Post on 15-Nov-2014
OBJEKTIF PENGAJARANDAN PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PENGAJARANDAN PEMBELAJARAN
MENILAIPENCAPAIAN
MENILAIPENCAPAIAN
PENERIMAAN DANUJIAN DIAGNOSTIK /
PENGAMATAN
PENERIMAAN DANUJIAN DIAGNOSTIK /
PENGAMATAN
PENCALONAN /UJIAN SARINGAN
(UJIAN PELEPASAN II KIA 2M)
PENCALONAN /UJIAN SARINGAN
(UJIAN PELEPASAN II KIA 2M)
KELASBIASA
KELASBIASA
PERINGKAT PENILAIAN PERINGKAT PENILAIAN DALAM PROGRAM PEMULIHAN KHASDALAM PROGRAM PEMULIHAN KHAS
JENIS-JENIS UJIAN / PENGUJIANJENIS-JENIS UJIAN / PENGUJIAN
UJIAN SARINGANUJIAN SARINGAN
UJIAN DIAGNOSTIKUJIAN DIAGNOSTIK LISAN
BERTULIS
UJIAN PENCAPAIAN- BMUJIAN PENCAPAIAN- BM SUMATIF
FORMATIF
UJIAN PENGAMATANUJIAN PENGAMATAN
PELEPASAN II KIA 2M
* Skor yang lemah.* Jumlah murid yang dapat
dikendalikan oleh guru pemulihan khas bergantung kpd. enrolmen
murid sesebuah sekolah.* Jenis masalah yang dihadapi oleh murid.* Ruang yang ada di kelas pemulihan khas.
CARTA ALIRANCARTA ALIRAN
MURID TAHUN 1-6
PELEPASAN II KIA 2M
SKOR 10-45K
E
L
A
S
K
B
S
R
SKOR 46-60
DIAGNOSTIK- P&P
U.TAPISAN II KIA 2M- JUN
SKOR 10-45
SKOR 46-60
DIAGNOSTIK- P & P
K
P
E
M
K
H
A
S
SKOR 10-45
SKOR 46-60
MURID PEND KHAS DNG. PENGESAHAN DOKTOR
U.TAPISAN II KIA 2M- OKT
SKOR 0-9
SKOR 0-9
UJIAN DIAGNOSTIKUJIAN DIAGNOSTIK
ADALAH SATU INSTRUMEN PENGUKURAN YANG MEMBOLEHKAN GURU PEMULIHAN KHAS
MENGESAN PUNCA DAN KAWASAN KELEMAHAN SECARA SPESIFIK YANG DIHADAPI OLEH SESEORANG MURID
PEMULIHAN KHAS.
DEFINISI
Ujian diagnostik
Bahasa Melayu:
- Ujian Lisan
- Ujian Bertulis
- Ujian Pengamatan
TUJUAN
- MENGENALPASTI SECARA KHUSUS KESULITAN-KESULITAN YANG DIHADAPI OLEH MURID.
-MENGENAL PASTI PUNCA KEGAGALAN MURIDUNTUK MENGUASAI SESUATU KEMAHIRAN.
-MENGENAL PASTI KUMPULAN TERTENTU MENGIKUT KEBOLEHAN DAN KAWASAN-KAWASAN KESUKARAN
YANG DIHADAPI OLEH MURID.
-MEMBANTU GURU MERANCANG SATU PROGRAM PENGAJARAN YANG KHUSUS - INDIVIDU ATAU
KUMPULAN DENGAN LEBIH TEPAT DAN SISTEMATIK.
-MEMBOLEHKAN GURU MERANCANG DAN MEMBINA BAHAN BANTU MENGAJAR YANG
BERSESUAIAN MENGIKUT TAHAP MURID.
-MEMBANTU GURU MERANCANG OBJEKTIF PENGAJARAN
-DILAKSANAKAN KEPADA MURID YANG DIPILIH UNTUK MENGIKUTI KELAS PEMULIHAN KHAS
-UJIAN LISAN DIJALANKAN SECARA INDIVIDU. UJIAN BERTULIS DIJALANKAN SECARA KUMPULAN TIDAK
MELEBIHI 4 ORANG DLM SATU MASA
-UJIAN DISEDIAKAN MENGIKUT TURUTAN KOGNITIF – PENGETAHUAN- PEMAHAMAN- PENGGUNAAN.
DIMULAKAN DENGAN UJIAN LISAN DAN DIIKUTI UJIAN BERTULIS. TIDAK TERIKAT DENGAN TEMPOH MASA.
-SETIAP JAWAPAN MURID DIREKODKAN DALAM BORANG REKOD UJIAN DIAGNOSTIK
ANALISIS UJIAN DIAGNOSTIKANALISIS UJIAN DIAGNOSTIK
-KESALAHAN YANG DILAKUKAN OLEH MURID DIREKODKAN KE DALAM BORANG REKOD UJIAN
DIAGNOSTIK/ BORANG ANALISIS UJIAN
-MERANCANG PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN- MENENTUKAN KAEDAH- RPK
-MERANCANG BAHAN BANTU MENGAJAR
bilbil kemahirankemahiran skorskor Analisis/ catatanAnalisis/ catatan
11Suku kata kv di awal Suku kata kv di awal melibatkan konsonan –melibatkan konsonan –b,db,d
4/54/5 Keliru konsonan konsonan Keliru konsonan konsonan b-db-d
22Suku kata kv di awal Suku kata kv di awal melibatkan konsonan –melibatkan konsonan –b,pb,p
3/53/5 Keliru konsonan konsonan Keliru konsonan konsonan b-pb-p
33Suku kata kv di awal Suku kata kv di awal melibatkan konsonan –melibatkan konsonan –s,hs,h
4/54/5 Keliru bunyi s/k kv-h,sKeliru bunyi s/k kv-h,s
44 Perkataan vkvPerkataan vkv 3/53/5 Keliru menulis huruf b,d Keliru menulis huruf b,d dlm s/k kvdlm s/k kv
55 Perkataan kvkvPerkataan kvkv 3/53/51-Menulis huruf g,j 1-Menulis huruf g,j terbalik dlm s/k kvterbalik dlm s/k kv
2-Keliru s/k konsonsn s,r2-Keliru s/k konsonsn s,r
66 Perkataan kvkvkv Perkataan kvkvkv 4/54/51-Keliru hurf p1-Keliru hurf p
2-Gagal menulis s/k kv – 2-Gagal menulis s/k kv – dlm perkataan kvkvkvdlm perkataan kvkvkv
77Perkataan kvkvkv Perkataan kvkvkv
5/55/5 Gagal menulis perkataan Gagal menulis perkataan kvkvkv-bergambarkvkvkv-bergambar
KUMP &KUMP &
NAMANAMAKEMAHIRAN YG KEMAHIRAN YG AKAN DIJARSAKAN DIJARS OBJEKTIFOBJEKTIF KAEDAH P & PKAEDAH P & P BAHANBAHAN
KUMP AKUMP A
11
22
33
44
1- Mengecam 1- Mengecam huruf b & d huruf b & d dalam perk. dalam perk. kvkvkvkv
2- Membatang 2- Membatang perkataan kvkv- perkataan kvkv- konsonan b & dkonsonan b & d
3- Membaca 3- Membaca perkataan / perkataan / rangkaikata – rangkaikata – kvkvk – kvkvk – konsonan b & dkonsonan b & d
1- Dpt 1- Dpt mengecam mengecam huruf b & d yg huruf b & d yg ditunjukkanditunjukkan
2-Dpt 2-Dpt membatang membatang perk kvkv – perk kvkv – huruf b & dhuruf b & d
3-Dpt membaca 3-Dpt membaca perkataan/ perkataan/ rangkaikata rangkaikata yang yang ditunjukkanditunjukkan
Menggunakan Menggunakan pendekataan pendekataan ‘A’ dalam ‘A’ dalam KBSRKBSR
kad huruf, kad kad huruf, kad suku kata,kad suku kata,kad perkataan,carta perkataan,carta perkataan,perkataan,
carta r carta r kata,slaid p kata,slaid p point dllpoint dll
TAMATTAMAT