RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN DUNIA SENI VISUAL TAHUN 3Tahun: 3 RajinBilangan Murid: 36 orangBidang: Membentuk dan Membuat BinaanTema: Alam Semula JadiAktiviti: BonekaTajuk: KucingTarikh: 5 Mei 2015 (Selasa)Masa: 11.45 12.45 pagi (60 minit)Media: Alat- GuntingBahan- Span, gelang getah, gam, riben, kertas (mata, mulut, misai kucing) Bahan Bantu Mengajar: Lirik lagu, contoh boneka, carta alir, kad gambar (kucing) EMK: Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi, TMKNilai Murni: Kekemasan, kebersihan dan daya usaha, melindungi haiwanObjektif: Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 1. Menghasilkan boneka. 2. Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.STANDARD KANDUNGAN1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual seperti bentuk, jalinan, dan imbangan dan harmoni yang terdapat pada objek alam semula jadi dan karya seni dalam penghasilan boneka. 1. Aplikasi pengetahuan, kefahaman, dan kemahiran bahasa seni visual menerusi penentuan media dan teknik dalam penghasilan boneka. 1. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penghasilan boneka. 1. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni, dan budaya.

STANDARD PEMBELAJARAN3.1 Persepsi EstetikMurid dapat mengenal, menamakan dan memahami bahasa seni visual yang ada pada boneka. 3.1.1 Unsur Seni 3.1.1.1 Bentuk konkrit 3.1.1.2 Jalinan tampak dan sentuh 3.1.2 Prinsip rekaan 3.1.2.1 Imbangan simetri 3.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan boneka. 3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media. 3.2.1.1 Alat - gunting 3.2.1.2 Bahan span, gelang getah, gam, riben, kertas (mata, mulut, misai kucing) 3.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.3.3 Ekspresi KreatifMurid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya. 3.3.1 Memilih dan memanipulasi media dan bahan secara kreatif. 3.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya. 3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya.

3.4 Apresiasi SeniMurid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan pada bahasa seni visual, sejarah seni dan budaya. 3.4.1 Membuat persembahan boneka yang dihasilkan 3.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan. STANDARD PEMBELAJARANILUSTRASI AKTIVITICATATAN

Persepsi estetik (5 minit) Guru membimbing murid-murid menyanyikan lagu Dua Ekor Kucing. Murid menyanyikan lagu tersebut dengan iringan muzik sambil membuat pergerakan. Guru bersoal jawab dengan murid. Guru memperkenalkan tajuk pelajaran pada hari ini iaitu boneka (kucing). Guru menyatakan definisi boneka.Lirik lagu

Soalan:Apakah haiwan yang terdapat dalam lagu ini? Kucing

Kad gambar (kucing)

Definisi boneka: Objek yang digerak atau dilakonkan oleh pemain sama ada secara sentuh atau arahan yang bertujuan untuk menyampaikan mesej.

BBM: Lirik lagu, speaker, muzik, komputer riba (TMK), kad gambar (kucing)Kecerdasan pelbagai: Muzik dan linguistikKemahiran:Kemahiran berfikirStrategi:Penerangan

Aplikasi seni (Perkembangan - 10 minit) Guru menunjukkan hasil boneka kucing yang telah siap. Murid menyatakan media (alat dan bahan) yang akan digunakan dalam penghasilan boneka. Guru menunjukkan cara menghasilkan boneka melalui carta alir sambil membuat demonstrasi . Langkah 1Mengikat span dengan gelang getah untuk membentuk kepala, telinga dan kaki kucing. Langkah 2Mengunting bahagian mata, hidung, misai dan mulut kucing. Langkah 3Tampalkan mata, hidung, misai dan mulut kucing di bahagian kepala kucing. Murid-murid yang telah siapkan boneka akan diberi riben untuk menghiaskan boneka. Boneka Kucing

Alat dan bahanSoalan: 1. Apakah alat dan bahan yang diperlukan untuk menghasilkan boneka kucing? Gunting, span, gelang getah, gam, riben, kertas (mata, mulut, misai kucing)

Carta alirBBM: Boneka kucing, carta alir (KBAT)Pendekatan:Pendekatan berasaskan murid, pendekatan berasaskan bahan bantu Strategi :Penerangan, Demonstrasi, pemudahcaraEMK: Kreativiti dan inovasi (EK1 dan EK2)

Ekspresi Kreatif(Perkembangan - 30 minit) Guru memberi arahan supaya murid menghasilkan boneka secara individu di dalam kumpulan. Murid menghasilkan boneka mengikut kreativiti masing-masing berpandukan langkah-langkah yang telah dinyatakan oleh guru. Murid yang telah siapkan boneka akan menghias boneka kucing dengan riben. Guru memantau dan memberi bimbingan dari semasa ke semasa. Langkah 1

Langkah 2

Langkah 3

Media: Gunting, span, gelang getah, gam, riben, kertas (mata, mulut, misai kucing) Kecerdasan pelbagai: InterpersonalPendekatan : Pengajaran berasaskan bahan dan aktivitiNilai:Daya usaha, ketekunan

Apresiasi seni visual (10 minit) Murid mempamerkan hasil karya mereka. Murid memberi pendapat tentang hasil karya mereka dan rakan dengan bimbingan guru. Murid menceritakan pengalaman semasa menghasilkan karya. Guru membuat penilaian hasil karya murid. Murid mempamerkan hasil kerja masing-masing di hadapan kelas. Membuat penilaian berdasarkan bahasa seni visual, kekemasan dan kekreatifan.

Kemahiran:Kemahiran berfikir

- Unsur seni- Prinsip rekaan

Kriteria: Penggunaan alat bahan Kemahiran teknik Keaslian idea berdasarkan tema Kreativiti Kemasan

Penutup (5 minit) Guru mengulangi tajuk hari ini dan menerapkan nilai murni yang sesuai. Murid-murid akan menyusun langkah penghasilan boneka kucing. Guru memastikan kelas sentiasa bersih. Murid membersih dan mengemas kelas. Merumuskan tajuk boneka dari segi cara pembuatan dan alat dan bahan untuk menghasilkan. Menerapkan nilai. Nilai: Kebersihan, melindungi haiwan, menghargai hasil kerja seniKemahiran:Kemahiran berfikir