1.2.1 Lakaran pelan lantai bilik darjah yang mesra budaya

Slogan ini ditulis pada dinding kelas sebagai moto kelas

Papan kenyataan Meja murid Kerusi

Meja guru Papan.h& LCD Pintu

Sudut bacaan Sudut aktiviti

Carta organisasi Jadual tugas/ pelan kebakaran

S.kebudayaan S. hugungan etnik

Membudayakan Sepenuhnya Perpaduan Kaum!!!

Ruang b’gaul antar

S. bahasa S. matematik

P

E A

M P

A I

D

A

M

Pengurusan persekitaran fizikal bilik darjah yang mesra budaya adalah amat

penting dalam pengajaran dan pembejaran dalam abad yang mencabar ini dan lebih-

lebih lagi melibatkan murid-murid dari pelbagai latar belakang etnik.

Guru perlu memastikan supaya terdapat kesamarataan taburan di antara murid-

murid dari pelbagai kumpulan etnik dan tidak hanya satu kumpulan etnik dikelompokkan

dalam satu kumpulan melalui penyusunan meja . Apabila ada perbincangan kumpulan

atau aktiviti-aktiviti kumpulan ahli-ahli kumpulan perlu terdiri dari pelbagai kaum etnik.

Secara tidak langsung kepelbagaian kumpulan etnik dalam satu-satu kumpulan secara

tidak langsung dapat mewujudkan serta memupuk satu suasana mesra budaya secara

tidak langsung. Aktiviti seperti ini dapat dijalankan disudut bergaulan kaum yang

disediakan dengan pelbagai kemudahan seprti alatan mewarna, kertas majong, manila

kad dan sebagainya.

` Dalam bilik darjah, guru perlu menyediakan pelbagai sudut pembelajaran dan

aktiviti yang dapat membantu perkembangan intelek murid seperti sudut boneka,

kognitif, kinestetik serta sudut kreativiti dan sebagainya. Di samping itu, guru juga

harus membentuk sudut-sudut bacaan seperti buku cerita dan majalah pendidikan dan

sudut multimedia seperti komputer, televisyen dan multimedia.

Selain itu guru juga harus menulis atau melukis slogan yang berunsurkan

perpaduan sebagi moto kelas. Moto- moto seperti ini dapat meningkat semangat

perpaduan diantara pelajar yang pelbagai kaum. Secara tidak langsung nilai- nilai

seperti kerjasama, tolak ansur dan sebagainya dapat diterapkan dalam diri pelajar.