28 sept rph sns
-
Upload
lidyamundugayu -
Category
Documents
-
view
229 -
download
2
description
Transcript of 28 sept rph sns
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS
Tarikh : 28 Ogos 2015
Masa : 0800am-0850am
Kelas : 1 Bestari
Bilangan Murid : 24 Orang
Mata Pelajaran : Sains
Tema : Sains Hayat
Tajuk : Mata Untuk Melihat
Standard Kandungan: Mengaplikasikan Pengetahuan Tentang Pelbagai warna
Standard Pelajaran :
1. Mengenaplasti bahagian tubuh badan tubuh manusia yang berkaitan dengan
deria penglihatan
2. Mengenalpasti warna iaitu, hitam, putih, biru, merah, hijau, kuning, unggu
dan jingga
3. Menaakul kepentingan warna dalam kehidupan secara lisan.
4. Menjelasakan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
Hasil Pembelajaran :
1. Murid dapat mengenalpasti mata sebagai deria penglihatan (kognitif).
2. Murid dapat memadankan 3 daripada 5 jenis warna dengan betul
(psikomotor).
3. Murid menghargai dengan sentiasa mengaja kebersihan mata dengan
sentiasa membersihkan mata setiap hari.
Penerapan Nilai : Dapat memupuk nilai-nilai menghargai dan menyayangi
anggota tubuh.
1
Pengetahuan sedia ada : Setiap manusia memiliki anggota tubuh yang diciptakan oleh
Tuhan.
Fasa/Masa Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan
Pembelajaran
Orientasi
(±5 minit)
a) Manusia mempunyai lima
deria iaitu pendengaran,
penglihatan, sentuhan, bau
dan rasa.
1. Guru memaparkan
video bertajuk five
sense pada LCD
2. Guru menyuruh murid
menyanyi bersama-
sama
3. Guru meransang murid
dengan menanyakan
apakah deria yang
terdapat pada setiap
manusia
4. Guru menyatakan
manusia yang
sempurna mempunyai
lima deria.
5. Murid dengar
penjelasan guru
dengan teliti
KPS: memerhatikan
KB:
menghubungkaitkan,
menjanakan idea
Nilai: mensyukuri
nikmat yang
dikurniakan Tuhan
Pencetusan
idea
(±10 minit)
a) Mata untuk melihat
b) Mata merupakan deria
penglihatan
1. Guru memberi
arahan kepada
murid supaya
menutup mata
masing-masing
menggunakan kain
yang diberikan oleh
guru dengan
bantuan daripada
rakan-rakan.
2. Guru memegang
KPS: memerhatikan,
meramalkan.
KB:
menghubungkaitkan,
menjana idea dan
membuat gambaran
mental
BBM:
Pen, kertas warna
Nilai : berani
mencuba,
2
sebatang pen dan
bertanya soalan
kepada murid
- Contoh soalan:
i. Apakah objek
yang dipegang
oleh guru?
ii. Apakah warna
objek yang
dipegang oleh
guru?
iii. Apakah deria
yang digunakan
untuk menjawab
soalan-soalan
tadi?
3. Guru menerangkan kepada
murid berkenaan pentingnya
kegunaan mata dalam hidup
dan akibat jika tiada mata.
4. Guru menunjukkan
beberapa warna kepada murid
5. Guru menerangkan warna-
warna tersebut
Penstrukturan
Idea
(±15 minit)
a) Haiwan terdiri daripada
pelbagai warna
1. Guru menayangkan
slide show yang
menunjukkan beberapa
jenis haiwan dan objek
yang berwarna warni.
2. Guru mengedarkan
KPS: memerhatikan,
KB: mencirikan, dan
membuat gambaran
mental
Nilai : minat dan
bersifat ingin tahu
3
jadual untuk diisi oleh
murid apakah warna
objek dan jenis haiwan
yang terdapat pada
slide show.
3. Guru menyoal murid
secara lisan.
Contoh soalan :
i. Apakah warna beg
kawan kamu
ii. Apakah warna yang
disukai oleh kamu
iii. Cuba gambarkan kamu
seekor rama-rama
nyatakan warna-warna
kamu.
4. Guru buat
perbincangan dengan
murid berkenaan
soalan pada slide show
dan soalan lisan.
terhadap alam
sekeliling,
bekerjasama
BBM: kertas warna,
perkataan warna
Aplikasi Idea
(±15 minit)
a) Warna penting untuk
perlindungan, tarikan
dan keselamatan
1. Guru menyuruh murid
memadankan warna
dengan perkataan
untuk memastikan
murid telah mengenali
warna
2. Guru mengedarkan
lembaran kerja kepada
murid untuk
dipenuhkan
3. Lembaran kerja
tersebut mengehendaki
murid untuk menulis
KPS: memerhatikan,
meramalkan,
membuat inferens
KB: mencirikan
BBM: lemparan
kerja, bendera,
lampu isyarat, warna
dan perkataan
warna
Nilai: bekerjasama,
sistematik
4
warna yang ada pada
i. Bendera
Malaysia
ii. Lampu isyarat
iii. Pelangi
iv. Songkok
4. Guru membahagikan
murid kepada
beberapa kumpulan.
5. Guru mengarahkan
wakil setiap kumpulan
menerangkan
kepentingan warna
dalam kehidupan
Refleksi
(±5 minit)
a) Mata digunakan untuk
melihat
b) Warna penting sebagai
perlindungan,
keselamatan dan
tarikan
1. Beberapa orang
murid diminta untuk
merumuskan
pembelajaran hari
ini
2. Guru membuat
rumusan mengenai
kepentingan mata
dan juga
kepentingan warna
dalam kehidupan
3. Guru menasihati
murid supaya
menjaga mata agar
tidak rosak. Guru
memberitahu
kaedah penjagaan
KB: Membuat
kesimpulan
KS:
NIlai : mensyukuri
nikamat yang telah
dikurniakan oleh
Tuhan
BBM: Lembaran
kerja
5
mata.
6