07 Rpp Ski Kelas 5 Smt 1_2 Hibatun

PE R A N G K A T P E M B E L A J A R A N RE NCA NA P E L AK SA NAAN P E M B E L AJ AR AN (RPP) PE N D I D I K A N B U D A Y A D A N K A R A K T E R B A N G S A

Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah

: Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) : Madrasah Ibtidaiyah : V/1 : Hibatun Wafiroh, S.Pd.I : 198401012007012011 : MI Maarif Sidasari

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1. Identitas Mata Pelajaran : Nama Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan 2. Standar Kompetensi 3. Kompetensi Dasar 4. Tujuan Pembelajaran Karakter siswa yang diharapkan

: : : : : : : :

MI Maarif Sidasari V/1 Sejarah Kebudayaan Islam 3 kali 1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib 1.1 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib Siswa dapat menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Peristiwa Baiatul Aqobah I Peristiwa Baiatul Aqobah II Rencana jahat (makar) kaum kafir Quraisy terhadap Nabi Muhammad Saw 6 x35 menit Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif 5. Materi ajar

:

:

6. Alokasi waktu 7. Matode Pembelajaran

: :

8. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke - 1 a. Pendahuluan (10 menit) Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. Secara bersama membaca materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib dan sub menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran b. Kegiatan inti (50 menit) Eksplorasi Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terbuat di buku paket siswa. Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.

Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Elaborasi Siswa membaca dan menulis peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas. Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi. Konfirmasi Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran. Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan. Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit) Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. 9. Sumber Belajar 1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) 2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai) 3. Naskah bermain peran 10. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan latar belakang peristiwa Baiatul Aqobah Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Tes tulis Tes tulis

Jawaban singkat

1. Apakah yang melatar belakangi peristiwa

Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab

I Menceritakan peristiwa Baiatul Aqobah I sebagai salah satu sebab Nabi hijrah ke Yatsrib Menceritakan peristiwa Baiatul Aqobah II sebagai salah satu sebab Nabi hijrah ke Yatsrib Menjelaskan faktor-faktor penduduk Yatsrib mudah menerima Islam Menjelaskan rencana jahat kaum kafir Quraisy di Darun Nadwah menjelang Nabi Muhammad Saw hijrah ke Yatsrib Menceritakan 10 pemuda pilihan kafir Quraisy mengepung rumah Nabi Muhammad Saw Menceritakan keberanian Ali bin Abu Tholib tidur di tempat tidur Nabi Muhammad Saw dan memakai selimutnya

Tes tulis Jawaban singkat

Baiatul Aqobah I ? 2. Apakah yang melatar belakangi peristiwa Baiatul Aqobah II 3. Jealskan rencana jahat (makar) kaum kafir Quraisy terhadap Nabi Muhammad Saw

TES PENGAMATAN Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. NAMA Keaktifan 1 2 3 4 Ketepatan 1 2 3 4 Kerjasama 1 2 3 4 skor

Andrifianto Lukmanul Hakim Ferdi Aprilian Kibtiyah Nur Rofik Rizal Nur Fahmi Ahmad Saefudin Bambang Sutejo Cecep Awaludin Dewi Setingah Miftahul Khoeroh Safikri Solehan Azamah Faiq Zuhrotun Nafisah Fasihatul Hikmi Harno Iis Mustafaqoh Meli Silviana Hadiati M Ainul Yaqin M Asfi Muzamil Muhimatul Hidayah Naili Amanatul Laila Ngadiatul Laila Nisaul Amalia Ngidatul Barokah Nurul Lailiyah Panji Gunawan Mustangidun Sunti Kusuma Wijayanti Suswanto Syifaul Umam Ahmad Farihin Purwanto Siti Mukromah Keterangan : 1. Sangat baik

2. Baik

3. Cukup Sidasari, ......Juli 2011 Guru bidang studi SKI

4. Kurang

Mengetahui Kepala Madrasah

NGATOURROHMAN NIP. ---

HIBATUN WAFIROH, S. Pd.I NIP. 198401012007012011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1. Identitas Mata Pelajaran : Nama Sekolah : MI Maarif Sidasari Kelas / Semester : V/1 Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jumlah Pertemuan : 3 kali 2. Standar Kompetensi : 1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib 3. Kompetensi Dasar : 1.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib 4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib Karakter siswa yang : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar diharapkan membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif 5. Materi ajar : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Upaya Nabi Muhammad Saw dan para sahabat dalam persiapan hijrah ke Yatsrib Perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib 6 x35 menit a. b. c. d. Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill

:


: :


Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Elaborasi Siswa membaca dan menulis peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas. Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi. Konfirmasi Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran. Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan. Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit) Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. 9. Sumber Belajar 1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) 2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai) 3. Naskah bermain peran 10. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pertimbanganpetimbangan Nabi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Jelaskan upaya Nabi Muhammad Saw dan para


Muhammad Saw memilih performance Yatsrib sebagai obyek hijrah Menceritakan para sahabat dalam rombongan pertama yang hijrah ke Yatsrib Menyebutkan performance para sahabat yang berperan lansung dalam peristiwa hijrah Menceritakan perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib Menjelaskan keadaan Nabi Muhammad Saw dan Abu Bakar bersembunyi di Goa Tsur Menceritakan tokoh kafir Quraisy (Suroqoh bin Malik) masuk Islam dalam perjalanan Nabi Muhammad Saw hijrah ke Yatsrib Menyebutkan kegiatan Nabi Muhammad Saw di Quba Menceritakan penyambutan penduduk Yatsrib akan datangnya Nabi Muhammad Saw

Jawaban singkat

sahabat dalam persiapan hijrah ke Yatsrib! 2. Jelaskan cerita perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib!

TES PENGAMATAN Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. NAMA Andrifianto Lukmanul Hakim Ferdi Aprilian Kibtiyah Nur Rofik Rizal Nur Fahmi Ahmad Saefudin Bambang Sutejo Cecep Awaludin Dewi Setingah Miftahul Khoeroh Safikri Solehan Azamah Faiq Zuhrotun Nafisah Fasihatul Hikmi Harno Iis Mustafaqoh Meli Silviana Hadiati M Ainul Yaqin M Asfi Muzamil Muhimatul Hidayah Naili Amanatul Laila Ngadiatul Laila Nisaul Amalia Ngidatul Barokah Nurul Lailiyah Panji Gunawan Mustangidun Sunti Kusuma Wijayanti Suswanto Syifaul Umam Ahmad Farihin Purwanto Siti Mukromah Keterangan : 1. Sangat baik Keaktifan 1 2 3 4 Ketepatan 1 2 3 4 Kerjasama 1 2 3 4 skor

2. Baik

3. Cukup

4. Kurang


Sidasari , ............................ Guru bidang studi SKI

NGATOURROHMAN, S.Pd.I NIP. ---

HIBATUN WAFIROH, S.Pd.I NIP. 198401012007012011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1. Identitas Mata Pelajaran : Nama Sekolah : MI Maarif Sidasari Kelas / Semester : V/1 Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jumlah Pertemuan : 1 kali 2. Standar Kompetensi 3. Kompetensi Dasar 4. Tujuan Pembelajaran Karakter siswa yang diharapkan : : : : 1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib 1.3 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib Siswa dapat menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Hikmah peristiwa hijrah Nabi Muham-mad Saw ke Yatsrib

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

:

5. Materi ajar 6. Alokasi waktu 7. Matode Pembelajaran

: : :

2 x35 menit a. b. c. d. Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill


Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Elaborasi Siswa membaca dan menulis peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas. Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi. Konfirmasi Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran. Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan. Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit) Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. 9. Sumber Belajar 1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) 2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai) 3. Naskah bermain peran 10. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Indikator Pencapaian Kompetensi Memilih sikap tentang nilai/ hikmah hijrah dalam kehidupan Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Apa hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad

performance


sehari-hari Menunjukkan perilaku hijrah dari hal yang kurang baik menuju ke hal yang lebih baik (prestasi)

Jawaban singkat

Saw ke Yatsrib?


2. Baik

3. Cukup

4. Kurang





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1. Identitas Mata Pelajaran : Nama Sekolah : MI Maarif Sidasari Kelas / Semester : V/1 Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jumlah Pertemuan : 4 kali 2. Standar Kompetensi 3. Kompetensi Dasar : : 2. Memahami keperwiraan Nabi Muhammad SAW. 2.1 Mendeskripsikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah (sosial, ekonomi, agama dan pertahanan) Siswa dapat menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Keadaan masyarakat Madinah sebelum Islam Upaya Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah 8 x35 menit a. b. c. d. Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill

4. Tujuan Pembelajaran Karakter siswa yang diharapkan

: :


:

5. Materi ajar

:


: :

8. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke - 1 a. Pendahuluan (10 menit) Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. Secara bersama membaca materi keperwiraan Nabi Muhammad SAW dan sub menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran b. Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang terbuat di buku paket siswa. Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.

Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. 2) Elaborasi Siswa membaca dan menulis keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas. Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi. 3) Konfirmasi Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran. Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan. Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit) Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. 9. Sumber Belajar 1. Siroh Nabawiyah (yang sesuai) 2. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) 3. Soal/ Materi Diskusi

10. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab

Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan keadaan social masyarakat Madinah sebelum Islam Menyebutkan keadaan ekonomi masyarakat Madinah sebelum Islam Menjelaskan keadaan agama masyarakat Madinah sebelum Islam Menyebutkan pertahanan masyarakat Madinah sebelum Islam Mendiskusikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina social masyarakat Madinah Menjelaskan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina perekonomian masyarakat Madinah Mendiskusikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina pendidikan dan dakwah masyarakat Madinah Menjelaskan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina pertahanan dan keamanan

Jenis Penilaian Tes tulis

Bentuk Penilaian Jawaban singkat

Contoh Instrumen

1. Bagaimanakah keadaan masyarakat Madinah sebelum Islam 2. Apa upaya Nabi Muhammad Saw dalam membina masyarakat Madinah?

Jawaban singkat Tes tulis

Tes tulis

masyarakat Madinah


2. Baik

3. Cukup

4. Kurang





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P) 1. Identitas Mata Pelajaran : Nama Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan 2. Standar Kompetensi 3. Kompetensi Dasar 4. Tujuan Pembelajaran Karakter siswa yang diharapkan

: : : : : : : :

MI Maarif Sidasari V/1 Sejarah Kebudayaan Islam 3 kali 2. Memahami keperwiraan Nabi Muhammad SAW. 2.2 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad Saw dalam membina masyarakat Madinah Siswa dapat menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gangguan kafir 6 x35 menit a. b. c. d. Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif 5. Materi ajar 6. Alokasi waktu 7. Matode Pembelajaran

:

: : :

8. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke - 1 a. Pendahuluan (10 menit) Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. Secara bersama membaca materi keperwiraan Nabi Muhammad SAW dan sub menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran b. Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang terbuat di buku paket siswa. Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.

2) Elaborasi Siswa membaca dan menulis keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas. Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi. 3) Konfirmasi Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran. Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan. Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit) Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. 9. Sumber Belajar 1. Siroh Nabawiyah (yang sesuai) 2. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) 3. Soal/ Materi Diskusi 10. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar Indikator Pencapaian Kompetensi Menceriterakan keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gangguan kafir dalam perang Badar Mengambil hikmah dari Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Jelaskan tentang keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gangguan kafir dalam perang Badar!

membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab

peristiwa kemenangan umat Islam dalam perang Badar Menceriterakan keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gang-guan kafir dalam perang Uhud Mengambil hikmah dari peristiwa kegagalan umat Islam dalam perang Uhud Menceriterakan keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gangguan kafir dalam perang Khandaq Mengambil hikmah dari peristiwa kemenangan umat Islam dalam dalam perang Khandaq

Performance Jawaban singkat

2. Apa hikmah dari peristiwa kemenangan umat Islam dalam perang Badar? 3. Apa hikmah dari peristiwa kegagalan umat Islam dalam perang Uhud?


2. Baik

3. Cukup

4. Kurang





PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah

: Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) : Madrasah Ibtidaiyah : V/2 : Hibatun Wafiroh, S.Pd.I : 198401012007012011 : MI Maarif Sidasari


: : : : : : : :

MI Maarif Sidasari V/2 Sejarah Kebudayaan Islam 5 kali 3. Mengenal peristiwa Fathul Mekah 3.1 Mengidentifi-kasi sebab-sebab terjadinya Fathul Mekah Siswa dapat menjelaskan peristiwa Fathul Mekah Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Peristiwa Sulhu (perjanjian) Hudaibiyah Kafir Quraisy melanggar Perjanjian Hudaibiyah sebagai puncak sebab terjadinya Fathul Mekah Dampak positif/ hikmah Perjanjian Hudaibiyah 10 x35 menit a. b. c. d. Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill


:

5. Materi ajar

:


: :

8. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke - 1 a. Pendahuluan (10 menit) Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. Secara bersama membaca materi peristiwa peristiwa Fathul Mekah dan sub menjelaskan peristiwa Fathul Mekah Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran b. Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa Fathul Mekah.

Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa Fathul Mekah yang terbuat di buku paket siswa. Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa Fathul Mekah. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa Fathul Mekah. 2) Elaborasi Siswa membaca dan menulis peristiwa Fathul Mekah yang terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa Fathul Mekah. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa Fathul Mekah. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas. Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa Fathul Mekah. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi. 3) Konfirmasi Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran. Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan. Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa Fathul Mekah. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit) Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. 9. Sumber Belajar 1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) 2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai) 3. Naskah bermain peran

10. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Menjelaskan Tes tulis kerinduan Nabi Muhammad Saw terhadap Mekah Menceritakan Nabi Muhammad Saw dan Umat Islam untuk melaksanakan Umrah ke tanah Performance suci Mekah Menjelaskan sebab-sebab terjadinya baiatur-ridwan Menceritakan terjadinya baiaturridwan sebagai rangkaian sebab terja-dinya Fathul Mekah Menjelaskan terjadinya sulhu Performance Hudaibiyah sebagai rangkaian sebab terjadinya Fathul Mekah Menyebutkan para sahabat/utusan yang berperan dalam perjanjian Hudaibiyah Membacakan isi perjanjian Hudaiyah Menceritakan protes Umar bin Khottob atas perjanjian Hidaibiyah yang merugikan kaum muslimin Menjelaskan kaum kafir Quraisy melakukan tekanan-tekanan

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Jelaskan tentang sebabsebab terjadinya Fathul Mekah yang diawali kerinduan Nabi Muhammad Saw terhadap Mekah setelah 6 tahun hijriah!

2. Apakah yang menyebabkan terjadinya Baiaturridwan yang dilakukan kaum muslimin?

3. Jelaskan tentang peristiwa terjadinya sulhu Hudaibiyah antara kaum muslimin dengan kafir Quraisy Mekah!

terhadap kaum muslimin Mekah Menceritakan kaum kafir Quraisy yang mendukung Bani Bakar menyerang Bani Khuzaah sebagai puncak pelanggaran kafir Qurasyi terhadap sulhu Hudaibiyah

TES PENGAMATAN Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. NAMA Mahrur Sidik Nur Elisa Rizki Fajar Nur Hasyim Arifudin Fathul Fawaidi Rosdi Akrim Wahyudi Cahaya Lestari Dian Septiani Dwiana Haryani Eli Syarifatul Khotimah Faizah Rohmatul Barokah Listiani Hikmatul Hidayah Iqbal Fauzi Khamliatul Fadilah Kurniawan Lina Farida Muntamah Mutiillah Nadia Reginal Rizki Saputra Rifatunnisa Riska Safitri Wahid Wasikotul Banat Yuliana Yulian Maskul Hariri Yuliana Sari Rifki Zam Zami Niken Nurjanah Novia Asmawati Cervin Prayoga Windi Okviani Keterangan : 1. Sangat baik Keaktifan 1 2 3 4 Ketepatan 1 2 3 4 Kerjasama 1 2 3 4 skor

2. Baik

3. Cukup

4. Kurang






: : : :

MI Maarif Sidasari V/2 Sejarah Kebudayaan Islam 2 kali

: 3. Mengenal peristiwa Fathul Mekah : 3.2 Menceritakan kronologi peristiwa Fathul Mekah : Siswa dapat menjelaskan peristiwa Fathul Mekah : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan : Pengertian, tujuan Fathul Mekah dan persiapan Nabi Muhammad Saw dalam Fathul Mekah Peristiwa yang terjadi dalam Fathul Mekah

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif 5. Materi ajar


: 4 x35 menit : a. b. c. d. Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill

8. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke - 1 a. Pendahuluan (10 menit) Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. Secara bersama membaca materi peristiwa peristiwa Fathul Mekah dan sub menjelaskan peristiwa Fathul Mekah Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran b. Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa Fathul Mekah. Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa Fathul Mekah yang terbuat di buku paket siswa. Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa Fathul Mekah.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa Fathul Mekah. 2) Elaborasi Siswa membaca dan menulis peristiwa Fathul Mekah yang terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa Fathul Mekah. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa Fathul Mekah. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas. Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa Fathul Mekah. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi. 3) Konfirmasi Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran. Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan. Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa Fathul Mekah. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit) Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. 9. Sumber Belajar 1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) 2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai) 3. Naskah bermain peran 10. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Indikator Pencapaian Kompetensi Mendefinisikan pengertian Fathul Mekah Menjelaskan tujuan Fathul Mekah Menjelaskan Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Jelaskan pengertian Fathul Mekah!

Performance Jawaban

2. Apa tujuan Fathul Mekah

Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab

persiapan yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam Fathul Mekah Performance dengan membagi 4 rombongan Menyebutkan pesan-pesan Nabi Muhammad Saw atas pekimpin rombongan Menceritakan tentang peristiwa yang terjadi pada pada 4 rombongan kaum muslimin saat memasuki kota Mekah Menyebutkan tokoh kafir Quraisy (Abu Sofyan) yang masuk Islam saat terjadinya Fathul Mekah Membacakan isi pengumuman dari Nabi Muhammad Saw yang dibacakan oleh Abu Sofyan sulhu Hudaibiyah

singkat

?

No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32.

TES PENGAMATAN Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi Keaktifan Ketepatan Kerjasama NAMA 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Mahrur Sidik Nur Elisa Rizki Fajar Nur Hasyim Arifudin Fathul Fawaidi Rosdi Akrim Wahyudi Cahaya Lestari Dian Septiani Dwiana Haryani Eli Syarifatul Khotimah Faizah Rohmatul Barokah Listiani Hikmatul Hidayah Iqbal Fauzi Khamliatul Fadilah Kurniawan Lina Farida Muntamah Mutiillah Nadia Reginal Rizki Saputra Rifatunnisa Riska Safitri Wahid Wasikotul Banat Yuliana Yulian Maskul Hariri Yuliana Sari Rifki Zam Zami Niken Nurjanah Novia Asmawati Cervin Prayoga Windi Okviani Keterangan : 1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup

skor

4. Kurang






: : : : : : : :

MI Maarif Sidasari V/2 Sejarah Kebudayaan Islam 1 kali 3. Mengenal peristiwa Fathul Mekah 3.3 Mengambil ibrah dari peristiwa Fathul Mekah Siswa dapat menjelaskan peristiwa Fathul Mekah Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Sifat pemaaf dan kasih sayang Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Mekah, serta hikmahnya bagi masyarakat dunia 2 x35 menit a. b. c. d. Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill


:

5. Materi ajar

:


: :

8. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke - 1 a. Pendahuluan (10 menit) Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. Secara bersama membaca materi peristiwa peristiwa Fathul Mekah dan sub menjelaskan peristiwa Fathul Mekah Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran b. Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa Fathul Mekah. Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa Fathul Mekah yang terbuat di buku paket siswa.

Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa Fathul Mekah. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa Fathul Mekah. 2) Elaborasi Siswa membaca dan menulis peristiwa Fathul Mekah yang terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa Fathul Mekah. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa Fathul Mekah. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas. Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa Fathul Mekah. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi. 3) Konfirmasi Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran. Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan. Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa Fathul Mekah. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit) Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. 9. Sumber Belajar 1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) 2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai) 3. Naskah bermain peran 10. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Indikator Pencapaian Kompetensi Mencontoh sifat pemaaf Nabi Muhammad Saw Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Jawaban singkat 1. Bagaimanakah sifat pemaaf Nabi

Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab

dalam peristiwa Fathul Mekah Mencontoh sifat kasih sayang Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Makkah Menunjukkan hikmah terjadinya Fathul Mekah bagi masyarakat dunia

Performance

Performance

Jawaban singkat

Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Mekah ? 2. Bagaimanakah sifat kasih sayang Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Makkah? 3. Apa hikmah terjadinya Fathul Mekah bagi masyarakat dunia?

No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32.

TES PENGAMATAN Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi Keaktifan Ketepatan Kerjasama NAMA 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Mahrur Sidik Nur Elisa Rizki Fajar Nur Hasyim Arifudin Fathul Fawaidi Rosdi Akrim Wahyudi Cahaya Lestari Dian Septiani Dwiana Haryani Eli Syarifatul Khotimah Faizah Rohmatul Barokah Listiani Hikmatul Hidayah Iqbal Fauzi Khamliatul Fadilah Kurniawan Lina Farida Muntamah Mutiillah Nadia Reginal Rizki Saputra Rifatunnisa Riska Safitri Wahid Wasikotul Banat Yuliana Yulian Maskul Hariri Yuliana Sari Rifki Zam Zami Niken Nurjanah Novia Asmawati Cervin Prayoga Windi Okviani Keterangan : 1. Sangat baik

skor

2. Baik

3. Cukup

4. Kurang






: : : : : : : :

MI Maarif Sidasari V/2 Sejarah Kebudayaan Islam 5 kali 4. Mengidentifikasi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw 4.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah Saw Siswa dapat menjelaskan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Peristiwa haji wada Pesan-pesan dan permintaan maaf Nabi Muhammad Saw kepada kaum muslimin menjelang akhir hayatnya Rasulullah Saw wafat dan reaksi kaum muslimin 10 x35 menit a. b. c. d. Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill


:

5. Materi ajar

:


: :

8. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke - 1 a. Pendahuluan (10 menit) Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. Secara bersama membaca materi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw dan sub menjelaskan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran b. Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.

Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw yang terbuat di buku paket siswa. Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. 2) Elaborasi Siswa membaca dan menulis peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw yang terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas. Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi. 3) Konfirmasi Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran. Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan. Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit) Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. 9. Sumber Belajar 1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) 2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai) 3. Naskah bermain peran

10. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab

Indikator Pencapaian Kompetensi

Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian Jawaban singkat

Contoh Instrumen 1. Jelaskan tentang peristiwa haji wada 2. Ceritakan tentang Rasulullah Saw wafat dan reaksi kaum muslimin !

Menyampaikan Tes tulis permintaan maaf Nabi Muhammad Saw kepada kaum muslimin menjelang akhir hayatnya Menjelaskan salah satu pesan penting menjelang akhir Performance hayat Nabi Muhammad Saw Melaporkan hasil kerja siswa tentang kondisi kesehatan Performance Nabi Muhammad Saw hingga wafat Menyebutkan tanggal, bulan dan tahun Rasulullah Saw Wafat (Masehi/Hijriah) Menanggapi reaksi kaum muslimin yang menolak atas wafatnya Nabi Muhammad Saw Menceritakan upaya Abu Bakar dalam menyadarkan para sahabat yang menolak atas wafatnya Nabi Muhammad Saw

Jawaban singkat

No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32.

TES PENGAMATAN Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi Keaktifan Ketepatan Kerjasama NAMA 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Mahrur Sidik Nur Elisa Rizki Fajar Nur Hasyim Arifudin Fathul Fawaidi Rosdi Akrim Wahyudi Cahaya Lestari Dian Septiani Dwiana Haryani Eli Syarifatul Khotimah Faizah Rohmatul Barokah Listiani Hikmatul Hidayah Iqbal Fauzi Khamliatul Fadilah Kurniawan Lina Farida Muntamah Mutiillah Nadia Reginal Rizki Saputra Rifatunnisa Riska Safitri Wahid Wasikotul Banat Yuliana Yulian Maskul Hariri Yuliana Sari Rifki Zam Zami Niken Nurjanah Novia Asmawati Cervin Prayoga Windi Okviani

skor

Keterangan : 1. Sangat baik Mengetahui Kepala Madrasah

2. Baik

3. Cukup 4. Kurang Sidasari , ............................ Guru bidang studi SKI




: : : : : : : :

MI Maarif Sidasari V/2 Sejarah Kebudayaan Islam 1 kali 4. Mengidentifikasi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw 4.2 Mengambil hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulul-lah Saw Siswa dapat menjelaskan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan Hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulul-lah Saw 2 x35 menit a. b. c. d. Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill


:

5. Materi ajar 6. Alokasi waktu 7. Matode Pembelajaran

: : :

8. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke - 1 b. Pendahuluan (10 menit) Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. Secara bersama membaca materi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw dan sub menjelaskan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran c. Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw yang terbuat di buku paket siswa. Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.

Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. 4) Elaborasi Siswa membaca dan menulis peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw yang terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas. Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi. 5) Konfirmasi Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran. Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan. Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif d. Kegiatan akhir / penutup (10 menit) Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. 9. Sumber Belajar 1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) 2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai) 3. Naskah bermain peran 10. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Menjelaskan Tes tulis bahwa setiap yang bernyawa (termasuk Nabi Performance

Jawaban singkat

1. Siapakah penerus perjuangan rasul dalam


Muhammad Saw) itu akan kembali ke hadirat Allah (mati) Menentukan penerus perjuangan rasul dalam menyampaikan kebenaran (agama) adalah para ulama Menunjukkan perilaku untuk berpegang teguh pada kitabullah dan sunnah nabi agar selamat di dunia dan di akhirat

Performance

Jawaban singkat

menyampaik an kebenaran (agama) ?

2. Apa hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulul-lah Saw?

No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32.

TES PENGAMATAN Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi Keaktifan Ketepatan Kerjasama NAMA 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Mahrur Sidik Nur Elisa Rizki Fajar Nur Hasyim Arifudin Fathul Fawaidi Rosdi Akrim Wahyudi Cahaya Lestari Dian Septiani Dwiana Haryani Eli Syarifatul Khotimah Faizah Rohmatul Barokah Listiani Hikmatul Hidayah Iqbal Fauzi Khamliatul Fadilah Kurniawan Lina Farida Muntamah Mutiillah Nadia Reginal Rizki Saputra Rifatunnisa Riska Safitri Wahid Wasikotul Banat Yuliana Yulian Maskul Hariri Yuliana Sari Rifki Zam Zami Niken Nurjanah Novia Asmawati Cervin Prayoga Windi Okviani Keterangan : 1. Sangat baik Mengetahui Kepala Madrasah

skor

2. Baik

3. Cukup

4. Kurang




07 Rpp Ski Kelas 5 Smt 1_2 Hibatun

Documents

Transcript of 07 Rpp Ski Kelas 5 Smt 1_2 Hibatun