Post on 23-Feb-2018
7/24/2019 Viva Norazah
1/19
Menambahbaik PENGUKUHAN konsepsifat kimia bahan menggunakan
kimweb kit.
PENSYARAH PEMBIMBING:
ENCIK MOHD KASHFI BIN MOHD JAILANI
SEMINAR PENYELIDIKAN TINDAKANPROGRAM PENSISWAZAHAN GURU
PENGKHUSUSAN SAINSAMBILAN FEB 2012
OLEH:
NORAZAH BINTI AHMAD MARKEH
7/24/2019 Viva Norazah
2/19
LATA !ELAKANG KA"#AN
Amalan PdPMen!"# $e$e%a&a "en#' $a(an) mem$!a*
la&+%an &eme%(a*#an dan &e*a m#nda d#la,a%d# &a&an &!*#( !n*!, mene%an,an ,+n'e&
Sa#n'
Masa$ah %ang sa%aha&api
Terpaksa mengulangi isi pelajaran
Mengambil masa yang lama untuk
mengukuhkan ingatan murid
tentang konsep sains Sukar untuk mengatasi kekeliruan
murid tentang konsep sains
Masa$ah %ang &iha&apio$eh mu'i&
kurang libatkan diri dalam aktiviti pasif, lebih suka mendengar dan tidak
suka untuk bertanya bosan terhadap pengajaran guru Konsep sains tidak kekal lama dalam
ingatan murid Keliru dengan sifat-sifat asid, alkali
dan neutral.
7/24/2019 Viva Norazah
3/19
FOKUS KA-IAN
Ma'ala( d#,enal &a'*# melal!#
Peme%(a*#anAnal#'#'
D+,!menTem! $!al
KIMWEB KITMen!,!(,an ,+n'e& 'a#n' dalam
#na*an m!%#d
7/24/2019 Viva Norazah
4/19
(okus Ka)ian
Men#n,a*,an,!al#*#&ena"a%an !%!dalammen!,!(,an
,+n'e& 'a#n'.an $e%,e'andenan $an*!an/K#me$ K#*
*oa$an Ka)ian Baa#mana /K#me$
K#* da&a*
menam$a($a#,&en!,!(an ,+n'e&'a#n'3
Baa#mana&en!naan /K#me$K#* da&a*men!,!(,an #na*anm!%#d *en*an ,+n'e&'a#n'3
7/24/2019 Viva Norazah
5/19
KUMPULAN *A*AAN
PEKAA
+ATATAN
KELA* TAHUN , "A-A KELA*KE/UA0
!#LANGA
N
12 3ANG
"ANT#NA 45 LELAK# 6 PEEMPUAN
!ANG*A MELA-U
NAMA*EK3LAH
*EK3LAH KE!ANG*AAN*UNGA# KELAM!U
PE*TA*#AKA/EM#K
PEN+APA#AN LEMAH
Lela,# Pe%em&!an
4#%#56#%# !n#,7
4a%a (#d!& .an'amaPenem&a*an .an
'amaTa(a& &en6a&a#an
le$#( ,!%an 'ama
7/24/2019 Viva Norazah
6/19
PEAN+ANGAN T#N/AKAN
PEAN+ANGAN
Me'an7ang P&P membina Kimweb Kit !e'bin7ang &engan gu'u sains mengenai
pe$aksanaan Kimweb Kit bagi meningkatkankua$iti ama$an pen%ampaian gu'u.
TINDAKAN
Me$aksanakan fasa ap$ikasi i&ea menggunakanKimweb Kit.
Mu'i& men)awab $emba'an ke')a &an soa$ se$i&ik.
E(LEK*# Membuat $apo'an &an ana$isis &ata
7/24/2019 Viva Norazah
7/19
T#N/AKAN
BBB .an menand!n# ma,l!ma* *en*an '#8a*,#m#a $a(an
Mem$+le(,an m!%#d men!,!(,an #na*an *en*an'#8a* ,#m#a $a(an dan *#da, $e%la,! ,e,el#%!an,+n'e&
Pen!naan /K#me$ K#* #n# 'e$aa# ,aeda( &%+"e,d#mana m!%#d da&a* men#*la, *en*an '#8a* ,#m#a$a(an
Mem!&!, 'emana* ,e%"a'ama dalam ,!m&!landan mela(#%,an m#na* dan %a'a 'e%+n+, !n*!,
$ela"a% 'a#n'
KIMWEB KIT
7/24/2019 Viva Norazah
8/19
Pengumpu$an &ata
S+al
'el#d#,
T
em!$!al
M!da(d#*ad$#%
-#ma*,anma'a
M!da(d#anal#'#'
Da*a 6e&a*d#&e%+le(#
9 +%anm!%#d
Da*a,!al#*a*#8
Ma,l!ma*le$#(
mendalam
Da*a 'a(#( dan*e%'!%a*
B!,*# &ema(amanm!%#d
Ke$e%,e'anan&en.am&a#an
,+n'e&
Anal#'#'D+,!men
TRIANGULASI DATA
7/24/2019 Viva Norazah
9/19
Bil Item Bilangan murid, N (%)
Sangat
tidak
setuju
Tidak
setuju
Tidak
pasti
Setuju Sangat
setujuKefahaman Konsep
1 Saya telah memahami konsep sains yang telah diajar.
5 (5! " (#$! % ("5!
2 Saya dapat mengingat konsep sains dengan mudah.
% ("5! & ($! "" (55! ("$!
3 Saya dapat menerangkan semula konsep sains yang
diajar jika diminta.
("$! % ("5! " (#$! % ("5!
4 Saya dapat menja'ab soalan tentang konsep sains
yang diajar.
" (5! 5 (5! "" (55! % ("5!
5 Saya rasa sangat susah memahami istilah Sains. " (#$! # (%$! ("$!
Ke8a(aman K+n'e&
asil analisis data ) *5+ murid dapat memahami dan menerangkan konsep sains. *$+ murid dapat menja'ab soalan tentang konsep sains #5+ murid dapat mengingat konsep sains dengan mudah #$+ murid senang untuk memahami istilah sains
Kesimpulan ) murid-murid dapat memahami dan menguasai konsep sains.
ANAL#*#* 8 #NTEPETA*# /ATA soa$ se$i&ik
!i$ #t !i$ i& N :0
7/24/2019 Viva Norazah
10/19
asil analisis)
"$$ + murid menyatakan kaedah yang digunakan dapat menarik minat mereka $+ murid bersetuju dengan kaedah penerangan guru mudah dan jelas. 5+ murid bersetuju dengan penerangan guru tidak panjang dan mengelirukan. Kesimpulan ) enerangan konsep sains lebih mudah dan lebih jelas difahami oleh
murid serta membantu guru mengurangkan interaksi berpusatkan guru semata-
mata disamping dapat me'ujudkan aktiviti yang tidak membosankan murid.
!i$ #tem !i$angan mu'i&9 N :0
Sana*
*#da, 'e*!"!
T#da,
'e*!"!
T#da,
&a'*#
Se*!"! Sana*
'e*!"!Kaeda( Pen.am&a#an K+n'e&
6 Pene%anan ,+n'e& 'a#n' +le( !%!
le$#( m!da(
2 ;10< 19 ;=>< > ;2>< > ;2>C m!%#d *e%!"a !n*!, mela,!,an a,*##*# ?0C m!%#d da&a* mem$e%#,an *!m&!an ,e&ada a,*##*# .an
d#"alan,an
Ke'#m&!lan 7 m!%#d5m!%#d men!n"!,,an '#,a& dan m#na* .an&+'#*#8 *e%(ada& &ela"a%an
!i$ #tem !i$angan mu'i&9 N :0Sana*
*#da,
'e*!"!
T#da,
'e*!"!
T#da,
&a'*#
Se*!"! Sana*
'e*!"!S#,a& dan M#na*
44 Sa.a $e%a'a 'e%+n+, ,e*#,a a,*##*# #n#
$e%lan'!n
1@ ;0< = ;90< 12 ;=0< > ;2>C m!%#d da&a* menendal#,an $a(an ?0C m!%#d $e%a'a 'enan men!na,an $a(an dan m!da( mema(am#
,+n'e& denan men!na,an BBB Ke'#m&!lan7 Pen!,!(an ,+n'e& 'a#n' *en*an '#8a* ,#m#a $a(an
melal!# ,aeda( &%+"e, men!na,an /K#me$ K#* *ela( $e%"a.ad#la,'ana,an Hal #n# da&a* d#l#(a* a&a$#la m!%#d5m!%#d $+le(
men#na*# ,+n'e& 'a#n' dalam men(a'#l,an &%+"e, *e%'e$!*
!i$ #tem !i$angan mu'i&9 N :0
Sana*
*#da,
'e*!"!
T#da,
'e*!"!
T#da,
&a'*#
Se*!"! Sana*
'e*!"!Ba(an Pem$ela"a%an
46 Ba(an .an d#!na,an mena%#, m#na* 'a.a
12 ;=0< ? ;@0< = ;90< 11 ;>>