Model Pengurusan Kelompok KouninJuliana OsongJabatan Ilmu PendidikanInstitut Pendidikan GuruKampus Gaya**jo/edu3104/pismp

Model Pengurusan Kelompok KouninIdea utama Kounin :1. Bila guru membetulkan tingkahlaku yang tidak betul pada seorang murid, ianya kerapkali mempengaruhi tingkahlaku murid lain. Ini dikenali sebagai kesan gelombang /ripple effect. 2. Guru perlu mengetahui apa yang berlaku dalam bahagian lain bilik darjah pada setiap masa. Kounin menyatakan ini sebagai awareness, wittiness.

Model Pengurusan Kelompok Kounin3. Kemampuan menyediakan waktu peralihan yang lancar diantara aktiviti dan mengekalkan momentum yang konsisten antara aktiviti adalah penting dalam pengurusan kumpulan yang berkesan.Antara pengganggu kelancaran P & P adalah penerangan yang meleret dan fragmentasi yang tidak perlu.

Model Pengurusan Kelompok Kounin4. Guru perlu mengekalkan tumpuan kumpulan & memastikan setiap ahli kumpulan bertanggungjawab dengan kandungan isi pengajaran, di mana ini membenarkan pembelajaran yang optimal.

5. Student boredom boleh dielakkan dengan menyediakan aktiviti yang menyeronokkan murid & mencabar, menambahkan kepelbagaian dalam kurikulum & iklim bilik darjah.

Kritik Model Pengurusan Kelompok KouninPendekatan model Kounin masih tidak meliputi sistem pengurusan bilik darjah sepenuhnya. Salah laku masih boleh berlaku kerana murid-murid dipengaruhi oleh banyak elemen selain elemen dalam bilik darjah itu sendiri.Kounin tidak menyebut dengan jelas cara-cara yang boleh digunakan untuk mengawasi salah laku yang timbul di dalam bilik darjah.