6.3_STANDARD_PRESTASI_Bahasa_Cina_KSSR_Tahun_1

8/6/2019 6.3_STANDARD_PRESTASI_Bahasa_Cina_KSSR_Tahun_1

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KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

一年级华文

表现性评价标准

STANDARD PRESTASI BAHASA CINATAHUN 1



国家教育哲理在马来西亚，教育是一项持续性的事业，它致力于全面

及综合地发展个人之潜质。在信奉及遵从上苍的基础上，塑造一个在智力、情感、心理与生理方面都能平衡与和谐的人其目标在于造就具有丰富的学识、积极的态度、崇高的品德责任感，并有能力达致个人幸福的大马公民，从而为家庭、社会与国家的和谐与繁荣作出贡献。



评价标准



级评价标准

1 掌握听说、阅读和书写的基本要求

2 能够理解所聆听、阅读和书写的材料。

3 能够整理所聆听、阅读和书写的材料，并将它表达出来。

4 能分析所聆听、阅读和书写的材料，并根据要求作出反应。

5 能根据所聆听、阅读和书写的材料，与人沟通并作出报告。

6 能运用所聆听、阅读和书写的材料，针对课题发表意见，进行创作。



评价标准与说明



级评价标准说明

1 B1:

掌握听说、阅读和书写的基本要求。

学生能够：

B1 DL1:

针对单项的要求或指示，做出反应。

B1 DB1:

认识汉字的字形，读准字音,理解字义。

B1 DT1:

运用田字格书写规范的汉字。




2 B2:

能够理解所聆听、阅读和书写的材料。

学生能够：

B2 DL1:

仔细聆听他人的口头通知，抓住重点。

B2 DL2:

理解他人话语的含义。

B2 DB1:

阅读词语和句子，理解词句的意思，并了解其用法。

B2 DT1:

构成词语。




3 B3:

能够整理所聆听、阅读和书写

的材料，并将它表达出来。

学生能够：

B3 DL1:

听读、理解儿歌和寓言故事，边听边记边想，抓住文章的主要内容。

B3 DL2:

讲述连环画的图意。

B3 DL3:

聆听材料后复述。

B3 DB1:

朗读各类型的句子。

B3 DT1:

书写句子。




4 B4:

能分析所聆听、阅读和书写的材料，并根据要求作出反应。

学生能够：

B4 DL1:

说明实物外貌或特征。

B4 DB1:

阅读与理解段落。

B4 DT1:

书写至少 2 个正确的句子。




5 B5:

能根据所聆听、阅读和书写的材料，与人沟通并作出报告。

学生能够：

B5 DL1:

在日常交谈中，有礼地使用交际用语。

B5 DL2:

有礼地自我介绍和介绍他人。

B5 DL3:

在日常交谈中，正确的表情达意。

B5 DL4:

在日常交谈中提出问题，请对方针对事和物作出解释。




5 B5 DB1:

阅读、理解与欣赏诗歌。

B5 DB2:

阅读、理解与分析故事。

B5 DB3:

阅读与理解记叙文。

B5 DT1:

认识校园里的人和物。




6 B6:

能运用所聆听、阅读和书写的材料，针对课题发表意见，进行创作。

学生能够：

B6 DL1:

能运用所聆听的材料，发表意见。

B6 DB1:

能从阅读的材料中，找出所需要的信息。

B6 DT1:

根据所提供的材料，书写段落。



评价标准、说明与表现性任务



级评价标准说明表现性任务

1 B1:

掌握听说、阅读和书写的基本要求。

学生能够：

B1 DL1:

针对单项的要求或指示，做出反应。

B1 DB1:

认识汉字的字形，读准字音,理解字义。

B1 DT1:

运用田字格书写规范的汉字。

B1 DL1 E1:

能明白别人讲话的内容，听懂单项指示，做出反应。

B1 DB1 E1:

认清字形，读准字音,理解字义。

B1 DT1 E1:

以正确的笔画和笔顺书写汉字，并做到字体正确、端正匀称、整齐。




2 B2:

能够理解所聆听、阅读和书写的材料。

学生能够：

B2 DL1:

仔细聆听他人的口头通知，抓住重点。

B2 DL2:

理解他人话语的含义。

B2 DB1:

阅读词语和句子，理解词句的意思，并了解其用法。

B2 DT1:

构成词语。

B2 DL1 E1:

聆听与理解日常生活中的口头通知，并说出重点。

B2 DL2 E1:

能够从相同的句子中，辨别不同的感情色彩。（惊奇、怀疑、请……求）

B2 DB1 E1:

理解词句的意思，并了解其用法。

B2 DB1 E2:

理解句子，并说出其含义。

B2 DT1 E1:

运用所规定的汉字构成词语。




3 B3:

能够整理所聆听、

阅读和书写的材料，

并将它表达出来。

学生能够：

B3 DL1:

听读、理解儿歌和寓言故事，边听边记边想，抓住文章的主要内容。

B3 DL2:

讲述连环画的图意。

B3 DL3:

聆听材料后复述。

B3 DL1 E1:

聆听与理解儿歌和寓言故事，正确地讲述主要内容。

B3 DL2 E1:

讲述连环画的图意，能清楚地交

代时间、地点、人物和情节。B3 DL2 E2:

讲述连环画的图意，做到语言流畅，态度，自然有礼。

B3 DL3 E1:

聆听材料后，详细地复述，做到先后有序，内容正确。




3 B3 DB1:

朗读各类型的句子。

B3 DT1:

书写句子。

B3 DB1 E1:

能正确、流利、有感情地读出不同类型的句子。

B3 DT1 E1:

以正确的句子，写出自己想说的

话，并能正确运用标点符号。




4 B4:

能分析所聆听、阅读和书写的材料，并根据要求作出反应。

学生能够：

B4 DL1:

说明实物外貌或特征。

B4 DB1:

阅读与理解段落。

B4 DT1:

书写至少 2 个正确的句子。

B4 DL1 E1:

说明实物的外貌或特征，做到描述准确，用词贴切。

B4 DB1 E1:

理解段落后回答问题。

B4 DT1 E1:

书写至少2 个正确的句子。并运用正确的标点符号。




5 B5:

能根据所聆听、阅读和书写的材料，与人沟通并作出报告。

学生能够：

B5 DL1:

在日常交谈中，有礼地使用交际用语。

B5 DL2:

有礼地自我介绍和介绍他人。

B5 DL3:

在日常交谈中，正确的表情达意。

B5 DL4:

在日常交谈中提出问题，请对方针对事和物作出解释。

B5 DL1 E1:

在日常交谈中，使用礼貌语言向人请安、问候、道谢、道歉、告别、借光，做到态度有礼，措辞得体。

B5 DL2 E1:

自我介绍和介绍他人，做到态度有礼，措辞得体。

B5 DL3 E1:

在日常交谈中，听懂问题，并说出合理的答案。

B5 DL4 E1:

正确地应用疑问代词，以适当的语气和语调，有礼貌地发问。




5 B5 DB1:

阅读、理解与欣赏诗歌。

B5 DB2:

阅读、理解与分析故事。

B5 DB3:

阅读与理解记叙文。

B5 DT1:

认识校园里的人和物。

B5 DB1 E1:

阅读与欣赏诗歌，主要注意儿歌，说出主要内容。

B5 DB2 E1:

阅读与理解故事，主要注意寓言故事，说出其内容。

B5 DB2 E2:

初步分析故事中的人物角色，说出其情节，发展和教育意义。

B5 DB3 E1:

阅读与理解记叙文，主要注意有关日常生活中的记叙文，要求找出文中的人物、时间、地点和事情。

B5 DT1 E1:

以正确的句子写出校园里的人和

物。




6 B6:

能运用所聆听、阅读和书写的材料，针对课题发表意见，进行创作。

学生能够：

B6 DL1:

能运用所聆听的材料，发表意见。

B6 DB1:

能从阅读的材料中，找出

所需要的信息。B6 DT1:

根据所提供的材料，书写段落。

B6 DL1 E1:

发言时做到语言流畅、发音正确，言之有理。

B6 DB1 E1:

根据阅读材料回答问题。

B6 DT1 E1:

以正确的句子书写短文/段落。

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