matematika.fkip.unsri.ac.idmatematika.fkip.unsri.ac.id/wp-content/uploads/2017/01/... · Web...
Transcript of matematika.fkip.unsri.ac.idmatematika.fkip.unsri.ac.id/wp-content/uploads/2017/01/... · Web...
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
RENCANA PROGRAM SEMESTER(RPS)
Mata Kuliah : Kajian DDR dan HOTKode/ SKS : GMA 15438 / 2 SKSSemester : Genap 2015/2016Program Studi : Pendidikan MatematikaDosen Pengasuh : TIM
I. Deskripsi Mata Kuliah: Kajian DDR dan HOT bertujuan untuk mempersiapkan mahasiswa untuk melakukan penelitian dalam hal ini memperkenlakan
kepada mahasiswa desain penelitian yaitu DDR (Didactical Desain Research) dan mnegajak mahasiswa memperdalam tentang HOT (High Order Thinking).
II. Capaian Pembelajaran (learning outcomes) : Menguasai bagaimana tahap-tahap melakukan penelitian desain didaktis Memahami tentang kemampuan High Order Thinking Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika; Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur; Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya; Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya; dan Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri;
Perte Capaian Kemampuan Bahan Kajian / Metode Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
muan Pembelajaran Pertemuan
Akhir Capaian Pembelajaran
Materi Pembelajaran Pembelajaran (Indikator) Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)1. Perkenalan dan
penjelasan RPSMahasiswa dapat menjelaskan rencana perkuliahan dan sistem penilaian yang akan dilakukan
Silabus perkuliahan
Ekspositori dan diskusi
Mahasiswa memahami rencana perkuliahan dan sistem penilaian yang digunakan dalam perkuliahan
1. Pengetahuan2. Sikap
2 x
50menit
2 Mampu memahami Pengantar Didactical Design Research (DDR)
Mengetahui Desain Penelitian DDR
Pengantar Didactical Design Research (DDR)
Diskusi, presentasi dan Tanya jawab
Mengamati: mahasiswa di buat kelompok kecil dan disuruh mencari tahu apa itu Didactical Design Research (DDR) menggunakan gadget mereka. Perwakilan akan memaparkan hasil dan melakukan tanya jawab dengan dosen dan mahasiswa lainnya
1. Sikap2. Pengetahuan
2 x 50menit
3-4 Mampu memahami dan menjelaskan Metodelogi
Menguasai metodelogi penelitian didaktis
Metodelogi DDR Diskusi, presentasi dan Tanya jawab
Dosen menjelaskan apa saja metodelogi penelitian didaktis, mahasiswa
1. Sikap2. Pengetahuan 2 x
50menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Penelitian Didaktis
mendengarkan, bertanya bila ada yang tidak dimengerti
5. Mampu menjelaskan Metapedadidaktik
Menjelaskan kembali metapeddidaktik
Metapedadidaktik
4. I
Diskusi, presentasi dan Tanya jawab.
Dosen menjelaskan dan mahasiswa bertanya jika ada yang tidak dimengerti
1. Pengetahuan3. Sikap
2 x 50menit
6.Mampu memahami Antisipasi Didaktik Pedagogis (ADP)
Membuat soal-soal berdasarkan prinsip DDR
Soal-soal Metode diskusi dan Presentasi
Dosen menjelaskan dan mahasiswa bertanya jika ada yang tidak dimengertiMengajak siswa mengenal soal-soal yang sesuai DDR
1.Pengetahuan2.Sikap3.Keterampilan
2 x 50menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
7 Mampu memahami Rangkaian tahapan Penelitian Desain Didaktis
Memahami langkah-langkah dalam melakukan penelitian dengan Desain DDR
Langkah-langkah dalam melakukan penelitian DDR
Metode diskusi, dan presentasi
Dosen menjelaskan dan mahasiswa bertanya jika ada yang tidak dimengertiMahasiswa melakukan simulasi membuat penelitian desain didaktis secara langsung dan dibimbuing oleh dosen
1. Sikap2.Pengetahuan3. Keterampilan
2 x 50menit
8. UTS 9 Mampu
memahami Pengantar HOT
Memahami apa itu kemampuan HOT
Pengantar HOT Ceramah dan Tanya jawab
Dosen menjelaskan dan mahasiswa bertanya jika ada yang tidak dimengerti
1.Sikap 2.Pengetahuan
2 x 50menit
10 Mampu memahami Karakteristik
Memahami karakteristik butir soal HOT
Karakteristik butir soal HOT
Ceramah dan Tanya jawab
Dosen menjelaskan dan mahasiswa bertanya jika ada yang tidak
1. Pengetahuan 2. Sikap
2 x 50menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
butir soal HOT dimengerti.
11-12 Mampu memahami bagaimana Pedoman penilaian
Memahami ukuran seorang siswa dikatakan memiliki kemampuan HOT
Rubric penialaianPedoman penilaian
Ceramah dan Tanya jawab
Dosen menjelaskan dan mahasiswa bertanya jika ada yang tidak dimengerti
1.Sikap 2. Pengetahuan
2 x 50menit
13 Mampu Mengembangkan Butir soal HOT I
Dapat mengembangkan soal HOT
Butir soal HOT Ceramah dan Tanya jawab
Mahasiswa membuat butir soal
1.Sikap 2. Pengetahuan3. Keterampilan
2 x 50menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
14 Mampu Mengembangkan Butir soal HOT II
Dapat mengembangkan soal HOT
Butir soal HOT Ceramah dan Tanya jawab
Mahasiswa membuat butir soal
1.Sikap2. Pengetahuan3. Keterampilan
2 x 50menit
15 Mampu Mengembangkan Butir soal HOT III
Dapat mengembangkan soal HOT
Butir soal HOT Ceramah dan Tanya jawab
Mahasiswa membuat butir soal
1.Sikap2. Pengetahuan 3. Keterampilan
2 x 50menit
16 UAS
Referensi:1. Modul Kajian DDR dan HOT2. Brouseau, G. (1997). Theory of Didactical Situation in Mathematics. Dordrecht: Kluwer
Penetapan Nilai Akhir
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Nilai Akhir (NA) = Total nilai persubkompetensiKeteranganKriteria penentuan nilai subkompetensi adalah sebagai berikut.
Komponen BobotTugas 20%Sikap/Absensi 10 %UTS 30%UAS 40%
Academic Publishers
Mengetahui Indralaya, Juni 2015Ketua Jurusan/Ketua Prodi, Dosen Ybs,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si TIM
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kajian DDR dan HOT / GMA 15438 / 2 SKSKelas/Semester : Indralaya/Palembang/7JP/Pertemuan Ke- : ke 1Nama Dosen : TIM
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan1. Perkenalan dan penjelasan RPS
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)1. Mahasiswa dapat menjelaskan rencana perkuliahan dan sistem penilaian yang akan dilakukan
C. Bahan Kajian Pembelajaran 1. Silabus perkuliahan
D. Metode dan Model Pembelajaran1. Ekspositori2. Diskusi
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTUKegiatan Awal
Mengkondisikan kelas Dosen menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah Bahasa Indonesia
10 Menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Dosen memperkenalkan diri selaku pengajar mata kuliah Bahasa Indonesia serta mengecek kehadiran mahasiswa sekaligus perkenalan terhadap mahasiswa dan sebagai kegiatan apersepsi, mahasiswa diajak bertanya jawab tentang pengalaman-pengalaman yang mengesankan bagi mereka dalam menggunakan bahasa
Dosen memberikan motivasi kepada mahasiswa bahwa pentingnya mata kuliah Kajian DDR HOT Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
Kegiatan Inti Eksploration (Eksplorasi)Dosen menjelaskan:
Tujuan mata kuliah Ruang lingkup mata kuliah Kebijaksanaan pelaksanaan perkuliahan Kebijakan penilaian hasil belajar Tugas yang harus diselesaikan Buku ajar yang digunakan dan sumber belajar lainnya Hal-hal lain yang esensial dalam pelaksanaan perkuliahan
Elaboration (Elaborasi)Mahasiswa Memaknai dan mencatat apa saja yang disajikan oleh dosen, yaitu:
Tujuan mata kuliah Ruang lingkup mata kuliah Kebijaksanaan pelaksanaan perkuliahan Kebijakan penilaian hasil belajar Tugas yang harus diselesaikan Buku ajar yang digunakan dan sumber belajar lainnya Hal-hal lain yang esensial dalam pelaksanaan perkuliahan
80 Menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Confirmation (Konfirmasi) Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan
terhadap apa yang disajikan oleh dosen.
Kegiatan Akhir Dosen membimbing siswa untuk menyimpulkan apa yang disajikan oleh dosen, dan menginformasikan pada
mahasiswa untuk mempelajari materi selanjutnya. Mahasiswa dibentuk dalam empat kelompok besar dan diberikan tugas membuat makalah mengenai materi Didactical Desaign Research (DDR)
Dosen menutup pembelajaran pada pertemuan ini.
10 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat dan Bahan : Alat tulis, Laptop, Infokus proyektorSumber Belajar : Referensi
G. Instrumen PenilaianPembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis 20
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis 153. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis 104. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis 5
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui, Indralaya, Juni 2015Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si TIM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kajian DDR dan HOT / GMA 15438 / 2 SKSKelas/Semester : Indralaya/Palembang/7JP/Pertemuan Ke- : ke 2Nama Dosen : TIM
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMampu memahami Pengantar Didactical Design Research (DDR)
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Mengetahui Desain Penelitian DDR
C. Bahan Kajian Pembelajaran Pengantar Didactical Design Research (DDR)
D. Metode dan Model Pembelajaran Diskusi, presentasi dan Tanya jawab
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WaktuKegiatan Awal
Mengkondisikan kelas. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Mahasiswa diperintahkan membentuk kelompok-kelompok besar sebanyak 1 kelompok 4-5 orang
10 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang sejarah perkembangan bahasa Indonesia.
Kegiatan Inti Eksploration (Eksplorasi)
Mahasiswa diminta berdiskusi dengan kelompok masing-masing mengenai Pengantar Didactical Design Research (DDR) Mahasiswa dalam kelompok maju bergantian mempresentasikan hasil diskusi. Mahasiswa dalam kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen Didactical Design Research (DDR)
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosen
80 menit
Kegiatan Akhir Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa. Mahasiswa diberikan tugas membuat makalah untuk materi selanjutnya. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.
10 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar.Buku referensiLCDInternet
G. Instrumen Penilaian
1. Penilaian Kinerja\Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan
2. Catatan Diskusi KelasNo Nama/NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
3. Penilaian hasil makalah
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa1. Judul 10
2. Masalah 103. Metode 54. Penulisan 105. Landasan 56. Teori 107. Sistematika 108. Penulisan 109. Pembahasan 1510. Simpulan 511. Bahasa:
Tata BahasaGaya Bahasa
10
Jumlah 90
4. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek PenilaianBobot
Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen 7
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
secara kritis3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen
secara kritis5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
Keterangan Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui, Indralaya, Juni 2015Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si TIM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kajian DDR dan HOT / GMA 15438 / 2 SKSKelas/Semester : Indralaya/Palembang/7JP/Pertemuan Ke- : ke 3Nama Dosen : TIM
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMampu memahami Metodelogi Penelitian Didaktis
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Menguasai metodelogi penelitian didaktis
C. Bahan Kajian Pembelajaran Metodelogi DDR
D. Metode dan Model PembelajaranDiskusi, presentasi dan Tanya jawab
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: memberitahu betapa pentingnya metodelogi DDR
10 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara individu dan kelompok.
Kegiatan Inti Eksploration (Eksplorasi)
Mahasiswa diminta berdiskusi dengan kelompok masing-masing mengenai Metodelogi Didactical Design Research (DDR)
Mahasiswa dalam kelompok maju bergantian mempresentasikan hasil diskusi. Mahasiswa dalam kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai Metodelogi Didactical Design Research
(DDR)
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosen
80 menit
Kegiatan Akhir Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam
10 menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajara. Buku referensib. LCDc. Internet
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
G. Instrumen Penilaian
Penilaian Kinerja\Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan
Catatan Diskusi KelasNo Nama/NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Penilaian hasil makalahNo. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa1. Judul 10
2. Masalah 103. Metode 54. Penulisan 105. Landasan 56. Teori 107. Sistematika 108. Penulisan 10
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
9. Pembahasan 1510. Simpulan 511. Bahasa:
Tata BahasaGaya Bahasa
10
Jumlah 90
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek PenilaianBobot
Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
Keterangan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui, Indralaya, Juni 2015Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si TIM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kajian DDR dan HOT / GMA 15438 / 2 SKSKelas/Semester : Indralaya/Palembang/7JP/Pertemuan Ke- : ke 4Nama Dosen : TIM
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMampu memahami dan menjelaskan Metodelogi Penelitian Didaktis
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Menguasai metodelogi penelitian didaktis
C. Bahan Kajian Pembelajaran Metodelogi DDR
D. Metode dan Model Pembelajaran Diskusi, presentasi dan Tanya jawab
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mengajak siswa bertanya jawab mengenai metodelogi
10 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
DDR yang dibahas pada pertemuan sebelumnya Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara individu dan kelompok.
Kegiatan Inti Eksploration (Eksplorasi)
Dosen bersama-sama membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya mengenai metodelogi DDR
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: metodelogi DDR
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosen
80 menit
Kegiatan Akhir Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa. Mahasiswa Diberitugas untuk membuat makalah Metapedadidaktik yang akan dipresentasikan pada pertemuan
selanjutnya Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam
10 menit
F. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat tulis
G. Instrumen Penilaian
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Penilaian Kinerja\Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan
Catatan Diskusi KelasNo Nama/NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Penilaian hasil makalahNo. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa1. Judul 10
2. Masalah 103. Metode 54. Penulisan 105. Landasan 56. Teori 107. Sistematika 108. Penulisan 109. Pembahasan 1510. Simpulan 511. Bahasa: 10
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Tata BahasaGaya Bahasa
Jumlah 90
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek PenilaianBobot
Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
Keterangan Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui, Indralaya, Juni 2015
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si TIM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kajian DDR dan HOT / GMA 15438 / 2 SKSKelas/Semester : Indralaya/Palembang/7JP/Pertemuan Ke- : ke 5Nama Dosen : TIM
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMampu menjelaskan Metapedadidaktik
A. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Menjelaskan kembali metapeddidaktik
C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran) Metapedadidaktik
D. Metode dan Model Pembelajaran Diskusi, presentasi dan Tanya jawab.
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WaktuKegiatan Awal
Mengkondisikan kelas. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: bertanya jawab dengan mahasiswa mengenai
10 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
metapedadidaktik Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara individu dan kelompok
Kegiatan Inti Eksploration (Eksplorasi)
Dosen bersama-sama membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya mengenai apa saja kelebihan dan kekurangan metodelogi DDR dibandingkan dengan metode yang lainnya
Mahasiswa dalam kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai kesalahan dalam penjelasan
Metapedadidaktik
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosen
80 menit
Kegiatan Akhir Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa. Mahasiswa dibentuk dalam beberapa kelompok besar dan diberikan tugas membuat makalah mengenai Antisipasi
Didaktik Pedagogis (ADP) Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam
10 menit
F.Alat/Bahan/Sumber Belajari. Buku referensi
ii. LCDiii. Internet
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
G. . Instrumen Penilaian
Penilaian Kinerja\Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan
Catatan Diskusi KelasNo Nama/NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Penilaian hasil makalahNo. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa1. Judul 10
2. Masalah 103. Metode 54. Penulisan 105. Landasan 56. Teori 107. Sistematika 108. Penulisan 109. Pembahasan 15
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
10. Simpulan 511. Bahasa:
Tata BahasaGaya Bahasa
10
Jumlah 90
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek PenilaianBobot
Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
Keterangan Perhitungan nilai akhir
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Nilai akhir : Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
Mengetahui, Indralaya, Juni 2015Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si TIM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kajian DDR dan HOT / GMA 15438 / 2 SKSKelas/Semester : Indralaya/Palembang/7JP/Pertemuan Ke- : ke 6Nama Dosen : TIM
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMampu memahami Antisipasi Didaktik Pedagogis (ADP)
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)1. Membuat soal-soal berdasarkan prinsip DDR
C. Bahan Kajian Pembelajaran Mengembangkan soal
D. Metode dan Model Pembelajaran Metode diskusi dan Presentasi
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang penelitian
yang menggunakan Metode DDR Menyampaikan tujuan pembelajaran
10 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara individu dan kelompok
Kegiatan Inti Eksploration (Eksplorasi)
Dosen bersama-sama membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya mengenai hubungan Guru-siswa-matematika dalam konteks pembelajaran
Mahasiswa dalam kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.
Elaboration (Elaborasi)Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: Antisipasi Didaktik Pedagogis
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosen
80 menit
Kegiatan Akhir Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa. Mahasiswa dibentuk dalam beberapa kelompok besar dan diberikan tugas membuat makalah mengenai Rangkaian
tahapan Penelitian Desain Didaktis Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam
10 menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
1. LCD2. Buku referensi3. Makalah4. Internet
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
G. . Instrumen Penilaian
Penilaian Kinerja\Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan
Catatan Diskusi KelasNo Nama/NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Penilaian hasil makalahNo. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa1. Judul 10
2. Masalah 103. Metode 54. Penulisan 105. Landasan 56. Teori 107. Sistematika 108. Penulisan 109. Pembahasan 15
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
10. Simpulan 511. Bahasa:
Tata BahasaGaya Bahasa
10
Jumlah 90
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek PenilaianBobot
Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
Keterangan Perhitungan nilai akhir
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Nilai akhir : Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
Mengetahui, Indralaya, Juni 2015Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si TIM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kajian DDR dan HOT / GMA 15438 / 2 SKSKelas/Semester : Indralaya/Palembang/7JP/Pertemuan Ke- : ke 7Nama Dosen : TIM
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMampu memahami Rangkaian tahapan Penelitian Desain Didaktis
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Memahami langkah-langkah dalam melakukan penelitian dengan Desain DDR
C. Bahan Kajian Pembelajaran Langkah-langkah dalam melakukan penelitian DDR
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi, dan presentasi
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: bagaimana ketertarikan mahasiswa terhadap metode
DDR Menyampaikan tujuan pembelajaran.
10 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara individu dan kelompok
Kegiatan Inti Eksploration (Eksplorasi)
Dosen bersama-sama membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya mengenai makalah Langkah-langkah dalam melakukan penelitian DDR dan mepresentasikannya
Mahasiswa dalam kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.
Elaboration (Elaborasi) Dosen akan menjelaskan secara rinci mengenai langkah-langkah dalam melakukan penelitian DDR
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosen
80 menit
Kegiatan Akhir Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa. Dosen mengingatkan bahwa pertemuan selanjutnya akan diadakan UTS Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam
10 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar1. LCD2. Buku referensi3. Makalah4. Internet
G. . Instrumen Penilaian
Penilaian Kinerja\Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan
Catatan Diskusi KelasNo Nama/NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Penilaian hasil makalahNo. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa1. Judul 10
2. Masalah 103. Metode 54. Penulisan 10
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
5. Landasan 56. Teori 107. Sistematika 108. Penulisan 109. Pembahasan 1510. Simpulan 511. Bahasa:
Tata BahasaGaya Bahasa
10
Jumlah 90
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek PenilaianBobot
Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
KeteranganSkor maksimum = Jumlah Skor Hasil Menulis Makalah + Skor tertinggi keaktivan Mhs. Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui, Indralaya, Juni 2015Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si TIM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kajian DDR dan HOT / GMA 15438 / 2 SKSKelas/Semester : Indralaya/Palembang/7JP/Pertemuan Ke- : ke 8Nama Dosen : TIM
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Mahasiswa mengerjkana UTS
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran Mahasiswa mampu menjawab soal dengan baik (jelas dan terpercaya)
C. Bahan Kajian Pembelajaran Mengerjakan UTS
D. Metode Pembelajaran Tertulis
E. Pengalaman PembelajaranLangkah-langkah pembelajaran
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WaktuKegiatan Awal
Mengkondisikan kelas. Menyampaikan prosedur UTS secara individu
10 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Kegiatan Inti Mahasiswa memulai UTS
85 menit
Kegiatan Akhir Mahasiswa mengeyelesaikan UTS Dosen mengingatkan bahwa pertemuan selanjutnya mempelajari tentang membuat karangan ilmiah Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam
5 menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar.Alat Tulis
G. Penilaian 1. Penilaian Hasil Belajar
Mengetahui, Indralaya, Juni 2015Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si TIM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kajian DDR dan HOT / GMA 15438 / 2 SKSKelas/Semester : Indralaya/Palembang/7JP/Pertemuan Ke- : ke 9Nama Dosen : TIM
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMampu memahami Pengantar HOT
A. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Memahami apa itu kemampuan HOT
C. Bahan Kajian Pembelajaran Pengantar HOT
D. Metode dan Model PembelajaranCeramah dan Tanya jawab
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang soal-soal
10 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
HOT Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
Kegiatan Inti Eksploration (Eksplorasi)
Dosen bersama-sama membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mahasiswa dalam kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.
Elaboration (Elaborasi) Dosen akan menjelaskan secara dasar mengenai soal-soal HOT
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosen
80 menit
Kegiatan Akhir Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa. Mahasiswa diperintahkan untuk membuat mengembangkan sebuah soal HOT Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam
10 menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar.1. LCD2. Buku referensi3. Internet
. Instrumen Penilaian
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Penilaian Kinerja\Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan
Catatan Diskusi KelasNo Nama/NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek PenilaianBobot
Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Keterangan
Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui, Indralaya, Juni 2015Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si TIM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kajian DDR dan HOT / GMA 15438 / 2 SKSKelas/Semester : Indralaya/Palembang/7JP/Pertemuan Ke- : ke 10Nama Dosen : TIM
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMampu memahami Karakteristik butir soal HOT
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Memahami karakteristik butir soal HOT
C. Bahan Kajian Pembelajaran Karakteristik butir soal HOT
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi, tanya-jawab, ceramah, dan penugasan denganmenggunakan model Problem Base Learning (PBL).
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang
pengalaman-pengalaman dalam mengerjakan soal soal HOT Menyampaikan tujuan pembelajaran
10 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
Kegiatan Inti Eksploration (Eksplorasi)
Dosen bersama-sama membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya mengembangkan sebuah soal HOT
Elaboration (Elaborasi) Dosen akan menjelaskan secara dasar mengenai soal HOT Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: Karakteristik soal HOT
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosen
80 menit
Kegiatan Akhir Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa. Mahasiswa diberi tugas untuk membuat soal HOT sesuai karakteristik yang sudah dipelajari Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam
10 menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
1. LCD2. Buku referensi3. Internet
G. . Instrumen Penilaian
Penilaian Kinerja\Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan
Catatan Diskusi KelasNo Nama/NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek PenilaianBobot
Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen 5
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
secara kritis4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen
secara kritis2
Keterangan
Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui, Indralaya, Juni 2015Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si TIM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kajian DDR dan HOT / GMA 15438 / 2 SKSKelas/Semester : Indralaya/Palembang/7JP/Pertemuan Ke- : ke 11Nama Dosen : TIM
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMampu memahami bagaimana Pedoman penilaian
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Memahami ukuran seorang siswa dikatakan memiliki kemampuan HOT
C. Bahan Kajian Pembelajaran Rubric penialaianPedoman penilaian
D. Metode dan Model PembelajaranCeramah dan Tanya jawab
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang
penglamanan mereka saat mengerjakan soal-soal yang dianggap susah
10 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti Eksploration (Eksplorasi)
Mahasiswa diperintahkan untuk mengerjakan soal-soal HOT yang telah dibuat rekan-rekan mereka pada penugasan sebelumnya
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diperintahkan untuk menganalisis dan mengoreksi jawaban mahasiswa yang lain dalam menjawab soal
mereka
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosen
80 menit
Kegiatan Akhir Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam
10 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar.1. Buku referensi2. LCD3. Internet
G. . Instrumen Penilaian
Penilaian Kinerja\Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan
Catatan Diskusi KelasNo Nama/NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajarNo. Aspek Penilaian Bobot
Tertinggi
Nilai Siswa
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
Keterangan Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui, Indralaya, Juni 2015Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin TIM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kajian DDR dan HOT / GMA 15438 / 2 SKSKelas/Semester : Indralaya/Palembang/7JP/Pertemuan Ke- : ke 12Nama Dosen : TIM
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMampu memahami bagaimana Pedoman penilaian
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Memahami ukuran seorang siswa dikatakan memiliki kemampuan HOT
C. Bahan Kajian Pembelajaran Rubric penialaianPedoman penilaian
D. Metode dan Model PembelajaranCeramah dan Tanya jawab
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WaktuKegiatan Awal
Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab bagaimana memberikan penilaian terhadap siswa
10 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
Kegiatan Inti Eksploration (Eksplorasi)
Mahasiswa diberi penjelasan dalam membuat ruric penilaianElaboration (Elaborasi)
Mahasiswa diperintahkan untuk menganalisis dan mengoreksi soal HOT dan melakukan penilaian sesuai dengan pedoman penilaian
Secara individu mahasiswa memaknai proses pembelajaran Confirmation (Konfirmasi)
Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosen
80 menit
Kegiatan Akhir Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa. Mahasiswa diberikan tugas untuk membuat soal HOT dengan karakteristik serta pedoman penilaiannya Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam
10 menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
G. . Instrumen Penilaian
Penilaian Kinerja\Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Catatan Diskusi KelasNo Nama/NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek PenilaianBobot
Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
Keterangan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui, Indralaya, Juni 2015Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin TIM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kajian DDR dan HOT / GMA 15438 / 2 SKSKelas/Semester : Indralaya/Palembang/7JP/Pertemuan Ke- : ke 13Nama Dosen : TIM
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMampu Mengembangkan Butir soal HOT I
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Dapat mengembangkan soal-soal HOT
C. Bahan Kajian Pembelajaran Butir soal HOT
D. Metode dan Model PembelajaranCeramah dan Tanya jawab
.E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WaktuKegiatan Awal
Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang soal-soal HOT
Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
10 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Kegiatan Inti Eksploration (Eksplorasi)
Mahasiswa diminta mempresentasikan soal yang telah mereka buat Mahasiswa dalam kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diperintahkan untuk menganalisis dan mengoreksi soal HOT yang telah mereka buat Secara individu mahasiswa memaknai proses mengenai materi yang sudah di presentasikan.
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosen
80 menit
Kegiatan Akhir Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam
10 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar.1. Buku referensi2. LCD3. Internet
G. . Instrumen Penilaian
Penilaian Kinerja\Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan
Catatan Diskusi KelasNo Nama/NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajarNo. Aspek Penilaian Bobot
Tertinggi
Nilai Siswa
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
KeteranganPerhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui, Indralaya, Juni 2015Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin TIM
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kajian DDR dan HOT / GMA 15438 / 2 SKSKelas/Semester : Indralaya/Palembang/7JP/Pertemuan Ke- : ke 14Nama Dosen : TIM
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMampu Mengembangkan Butir soal HOT II
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Dapat mengembangkan soal-soal HOT
C. Bahan Kajian Pembelajaran Butir soal HOT
D. Metode dan Model PembelajaranCeramah dan Tanya jawab
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang soal-soal
HOT Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
10 menit
Kegiatan Inti 80 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Eksploration (Eksplorasi) Mahasiswa diminta mempresentasikan soal yang telah mereka buat Mahasiswa dalam kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diperintahkan untuk menganalisis dan mengoreksi soal HOT yang telah mereka buat Secara individu mahasiswa memaknai proses mengenai materi yang sudah di presentasikan.
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosen
Kegiatan Akhir Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa. Dosen memberikan tugas untuk mengembangkan soal HOT Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam
10 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar.1. Buku referensi2. LCD3. Internet
G. . Instrumen Penilaian
Penilaian Kinerja\Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan
Catatan Diskusi KelasNo Nama/NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajarNo. Aspek Penilaian Bobot
TertinggNilai Siswa
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
i1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara
kritis10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
KeteranganPerhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui, Indralaya, Juni 2015Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin TIM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kajian DDR dan HOT / GMA 15438 / 2 SKSKelas/Semester : Indralaya/Palembang/7JP/Pertemuan Ke- : ke 15Nama Dosen : TIM
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMampu Mengembangkan Butir soal HOT III
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran Dapat mengembangkan soal-soal HOT
C. Bahan Kajian Pembelajaran Butir soal HOT
D. Metode dan Model PembelajaranCeramah dan Tanya jawab
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang soal-soal
HOT Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
10 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Kegiatan Inti Eksploration (Eksplorasi)
Mahasiswa diminta mempresentasikan soal yang telah mereka buat Mahasiswa dalam kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diperintahkan untuk menganalisis dan mengoreksi soal HOT yang telah mereka buat Secara individu mahasiswa memaknai proses mengenai materi yang sudah di presentasikan.
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang diberikan oleh dosen
80 menit
Kegiatan Akhir Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam
10 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar.1. Buku referensi2. LCD3. Internet
G. . Instrumen Penilaian
Penilaian Kinerja\Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan
Catatan Diskusi KelasNo Nama/NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajarNo. Aspek Penilaian Bobot
Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara 10
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
kritis2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen
secara kritis7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
Keterangan Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui, Indralaya, Juni 2015Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin TIM..........
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kajian DDR dan HOT / GMA 15438 / 2 SKSKelas/Semester : Indralaya/Palembang/7JP/Pertemuan Ke- : ke 16Nama Dosen : TIM
F. Capaian Pembelajaran Pertemuan Mahasiswa mengerjkana UAS
G. Kemampuan akhir capaian pembelajaran Mahasiswa mampu menjawab soal dengan baik (jelas dan terpercaya)
H. Bahan Kajian Pembelajaran Mengerjakan UAS
I. Metode Pembelajaran Tertulis
J. Pengalaman PembelajaranLangkah-langkah pembelajaran
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WaktuKegiatan Awal
Mengkondisikan kelas. Menyampaikan prosedur UAS secara individu
10 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Kegiatan Inti Mahasiswa memulai UAS
85 menit
Kegiatan Akhir Mahasiswa mengeyelesaikan UAS Dosen mengingatkan bahwa pertemuan selanjutnya mempelajari tentang membuat karangan ilmiah Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam
6 menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar.Alat Tulis
G. Penilaian 2. Penilaian Hasil Belajar
Mengetahui, Indralaya, Juni 2015Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si TIM