untuk
memastikan keseragaman pelaksanaan tugasan dan penskoran
demi keadilan kepada calon serta kesahan dan
kebolehpercayaan skor pentaksiran.
Kekerapan aktiviti penyelarasan adalah sepanjang tempoh
pelaksanaan PBS dan mengikut jadual yang ditentukan oleh JK
PBS.
OBJEKTIF PENYELARASAN
i. Menyeragamkan kefahaman terhadap kehendak tugasan
dan kriteria penskoran.
ii. Menyeragamkan skor pentaksiran sekolah yang diberikan
oleh guru berdasarkan pernyataan standard, deskriptor dan
evidens dalam dokumen standard prestasi.
iii. Menyeragamkan skor pentaksiran pusat yang diberikan oleh
guru berdasarkan kriteria penskoran sesuatu tugasan yang
ditetapkan.
iv. Menyeragamkan alat, bahan dan situasi mengikut kriteria
yang telah ditetapkan untuk menghasilkan skor yang
terlaras.
v. Memastikan kesahan dan kebolehpercayaan skor dalam
pelaksanaan PBS oleh guru di sekolah.
vi. Memastikan skor yang diberikan menepati keupayaan dan
prestasi murid.
vii. Memastikan skor yang diberikan adalah adil bagi semua
murid.
i. Penyelarasan dalaman dijalankan bagi menyelaraskan
kefahaman mengenai tugasan dan penskoran pentaksiran
pusat antara guru-guru mata pelajaran dalam sekolah yang
sama..
ii. Penyelarasan luaran dijalankan bagi menyelaraskan
kefahaman mengenai tugasan dan penskoran pentaksiran
pusat antara guru-guru mata pelajaran
di seluruh negara.
JENIS PENYELARASAN
PERSONEL
PENYELARASAN
Penyelarasan dalaman dijalankan oleh:
• GKMP / Ketua Bidang
• Ketua Panitia
• Guru Cemerlang
• Jurulatih Utama
• Mana-mana guru yang dilantik oleh Pengetua / Guru
Besar / JK PBS
Penyelarasan luaran dijalankan oleh:
• Petugas yang dilantik oleh LP
• Petugas yang dilantik oleh JPN
• Petugas yang dilantik oleh PPD
i. Membantu guru faham kehendak tugasan dan kriteria
penskoran.
ii. Membantu guru menyediakan tugasan pentaksiran sekolah berdasarkan pernyataan standard, deskriptor dan evidens dalam dokumen standard prestasi.
iii. Membantu guru menyeragamkan skor pentaksiran sekolah berdasarkan pernyataan standard, deskriptor dan evidens dalam dokumen standard prestasi bagi memastikan kesahan dan kebolehpercayaan skor dalam pelaksanaan PBS.
iv. Membantu guru menyeragamkan skor pentaksiran pusat yang diberikan oleh guru berdasarkan kriteria penskoran yang ditetapkan oleh LP bagi memastikan kesahan dan kebolehpercayaan skor dalam pelaksanaan PBS.
v. Mengesahkan tugasan dan skor yang diberikan oleh guru adalah adil bagi semua murid.
PERANAN PENYELARAS
PEMANTAUAN
Objektif Pemantauan
Pemantauan adalah satu proses penjaminan kualiti bagi
memastikan pelaksanaan PBS mengikut prosedur dan garis
panduan yang ditetapkan oleh LP.
Kekerapan aktiviti pemantauan adalah sepanjang tempoh
pelaksanaan PBS dan mengikut jadual yang ditentukan oleh JK
PBS.
PEMANTAUAN
i. Memastikan arahan pelaksanaan PBS dipatuhi
ii. Mengenal pasti masalah pelaksanaan PBS oleh guru di
sekolah.
iii. Membantu menyelesaikan masalah pelaksanaan PBS oleh
guru.
iv. Mengelakkan berlakunya penyelewengan dan
ketidakakuran.
v. Menyediakan laporan pelaksanaan PBS untuk tujuan
penambahbaikan.
Pemantau dalaman:
Pemantauan dalaman dilaksanakan oleh pihak sekolah.
Pemantau luaran :
Pemantauan luaran dilaksanakan oleh pegawai yang dilantik
oleh PPD, JPN, LP dan pegawai dari bahagian-bahagian lain
dalam KPM.
JENIS PEMANTAUAN
PERSONEL PEMANTAUAN
Pemantau dalaman dijalankan oleh:
• Pengetua / Guru Besar
• Guru Penolong Kanan
• GKMP
• Guru Cemerlang
• Ketua Panitia
• Jurulatih Utama
• Guru yang dilantik oleh Pengetua / Guru Besar
Pemantau luaran dijalankan oleh:
• Pegawai LP
• Pegawai JPN
• Pegawai PPD
• Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti ( JNJK )
• Pegawai dari Bahagian-bahagian lain Kementerian
Pelajaran Malaysia (KPM)
• Pegawai yang dilantik oleh PPD, JPN dan LP
PERANAN PEMANTAU
Pemantauan Pelaksanaan Pentaksiran Sekolah
i. Memantau pentaksiran yang dijalankan semasa pengajaran
dan pembelajaran.
ii. Menyenaraikan kekuatan dan kelemahan pelaksanaan
pentaksiran sekolah .
iii. Memberi maklumbalas dan membimbing guru yang
dipantau berpandukan instrumen pemantauan yang telah
dilengkapkan.
iv. Memberi cadangan tindakan susulan mengenai pelaksanaan
PBS
v. Menyediakan laporan dapatan pemantauan PBS
Pemantauan Pengurusan PBS
i. Menyemak pengurusan Fail Induk, Fail Perkembangan Murid
dan Fail Showcase.
ii. Menyemak laporan program penjaminan kualiti.
iii. Memberi maklumbalas dan membimbing pihak sekolah
berpandukan instrumen pemantauan yang telah
dilengkapkan.
iv. Memberi cadangan tindakan susulan mengenai pengurusan
PBS.
v. Menyediakan laporan dapatan pemantauan.
Kingsoft
Office
PENGESANAN
Pengesanan ialah satu proses penjaminan kualiti bagi
memastikan instrumen pentaksiran yang digunakan mampu
menghasilkan skor yang sah dan boleh dipercayai.
Kekerapan aktiviti pengesanan adalah sepanjang tempoh
pelaksanaan PBS.
i. Mengenal pasti kekuatan, kelemahan dan kebolehlaksanaan
instrumen pentaksiran.
ii. Memastikan skor yang diperoleh mempunyai kesahan dan
kebolehpercayaan yang tinggi.
iii. Mencadangkan penambahbaikan instrumen pentaksiran.
iv. Mencadangkan kepelbagaian instrumen pentaksiran.
PENGESANAN
Objektif Pengesanan
JENIS PENGESANAN
Pengesanan Dalaman
Pengesanan Dalaman dijalankan bagi menilai kesesuaian,
kekuatan dan kelemahan instrumen pentaksiran yang
digunakan dalam pelaksanaan Pentaksiran Sekolah (PS) untuk
mendapatkan evidens tentang penguasaan murid. Instrumen
pentaksiran ini adalah tugasan dan penskoran yang diberikan
oleh guru untuk mentaksir murid.
Pengesanan Luaran
Pengesanan Luaran dijalankan bagi menilai kesesuaian,
kekuatan dan kelemahan instrumen pentaksiran yang
digunakan dalam pelaksanaan Pentaksiran Pusat (PP).
Instrumen pentaksiran ini adalah tugasan dan penskoran yang
dibina oleh Lembaga Peperiksaan.
PERSONEL PENGESANAN
Pengesanan dalaman dijalankan oleh:
• GKMP / Ketua Bidang
• Ketua Panitia
• Guru Cemerlang
• Jurulatih Utama
• Mana-mana guru yang dilantik oleh Pengetua / Guru Besar /
JK PBS
Pengesanan luaran dijalankan oleh:
• Petugas yang dilantik oleh LP
PERANAN PENGESANAN
i. Mengesahkan kekuatan, kelemahan dan kebolehlaksanaan instrumen pentaksiran.
ii. Mengesahkan skor yang diperoleh mempunyai kesahan dan kebolehpercayaan yang tinggi.
iii. Mengenalpasti dan membuat penambahbaikan instrumen pentaksiran.
iv. Mengenalpasti kepelbagaian instrumen pentaksiran.
Pelaporan Pentaksiran Sekolah (PS) dan PAJSK boleh
dijana melalui SPPBS oleh pihak sekolah secara berkala
atau apabila diperlukan.
Pelaporan PS boleh dijana dalam dua bentuk iaitu
pelaporan formatif dan laporan kumulatif melalui
SPPBS
Prestasi
Kumulatif
PBS (Pendidikan Khas)
PBS (Pendidikan Khas)
Murid Pendidikan Khas
Kategori murid pendidikan khas adalah seperti berikut:
Bermasalah Pembelajaran (BP)
Bermasalah Penglihatan (BL)
Bermasalah Pendengaran (BD)
PBS diwajibkan kepada semua
murid termasuk murid pendidikan
khas dan tiada sebarang
pengecualian diberikan kepada murid
berkenaan. Murid berkenaan akan
ditaksir dan dinilai menggunakan
mekanisme yang sesuai.
Proses pengajaran dan
pembelajaran dilaksanakan
berdasarkan kurikulum yang diikuti
oleh murid tersebut, sama ada di
Aliran Perdana mahupun Pendidikan
Khas dan ditaksir menggunakan DSP
yang disediakan.
Keperluan khas untuk murid
berkenaan mesti disediakan seperti
perkhidmatan, peralatan atau
perisian khas dalam pelaksanaan
PBS.
PS DAN PP BAGI MURID PENDIDIKAN
KHAS SEKOLAH RENDAH
INSTITUS
I
ALIRAN/KELAS KURIKULUM
BERMASALAH
PENDENGARAN
SKPK KELAS KHAS • KSSR
SK (PPKI) INKLUSIF
SEPARA INKLUSIF
• KSSR
• KSSR + KSSR
PK
KELAS KHAS • KSSR PK
BERMASALAH
PENGLIHATAN
SKPK KELAS KHAS • KSSR
SK (PPKI) INKLUSIF
SEPARA INKLUSIF
• KSSR
• KSSR + KSSR
PK
KELAS KHAS • KSSR PK
BERMASALAH
PEMBELAJARAN
SKPK KELAS KHAS • KSSR
SK (PPKI) INKLUSIF
SEPARA INKLUSIF
• KSSR
• KSSR + KSSR
PK
KELAS KHAS • KSSR PK
Nota:
KSSR : Kurikulum Standard Sekolah Rendah
KSSR PK : Kurikulum Standard Sekolah Rendah
Pendidikan Khas
SKPK: Sekolah Kebangsaan Pendidikan Khas
PPKI : Program Pendidikan Khas Integrasi
PS DAN PP BAGI MURID PENDIDIKAN
KHAS SEKOLAH MENENGAH
INSTITUSI ALIRAN/KELAS KURIKULUM
BERMASALAH
PENDENGARAN
SMPK KELAS KHAS • KBSM
SMK
(PPKI)
INKLUSIF • KBSM
KELAS KHAS DALAM PROSES
PENYEDIAAN
BERMASALAH
PENGLIHATAN
SMPK KELAS KHAS • KBSM
SMK
(PPKI)
INKLUSIF • KBSM
KELAS KHAS DALAM PROSES
PENYEDIAAN
BERMASALAH
PEMBELAJARAN
SMK
(PPKI)
INKLUSIF • KBSM
KELAS KHAS DALAM PROSES
PENYEDIAAN
KBSM : Kurikulum Bersepadu Sekolah
Menengah
SMPK: Sekolah Menengah Pendidikan
Khas
PPKI : Program Pendidikan Khas
Integrasi
P.KHAS (TAHAP 1) P.KHAS (TAHAP 2)
1 Bahasa Melayu 1 B. Melayu
2 Bahasa Inggeris 2 B. Inggeris
3 Matematik 3 Matematik
4 Pendidikan Muzik 4 Pendidikan Muzik
5 Pendidikan Seni Visual 5 Pendidikan Seni Visual
6 Pendidikan Jasmani 6 Pendidikan Jasmani
7 Pendidikan Islam 7 Pendidikan Islam
8 Pendidikan Moral 8 Pendidikan Moral
9 Pengurusan Diri 9 Pengurusan Kehidupan
1
0 Pengurusan Tingkah Laku
10 Kemahiran Hidup
1
1 Kemahiran Manipulatif
11 Pend Sains, Sosial Dan Alam Sekitar
12 Teknologi Maklumat Dan Komunikasi
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KHAS BAGI
MURID BERMASALAH PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN PEND KHAS BERMASALAH PENGLIHATAN
TAHAP 1 TAHAP 2
1
Kemahiran Asas Individu
Masalah Penglihatan
(KAIMaL)
1
Kemahiran Asas Individu
Masalah Penglihatan
(KAIMaL)
2 Seni Visual Suaian 2 Seni Visual Suaian
3 Pendidikan Jasmani Suaian 3 Pendidikan Jasmani Suaian
4 Teknologi Maklumat Dan
Komunikasi
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KHAS BAGI
MURID BERMASALAH PENGLIHATAN
MASALAH PENDENGARAN
PENDIDIKAN KHAS
(TAHAP 1&2)
1 BAHASA MALAYSIA (UBAH SUAI)
2 BAHASA INGGERIS (UBAH SUAI)
3 BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI
4 PENDIDIKAN ISLAM (UBAH SUAI)
MATA PELAJARAN BAGI MURID
BERMASALAH PENDENGARAN
BIDANG BUKAN AKADEMIK
KATEGORI PAJSK PPsi
SEKOLAH
RENDAH
Bermasalah
Pembelajaran
Bagi 2 komponen dalam bidang
bukan akademik iaitu PAJSK dan
PPsi, murid pendidikan khas bagi
ketiga-tiga kategori akan melalui
PBS seperti mana murid yang lain.
Namun begitu, bagi kekangan
dalam penglibatan yang berpunca
dari kecacatan, murid boleh
dikecualikan daripada PBS pada
komponen tersebut. Guru boleh
menggunakan kaedah lain seperti
Rancangan Pendidikan Individu
(RPI) untuk merekod dan melapor
perkembangan murid.
Bermasalah
Penglihatan
Bermasalah
Pendengaran
SEKOLAH
MENENGAH
Bermasalah
Pembelajaran
Bermasalah
Penglihatan
Bermasalah
Pendengaran