36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah

7/31/2019 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah

http://slidepdf.com/reader/full/36705603-peranan-guru-sekolah-rendah 1/33

PERANAN GURU SEKOLAH

RENDAH

EDU 3108

ASAS KEPEMIMPINAN DANPERKEMBANGAN PROFESIONAL

GURU



Hasil Pembelajaran

Pelajar dapat :

menghuraikan amalan guru yang sejajarsesuai dengan pendidikan semasa

membina kesediaan untuk menerimaperanan-peranan guru yang dikaitkan

dengan guru yang berkesan



PERANAN GURU SEKOLAH

RENDAH• Agen sosial• Agen perubahan• Pengganti ibu bapa• Pembentuk tingkah laku• Pengurus pembelajaran



Agen sosialDEFINISI

Peranan untuk menyemarakankesedaran bergelagat secara

tertentu/terancang menerusi pelbagaibentuk mekanisme perhubungandengan individu , komuniti

PERANAN AGEN SOSIAL• AGEN KESEDARAN BUDAYA

– Dasar Budaya Kebangsaan – Dasar Budaya Lestari

• AGEN KESEDARAN AGAMA, AKHLAK DAN NILAI – Dasar Amalan A ama



Dasar Budaya Kebangsaan

Berpegang kepada 3 prinsip – Berteraskan kepada Kebudayaan Rakyat

Asal Rantau Nusantara – Unsur-unsur Kebudayaan Lain Yang

Sesuai dan Wajar boleh diterimaKebudayaan sebagai sesuatu yangdinamik, sentiasa berubah-ubahmelalui proses penyerapan dan

penyesuaian secara berterusan. – Islam Menjadi Unsur Yang Penting

Dalam Pembentukan Kebudayaan

Kebangsaan Kongres Kebudayaan Kebangsaan 1971.



Dasar Alam Sekitar

. engawasan am e ar

Menghormati dan berperihatin terhadap alam sekitar mengikut standard moral dan etika yang tertinggi.

2. Pemuliharaan Ketahanan dan kepelbagaian Alam

Memulihara ekosistem semula jadi untuk memastikan keutuhan kepelbagaian biologi dan sistem-sistemsokongan hidup.

3. Peningkatan Berterusan Kualiti Alam Sekitar

Memastikan peningkatan berterusan dalam produktiviti dan kualiti alam sekitar ketika mengejar objektif pertumbuhan ekonomi dan pembangunan manusi.

4. Penggunaan Mapan Sumber-Sumber Asli

Menguruskan penggunaan sumber asli untuk mengekalkan asas sumber dan keutuhan alam sekitar.

5. Membuat Keputusan Bersepadu

Mengintegrasikan dimensi alam sekitar ke dalam perancangan dan pelaksanaan dasar, objektif danmandat semua sektor.

6. Peranan Sektor Swasta

Memperkukuhkan peranan sektor swasta dalam perlindungan dan pengurusan alam sekitar.

7. Komitment dan Kebertanggungjawaban

Memastikan semua pembuat keputusan di sektor awam dan swasta, pengguna-pengguna sumber,pertubuhan bukan kerajaan dan orang awam mempunyai komitmen tertinggi terhadap perlindungan dankebertanggungjawaban ke atas alam sekitar ketika membentuk, merancang dan melaksanakan aktivitimasing-masing.

8. Penyertaan Aktif dalam Masyarakat Antarabangsa

Menyertai secara aktif dan berkesan dalam usaha serantau dan sejagat ke arah pemuliharaan danpembaikan alam sekitar.



Dasar Amalan Agama

• Perlembagaan Malaysiamembenarkan kebebasan

beragama.

• Perkara 11 menyatakan, “Tiap-tiaporang berhak menganuti dan

mengamalkan agamanya,” tetapiperkara ini juga memberi kuasakepada kerajaan-kerajaan negeri dan

persekutuan untuk “mengawal atau



Pelan Intergriti Nasional

Pembangunan keluarga dan insan berintegriti melalui pembinaan keluargabahagia;

Peningkatan integriti dalam pengurusan kesihatan jasmani dan rohani; dan

Pemantapan nilai-nilai murni sebagai asas pembentukan identiti

Pengukuhan nilai-nilai murni kejiranan dan komuniti

Pemantapan pertubuhan dan institusi asas dalam komuniti; dan

Pengukuhan semangat patriotisme dan perpaduan antara kaum



Prinsip Rukun Negara

Malaysia merupakan sebuah negarayang masyarakatnya terdiri daripadarakyat berbilang kaum yang mempunyainilai hidup sosial, kebudayaan dankepercayaan yang berbeza. Ini

menyebabkan perpaduan agak sukardicapai kerana setiap orang mempunyaikepercayaan dan pandangan hidup yangberbeza. Oleh itu, kita memerlukan

sesuatu yang dapat mengeratkanperhubungan sesama rakyat danmembolehkan kita hidup bersamadengan aman dan harmoni dibawahbumbung yang sama tidak kira

sama ada dari kaum atau status yang



Kepercayaan kepada Tuhan,Kesetiaan kepada raja dan negara,Keluhuran Perlembagaan,

Kedaulatan Undang-undang,Kesopanan dan kesusilaan.

M k t j d i tifik



Masyarakat yang maju dan saintifik

Masyarakat yang maju dan saintifik sentiasabersedia menerima perubahan untuk menjadi lebihbaik. Kemajuan pula bererti berubah daripadakeadaan sedia ada kepada keadaan yang lebih baik.

Fikiran terbuka untuk menerima idea baru dan

berubah mengikut objektif yang dikehendaki amatpenting.

Pendidikan dan latihan merupakan wahana

terpenting di dalam pembangunan sumber manusiake arah pencapaian matlamat pembangunan negara.Pendidikan bertaraf dunia atau `world class’ akanmenentukan kejayaan perubahan insan.

( mohd najib , 1997 )



Patriotisme

didefinisikan sebagai sikap-sikap positif danmenolong terhadap 'tanah air' (bahasa Latin patria <bahasa Greek patris, oleh individu-individu dankumpulan-kumpulan. 'Tanah air' (atau 'ibu pertiwi')

itu mungkin suatu bandar atau rantau, namunpatriotisme ini memaksudkan bangsa dan/ataunegara. Patriotisme meliputi sikap-sikap seperti:bangga akan pencapaian dan budaya bangsa,

kehendak memelihara ciri-ciri bangsa dan dasar budayanya, dan identifikasi dengan ahli-ahli laindalam bangsa. Patriotisme dikait rapat dengannasionalisme, dan istilah-istilah ini digunakan

seolah-olah ber sinonim dengan satu sama lain.

Patriot mematuhi nilai-nilai patriotik tertentu, sepertimenghormati bendera menyanyi lagu kebangsaan, meraikanbulan kemerdekaan, menghormati tokoh-tokoh negarawan,wira-wira perjuangan.

http://ms.wikipedia.org/wiki/Bahasa_Latin

http://ms.wikipedia.org/wiki/Bahasa_Greek

http://ms.wikipedia.org/wiki/Bangsa

http://ms.wikipedia.org/wiki/Negara

http://ms.wikipedia.org/wiki/Nasionalisme

http://ms.wikipedia.org/wiki/Sinonim


http://ms.wikipedia.org/wiki/Nilai_murni

http://ms.wikipedia.org/wiki/Lagu_kebangsaan

http://ms.wikipedia.org/wiki/Lagu_kebangsaan

http://ms.wikipedia.org/wiki/Nilai_murni

http://ms.wikipedia.org/wiki/Sinonim

http://ms.wikipedia.org/wiki/Nasionalisme


http://ms.wikipedia.org/wiki/Bangsa

http://ms.wikipedia.org/wiki/Bahasa_Greek

http://ms.wikipedia.org/wiki/Bahasa_Latin



Masyarakat majmuk merujuk kepada beberapa kelompok bangsa ataukaum yang tinggal dalam satu kawasan politik

sebagai satu masyarakat, tetapi hidup terpisahkerana mengamalkan cara hidup, adat,kepercayaan yang berbeza dengan bangsa lain.

INTEGRASI NASIONALSuatu proses yang menyatupadukan pelbagaikelompok dalam masyarakat melalui satuidentiti bersama dengan tanpa menghilangkanciri-ciri kelompok masing-masing.

http://ms.wikipedia.org/wiki/Masyarakat

http://ms.wikipedia.org/wiki/Masyarakat



1. Menstruktur semula perpaduan rakyat dan masyarakatMalaysia (Perpaduan Nasional) serta meningkatkan nilaidalam kesejahteraan kehidupan rakyat.

2. Meniupkan semangat sebuah generasi baru untuk

berkhidmat kepada Malaysia yang mempunyai satupenyatuan pemikiran, satu semangat perjuanganberlandaskan semangat Perlembagaan Persekutuan.

3. Untuk membentuk negara maju dengan mengambil kira

keperluan rakyat tanpa mengira kaum.

4. Untuk bersedia menghadapi sebarang cabaran terhadaprakyat dan negara daripada anasir yang boleh memecahbelah dan menghancurkan negara samada dari luar dandalam negara.

Konsep satu Malaysia



Agen Perubahan

Carnall ( 1991 ) perkara yang pasti akan berlaku untuksetiap organisasi adalah perubahan. Perubahan adalahsatu keperluan dan setiap organisasi pasti akanmenghadapinya, mahu atau tidak mahu. Perubahan adalahagenda khas dalam pengurusan di alaf baru.

Perubahan terpaksa dilakukan kerana wujudnyaglobalisasi, negara tanpa sempadan, peningkatanteknologi komputer dan internet di hujung jari danpersaingan antara kelompok atau negara semakin

meningkat.



Perubahan PersepsiPerubahan TingkahlakuPerubahan Teknologi

Anjakan Paradigma



Perubahan Persepsi•Perubahan yang berlaku dalam domain kognitif dan metakognitif dan Affektif

•Perlu ada rangsangan / pemikiran luar kekotakuntuk mencetus perubahan

•Berupaya mengubah nilai, idealogi, prinsip dariplaform lama kepada platform baru

•Boleh dikesan awal melalui butiran perbualan

•Menjadi titik tolak untuk membentuk perubahantingkahlaku



Perubahan Tingkahlaku

•

•Perubahan yang berlaku dalam domain psikomotor menggunakan pancaindera

•Rangsangan diterima mencontohi identiti pelakuidola/model

•Peniruan perlakuan idola / model di jadi kan titikawal perubahan. (Hidonisme)

•Secara beransur menghayati identiti baru dan

mewatak

•Boleh dikesan awal melalui gaya terubah (ala-ala)



Perubahan Teknologi

•Perubahan yang berlaku pada alatan yangmenyokong kesinambungan kehidupan manusia.

•Bertujuan memudahkan manusia menguruskan

aktiviti rutin kehidupan.•Membentuk penanda arasan yang baru dalamketamadunan manusia.

•Membantu manusia menguasai perlumbaanmeneruskan kesinambungan kehidupan.



Anjakan ParadigmaPerkataan anjakan paradigma dipopularkan oleh Thomas Kuhn dalam tahun 1963.

Mengikut Kuhn, kemajuan saintifik bukanlah satu proses evolusi, tapi satu siri selingandamai yang disentak oleh revolusi intelektual yang menggegarkan. Dalam revolusiini berlaku satu penggantian dalam tassawur atau konsep 'world view'.

Revolusi intelektual

Perubahan dalam cara kita berfikir, merancang bertindak dan menilai

Perubahan akan terus kekal menjadi rutin kehidupan mendatang

Memberi kesan positif kepada individu / organisasi untuk jangka panjang



Pengganti ibu bapa

•

IN LOCO PARENTIS – bahasa latin yangmembawa makna ibu bapa gantian



Pengurus pembelajaran• Apa itu pengurusan

•

Pengurusan bilik darjah melibatkan segala aktivitiyang dilaksana guru untuk membentuk danmewujudkan sebuah iklim bilik darjah yangmembantu keberkesanan dan kecekapanpengajaran (Weber,1999)

•. Apa itu pembelajaran•Marton & Booth menyatakan bahawa pembelajaranialah “learning is about how we perceive and understand the world, about making meaning ” . (Fry

et al., 2003). .

Ini menunjukkan bahawa bentuk pembelajaran

boleh merupakan sesuatu prinsip yang abstrak,maklumat serta fakta, pemerolehan kaedah,



•Kemahiran sebagai pengurus pembelajaran• kemahiran mengelola / menyelia

pembangunan insaniah pelajar (studentoutcome)• Kemahiran pengurusan persekitaran

pengajaran-pembelajaran• Kemahiran menggunakan pendekatan

pembelajaran dan strategi pembelajaran

kemahiran mengelola / menyelia pembangunan



• kemahiran mengelola / menyelia pembangunaninsaniah pelajar (student outcome)

•Tujuan•

merangsangkan murid supaya menggerakkan merekasentiasa bermotivasi untuk belajar • mewujudkan situasi berlumba untuk belajar yang

positif • mencerap kemajuan pencapaian pelajar dari masa ke

semasa.

• Apa yang perlu dikelolakan• Refleksi pengajaran dan pembelajaran setiap kali sesi

pembelajaran• Rekod kehadiran Pelajar • Rekod Pencapaian Pelajar • ADAB

Kemahiran pengurusan persekitaran



• Kemahiran pengurusan persekitaranpengajaran-pembelajaran

•Tujuan•

membina dan menggalakan persekitaranpembelajaran yang kondusif • asas amalan konsep 3 K

(keselamatan, kebersihan, keceriaan)• asas amalan konsep lestari

• Apa yang perlu dikelolakan• susun atur meja yang berkesan• pengudaraan / penyamanan• sudut bacaan / papan kenyataan• jadual kebersihan (duty roster)



• Kemahiran menggunakan pendekatanpembelajaran dan strategi pembelajaran

•Tujuan• merancang / membina proses pembelajaran secara

profesional• mengikut kaedah –kaedah yang diperakui oleh pakar

pendidikan• Apa yang perlu dikuasai

• Konsep pembelajaran• SLC – TLC- ILC

• Pendekatan Pembelajaran• Constructivisme – Contactualisme – Mastery

Learning• Strategi pembelajaran

• demonstrasi, sumbangsaran, penyelesaian masalah,

belajar sambil melawat ……



Pembentuk tingkah laku

•Tujuan• Mengurus Tingkah Laku Pelajar agar sejajar

dengan norma

• Apa yang perlu dikuasai

• Pengesanan Jenis-Jenis Tingkah Laku• Keperluan Mempraktikkan Aspek Kemanusiaan



Jenis-Jenis Tingkah LakuBermasalah

MASALAH TINGKAH LAKU MURIDBERKEPERLUAN KHAS (PKBP)penumpuan yang singkat, memencil dan menarik diridaripada aktiviti kelas, terlalu bergantung kepadaseseorang, tidak mesra dengan guru dan orang lain,gopoh dan tidak sabar, motivasi kendiri rendah,agresif, melanggar perintah, sentiasa mempunyaiperasaan negative, memberi jawapan sesuka hati,

kurang kemahiran mengawal emosi, perlakuanhiperaktif dan sering resah serta kurang kepercayaanterhadap kebolehan diri.

Tindakan

Guru hendaklah peka di dalam penyediaan bahan yangbersesuaian dengan murid-murid keperluan khas ini.



TINGKAH LAKUBERMASALAH

dua kategori utama iaitu tingkah laku bermasalahpositif dan negatif

Tingkah laku bermasalah positif • dalam aspek proses pengajaran danpembelajaran merujuk kepada perlakuan pelajar

yang ingin tahu secara keterlaluan, cepat belajar,pintar cerdas dan proaktif turut berlaku atau disekolah dipanggil hiperaktif positif.

• secara umumnya perlakuan tersebut dilihat adalah

sangat baik dan positif dari segi pembelajaranseorang murid, namun sebaliknya ia mengganggukelancaran proses pengajaran dan pembelajaranyang sedang berlaku.



Tingkah laku bermasalah negatif

● perlakuan distruktif iaitu tingkah laku anti sosial,● disruptif berkaitan tingkah laku mengganggu,● tingkah laku bergantung yang berlebihan.



perlakuan distruktif iaitu tingkah laku antisosial,Sikap agresif mereka sering ditunjukkan dalam bentuktingkah laku merosakkan sama ada melalui sindiranatau melalui perbuatan fizikal seperti tumbuk-menumbuk, bergaduh, melukai atau menyakitiseseorang yang lain.

Tingkah laku merosakkan ini mungkin melibatkanpermusuhan nyata, vandalisme dan klik. Tindakanagresif kepada pihak lawan akan ditunjukkan akibatrasa tidak puas hati, benci, marah atau dendam.

Tingkahlaku destruktif sebenarnya dipelajari samaada melalui masyarakat, ibu bapa mahupun televisyen

Tindakan :dicatit di dalam buku disiplin sekolah . Tindakan akandiambil adalah berbentuk amaran untuk pertama kali dankedua kali dilakukan. Apabila ianya kerab dilakukanmaka murid itu akan diambil tindakan berjumpa dengan

waris sebelum sekolah mengambil tindakan susulan.



tingkah laku desruptif pula sentiasa menganggu danmenjejaskan kelicinan perjalanan pengajaran danpembelajaran.

disruptif berkaitan tingkah laku mengganggu,

bercakap sesama mereka, menjerit, mengganggurakan sekelas dan sebagainya.disebabkan kurangnya guru mengendalikan murid-muridtersebut seperti tidak mempelbagaikan kaedah

penyampaian mengajar

kesannya pelajar hilang minat untuk mengikutipembelajaranTindakan :guru mesti memainkan peranan dengan menggunakankaedah modelling iaitu modifikasi tingkah laku melaluiubah suai luaran.

Modifikasi ini merujuk kepada peniruan melaluipemerhatian tingkah laku seorang model yang

disanjung dan secara tidak langsung mengubahtin kah lakun a. – Teori Bandura



tingkah laku bergantung yang berlebihan.

orang yang diharapkan tiada, individu ini akan berasa

cemas, takut, bimbang, tertekan dan tidak tahu apa yangdilakukannya.

Individu sebegini juga merupakan individu yang pendiam,tidak aktif, rendah diri, selalu mengalami kebimbangan

dan tekanan

punca berlaku tingkah laku pergantungan berlebihan ialah

akibat ibu bapa yang mengamalkan perlindunganterlampau, suasana rumah tangga yang tegang, autokratikdan tidak mempercayai kanak-kanak

Tindakanmengambil tindakan dengan memberi tumpuan

kepada murid tersebut secara individu agar muriddapat memberi perhatian

Tuntun murid untuk berdikari secara beransur-ansur

36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah

Documents

Transcript of 36705603 Peranan Guru Sekolah Rendah