Penyelidikan Tindakan: Kerangka bagi Proposal

No. Soalan Berpandu Nota/Respons

1 Berdasarkan pengalaman anda sebagai pelajar atau semasa praktikum, nyatakan empat masalah pengajaran dan pembelajaran, yang anda perhatikan dan anda rasa dapat diselesaikan.

1. Murid tidak mahu melakukan sesuatu aktiviti jika dia tidak tahu melaksanakan aktiviti tersebut kerana malu dengan rakan-rakan

2. Murid tidak menunjukkan kreativiti mereka sendiri dan melaksanakan kerja dengan mengikut sama seperti contoh guru.

3. Murid tidak dapat mengingat arahan pertama cikgu apabila melaksanakan sesuatu aktiviti. Contoj mereka akan menyoal berulang kali cara melakukan aktiviti tersebut.

4. Murid tidak pandai menggunakan alat dan bahan yang yang menyebabkan P&P tidak Berjaya.

2 Daripada keempat-empat masalah tersebut, pilih satu masalah. Apakah bukti bahawa masalah itu wujud?

JIka anda tidak mempunyai bukti, apakah yang anda boleh buat untuk memperoleh bukti tersebut? (Tinjauan literatur boleh membantu di sini)

2. Murid tidak menunjukkan kreativiti mereka sendiri dan melaksanakan kerja dengan mengikut sama seperti contoh guru

Daripada permahatian saya semasa pratikum 2 murid kebanyakkannya hanya meniru semula contoh yang dihasilkan guru dan tidak mahu berpikiran krearif dalam melaksanakan aktiviti tersebut sedangkan dalam objektif P&P pemikiran kreatif murid diperlukan.

Menurut Ainon dan Abdullah (1994), memiliki kepintaran sahaja belum mencukupi dalam menjalani kehidupan. Ramai yang pintar tidak kreatif, malah ramai yang tidak mengetahui bahawa kepintaran itu adalah satu potensi untuk menjadi 4 kreatif(sumber internet

1

No. Soalan Berpandu Nota/Respons

3 Pada pendapat anda, apakah punca masalah?

Senaraikan semua punca yang anda boleh fikirkan.

(Untuk tujuan ini, selain daripada pengalaman dan pemerhatian anda serta perbualan dengan pihak yang berkepentingan, anda mungkin perlu membuat tinjauan literatur.)

permahatian1. Murid tidak didedahkan oleh guru untuk

mengasah dan membangkitkan kreativiti dikalangan murid.

2. Murid dilatih dengan meniru dan mengikut sahaja arahan guru

3. Murid berasa malas untuk berfikir lebih untuk menambah mutu hasil karya mereka contohnya mereka tidak berminat dengan aktiviti tersebut, mereka merasakan aktiviti tersebut mudah sahaja.

4. Murid tidak menerima tunjuk ajar yang betul dalam menghasilkan karya menyebabkan kreativiti mereka terbantut kerana melaksankan aktiviti dengan cara yang salah

4 Pilih salah satu daripada punca yang anda nyatakan.

Bagi punca yang dipilih, nyatakan sekurang-kurangnya dua tindakan yang anda fikir boleh menyelesaikan masalah tersebut.

(Tinjauan literatur boleh membantu anda di sini.)

No 21.Murid perlu dibantu oleh guru dengan mengasah dan membangkitkan kreativiti yang ada pada diri mereka.

lowenfeld (1975) percaya bahawa setiap kanak-kanak dilahirkan kreatif.Pernyataan ini disokong dengan sikap semulajadi kanak-kanak yang gemar meneroka dan penuh dengan perasaan ingin tahu

2.kreativiti yang hendak dicari pada murid ialah ialah sesuatu keunikan yang wujud dalam menghasilkan karya berbanding contoh yang disampaikan guru. Guru perlu melaksanakan aktiviti serta memahamkan murid keunikan menghasilkan karya

Personaliti individu yang kreatif memiliki peribadi yang unik. Unik bermakna lain daripada yang lain, ia terdiri daripada perspektif cara berfikir, bertindak dan bertindak balas dengan persekitarannya (Mohd. Azhar, 2004).

2

No. Soalan Berpandu Nota/Respons

5 Pilih salah satu daripada tindakan yang anda nyatakan. Saya memilih perlu mengasah bakat kreativiti murid

dengan meningkatkan tingkah laku guru dengan mengajar secara kreatif juga. Dengan tambahan menggunakan Model Pengajaran Kreatif Inkubasi Torrance

6 Bagi tindakan yang dipilih, terangkan secara terperinci, langkah-langkah yang anda akan mengambil untuk menyelesaikan masalah tersebut.

Model Pengajaran Kreatif Inkubasi Torrance

Torrance dan Safter (1990) telah mencadangkan beberapa aktivititingkah laku untuk setiap tahap.

Tahap pertama melibatkan aktiviti-aktiviti yangbertujuan untuk pemanasan dan mendapatkan perhatian pelajar agar pelajar bersedia, tenang, bermotivasi dan keadaan minda yang kreatif

Tahap kedua model ini pula melibatkan penambahan keasyikan dalam tugasan kreatif dengan menganalisa dan membuat refleksi mengenai keadaansebenar masalah yang sedang cuba diselesaikan

Tahap ketiga melibatkan kemampuan untuk meneruskan usaha-usaha kreatif dan menunjukkan ketabahan dalam menerima idea-idea baru. MenurutTorrance dan Safter (1990) fasa ini juga memerlukan pelajar mengalihkan proses kreatif dari bilik darjah kepada persekitaran di luar bilik darjah

contoh kajian saya -menghasilkan karya seni mengambar bulan di angkasa-wujudkan 3 kumpulan kumpulan pertama tidak menerima sebarang arahan supaya menjadi kreativiti apabila mengambar. , kumpulan kedua telah menerima arahan supayamenjadi kreatif apabila mengambar dan kumpulan ketiga pula telah diajar secara terperinci bagaimana menghasilkan kolaj yang kreatif(berdasarkan Model Pengajaran Kreatif Inkubasi Torrance)

3

No. Soalan Berpandu Nota/Respons

7 Terangkan bagaimana anda akan menentukan keberkesanan tindakan anda.

Apakah instrumen yang anda akan gunakan?

Apakah data yang anda akan kutip?

Catan yangdihasilkan oleh para murid tersebut telah diadili secara subjektif dan objektif

pemerhatian.Temu bualSoala selidikKaedah anekdot(cacatan ringkas sesuatu perkara yang penting) Ada nama tarikh masa tempat

8 Lukis satu atau lebih jadual keputusan/analisis yang anda akan menggunakan untuk menunjukkan bukti sama ada tindakan anda berjaya atau tidak.

Sebaliknya, sekiranya anda tidak menggunakan jadual keputusan, terangkan secara terperinci bagaimana anda akan menunjukkan bukti sama ada tindakan anda berjaya atau tidak.

4

No. Soalan Berpandu Nota/Respons

9 Untuk mengimbas kembali, nyatakan perakara-perkara yang berikut:(i) Instrumen yang digunakan(ii) peserta kajian(iii) tempoh tindakan(iv) tajuk kajian(v) soalan atau objektif kajian atau

10 Bagi setiap peringkat, nyatakan apakah perkara yang akan menjadi tumpuan refleksi anda.

5

No. Soalan Berpandu Nota/Respons

11 Buat refleksi atas perkara-perkara yang berikut:(i) What action was

taken?(ii) Did you manage to

carry out the research?

(iii) Was the research meaningful to you?

(iv) Did the research help you to delve deeper into the issue?

12 Further reflection:(i) Did the data collected

help to answer the research question(s)?

(ii) What was the conclusion of the research?

(iii) What will your follow-up action be?

(iv) Who will you share the information obtained from the research?

6