Post on 03-Jul-2015
Fokus : peningkatan kemahiran murid dalam mencongak fakta asas darab melalui pendekatan permainan domino
Melibatkan 6 orang murid Tahun 5 Arif Sek. Keb. Seri Kg. Tengah Kluang, Johor
Tempoh kajian : 4 minggu (Isnin – Khamis selama 1jam)
Am :membantu meningkatan kemahiran
mencongak fakta asas darab hingga 9x9
Khusus :Menjangkakan murid dapat
memadankan soalan fakta asas darab dengan hasil darabnya secara tepat
Murid boleh mencongak fakta asas darab secara bertulis dengan cepat dan tepat
Menimbulkan minat terhadap matapelajaran matematik terutama kemahiran mencongak fakta asas darab
Mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran yang ceria dan harmonis
Menggunakan kaedah pemerhatian untuk mengetahui punca masalah
Didapati kaedah mencongak fakta asas darab menjadi punca pencapaian yang tidak memuaskan dalam matematik
Kerana menggunakan teknik tradisional iaitu hafalan kaedah jari & membaca secara berturutan
Penyelidik menggunakan kaedah:
Temu bual
Soal Selidik
Ujian Pra
Untuk mengetahui punca sebenar murid tidak dapat
menguasai kemahiran mengingat & menghafal
Untuk menguji tahap sebenar pencapaian sebelum sesi
bimbingan bermula
Temu bual & Soal selidik: Semua murid berminat dgn matapelajaran
Matematik tetapi menghadapi kesukaran menguasai kaedah mencongak fakta asas darab
Hanya 5 orang berminat topik Pendaraban
Ujian Pra: Hanya 6 orang murid menunjukan prestasi
yang kurang memuaskan
Penyelidik telah merancang pelan tindakan yang mengandungi 4 jenis aktiviti :-a) Aktiviti 1 - Permainan Domino Fakta Asas
Darabb) Aktiviti 2 - Ujian Cepat Kira Fakta Asas Darab
– 5 minitc) Aktiviti 3 - Ujian Cepat Kira Fakta Asas Darab
– 4 minitd) Aktiviti 4 - Ujian Cepat Kira Fakta Asas Darab
– 3 minit
5. Pelaksanaan 5. Pelaksanaan pelan tindakanpelan tindakan
6. Analisis 6. Analisis pelaksanaan pelaksanaan pelan tindakanpelan tindakan
Aktiviti 1~ Permainan domino melibatkan
dadu, sekeping kad permulaan bertanda dan 100 keping kad berkembar yang setiapnya mengandungi soalan / hasil fakta asas darab
~ Dijalankan secara berkumpulan dengan memadankan kesemua kad dalam jangka masa yang singkat
~ Dapat merangsang minat murid dalam menguasai kaedah mencongak
Aktiviti 2 ~1 set soalan yang mengandungi 60 soalan diedarkan kepada murid untuk dijawab selama 5 minit
~ jawapan disemak bersama
~ Murid dapat menjawab semua soalan dengan tenang dan tepat dalam tempoh masa kurang daripada 5 minit
5. Pelaksanaan 5. Pelaksanaan pelan tindakanpelan tindakan
6. Analisis 6. Analisis pelaksanaan pelaksanaan pelan tindakanpelan tindakan
Aktiviti 3 ~ Sekali lagi penyelidik mengedarkan set soalan yang sama seperti aktiviti 2
~ Tempoh masa dipendekkan kepada 4 minit
~ Murid tenang dan berkeyakinan menjawab semua soalan dengan tenang dalam tempoh kurang daripada 4 minit
Aktiviti 4 ~ Sekali lagi penyelidik mengedarkan set soalan yang sama seperti aktiviti 3
~ Tempoh masa dipendekkan kepada 3 minit
~ Murid tenang dan berkeyakinan menjawab semua soalan dengan tenang dalam tempoh kurang daripada 3 minit
Kumpulan murid Aktiviti : 5 minit(minit : saat)
Aktiviti : 4 minit(minit : saat)
Aktiviti : 3 minit(minit : saat)
Murid 1 1 : 13 0 : 58 0 :59
Murid 2 1 : 16 1 : 16 1 : 05
Murid 3 1 : 14 1 : 13 1 : 08
Murid 4 1 : 13 1 : 05 0 : 58
Murid 5 0 : 59 0 : 52 0 : 51
Murid 6 0 : 59 0 : 58 0 : 56
Jadual 1 : Keputusan pencapaian murid dalam Ujian Cepat Kira Fakta Asas Darab
Hasil daripada Ujian Pra & Pos, didapati peningkatan prestasi murib semakin memberangsangkan dan memberi impak yang positif terhadap minat mereka
Murid tidak lagi berasa bosan dengan teknik hafalan, sekaligus lebih menarik minat murid dalam matapelajaran matematik
Melalui teknik pengajaran & pembelajaran ini, ia dapat menimbulkan suasana yang ceria, harmonis dan terkawal serta penglibatan sepenuhnya dari murid.
Graf 1 : Perbandingan Pencapaian Murid Secara Keseluruhan
Kajian ini amat berguna dan berkesan kepada murid yang mengalami masalah dalam penguasaan matapelajaran matematik